高考疊詞示例與強(qiáng)化專訓(xùn)

2024屆高考疊詞示例與強(qiáng)化專訓(xùn)考點(diǎn)：1.基礎(chǔ)組合：四合木——疊詞和對(duì)比手法的表達(dá)效果2.李娟《秋漸深》——疊詞與音韻美3.徐惠林《老木匠桑伯》——句句分析語(yǔ)言特點(diǎn)4.杜牧《寄遠(yuǎn)》——疊詞的表達(dá)效果【考點(diǎn)研究】一、常見(jiàn)組合考點(diǎn)1.疊詞和對(duì)比手法的表達(dá)效果2.疊詞與音韻美3.句句分析語(yǔ)言特點(diǎn)4.疊詞的表達(dá)效果【考點(diǎn)示例】一、基礎(chǔ)組合：四合木——疊詞和對(duì)比手法的表達(dá)效果【考點(diǎn)解讀】1.填入成語(yǔ)2.疊詞和對(duì)比手法的表達(dá)效果短句文本閱讀下面的文字，完成下面小題。四合木是我非常熟悉的一種植物，它和春天的沙蔥、夏天的酸溜溜、秋天的蒿籽、冬天的梭梭一起①伴隨了我整個(gè)童年時(shí)代。在②的童年生活中，沙蔥、酸溜溜、蒿籽用來(lái)充饑，梭梭和四合木用來(lái)燒火，天地萬(wàn)物都是重要的，都是可親的。我對(duì)荒野的認(rèn)知就是這樣建構(gòu)起來(lái)的。在那個(gè)時(shí)候，四合木并不叫四合木，它叫油柴?；囊袄锏纳成参锎蠖嗨植蛔悖~片幾乎都是灰白的干燥的綠，干干的，澀澀的，用手掐一下也不會(huì)有汁液流出來(lái)；但油柴不一樣，它的葉片嫩嫩的，綠綠的，泛著瑩潤(rùn)的光澤，稍微一觸，綠油油的汁液仿佛就會(huì)流出來(lái)。這些油油的汁液學(xué)名叫三酰基甘油，蘊(yùn)含在油柴的莖內(nèi)，特別容易燃燒。四合木的花和由四個(gè)不開(kāi)裂的分開(kāi)的果瓣聚合在一起的蒴果都是四瓣，果瓣細(xì)而長(zhǎng)，像一彎新月。或許，這就是“四合木”名字的由來(lái)吧。還是油柴這個(gè)名字好，帶著煙火人間的溫暖，不像四合木這樣的名字，即使你③也想象不出來(lái)。問(wèn)題1請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。①

；②

；③

。答案①自始至終（從頭至尾）；②食不果腹（忍饑挨餓）；③絞盡腦汁（冥思苦想）。解析本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，語(yǔ)境說(shuō)“伴隨了我整個(gè)童年時(shí)代”，意思是四合木伴隨了我從一開(kāi)始到結(jié)束的整個(gè)童年時(shí)代，應(yīng)用“自始至終（從頭至尾）”。（自始至終：從開(kāi)始到末了，指一貫到底。從頭至尾：從開(kāi)頭至結(jié)尾，指某件事物的全過(guò)程或全部?jī)?nèi)容。）第二處，后文說(shuō)“沙蔥、酸溜溜、蒿籽用來(lái)充饑”，說(shuō)明那個(gè)時(shí)候吃不飽肚子，應(yīng)用“食不果腹（忍饑挨餓）”。（食不果腹：吃不飽肚子，形容生活貧困。忍饑挨餓：忍受饑餓，形容極其貧困，苦苦度日。）第三處，語(yǔ)境說(shuō)“即使你也想象不出來(lái)”，意思是你即使動(dòng)腦筋，怎么思考也想象不出來(lái)是怎么回事，應(yīng)用“絞盡腦汁（冥思苦想）”。（絞盡腦汁：形容苦思積慮，費(fèi)盡腦筋，想盡辦法；費(fèi)盡心思去思考一件事情。冥思苦想：絞盡腦汁，深入地思索。形容動(dòng)腦筋，反復(fù)的思考。）問(wèn)題2文中畫橫線的句子使用了疊詞和對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。答案①使用疊詞，強(qiáng)調(diào)一般的沙生植物和油柴的葉片特點(diǎn)，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有韻律和節(jié)奏感；②使用對(duì)比手法，突出了油柴與其他沙生植物在顏色、光澤、觸感等方面的不同特點(diǎn)，加強(qiáng)了藝術(shù)效果，給人以深刻印象。

解析本題考查學(xué)生分析表達(dá)技巧及其表達(dá)效果的能力?！案筛傻?，澀澀的”“嫩嫩的，綠綠的”“綠油油的”，此處使用疊詞，強(qiáng)調(diào)荒野里的沙生植物的葉片是“干干的，澀澀的”，而油柴的葉片是“嫩嫩的，綠綠的”“綠油油的”，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有極強(qiáng)的韻律和節(jié)奏感，讀起來(lái)很有畫面感?！盎囊袄锏纳成参锎蠖嗨植蛔?，……用手掐一下也不會(huì)有汁液流出來(lái)；但油柴不一樣，……綠油油的汁液仿佛就會(huì)流出來(lái)”，使用對(duì)比手法，突出了油柴與其他沙生植物在顏色、光澤、觸感等各個(gè)方面的區(qū)別，表現(xiàn)對(duì)油柴的喜愛(ài)之情，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果，讀起來(lái)給人以深刻地印象，凸顯了作者的語(yǔ)言功底。問(wèn)題3請(qǐng)將文中畫波浪線的部分改成幾個(gè)較短的語(yǔ)句?？梢愿淖冋Z(yǔ)序、適度增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)?。答案四合木的花是四瓣，蒴果也是四瓣，蒴果由四個(gè)果瓣聚合在一起，果瓣分開(kāi)但不開(kāi)裂。解析本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之變換句式的能力。本題要求把長(zhǎng)句變成短句。第一步，應(yīng)先找到句子的主干：四合木的花和蒴果都是四辮。我們也可以把這個(gè)主干句拆成兩句話：四合木的花是四瓣，蒴果也是四瓣。第二步，把剩下的定語(yǔ)“由四個(gè)不開(kāi)裂的分開(kāi)的果瓣聚倉(cāng)在一起的”分別獨(dú)立成句，改為：蒴果由四個(gè)果瓣聚合在一起，果瓣分開(kāi)但不開(kāi)裂。由此即可得出答案：四合木的花是四瓣，蒴果也是四瓣，蒴果由四個(gè)果瓣聚合在一起，果瓣分開(kāi)但不開(kāi)裂。二、李娟《秋漸深》——疊詞與音韻美【考點(diǎn)解讀】1.對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解2.本文的藝術(shù)特色分析鑒賞3.賞析劃線句的語(yǔ)言特色——“帶著原生態(tài)的青春，有著青草般的鮮美氣息，充滿對(duì)世界的童真”文本閱讀下面的文字，完成下面小題。秋漸深李娟①秋天來(lái)了，秋分一過(guò)，晨起漫步江畔，白露滿地。樹(shù)葉、草尖上都挑著顆顆晶亮的露珠。節(jié)氣和植物，猶如一對(duì)戀人，配合得默契貼心，情投意合。他的一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一個(gè)溫柔的姿勢(shì)，她都已心領(lǐng)神會(huì)。②桂花開(kāi)了，細(xì)碎的金色花瓣，宛若星星，人從樹(shù)下走過(guò)，落花細(xì)細(xì)香滿衣。起風(fēng)的夜里，花香伴著蟲(chóng)鳴如流水般一潮潮地通進(jìn)窗來(lái)，花香襲人。忽然想起《紅樓夢(mèng)》中寶玉的丫鬟也叫襲人。賈政責(zé)問(wèn)是誰(shuí)取了這么一個(gè)鬼精的名字，寶玉說(shuō)，她本姓花，有一句古詩(shī)“花氣襲人知晝暖”，所以就給地取名襲人。夕月一彎的秋夜，枕著陣陣花香入眠，無(wú)限花香染夢(mèng)境。③午后，走進(jìn)寂靜的山林，手里攜一本德富蘆花的《自然與人生》，他寫道：“走在山間小路上，芒草、萱草牽吾衣，著實(shí)可愛(ài)?！蔽曳路鸷退煌哌M(jìn)秋的深處。樹(shù)上的葉子漸漸凋零，每棵樹(shù)變得疏朗透明起來(lái)。金黃的，褐色的葉子鋪滿樹(shù)下，如同厚厚的花毯。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)一棵樹(shù)，擎著深紅的樹(shù)冠，枝椏上挑著顆顆閃亮的紅星星，走進(jìn)了細(xì)看，原來(lái)是一樹(shù)紅燈籠似的柿子。④櫸樹(shù)的葉子一日日紅了，細(xì)細(xì)密密的紅葉像一葉小舟，駛向秋之深處。踩著沙沙的落葉，偶然會(huì)聽(tīng)見(jiàn)咕嚕咕嚕石子落地的聲響，其實(shí)那不是石子，是山中松子落。枝椏上蹲著幾只斑斕的鳥(niǎo)兒，坐在枝頭陽(yáng)光下說(shuō)著悄悄話，讓人想到“林靜鳥(niǎo)談天”。⑤田野里，收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起，一夜夜秋風(fēng)襲來(lái)，秋深露重，它們只有依偎在一起取暖。⑥艾草枯黃了，靜靜地立在山坡上。每年端午時(shí)，人們將它一叢叢抱回家，捆綁好立在家門前，或是用艾葉熬了水給孩子洗澡，等到夏天來(lái)了，孩子不會(huì)招蚊蟲(chóng)叮咬?！对?shī)經(jīng)》有云“彼采艾兮，一日不見(jiàn)，如三歲兮”，原來(lái)艾草是伴著愛(ài)情從千年前的詩(shī)歌中向我一步步走來(lái)。那位布衣詩(shī)人走在山野間，看見(jiàn)青青的艾葉隨手拈來(lái)握在指尖，思念就如潮水般涌起。他的詩(shī)句隨風(fēng)飄遠(yuǎn)了，落在《詩(shī)經(jīng)》的泥土中，開(kāi)出了深情、樸素的花朵，流傳了千年。⑦幼年時(shí)在鄉(xiāng)下，秋意正濃的時(shí)候，奶奶帶著我去山坡上采摘野菊花。一叢叢野菊花如鄰家的小女孩，穿著金黃色的布衣裳，梳著兩個(gè)歪歪扭扭的小辮，沖著我張開(kāi)笑臉。她們?nèi)宄扇壕墼谝黄?，在秋風(fēng)里交頭接耳地說(shuō)話。奶奶說(shuō)，將野菊花在太陽(yáng)下晾干了，裝在枕頭里，可以清火、明目、安神。我的竹籃里只采了薄薄的一層，就嫌累了，蹲在草里找蒲公英。蒲公英一枝枝白了頭，我拔了一枝，小心翼翼捏在手上，輕輕地吹一口氣，蒲公英的孩子們就隨秋風(fēng)飛遠(yuǎn)了。我也是蒲公英的孩子，光陰的秋風(fēng)一次次將我吹遠(yuǎn)了，望不見(jiàn)童年，望不見(jiàn)奶奶，望不見(jiàn)故園。⑧我很喜歡作家汪曾祺先生一段話：“文求雅潔，少雕飾，如春初新韭，秋末晚菘?！币恢辈恢馈拜俊笔鞘裁礃泳碌氖卟?，是秋末的一味美食。那日翻開(kāi)《詩(shī)經(jīng)》就看見(jiàn)它，原來(lái)是一棵青翠的大白菜。如同農(nóng)家一個(gè)粗衣舊服的小閨女，一日進(jìn)了學(xué)堂，戴眼鏡的老師問(wèn)地叫什么名字，地說(shuō)叫丫頭，眾人捂著嘴笑，老師就像隨手給丫頭取了大名“菘”，使得這個(gè)水靈靈的小丫頭整個(gè)人一下子優(yōu)雅、端莊起來(lái)。秋末，清炒大白菜時(shí)配上黃的姜絲和幾絲紅辣椒，盛在青花瓷盤里，分外悅目，爽口宜人。⑨秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。幾場(chǎng)秋雨，將天空洗得猶如碧玉一般明澈。所有的樹(shù)木漸漸落盡繁華，疏朗的枝椏伸向晴空，大自然莊嚴(yán)、肅穆的季節(jié)來(lái)了。⑩人過(guò)了而立之年，才漸漸懂得秋之深的韻味。就好像一個(gè)人的文字，年輕時(shí)姹紫嫣紅開(kāi)遍，分外艷麗嫵媚。慢慢年長(zhǎng)，才明白“文求雅潔，少雕飾，如春初新韭，秋末晚菘”的道理，文字到了一定的時(shí)候便開(kāi)始做減法，簡(jiǎn)潔、干凈、純粹。將枝頭的繁華一一卸下，沉浸在文字的泥土中，簡(jiǎn)潔不蕪，氣定神閑，沉靜從容。文字有了山寒水瘦、千山鳥(niǎo)飛絕的意想，也有了秋水長(zhǎng)天的開(kāi)闊明朗。人生何嘗不是這樣？刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，將人生和文字站成秋天里的一棵樹(shù)，那是生命的另一個(gè)境界。（《最美文》2013年第10期卷首語(yǔ)）問(wèn)題1下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．第①段運(yùn)用巧妙的比擬總起全文，生動(dòng)形象地揭示了節(jié)氣與植物的依存關(guān)系。B．第②段關(guān)于《紅樓夢(mèng)》中襲人名字的聯(lián)想意在抒發(fā)作者沉醉在花香中的情懷C．第⑥段引用《詩(shī)經(jīng)》中的詩(shī)句意在強(qiáng)調(diào)深情樸素的情感會(huì)穿越時(shí)空成為永恒。D．第⑦段關(guān)于幼年采摘蒲公英的回憶主要是為了突出作者無(wú)法回歸故園的悲傷之情。答案D解析本題考查學(xué)生對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容的理解能力。D.“無(wú)法回歸故園的悲傷之情”錯(cuò)誤，第⑦段依據(jù)“我也是蒲公英的孩子，光陰的秋風(fēng)一次次將我吹遠(yuǎn)了，望不見(jiàn)童年，望不見(jiàn)奶奶，望不見(jiàn)故園”可知，作者表達(dá)了對(duì)童年、親人、故園這三者的思念之情。故選D。問(wèn)題2下列本文的藝術(shù)特色分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．第④段用了以靜襯動(dòng)的手法，刻畫出了秋天樹(shù)林中那種靜謐而又不失生機(jī)與活力的狀態(tài)，展現(xiàn)了作者沉浸于自然之中的喜悅之情。B．第⑨段在文中起承上啟下的作用，呼應(yīng)上文寫樹(shù)的內(nèi)容，引出下文關(guān)于人生和文字要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)的人生感懷。C．文章結(jié)尾運(yùn)用比喻的修辭手法，將簡(jiǎn)單純凈的人生和文字比成“秋天里的一棵樹(shù)”，形象生動(dòng)，富有想象力。D．本文題為“秋漸深”，作者借秋意隨時(shí)間推移而漸濃，告訴我們無(wú)論是為文還是為人，都是一個(gè)隨時(shí)間推移漸漸發(fā)展的過(guò)程，由繁入簡(jiǎn)、由粗而精。答案A解析本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。A.“用了以靜襯動(dòng)的手法”錯(cuò)誤。結(jié)合“踩著沙沙的落葉，偶然會(huì)聽(tīng)見(jiàn)咕嚕咕嚕石子落地的聲響”“坐在枝頭陽(yáng)光下說(shuō)著悄悄話”等分析，以動(dòng)寫靜，刻畫了秋天的靜謐自然，表現(xiàn)了作者陶醉于自然的喜悅之情，突出了作者敏感細(xì)膩的情懷。故選A。問(wèn)題3請(qǐng)賞析文章第②段劃線句的語(yǔ)言特色。答案①運(yùn)用比喻的修辭手法，把花瓣比作星星，把花香伴著蟲(chóng)鳴比如流水，生動(dòng)形象地寫出了花瓣之多，花香襲人。②運(yùn)用疊詞，具有音韻美，如“細(xì)細(xì)”寫出了落花的形態(tài)，“潮潮”寫出花香如流水般涌進(jìn)的特點(diǎn)。③長(zhǎng)短句相結(jié)合，增強(qiáng)節(jié)奏感。④語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔典雅，細(xì)膩生動(dòng)。解析本題考查學(xué)生賞析句子語(yǔ)言特色的能力。題干要求賞析文章第②段劃線句的語(yǔ)言特色。運(yùn)用比喻的修辭手法?！凹?xì)碎的金色花瓣，宛若星星”，把“花瓣”比作“星星”，生動(dòng)形象地寫出了花瓣之多；“花香伴著蟲(chóng)鳴如流水般一潮潮地通進(jìn)窗來(lái)，花香襲人”，把花香伴著蟲(chóng)鳴比如流水，形象地寫出花香襲人。運(yùn)用疊詞。“細(xì)細(xì)”“一潮潮”等疊詞的使用，音律和諧，頗具音韻美；“細(xì)細(xì)”寫出了落花的形態(tài)；“一潮潮”寫出花香如流水般涌進(jìn)的特點(diǎn)。長(zhǎng)短句相結(jié)合?！肮鸹ㄩ_(kāi)了”“宛若星星”“花香襲人”“花香伴著蟲(chóng)鳴如流水般一潮細(xì)膩潮地通進(jìn)窗來(lái)”等句，長(zhǎng)句與斷句交錯(cuò)出現(xiàn)，句式富于變化，增強(qiáng)節(jié)奏感。語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔典雅?！凹?xì)碎的金色花瓣，宛若星星”“落花細(xì)細(xì)香滿衣”“花香襲人”等語(yǔ)言，細(xì)膩柔美，優(yōu)雅生動(dòng)。問(wèn)題4有人評(píng)價(jià)李娟的散文“帶著原生態(tài)的青春，有著青草般的鮮美氣息，充滿對(duì)世界的童真”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，從選材與語(yǔ)言兩個(gè)角度加以說(shuō)明。答案（1）選材角度：李娟的散文以小見(jiàn)大，在樸素自然的娓娓敘述中反映作者對(duì)生活的深刻感受。比如作者筆下的“細(xì)密的樣樹(shù)紅葉”“相依相偎的稻草”“精致的晚菘”，無(wú)一不是慣常的生活化的事物，卻又無(wú)不充溢了生活的溫情，表達(dá)了作者積極樂(lè)觀的人生姿態(tài)。（2）語(yǔ)言角度：李娟的散文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素，細(xì)膩生動(dòng)。比如將節(jié)氣和植物比成一對(duì)戀人，富有情趣，而寫收割后的稻草依偎在一起取暖，則又非常富有生活氣息。這些細(xì)膩的描寫，顯示了作者簡(jiǎn)潔純粹、沉靜從容的創(chuàng)作觀和生活態(tài)度。解析本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。解答此題，考生要先審準(zhǔn)題干，依據(jù)題干導(dǎo)向和提示，回歸原文，從選材、語(yǔ)言、風(fēng)格等角度分析。答題時(shí)要注意先表明觀點(diǎn)，言之成理。依據(jù)第①段“節(jié)氣和植物，猶如一對(duì)戀人，配合得默契貼心，情投意合”、第④段“櫸樹(shù)的葉子一日日紅了，細(xì)細(xì)密密的紅葉像一葉小舟，駛向秋之深處”、第⑤段“收割后的稻草一捆捆一簇簇相依在一起，一夜夜秋風(fēng)襲來(lái)，秋深露重，它們只有依偎在一起取暖”、第⑨段“所有的樹(shù)木漸漸落盡繁華，疏朗的枝椏伸向晴空，大自然莊嚴(yán)、肅穆的季節(jié)來(lái)了”、第⑩段“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，將人生和文字站成秋天里的一棵樹(shù)，那是生命的另一個(gè)境界”等，作者選材上選取秋天常見(jiàn)之景，以細(xì)膩生動(dòng)、清新凝練的語(yǔ)言寫來(lái)，以小見(jiàn)大地寫出“秋漸深”之感，并聯(lián)想到文字和人生，表達(dá)了追求簡(jiǎn)潔純粹的價(jià)值態(tài)度，富有理趣和哲思，故考生答第一種觀點(diǎn)更容易。如果要答第二種觀念，考生也可從語(yǔ)言過(guò)于生活化，選材都太常見(jiàn)，不夠新穎，視野不夠開(kāi)闊等角度作答?！究碱}對(duì)接】一、徐惠林《老木匠桑伯》——句句分析語(yǔ)言特點(diǎn)老木匠桑伯徐惠林①在陶子樹(shù)家的東廂房里，桑伯正使勁刨著榆木床腿。沿著鋒利的刨刀，木片膠卷般打起卷兒，木屑如蟲(chóng)豸飛舞，沉香彌漫開(kāi)來(lái)。桑伯瞇起眼，不時(shí)躬身察看新拉下的墨繩痕跡。②“這榆木是好料，少說(shuō)有20年了?！鄙２舆^(guò)陶子樹(shù)遞來(lái)的香煙，用袖口擦了把滿胡碴的汗珠子。③“從山里女婿那里拉來(lái)的。桑伯，我就信你的手藝。”④“我這手藝，賣給識(shí)貨的?！鄙２檬帜﹃餐?，“我就不信，我這把式就趕不上城里那一捶就破的組合家具。”一雙緊握刨子四十載的老手，青筋凸起，仍是那樣有勁。⑤陶家的木工活，還是兒子桑果給聯(lián)系來(lái)的。桑果這獨(dú)苗是桑伯40歲時(shí)才得的，看看床底下被廢棄的各類木玩具，就可知道他是多么疼愛(ài)兒子。娘死得早，桑果能體諒父親對(duì)木工活的感情，甚至能背出父親當(dāng)年拜師求藝的苦經(jīng)，可就是不肯“接班”。大前年高考落了榜，不肯再念書，在水城撐起了爿家具店。經(jīng)營(yíng)的家具可不是桑伯的“作品”，都是些新潮樣式的。為此，桑伯的心悶悶的。那天桑果告知父親，陶家二兒子要結(jié)婚，他爸主張做套厚實(shí)、經(jīng)久耐用的老式家具。桑伯第二天一早就挑起了木匠擔(dān)。快一個(gè)月沒(méi)活了，那斧頭快銹了，刨子早就犯了癢。⑥煦陽(yáng)從窗外投射進(jìn)來(lái)，桑伯一口氣刨好了四條大床木腿，寫字臺(tái)的臺(tái)面也被刨得锃亮锃亮。⑦午飯的菜很豐盛，桑伯破例喝了些酒，越喝臉越紅，越喝言語(yǔ)越少。陶子樹(shù)卻越喝話越多——⑧“我說(shuō)桑伯，這年月真有些不對(duì)勁了，就說(shuō)我這理發(fā)的活，村里也只剩下幾個(gè)老伙計(jì)肯請(qǐng)我伺候?，F(xiàn)在那些補(bǔ)鍋匠連個(gè)影兒都見(jiàn)不著了，我家那口大鍋都漏半個(gè)月了。聽(tīng)說(shuō)洪村的箍桶匠張土根上月把擔(dān)子扔進(jìn)了苕溪里，到水城去擺水果攤了……”⑨桑伯不言語(yǔ)，只是聽(tīng)著。他吃了半碗飯，又馬上操起了家伙。借著酒力，刨子、斧頭運(yùn)轉(zhuǎn)飛快。⑩少頃，開(kāi)始給木床雕花。深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍。汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來(lái)。此刻就要雕那朵老梅了，桑伯幾乎憋住了呼吸，眼眸深處閃動(dòng)著一種異樣溫和、慈愛(ài)的柔情。雕完，抽刀時(shí)，刀口劃進(jìn)了手指，一串滾圓的血珠落下，梅花被染得鮮紅。桑伯忘了疼痛，癡迷地盯著血珠在梅蕊上綻開(kāi)，一行淚水溢出眼眶。?忙完了陶家的活，桑伯回到家里，當(dāng)晚就病了。一連幾天胸悶、喘氣，茶飯不思。桑果從水城趕了回來(lái)，隔壁村未過(guò)門的兒媳水妹也趕來(lái)照料。兩人陪父親到水城醫(yī)院診治。體檢結(jié)果：一切正常。?第二天一早，桑果、水妹陪桑伯回灣。桑果嘀咕著：“爸這陣子太累了?！?“讓爸別干木工活了，又不缺錢花?！彼玫吐曊f(shuō)。桑果連忙搖頭：“當(dāng)心爸在后面聽(tīng)見(jiàn)?！?“可能是陶子樹(shù)那二小子給氣的。他嫌爸做的太老套，前天又進(jìn)城買了套組合式的?！鄙９拷玫亩湔f(shuō)。?今年的春天似乎提前到來(lái)，村口的榆樹(shù)已滿枝新芽。生活仍像那門前的溪水，時(shí)緩時(shí)急地淌著。桑伯毅然作出了決定，要把那套營(yíng)生的家伙扔進(jìn)火灶，被兒子苦苦請(qǐng)求才作罷。?午后的陽(yáng)光很有點(diǎn)暖意，桑伯細(xì)瞇著眼睛，穩(wěn)穩(wěn)地坐在新樓的后院里。他的頭發(fā)白了很多。那只貼緊老人的新靠椅，散發(fā)出一種寧?kù)o幽香的氣息。這只檀木靠椅，是他病愈后，用他藏了10多年的木料，打制的唯一留給自己的作品。（選自《山西日?qǐng)?bào)》，有改動(dòng)）1．品味下面語(yǔ)句，分析語(yǔ)言特點(diǎn)及其表達(dá)效果。（4分）

深深淺淺，左左右右，時(shí)而柔如撫兒頭發(fā)，時(shí)而剛似快刀斬麻。在粗糙的手里，那小小的雕刀宛如游動(dòng)的泥鰍，汗水從深藍(lán)的外衣里滲出來(lái)。一、徐惠林《老木匠桑伯》——句句分析語(yǔ)言特點(diǎn)【答案】1．①使用疊詞和整齊的句式，朗朗上口，富有節(jié)奏感，表現(xiàn)桑伯高超的雕花技藝；②使用對(duì)比和比喻，生動(dòng)形象地寫出桑伯雕花動(dòng)作的嫻熟和游刃有余；③“滲”字形象地表現(xiàn)了桑伯雕花時(shí)專注投入的狀態(tài)。二、杜牧《寄遠(yuǎn)》——疊詞的表達(dá)效果

寄遠(yuǎn)

杜牧南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。正是客心孤回處，誰(shuí)家紅袖憑江樓？1.首句中“悠悠”在詩(shī)中有何作用？二、杜牧《寄遠(yuǎn)》——疊詞的表達(dá)效果【答案】1.一方面描繪水流的悠長(zhǎng)和江面的空寂，另一方面也以景寫情，烘托客子思?xì)w的孤寂之情?！咀g文】路過(guò)南陵縣的時(shí)候水面平緩、水流悠長(zhǎng)，西風(fēng)緊吹，輕云掠過(guò)，秋天即將來(lái)到身旁。正當(dāng)客居他鄉(xiāng)，心情孤寂凄清的時(shí)候，忽然看見(jiàn)了不知誰(shuí)家的女子在江邊高樓憑欄遙望。【賞析】這首詩(shī)收入《樊川外集》，題一作“寄遠(yuǎn)”。杜牧在文宗開(kāi)成（835840）年間曾任宣州團(tuán)練判官，南陵是宣州屬縣，詩(shī)大約就寫于任職宣州期間。題稱“南陵道中”，沒(méi)有點(diǎn)明是陸路還是水程。從詩(shī)中描寫看，理解為水程似乎切當(dāng)一些。前兩句分寫舟行所見(jiàn)水容天色?！奥?/p>