宜昌市中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)匯報

第第頁宜昌市中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)匯報宜昌市中學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)研討會學(xué)習(xí)匯報

**年12月7、8、9三天，我有幸參與了在點軍一中進行的宜昌市中學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)研討會，即農(nóng)村中學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)的有效性討論，來自伍家、點軍、枝江、長陽、興山等宜昌各縣市各區(qū)的中學(xué)校共一百多位美術(shù)老師齊聚一堂，共同討論探討美術(shù)學(xué)科教育。我仔細參加了這次活動，感覺受益非淺。

這次研討會雖然是農(nóng)村中學(xué)校美術(shù)課堂教學(xué)的有效性討論，但無論是農(nóng)村還是城市，美術(shù)教學(xué)中面對和困惑卻是相同的。來自各縣市區(qū)的10位美術(shù)老師在活動中帶來的10節(jié)精彩的美術(shù)課，讓我看到了農(nóng)村老師對美術(shù)教學(xué)的辛勤付出與努力，使我深受感動。此次授課的老師有一半是男老師，他們有一個共同的特點就是質(zhì)樸無華，課上沒有多少絢麗的道具，激情的演說，華麗的展示，他們外表樸實言語也特別質(zhì)樸，但是你卻能感受到這些老師為了美術(shù)教育的付出與上心。

點軍一中的向犁夫老師，是一位年輕有活力，又沉穩(wěn)踏實的男老師，他的授課方式顯得平和自然。向老師平常擔(dān)負了學(xué)校的會計，雜事多，但他卻一手創(chuàng)辦出了學(xué)校的藝術(shù)展示角。他去年執(zhí)教的美術(shù)課還在市優(yōu)質(zhì)美術(shù)課競賽中獲得一等獎。這次活動他帶來了一節(jié)《方寸之間》，是一節(jié)學(xué)習(xí)篆刻的活動課。目的是讓同學(xué)了解篆刻歷史知識，初步感受掌控篆刻方式方法。由于同學(xué)人數(shù)多，而印章成本高，難以預(yù)備齊全。他便自己思索用別的工具代替印章。剛開始他想到用橡皮，但是發(fā)覺在橡皮上篆刻無法使同學(xué)體會在硬制材料上用刀刻印的手感。于是他又進行了新的思考，自己討論將石膏材料做成印章模樣，讓每個同學(xué)人手一個進行練習(xí)。在課后的同學(xué)肖形章展示中，涌現(xiàn)了不少活靈活現(xiàn)，生動有趣的作品，達到了較好的教學(xué)效果。向老師將這節(jié)實施起來頗有難度的課上的如此勝利，與他的聰慧才智與良苦上心是分不開的。

來自營盤路學(xué)校的陳江華老師，也是一位年輕聰慧的男老師，他帶來的一節(jié)《桔枝妙用》，就是他大膽開發(fā)當(dāng)?shù)刭Y源，利用收割完的桔樹上剩下的大量的枝條，進行捆扎、組合，制造誕生動有趣的工藝品。陳老師帶來了他自己捆扎的小鹿，精致的就像畫廊里的工藝品。使同學(xué)大飽眼福，大為贊美。而同學(xué)也不負眾望，最末展示的作品很有趣，有的同學(xué)利用橘枝做了相框，有的做成書架。讓看課的我們也不由的大受震驚，躍躍欲試。沒想到平?？磥頍o用的桔枝，卻能變成老師、同學(xué)手中可愛的工藝品。原來美術(shù)課資源真的就在身邊，只是需要我們?nèi)ド闲陌l(fā)覺，大膽開發(fā)。課后陳老師對自己的課進行了分析解說，我們才知道陳老師為了收集合適又安全的桔枝，和學(xué)校同事花了近一個月的時間，辛苦采集、裁剪。為了這堂課還特地用卡車將材料運到點軍一中。他擔(dān)憂同學(xué)用502膠會擔(dān)心全，自己在課下討論，將502膠與乳膠混合，制成既安全又堅固的膠水發(fā)放給同學(xué)制作。這些看似一般的環(huán)節(jié)，其實凝聚了老師辛苦的付出和大量的努力，實在讓人心生敬愛和感動。

來自夷陵區(qū)車站學(xué)校的黃桂平老師，是一位教學(xué)閱歷豐富，極賦個人魅力的年輕女老師。她帶來的一節(jié)《玻璃水彩》，是湘版教材四班級的教學(xué)內(nèi)容。這節(jié)課一貫讓我感覺很難實施。首先要讓同學(xué)在玻璃上作畫，就存在安全隱患。再者讓四班級同學(xué)用水彩顏料在玻璃上繪畫后進行轉(zhuǎn)印，并體味水于顏料的融合、過渡。這也是讓我感覺難度頗大，授課時難以達到教學(xué)效果的地方。但黃老師的這節(jié)課，卻讓我知道原來這個內(nèi)容可以上的如此精彩，同學(xué)的潛力如此巨大。

一開課，黃老師就進行了精彩的示范，現(xiàn)場作畫，題字完成一幅精致的作品，引得同學(xué)嘖嘖贊美，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。接著黃老師要求同學(xué)依據(jù)剛才她示范的步驟方法進行整理評述。同學(xué)邊評述老師就邊強調(diào)其中的要點、難點。比如小紙屑的運用，鹽和牛奶等非常材料的添加。并要求同學(xué)用幾分鐘時間針對難點進行簡約的嘗試，讓同學(xué)有了初步的感受，老師再針對試驗中存在涌現(xiàn)的問題進行示范講解。最末再讓同學(xué)進行分組合作完成一副完整作品。這樣的教學(xué)方式讓我耳目一新，茅塞頓開。黃老師將本課的重難點分解，授課方式按部就班、層層深入。最末達到了良好的教學(xué)效果。同學(xué)的作業(yè)特別精彩，出乎我的意料，有的同學(xué)給自己的作品提詩：一江春水向東流。有的同學(xué)創(chuàng)作了一副漂亮的風(fēng)景畫，提名：春色。這一幅幅充斥詩意的精彩作品，讓我們在座的老師不由得發(fā)出贊美，從心底對同學(xué)刮目相看。黃老師的課上的如此勝利，同學(xué)作業(yè)效果如此超卓。讓我深刻的意識到，同學(xué)潛力的激發(fā)和技能的培育，是與老師正確深入的引導(dǎo)分不開的。

除了精彩到位的授課，黃老師生動的教學(xué)方法也讓我深受啟發(fā)。她為了吸引同學(xué)留意，設(shè)計了一個韻律操：1拿起筆，2放水里，3左轉(zhuǎn)一圈，4右轉(zhuǎn)一圈，5筆放下，6身坐正。同學(xué)跟著老師將操做完，組織教學(xué)也就勝利完成呢。我第一次知道原來美術(shù)課教學(xué)也可以組織的如此生動有趣?？吹搅诉@一幕，臺下的老師都露出了會心的微笑，這個微笑都是發(fā)自內(nèi)心的觀賞贊美黃老師的蘭心惠質(zhì)，實在是讓人佩服。

宜都市紅花中學(xué)的汪萬鈺老師，是一位集學(xué)者、詩人、畫家于一身的優(yōu)秀老師，以其深厚的文化底蘊和扎實的美術(shù)功底感染了同學(xué)，也打動了我們?nèi)康穆犝n老師。汪老師授課風(fēng)趣幽默，感性生動，他首先讓同學(xué)感受、觀賞作品，再介紹及畫中人物，讓同學(xué)體驗畫中人的情感與情懷，再讓同學(xué)仿照畫中人物的神情、動作，最末進行臨摹創(chuàng)作。課后我了解到，汪老師在校是專職語文老師，任教美術(shù)學(xué)科才兩年時間，這更讓我對汪老師敬佩不已。

除了這幾位老師，其他老師的課也都各具特色，精彩紛呈。

來自長陽試驗學(xué)校的劉海蓉老師，利用當(dāng)?shù)刭Y源，收集稻草讓同學(xué)學(xué)做稻草人。長陽都鎮(zhèn)灣麻城中學(xué)的呂華平老師，利用竹子竹篾制作成各種竹篾器。他為了讓同學(xué)能夠清晰了解制作過程，幾次三番的走訪當(dāng)?shù)氐氖止に嚾?，才打動了藝人同意讓他對制作進行dv錄制，再將其做成課件，播放給同學(xué)觀看。西陵區(qū)明珠學(xué)校宋萬明老師的《奇異的石頭》，他為同學(xué)收集了大量的石頭，利用石頭的形、色進行奇妙組合。添畫制作成一個個有趣的工藝品。

除了這10節(jié)精彩的美術(shù)課，來自各縣市區(qū)的美術(shù)校研員和優(yōu)秀美術(shù)老師們還傳授介紹了很多先進的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法。使我對美術(shù)教學(xué)有了新的認識和理解，解除了我的諸多困惑。

經(jīng)過這三天的學(xué)習(xí)，我深刻的認識到自己作為美術(shù)老師的不足和缺點。也切實的感覺到這份職業(yè)是值得我去為之奮斗的。

感謝學(xué)校給了我這次外