化學名師工作室學習總結

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學習總結

**年年12月，我有幸成為魏戚光化學名師工作室的成員。

我們工作室的15位老師均來自于不同的學校，盡管面臨的教學環(huán)境與教學問題都不相同，但在魏老師的悉心指導下，我們?nèi)w學員們立場端正，積極參加工作室開展的活動，相互學習與借鑒，溝通與爭論在教學活動中所面臨的共同問題與教學體驗。經(jīng)過兩年的學習，魏老師嚴謹仔細、精益求精的工作精神令我感動，也促使我在課堂教學方面、專業(yè)理論學習方面都有很大進步和提高。現(xiàn)將兩年來名師工作室的學習心得總結如下：

一、學習的收獲：

1、更新教育理念、提高教學素養(yǎng)

在明確工作室工作任務與努力方向、依據(jù)魏老師制定的工作室進展規(guī)劃和設立了工作室工作目標后，我們作了個人基本狀況的簡介，魏老師同我們擬訂適合自己的個人計劃和主攻方向，也為我們選擇了具有針對性、實效性的有關教育教學理論方面與專業(yè)理論知識方面的書籍，讓我們不斷加強理論學習。同時，我也能夠強迫著自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志，從中獵取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。

2、以課例為載體，開展教研，增加了溝通與學習的機會

除了定時的理論學習外，在每周三下午的工作室學習時間，我們開展了多種形式的教學研討活動：聽工作室各位老師的討論課，嘗試新課程背景下教學模式的探究。在每次聽課后，先由執(zhí)教者說教學設計和反思，其余的組員依據(jù)不同的教學實踐溝通各自的教學體驗及認識，并進行多種教學方法的探討，一次次的溝通、一次次集體火花的碰撞，大家全都認為教學上要堅持“求真務實、反思進取”的教學立場，要在教學過程中不斷追求，形成“真實、獨特、創(chuàng)新”的教學風格。在一系列豐富的工作室實踐活動和魏老師專業(yè)、理論的指導下，我們的工作室已逐步形成了團結、進取、和諧的學習氛圍。

名師工作室的開展，為我們學員與導師之間、學員與學員之間搭建了一個溝通、學習的平臺。通過學員與導師間的互動和學員彼此的聽課、研討和溝通，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。

3、學到用先進的教育理論來充盈自己、指導自己的教育、教學工作。

隨著新一輪課程改革的全面推動，要求老師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求老師具備很高的專業(yè)技能和專業(yè)品質(zhì)。專業(yè)知識只是關于“教什么”和“怎么教”的問題；專業(yè)技能是老師為同學提供高質(zhì)量的專業(yè)服務技能，這種技能依靠于老師的專業(yè)知識基礎，更依靠于老師積累的教學閱歷。專業(yè)品質(zhì)是老師專業(yè)化進展的原動力．表現(xiàn)為老師對教育教學、對同學的基本立場。在老師的眾多專業(yè)品質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思的品質(zhì)。因此“理論—實踐—反思”是作為老師專業(yè)化進展的的須要手段，我將更積極投入教育理論學習，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思與總結。

4、學到要時刻提示自己一切的教育活動都應當著眼于同學的終身可持續(xù)進展，真正做到以同學為本。

老師要得到同學的敬愛、信任和愛戴，使自己具有強大的教育感召力，僅有責任心、事業(yè)心是遠遠不夠的，還要查找多種方法，掌控肯定的技巧，去贏得同學的心，使同學成為自己的知心伙伴。這就需要老師要用情感去教育同學，全身心地投入到教育教學活動中去。陶行知先生曾說過：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！敝灰獡Q一種心境、換一個角度，蹲下身子看一看、換個角度想一想、搭個臺子試一試，我們就可以歡樂地工作、歡樂地思索、歡樂地去討論。

二、參與的活動：

這兩年里，我積極參與了名師工作室的全部活動。首先，我參與了趙敏老師、趙海平老師、張國喜老師、段祖軍老師、侯開亮老師、張穎老師、洪濤老師、顏陽老師、唐志剛老師等多位老師所上討論課的聽課、說課、評課的全過程，每一次聽課、說課、評課對我都特別有啟發(fā)，不斷找出差距，使自己進一步提高。其次，我上了題為《鹵族元素》和《氧化還原反應》的探究課，各位老師聽完后給我提出了許多中肯和珍貴的看法和建議，使得我在后續(xù)的教學中教學任務完成得更好，讓我得到很大的提高。此外，2010年3月我還與名師工作室的導師和學友們一起到鄭州市參與了“第四屆全國試驗區(qū)高中化學新課程實施成果溝通會”。短短幾天的學習，我深深感受到作為老師需要更新教學理念和教學思想，努力實踐、探究新的教學模式和教學策略，提高自己的課堂教學水平。新課程已經(jīng)為我們指明白新的方向，隨著新課程的深入，老師和同學都將得到前所未有的進展，我們也將在新課程的學習與實踐中，與新課程一起成長！

三、取得的成果：

1.教學方面

所教2010屆文科班會考合格率為100%，兩個理科班的成果那么一貫位于班級第一名和第二名：

2010年在學校組織的青年老師課堂教學競賽中榮獲一等獎；

2010年參與昆明市高三復習課說課大賽，榮獲昆明市一等獎；

2010年受昆明市教科院邀請，參與了到尋甸民族中學的“送課下鄉(xiāng)”活動，受到師生的好評；

2010年被評為官渡區(qū)“優(yōu)秀老師”。

2.教研方面

積極參加名師工作室的各項課題討論；

撰寫論文《化學教學中如何培育的同學愛好》、《新課程理念下如何實現(xiàn)三維目標的有機融合》、《為同學營建自主學習的空間——新課程下的高一化學教學》；

有關高考試題分析的文章：《賞析一道有機框圖推斷題》、《一道無機框圖推斷題的解題策略》、《基礎與信息的有機整合》先后在《同學新報》上發(fā)表。

**年年至2010年三次參加云南專版《名師金典》高考第一輪總復習的編寫工作；

2010年1月至2010年1月被昆明學院聘請為客座老師。

兩年的工作室學習是短暫的，但又是永恒的，在這里我