中國近現(xiàn)代音樂史

第一節(jié)概述

新音樂的啟蒙和發(fā)展

1、概念。新音樂是指晚清以來隨著西洋音樂的傳入而逐步發(fā)展起來的、不同于此前中國傳統(tǒng)音樂的音樂。2、四個發(fā)展階段：晚清時期、民國初期、二十年代以及三、四十年代

第一頁第二頁，共69頁。（一）晚清——新音樂的初步啟蒙歷史線索。1、最早隨傳教士傳入中國宮廷，如康熙時?！堵蓞握x續(xù)編》的印行。2、太平天國采用基督教音樂從事反清活動。3、清廷新式軍隊的軍樂隊。4、學堂樂歌。第二頁第三頁，共69頁。學堂樂歌的歌詞、音樂創(chuàng)作方式等方面與傳統(tǒng)歌曲的不同。歌詞文、白語言形式兼采，旋律寫作主要是“舊曲填詞”，主要以外國歌曲音樂作為樂歌旋律，也有少量自創(chuàng)曲調(diào)者。樂歌內(nèi)容主要反應(yīng)的國人救亡圖存及資產(chǎn)階級革命思想要求。樂歌的對象主要是學生。

第三頁第四頁，共69頁。（二）民國初期

——以學堂樂歌為主的新音樂啟蒙的繼續(xù)歷史線索。學堂改為學校。音樂列為中小學和師范學校必修課。蔡元培的“美育代宗教”主張，對新音樂和藝術(shù)教育活動的促進作用。樂歌書刊大量印行。新音樂活動蓬勃開展。出現(xiàn)了許多新式音樂社團。第四頁第五頁，共69頁。（三）20年代新音樂的初步發(fā)展歷史線索。1919北京大學創(chuàng)立音樂研究會。趙元任的歌曲創(chuàng)作。黎錦暉的兒童歌舞音樂。劉天華的二胡音樂。蕭友梅、趙元任等人的歐洲樂器音樂創(chuàng)作。20年代工農(nóng)兵歌曲創(chuàng)作。專業(yè)音樂教育機構(gòu)設(shè)立。王光祈的音樂理論研究。第五頁第六頁，共69頁。30－40年代抗日歌詠活動歷史線索?！熬乓话恕笔伦兒?，影響中國最大的歷史事件就是抗日，在音樂方面，是圍繞抗日宣傳的歌詠活動。影響深遠。多種風格、形式的杰作迭出。第六頁第七頁，共69頁。二、不同政權(quán)區(qū)域的音樂文化這是民國時期音樂文化發(fā)展的又一特點。國統(tǒng)區(qū)的音樂文化。共產(chǎn)黨政權(quán)領(lǐng)導的區(qū)域音樂文化。第七頁第八頁，共69頁。三、社會音樂結(jié)構(gòu)的變化新音樂勃興，傳統(tǒng)音樂地位下降。從歷史看，這是中國音樂發(fā)展的又一次轉(zhuǎn)折。這一轉(zhuǎn)折的原因?第八頁第九頁，共69頁。傳統(tǒng)音樂近代傳統(tǒng)音樂職業(yè)化。大量發(fā)源于農(nóng)村的傳統(tǒng)音樂流入城市，并且在城市立足、發(fā)展；各種民間職業(yè)、半職業(yè)團體的增多、擴大、表演藝術(shù)水平的提高；已有傳統(tǒng)音樂的成熟和傳統(tǒng)音樂的新發(fā)展；適應(yīng)傳統(tǒng)藝術(shù)的市鎮(zhèn)接受者——市民的需要改革藝術(shù)。傳統(tǒng)音樂朝著藝術(shù)化，特別是娛樂性、趣味性、通俗性等方面發(fā)展；吸收新文化成分；傳統(tǒng)音樂在職業(yè)化的過程中，為了經(jīng)濟利益與適應(yīng)市民之需，也受到不少壞的影響。如廣東音樂的一度爵士化。第九頁第十頁，共69頁。傳統(tǒng)音樂

戲曲音樂京劇梅蘭芳（1894-1961）程硯秋（1904-1958）周信芳（1895-1975）地方小戲發(fā)展第十頁第十一頁，共69頁。器樂五四前后，在南北大城市中成了一些專門從事民樂演奏的社團。重要的有“天韻社”（1911），“國樂研究社”（1919）“大同樂會”（1920），“今虞琴社”（1934）、“上海國樂研究社”（1941）等。重要人物有吳畹卿、沈肇州等。這些社團在改編、整理、研究和民樂曲譜的刊行、樂器改革等方面作了不少有益的工作，并將這些成果進行各種形式的演出和灌制唱片等活動，如大同樂會的柳堯章等人曾將琵琶曲《夕陽簫鼓》改變?yōu)槊駱泛献嗲洞航ㄔ乱埂?。第十一頁第十二頁，?9頁。民族器樂（二）民族器樂活動歷來在民間是有市場的，群眾基礎(chǔ)很好。其活動主要集中在宗教活動、民間民俗活動中。也可能是因為這樣的歷史原因，民國時期政府并不重視這樣的音樂及其活動，這些音樂家地位及其低下，自生自滅，無人問及。另外值得關(guān)注的是絲竹音樂。這個樂種在江南發(fā)展勢頭最好。代表人物：華彥鈞第十二頁第十三頁，共69頁。聲樂

群眾歌曲填詞的群眾歌曲改編的群眾歌曲創(chuàng)作的群眾歌曲“五四”時期抗日救亡時期全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后期第十三頁第十四頁，共69頁。資料欣賞器樂：《春江花月夜》、《平湖秋月》、《步步高》、《二泉映月》聲樂：《送別》、《松花江上》、第十四頁第十五頁，共69頁。近代專業(yè)音樂創(chuàng)作籠統(tǒng)劃分，可以作如下劃分：1、聲樂2、器樂3、歌劇4、交響樂早期音樂創(chuàng)作的靈感與動力來源于學校音樂教育。學校音樂教育成為近代中國音樂史的重要內(nèi)容，它影響到音樂創(chuàng)作的各個領(lǐng)域。第十五頁第十六頁，共69頁。聲樂歌曲一、群眾歌曲二、獨唱歌曲三、合唱歌曲四、電影、戲劇歌曲第十六頁第十七頁，共69頁?！洞航ㄔ乱埂贰洞航ㄔ乱埂返淖钤缪葑鄻菲髦皇桥茫髞?，又被移植為古箏曲。但現(xiàn)在能聽到的，大都是民樂合奏的，樂器如下：

琵琶，古箏，中阮，蕭，花盆鼓，二胡，中胡，大提琴，木魚，碰鈴，笙...

（根據(jù)版本不同，使用樂器會有所變化）

關(guān)于民族樂團：

弦樂組：

板胡、高胡、二胡、中胡、大胡、低胡、革胡、民族大提琴、低音提琴。

管樂組：

笛子，笙，嗩吶，管子。

彈撥樂組:

揚琴、箜篌、古箏、柳琴、琵琶、中阮、大阮、三弦。

打擊樂組：

民族定音鼓、花盆鼓、小堂鼓、大鑼、小鑼，云鑼、響板...第十七頁第十八頁，共69頁。獨唱歌曲獨唱歌曲是代表近代歌曲創(chuàng)作藝術(shù)水平的主要部類代表人物：蕭友梅、趙元任、黃自第十八頁第十九頁，共69頁。蕭友梅蕭友梅簡介：(1884—1940)1901年去日本學習教育及鋼琴，并加入“同盟會”。1912年赴德學習音樂，并以《中國古代樂器孝》一文獲得博士學位。是中國近代專業(yè)音樂教育的先驅(qū)和杰出的音樂教育家?！秵枴贰ⅰ赌巷w之雁語》、《“五四”紀念愛國歌》是他的代表作，主要論著有《中西音樂的比較研究》、《中國歷代音樂沿革概略》。作品特點：舒展自如，親切質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)嚴謹，情緒深沉。代表作品《問》（1922年）、《南飛之雁語》（1923年）等第十九頁第二十頁，共69頁。趙元任趙元任簡介：趙元任(189211.3—19822.24)漢族，字宣仲，又字宜重，生于天津1929年6月底被中央研究院聘為歷史語言研究所研究員兼語言組主任，同時兼任清華中國文學系講師，授“音韻學”等課程。1938年起在美國任教。他是中國現(xiàn)代語言和現(xiàn)代音樂學先驅(qū)。

作品特點：音韻流暢、易于上口，有著濃郁的民族特色。代表作品：《叫我如何不想他》、《賣布謠》、《也是微云》第二十頁第二十一頁，共69頁。黃自黃自簡介：黃自（1904-1938）江蘇川沙（今屬上海市）人，字今吾。黃自是我國著名的近現(xiàn)代作曲家、音樂教育家和音樂理論家。他在中國音樂發(fā)展史上擁有舉足輕重的地位，他在專業(yè)音樂教育及音樂創(chuàng)作等領(lǐng)域都具有巨大的影響。他母親在黃自幼年時的經(jīng)常教他唱山歌、背唐詩宋詞。代表作品：《旗正飄飄》、《抗敵歌》第二十一頁第二十二頁，共69頁。張曙張曙簡介：張曙（1909-1938）安徽歙（she）縣人，1926年入上海藝術(shù)大學音樂科，后入國立音專主修聲樂。是左翼音樂活動主要骨干。曾在“三廳”與冼星海共同負責抗日宣傳工作，為抗戰(zhàn)歌曲傳播作出重要貢獻。作有歌曲200余首代表作品：《日落西山》、《打豺狼》等第二十二頁第二十三頁，共69頁。任光任光簡介：任光（1900-1941），浙江嵊（sheng)縣人。早年曾在法國學習鋼琴修理和作曲，回國后從事歌曲創(chuàng)作與電影、戲劇配樂等工作。曾任百代唱片公司音樂部主任，是左翼音樂主干，犧牲于皖南事變。創(chuàng)作歌曲40多首，被稱為著名電影作曲家。代表作品：《漁光曲》、《打回老家去》、《彩云追月》等第二十三頁第二十四頁，共69頁。呂驥呂驥簡介：呂驥（1909-2002），湖南湘潭人。曾在國立音專學習，30年代是左翼音樂早期參加者和重要領(lǐng)導。代表作品：《新編“九一八”小調(diào)》、《武裝保衛(wèi)山西》、《鳳凰涅槃》等第二十四頁第二十五頁，共69頁。賀綠汀賀綠汀簡介：賀綠?。╤èlùtīng、1903—1999），原名賀安卿，又名賀抱真、賀揩等，湖南邵陽市邵東縣人，中國著名音樂家、教育家。代表作品：《牧童短笛》、《搖籃曲》《船家女》、《搖船歌》、《背纖歌》、《春天里》、《怨別離》等第二十五頁第二十六頁，共69頁。冼星海冼星海簡介：冼星海冼星海冼星海（1905.6－1945.10），曾用名黃訓、孔宇，祖籍廣東番禺，出生于澳門，中國近代作曲家、鋼琴家，于1939年所作的《黃河大合唱》是最廣為人知的作品。1918年入嶺南大學附中學小提琴，1926年入北京大學音樂傳習所、國立藝專音樂系學習。1928年進上海國立音專學小提琴和鋼琴，并發(fā)表了著名的音樂短論《普遍的音樂》。1929年去巴黎勤工儉學，從師于著名提琴家帕尼·奧別多菲爾和著名作曲家保羅·杜卡。1931年考入巴黎音樂院。在肖拉·康托魯姆作曲班學習。留法期間，創(chuàng)作了《風》《游子吟》《d小調(diào)小提琴奏鳴曲》等十余首作品，1935年回國后，積極參加抗日救亡運動，創(chuàng)作了大量戰(zhàn)斗性的群眾歌曲，并為進步影片《壯志凌云》《青年進行曲》，話劇《復活》《大雷雨》等譜寫音樂?？箲?zhàn)開始后參加上海救亡演劇二隊，后去武漢與張曙一起負責開展救亡歌詠運動。1935年至1938年間，創(chuàng)作了《救國軍歌》《只怕不抵抗》《游擊軍歌》《路是我們開》《茫茫的西伯利亞》《祖國的孩子們》《到敵人后方去》《在太行山上》等各種類型的聲樂作品。1938年任延安魯迅藝術(shù)學院音樂系主任，并在“女大”兼課。教學之余，創(chuàng)作了不朽名作《黃河大合唱》和《生產(chǎn)大合唱》等作品。1940年去蘇聯(lián)學習、工作，1945年10月30日卒于莫斯科。代表作品：《黃河大合唱》、《在太行山上》等第二十六頁第二十七頁，共69頁。陳田鶴陳田鶴簡介：陳田鶴（1911-1955）浙江永嘉人。作曲家。1930年入國立音專學習理論作曲，其創(chuàng)作以抒情歌曲見長。作品特點：風格樸實、素材精煉、結(jié)構(gòu)嚴謹、富于民族色彩。代表作品：《巷戰(zhàn)歌》、《江城子》、《牧歌》等第二十七頁第二十八頁，共69頁。劉學庵劉學庵簡介：劉學庵（1905-1985）劉雪庵（1905~1985）作曲家、音樂教育家，四川（今重慶）銅梁人。幼時受其兄影響愛好音樂。1926年入成都私立美術(shù)?？茖W校學習鋼琴、小提琴和作曲并學唱昆曲。1929年轉(zhuǎn)入上海私立中華藝術(shù)大學。先后在蘇南文化教育學院、江蘇師范學院、華東師范大學、北京藝術(shù)師范學院、中央音樂學院任教。作品特點：抒情易唱、旋律優(yōu)美代表作品：《飄零的落花》、《中華兒女》、《長城謠》等第二十八頁第二十九頁，共69頁。馬可馬可簡介馬可（1918-1976），江蘇徐州人。作曲家、音樂理論家。中國音樂學院院長、中國歌劇院院長。代表作品：《南泥灣》、《咱們工人有力量》、《白毛女》（與他人合作完成）等第二十九頁第三十頁，共69頁。安波安波簡介安波（1915-1965），山東牟平人。在延安魯迅藝術(shù)學院學習后留校工作。代表作品：秧歌劇《兄妹開荒》、《擁軍花鼓》等第三十頁第三十一頁，共69頁。鄭律成鄭律成簡介鄭律成（1914-1976），原名鄭富恩，出生于朝鮮光州。后加入中國國籍，是近代中國著名的作曲家。鄭律成自幼學習音樂，1933年來中國，在南京、上海等地從事抗日活動，同時從師學習聲樂和鋼琴、小提琴。1937年到延安，進入魯迅藝術(shù)學院音樂系，1939年加入中國共產(chǎn)黨?？箲?zhàn)勝利后，1945至1950年，鄭律成回朝鮮工作。任朝鮮人民軍協(xié)奏團團長，朝鮮音樂大學作曲部部長。在此期間，他譜寫了很多關(guān)于歌頌朝鮮人民斗爭和中朝友誼的作品。1950年在北京定居，并且加入中國籍。1976年12月7日逝世于北京。作品特點：旋律灑脫、豪放、富有時代特點和鮮明的個性。代表作品：《延安頌》、《八路軍軍歌》等第三十一頁第三十二頁，共69頁。其他延安作曲家向隅（1912-1968）李煥之（1919-2000）翟維（1917-2002）張魯（1917-2003）陳紫（1919-1999）劉熾（1921-1998）第三十二頁第三十三頁，共69頁。器樂傳統(tǒng)器樂新型器樂中國樂器音樂西洋樂器音樂第三十三頁第三十四頁，共69頁。中國樂器音樂代表人物：

劉天華（1895-1932）江蘇省江陰人，出生在一個主張新學的知識分子家庭。我國現(xiàn)代著名的民族器樂家，在他的倡議下，1927年成立了我國第一個以進行民樂改革為宗旨的“國樂改進社”。對樂器改革創(chuàng)新和傳統(tǒng)音樂記譜等方面做出了重要貢獻。代表作品：《病中吟》、《空山鳥語》、《良宵》等。第三十四頁第三十五頁，共69頁。中國樂器音樂一、劉天華及其二胡音樂

1.創(chuàng)作特征與藝術(shù)成就（1）模仿古琴泛音技巧（2）模擬自然聲響（3）運用小提琴功法2.對民族器樂的改進和發(fā)展（1）對二胡教學爭取地位（2）改變教學體系（3）編寫《南胡練習曲》47首（4）對二胡的改制，如弓法、音質(zhì)等。（5）改進記譜法。第三十五頁第三十六頁，共69頁。二、30~40年代的二胡音樂

1.背景2.代表作品：《懷鄉(xiāng)行》、《小花鼓》、《孤雁》等第三十六頁第三十七頁，共69頁。中國樂器音樂三、琵琶音樂代表作品：《歌舞引》、《改進操》等四、合奏音樂1.背景2.來源：在傳統(tǒng)音樂基礎(chǔ)上編創(chuàng)。3.特點：4.代表作品：《鳳陽花鼓》、《湖光春色》、《翠湖春曉》、《金蛇狂舞》、《彩云追月》等第三十七頁第三十八頁，共69頁。西洋樂器音樂中國近現(xiàn)代西洋樂器音樂創(chuàng)作，主要集中在鋼琴、小提琴和交響音樂的創(chuàng)作上。（一）鋼琴音樂近代對鋼琴音樂的主要藝術(shù)特征。近代的中國鋼琴曲以小型樂曲居多，中型作品多以小曲連綴成組曲，音樂結(jié)構(gòu)單純，旋律突出，調(diào)性明確。這時還未出現(xiàn)大型鋼琴音樂作品。大多數(shù)作品還未使用較復雜化的多聲寫作技術(shù)。這一方面，顯示了中國作曲家注重當時中國民眾對鋼琴音樂的可接受性，另一方面也說明，中國近代鋼琴音樂創(chuàng)作及演奏還處在初步發(fā)展的水平上。總的講，近代鋼琴音樂大多有鮮明的標題，意象鮮明，注重情景的創(chuàng)造，易于被理解。第三十八頁第三十九頁，共69頁。中國鋼琴音樂1、鋼琴獨奏音樂2、鋼琴伴奏音樂3、中國風格的鋼琴音樂第三十九頁第四十頁，共69頁。鋼琴音樂1、鋼琴獨奏音樂代表作品：早期作品：《和平進行曲》、《小夜曲》、《鋸大缸》等。30年代作品：《牧童短笛》、《搖籃曲》等。40年代作品：《曉風之舞》、《春之旅》、《花鼓》、《茉莉花》等。第四十頁第四十一頁，共69頁。2、鋼琴伴奏音樂代表作品：20年代后期作品：《玫瑰三愿》、《聽雨》等。30年代作品：《海韻》、《酒宴之歌》、《戀歌》、《在田野》、《搖籃曲》等。第四十一頁第四十二頁，共69頁。3、中國風格的鋼琴音樂1、旋律寫作方面代表作品：《牧童短笛》、《中國民歌主題變奏曲》等。2、多聲寫作方面代表作品：《中國組曲·少年中國進行曲》等。第四十二頁第四十三頁，共69頁。鋼琴音樂這是近現(xiàn)代新音樂發(fā)展中最令人矚目的一類。主要歷史發(fā)展線索：

從最早對西方音樂的模仿（如趙元任的《和平進行曲》），到后來具有鮮明民族特色鋼琴曲如《牧童短笛》，經(jīng)歷了二十年的時間。

一種態(tài)度或者做法，印度式

另一種是日本或、韓國式

還有一種中國式，在外來之器中創(chuàng)造道。自己的、民族的、現(xiàn)代的中國音樂

第四十三頁第四十四頁，共69頁。（二）小提琴音樂代表人物：馬思聰個人簡介：馬思聰（1912-1978），廣東海豐人。是中國第一代小提琴音樂作曲家與演奏家，在中國近現(xiàn)代音樂史上占有重要地位。1945年抗戰(zhàn)勝利后，先后擔任臺灣交響樂團指揮、廣州藝術(shù)音樂系主任、上海中華音樂學校校長、香港中華音樂院院長等。1950年后任中央音樂學院首任院長，并兼任中國音樂家協(xié)會副主席，《音樂創(chuàng)作》主編等職。文革期間遷居美國，1987年5月病逝于費城。第四十四頁第四十五頁，共69頁。代表作品《思鄉(xiāng)曲》、《第一交響曲》、《控訴》、《美麗的祖國》等。第四十五頁第四十六頁，共69頁。（三）室內(nèi)樂代表人物：譚小麟（1911-1948）我國近代的作曲家、音樂教育家，在我國近現(xiàn)代音樂史中，占有相當重要的地位。他向西方展示了“年輕”的中國專業(yè)作曲家的風采，傳播了中國優(yōu)秀的民族音樂文化，并且及時、有效地將西歐現(xiàn)代音樂中最重要的兩種作曲理論體系之一的“興德米特和聲理論”帶回中國，不但自己在音樂創(chuàng)作中實踐，還悉心地傳授給學生。代表作品：《小提琴與中提琴二重奏》、《鼓浪磯》第四十六頁第四十七頁，共69頁。合奏音樂近代中國的西洋樂器合奏音樂體裁主要有管弦樂、交響樂和協(xié)奏曲等。起始時間：開始于20年代。標志作品：《新霓裳羽衣舞》此作品是中國人所作的最早的管弦樂隊樂曲第四十七頁第四十八頁，共69頁。其他代表作品黃自——畢業(yè)之作的管弦樂序曲《懷舊》是最早在國外演奏的中國管弦樂曲。馬思聰——交響樂代表作降E大調(diào)《第一交響曲》以及《小提琴協(xié)奏曲》等。賀綠汀——小型管弦樂作品《晚會》、《森吉德瑪》是這時期有廣泛影響的西洋樂器合奏曲。第四十八頁第四十九頁，共69頁。其他代表作品鄭志聲——為歌劇《鄭成功》創(chuàng)作了5個片段，大膽運用了中國打擊樂器進行演奏，增強了形象的藝術(shù)效果張肖虎——抗戰(zhàn)時期創(chuàng)作了作品《蘇武》。冼星?！睹褡褰夥沤豁懬?、《神圣之戰(zhàn)》、《中國狂想曲》等。第四十九頁第五十頁，共69頁。中國交響樂代表人物江文也（1910-1983），祖籍福建，生于臺灣，中國作曲家，對我國交響樂在國際上有較大影響。簡介代表作品：《北京點點》、《臺灣舞曲》等。第五十頁第五十一頁，共69頁。延安合奏作品馬可：《陜北組曲》程云：《生產(chǎn)舞曲》李鷹航：《翻身工人》寄明：《民歌聯(lián)奏》等。第五十一頁第五十二頁，共69頁。中國近現(xiàn)代歌劇音樂有戲曲，且傳統(tǒng)悠久。綜合藝術(shù)。PekingOpera。中國新歌劇與中國戲曲的不同。中國新歌劇，是隨西方音樂的傳入逐漸發(fā)展起來的。戲曲是中國傳統(tǒng)藝術(shù)，與西方歌劇有很大的不同。首先是二者藝術(shù)形式是在不同文化背景下產(chǎn)生與發(fā)展的。一般來說，西方歌劇重寫實，中國戲曲重寫意、傳神。中國歌劇是“五四”以后，中國音樂家在接受西方文化觀念的同時，對西方歌劇進行中國化的嘗試，在音樂表現(xiàn)上采用以作曲家專門創(chuàng)作的音樂為表現(xiàn)手段。而中國戲曲多采用曲牌體或板腔體的結(jié)構(gòu)，既不同的戲常采用大致相似的唱腔。

第五十二頁第五十三頁，共69頁。歌劇音樂中國的新歌劇是隨著西方音樂的傳人逐漸發(fā)展起來的。一、兒童歌舞劇二、新歌劇的探索與發(fā)展三、中國歌劇探索的里程碑——《白毛女》第五十三頁第五十四頁，共69頁。兒童歌舞劇代表人物：黎錦暉（1891-1967），湖南湘潭人，音樂教育家、作曲家。代表作品：《可憐的秋香》、《麻雀與小孩》等。第五十四頁第五十五頁，共69頁。發(fā)展歷程：

1、萌芽時期：黎錦暉的兒童歌舞劇?！堵槿概c小孩》、《葡萄仙子》、《三蝴蝶》、《小小畫家》、《神仙妹妹》、《月明之夜》。他的作品多以童話寓言方式，反映兒童生活或社會現(xiàn)實的內(nèi)容，寓科學、民主、平等、博愛、團結(jié)等“五四”精神于其中，很有教育意義。他的作品富有民族風味，適合兒童特點，在人物的性格化和戲劇性方面，有可貴貢獻。為后來的歌劇創(chuàng)作積累了初步的經(jīng)驗。

2、發(fā)展時期：在上個世紀20年代至30年代末探索時期。

3、成熟時期：歌劇《白毛女》的問世。第五十五頁第五十六頁，共69頁?！栋酌芬魳穭?chuàng)作經(jīng)驗音樂設(shè)計最初有兩種方案，但最后都被否定。1、采用西洋歌劇的方法。2、吸收傳統(tǒng)地方戲劇音樂。最后決定走中國特色之路。即忠實現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)上，吸收民間形式的一切優(yōu)點——原則。集體智慧。在民間音調(diào)基礎(chǔ)上吸收西方歌劇音樂性格化和戲劇化的創(chuàng)作經(jīng)驗，運用人物主調(diào)貫穿發(fā)展的手法使音樂形象的塑造獲得成功。在歌劇音樂中，嘗試使用了重唱與合唱的形式，運用了和聲、復調(diào)等多聲部音樂手法；在樂隊方面，根據(jù)當時條件使用了中西樂器的混合編制。第五十六頁第五十七頁，共69頁。音樂教育近代音樂教育的發(fā)生與發(fā)展鴉片戰(zhàn)爭以后，隨著傳教士來華興辦教會學校，帶來了樂歌課的設(shè)置。但是它的影響不大，僅局限在教徒和少數(shù)地區(qū)。直到19世紀末到20世紀初，在變法運動的推動下，“新音樂”及其音樂教育才得到大眾的認可重視。第五十七頁第五十八頁，共69頁。學堂樂歌活動的歷史意義從音樂發(fā)展史角度，其歷史意義主要表現(xiàn)在以下幾個方面：在樂歌活動影響下，培養(yǎng)出中國最早的一批音樂教育人才，為中國普通音樂教育發(fā)展提供了必要的師資力量；通過學堂樂歌活動，展示了音樂教育的社會功能，引起社會各界對音樂教育的重視，逐步確立了音樂課在學校教育中的地位；給國人介紹了西歐音樂基本理論知識以及音樂會演出形式，提高了國人的音樂修養(yǎng)、豐富了音樂生活；樂歌活動中“集體歌唱”形式對其后群眾歌曲體裁與歌詠活動的開展，積累了一定的經(jīng)驗?？傊瑯犯杌顒釉谖覈鴮W校音樂啟蒙教育方面有著積極而深遠的影響。它的實踐成果，為“五四”以后中國現(xiàn)代新音樂文化的深入發(fā)展提供了寶貴經(jīng)驗。同時，也為中國現(xiàn)代普通音樂教育鋪墊了最初的基石。

第五十八頁第五十九頁，共69頁。這一時期的音樂活動舉要1、社會需求刺激了音樂專門學校的建立。自1919以來，在上海、北京等城市紛紛開始建立各種新的音樂社團。北京大學音樂研究會——1919中華美育會——1919北京愛美樂社——1927國樂改進社——1927第五十九頁第六十頁，共69頁。歷史背景：這些音樂社團活動大多接受蔡元培的美育主張，其活動包括中西音樂理論的知識學習、樂器演奏技能的學習以及組織各類音樂演出活動、進行傳統(tǒng)國樂的整理和研究，這些活動在一定程度上起到了社會音樂教育的作用。第六十頁第六十一頁，共69頁。同一時期，在北京、上海等地，開始逐步建立了一批最早的音樂教育機構(gòu)，其中包括師范、?？?、藝術(shù)學校的音樂系、科，一些外國教會所辦的高等院校也相繼成立了音樂系。

1927年，蔡元培實施其大學院計劃，在上海創(chuàng)立了我國第一所專業(yè)音樂教育機構(gòu)——國立音樂院，蔡元培出任院長并總理全院院務(wù)，1929年，在大學院計劃夭折的情況下，該校改制為國立音樂?？茖W校。第六十一頁第六十二頁，共69頁。2、40年代，音樂師范教育和專業(yè)音樂教育均有很大發(fā)展，培養(yǎng)了一批批專門的音樂人才。38年在延安創(chuàng)立魯迅藝術(shù)學院音樂系40年在西南重慶創(chuàng)立國立音樂學院南方諸省的一些師范學校的音樂系、科40年重慶成立管弦樂團解放戰(zhàn)爭時期上海、香港、新加坡等地出現(xiàn)的“星期音樂學?！保?946）、“中華音樂學校”（1947，上海）、“上海音樂函授學?！保?946）、“中華音樂院”（1947年，香港）等社會音樂機構(gòu)。第六十二頁第六十三頁，共69頁。趙元任（1892－1982）語言學家、作曲家。于“五四”以后，陸續(xù)寫了一百多首作品。他的獨唱歌曲和多聲部歌曲成就甚高，其內(nèi)容反映了“