第一章 緒論 經(jīng)濟學原理

第一章緒論

教學目的和要求：通過本章學習，領會相關基本概念，正確理解資源的稀缺性和“選擇”的三個問題，理解經(jīng)濟學的研究對象、研究內容與研究方法，一般掌握宏觀經(jīng)濟學與微觀經(jīng)濟學的區(qū)別和聯(lián)系，了解資源的三種配置機制，了解經(jīng)濟學說發(fā)展的主體脈絡。

基本概念：生產(chǎn)可能性曲線；資源的稀缺性；機會成本；資源配置；資源利用；經(jīng)濟學；微觀經(jīng)濟學；宏觀經(jīng)濟學；實證經(jīng)濟學；規(guī)范經(jīng)濟學；均衡分析；邊際分析

教學重點：對資源稀缺性的正確理解；對機會成本概念要點的把握；微觀經(jīng)濟學的研究對象與基本假設；宏觀經(jīng)濟學的研究對象與基本假設；經(jīng)濟模型的構建步驟；實證分析與規(guī)范分析

教學難點：對資源的稀缺性的正確理解；經(jīng)濟學的研究方法第一節(jié)經(jīng)濟學的研究對象一、資源的稀缺性資源：自由資源，經(jīng)濟資源為了得到一樣東西，通常不得不放棄另一樣東西。食品和衣服閑遐和工作（收入）高收入水平和清潔的環(huán)境大炮和黃油效率和平等可能性黃油（萬噸）大炮（萬門）A015B114C212D39E43F50可供選擇的生產(chǎn)可能性組合大炮黃油ACH0生產(chǎn)可能性曲線BGDEF

生產(chǎn)可能性曲線（生產(chǎn)可能性邊界）：表示在現(xiàn)有資源條件下和現(xiàn)有技術水平條件下，全社會能夠達到的兩種產(chǎn)品最大產(chǎn)出的組合。問題：什么情形下生產(chǎn)可能性曲線會變動？大炮黃油OC1C2C3答案：第一，勞動者的生產(chǎn)技能提高第二，發(fā)現(xiàn)了新能源或出現(xiàn)了新技術生產(chǎn)可能性曲線向外擴張，將出現(xiàn)經(jīng)濟增長

稀缺性：相對于人類社會的無窮欲望而言，經(jīng)濟物品或者說生產(chǎn)這些物品所需要的資源總是不足的，這種資源的相對有限性就是資源的稀缺性。資源的稀缺性是相對的，是相對于人類無窮的欲望而言的。二、選擇與機會成本（一）選擇的三個問題資源的稀缺性就產(chǎn)生了選擇問題：第一，生產(chǎn)什么與生產(chǎn)多少第二，如何生產(chǎn)第三，為誰生產(chǎn)（生產(chǎn)的產(chǎn)品如何分配）選擇的三個問題統(tǒng)稱為資源配置問題。（二）機會成本

人們通過考慮某事的成本與收益來決定是否做某件事情。不過，做決策需要將這件事與其他選擇方案相權衡。選擇的同時將付出代價，即機會成本。

機會成本是指把該資源投入某一特定用途而放棄的該資源在其他各種可能的用途中所能獲得的最大收益。三、資源的利用

為什么實際的生產(chǎn)沒有在生產(chǎn)可能邊界之上？——資源沒有得到充分的利用資源利用的三個問題：第一，為什么得不到充分利用？第二，為什么產(chǎn)量不能始終保持在生產(chǎn)可能性曲線上？第三，貨幣購買力的變動對產(chǎn)量有何影響？結論：經(jīng)濟學的研究對象是資源配置和資源利用問題。1.自給自足經(jīng)濟2.市場經(jīng)濟3.計劃經(jīng)濟4.混合經(jīng)濟當前，純粹意義上的市場經(jīng)濟或計劃經(jīng)濟都是不存在的,最為常見的是混合經(jīng)濟。四、資源配置機制五、經(jīng)濟學的定義“經(jīng)濟”一詞源于希臘文，原意指“家計管理”；中性詞：人類生產(chǎn)、消費等活動及組織這些活動的制度；褒義詞：節(jié)省和效率，即以較少的人力、物力、時間獲得較大的成果。經(jīng)濟學：研究一定制度條件下如何將稀缺資源進行合理配置和利用，以最大限度地滿足人們需要的科學。第二節(jié)經(jīng)濟學的研究內容一、微觀經(jīng)濟學

微觀經(jīng)濟學以單個經(jīng)濟單位為研究對象，通過研究單個經(jīng)濟單位的經(jīng)濟行為和相應的經(jīng)濟變量單項數(shù)值的決定來說明價格機制是如何解決社會資源配置問題。研究對象是單個經(jīng)濟單位（居民戶與廠商）的經(jīng)濟行為解決的問題是資源配置（三個問題）中心的理論是價格理論研究方法是個量分析（一）微觀經(jīng)濟學的基本假設第一，市場出清（Marketclearing）第二，完全理性（EntirelyRational）第三，完全信息（CompleteInformation）（二）微觀經(jīng)濟學的主要內容1.均衡價格理論2.消費者行為理論3.生產(chǎn)者行為理論4.市場結構理論5.要素定價與收入分配理論6.一般均衡與福利經(jīng)濟學理論7.市場失靈理論二、宏觀經(jīng)濟學

宏觀經(jīng)濟學以整個國民經(jīng)濟為研究對象，通過研究經(jīng)濟中各有關總量的決定及其變化，來說明資源如何才能得到充分利用。研究的對象是整個經(jīng)濟解決的問題是資源利用中心理論是國民收入決定理論研究方法是總量分析（一）宏觀經(jīng)濟學的基本假設第一，市場機制的不完善第二，政府有能力調節(jié)經(jīng)濟，糾正市場機制的缺陷（二）宏觀經(jīng)濟學的基本內容1.國民收入決定理論2.失業(yè)與通貨膨脹理論3.經(jīng)濟周期與經(jīng)濟增長理論4.開放經(jīng)濟理論5.宏觀經(jīng)濟政策（一）區(qū)別1.研究對象不同2.解決的問題不同3.基本假設不同4.研究方法不同5.中心理論和基本內容不同三、微觀經(jīng)濟學與宏觀經(jīng)濟學的區(qū)別與聯(lián)系（二）聯(lián)系1.微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學相互補充2.都把社會經(jīng)濟制度作為既定的前提3.微觀經(jīng)濟學是宏觀經(jīng)濟學的基礎第三節(jié)經(jīng)濟學的研究方法一、經(jīng)濟模型

一個完整的理論包括定義、假設、假說和預測。（一）定義

定義是對經(jīng)濟學所研究的各種變量所規(guī)定的明確的含義。變量是一些可以取不同數(shù)值的量，分為內生變量和外生變量，存量與流量。內生變量是“一種理論內所要解釋的變量”，是由模型決定的。又叫非政策性變量、因變量，是指在經(jīng)濟機制內部由純粹的經(jīng)濟因素所決定的變量，不為政策所左右。外生變量又稱政策性變量、自變量，是指在經(jīng)濟機制中受外部因素主要是政策因素影響，而由非經(jīng)濟體系內部因素所決定的變量。這種變量通常能夠由政策控制，并以之作為政府實現(xiàn)其政策目標的變量。（二）假設假設是某一理論所適用的條件。通過假設,研究者可以保留主要因素,排除次要因素,在一個相對純粹的條件下研究主要因素的作用和它們相互之間的關系,這樣才能對被研究對象有所認識。（三）假說假說是在假設基礎之上對兩個或者更多經(jīng)濟變量之間關系的設想。假說也就是未經(jīng)證明的理論。（四）解釋與預測預測是根據(jù)假說對未來進行的預期。（五）檢驗好的研究假說需要經(jīng)過檢驗。假說的檢驗一般有兩種方法：一是程式化事實檢驗方法；二是計量經(jīng)濟學的實證檢驗方法。（六）選擇模型

如果研究假說通過了檢驗,即是模型未被證偽,如果研究假說不能通過檢驗,該假說就被證偽,需要進行修正,或者提出新的假說來代替它,這就是模型的選擇。定義假設假說解釋或預測檢驗修改假設或假說通過檢驗：接受理論理論的形成：沒有通過檢驗：拒絕提出新的理論二、實證分析與規(guī)范分析（一）實證分析

實證經(jīng)濟學是對經(jīng)濟事實的研究,重在探尋經(jīng)濟本身的內在規(guī)律,并根據(jù)這些內在規(guī)律分析和預測人們經(jīng)濟行為的效果。

實證分析要回答的問題是：“實際是什么”、“實際是怎么解決的”。（二）規(guī)范分析

規(guī)范經(jīng)濟學在分析經(jīng)濟現(xiàn)象時，以一定的價值判斷為基礎，提出某些標準作為分析處理經(jīng)濟問題的標準。規(guī)范分析法要回答的問題是：“應該是什么”、“應該怎樣解決”。實證分析法和規(guī)范分析法的區(qū)別在于：是否以一定的價值判斷作為基礎。三、均衡分析與邊際分析（一）均衡分析

馬歇爾：經(jīng)濟決策者在權衡或抉擇其使用資源的方式時，認為重新調整其資源配置的方式已不能獲得更多的好處，從而不再改變其經(jīng)濟行為或者是指經(jīng)濟中相互抗衡的各種力量勢均力敵，這時所考察的經(jīng)濟現(xiàn)象不再發(fā)生變化?；痉椒ǎ壕植烤夥治雠c一般均衡分析（二）邊際分析邊際是指事物在時間或者空間上的邊緣或界限，經(jīng)濟學引入該術語是指經(jīng)濟變量的增量。邊際分析方法最早由杰文斯、門格爾和瓦爾拉斯三位經(jīng)濟學家提出。四、靜態(tài)分析、比較靜態(tài)分析與動態(tài)分析靜態(tài)分析：不考慮經(jīng)濟中的時間因素，而只分析某一經(jīng)濟狀態(tài)形成的條件。比較靜態(tài)分析：重在分析當原有條件發(fā)生變化后，所形成的新的均衡狀態(tài)，以及該新均衡與前一均衡之間所存在的差異。動態(tài)分析：引入時間因素，分析某一經(jīng)濟變化導致的原有均衡狀態(tài)如何演變到一個新的均衡狀態(tài)的過程。1.在何種情形下生產(chǎn)可能性曲線會