公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)上海五四制語文九下《在烈日與暴雨下》課件

精彩片斷勸告無知者可以無畏，可怕的是無知者無所謂1、年輕人犯錯誤，上帝都可以原諒，何況是一個普通的老師。但請你記?。荷系劭梢栽彽氖拢鐣灰欢ㄔ?；老師能夠原諒的事，老板不一定會原諒。2、年輕就是資本，但年輕是學(xué)習(xí)知識和打拼事業(yè)的資本，而不是放縱自己和庸碌生活的理由。請你記?。翰灰詾槟贻p就一切還來得及，來不及的不是年齡，而是在歲月流逝中所錯過的一切。3、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，人的品格和素養(yǎng)是一個長期養(yǎng)成的過程，而讀書的養(yǎng)成往往會影響你的一生。請你記?。荷险n說話的確不是什么大毛病，但如果養(yǎng)成一種習(xí)慣，就會決定你被“請出去”的命運(yùn)。4、尊重別人是一種美德，它會贏得認(rèn)同、欣賞和合作。請你記?。翰蛔鹬嘏笥眩銓⑹タ鞓?；不尊重同事，你將失去合作；不尊重領(lǐng)導(dǎo)，你將失去機(jī)會；不尊重長者，你將失去品格；不尊重自己，你將失去自我。5、表達(dá)自我是一種本能，挑戰(zhàn)權(quán)威是一種勇氣。但表達(dá)自我不能傷害別人，挑戰(zhàn)權(quán)威不能破壞規(guī)則，除非你在革命。請你記?。翰灰噲D用帶有道德色彩的另類行為去贏得關(guān)注，也許在目光的背后是心底的離異。6、無知者無畏并不可怕，真正可怕的是無知者還無所謂。請你記?。翰灰脽o所謂的態(tài)度原諒自己，對待一切，那會使一切變得對你無所謂，也會使你成為一個無所謂而又無所成的痛苦的邊緣人。在烈日和暴雨下老舍第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo)(10分鐘）：一、簡要介紹作家及與選文有關(guān)的原著內(nèi)容。二、疏通文字，掃除理解障礙。三、初讀，理清行文脈絡(luò)。四、對烈日的多角度描寫。祥子不得不冒烈日拉車的苦難

老舍，原名舒慶春，字舍予。中國現(xiàn)代著名作家。滿族人，住北京。他一生愛憎分明，用嚴(yán)肅的態(tài)度勤勉創(chuàng)作，深刻地反映了他所處的那個時代的社會生活。主要作品有《駱駝祥子》、《四世同堂》、《龍須溝》、《茶館》等。

這是一本最使我滿意的作品?！曳畔鹿P的時候，心中并沒有休息，依然是在思索；思索的時間長，筆尖上就能滴出血與淚來……——老舍語《駱駝祥子》講述的是舊中國北平城里一個人力車夫祥子的悲劇故事。

祥子原是農(nóng)民，早年喪失父母，18歲時帶著使不完的力氣和希望來到北京謀生。他是一個不甘受人擺布的強(qiáng)者，決心用自己的勞動去掙得一輛屬于自己的人力車。然而他經(jīng)過三年奮斗的血汗錢換來的第一輛車，才拉了半年就被匪兵奪去。第二輛車的錢又被國民黨的一個偵探敲榨一空，選文部分就是他兩度失車后，滿懷再掙一輛希望的情節(jié)的繼續(xù)。他為此忍受了諸多的苦難，我們今天要學(xué)的便是他受到的諸多苦難中的一個鏡頭。以后的情節(jié)發(fā)展是：命運(yùn)再次捉弄了祥子，他的第三輛車，因妻子虎妞的難產(chǎn)死去而被迫變賣。從此，他孑然一身，萬念俱灰，終于被舊社會的惡勢力吞沒，變成了一個消極混世、屈從于命運(yùn)擺布的沒有職業(yè)的城市游民。

掌握下列字詞的音義憋悶：吆喝：膽怯：攙合：驚慌失措：biēyāoqièchān由于心里有疑團(tuán)不能解除或其他原因而感到不舒暢。文中指悶熱給人帶來的窒息感。大聲喊叫，文中指叫賣。膽??；畏縮。攙雜混合。因害怕、慌張而失去主意。結(jié)構(gòu):第一部分(1-6段)寫烈日下的祥子拉車第二部分(7-16段)寫暴雨下的祥子拉車

頭頂“烈日”：1、結(jié)合自己生活體驗(yàn)，想象烈日下祥子(第2節(jié))第1—2段寫烈日下的酷熱,作者寫了哪些景物？從哪些角度寫，用了哪些修辭手法分別寫出了“天熱得發(fā)了狂”？馬路、便道、動植物以及人的活動。從視覺上寫馬路“干巴巴”“發(fā)著白光”；從聽覺上寫“使人焦躁的丁丁當(dāng)當(dāng)”；從觸覺上寫“燙手”。用擬人的方法寫柳樹“病”“無精打采”；把老北京比作“燒透了的磚窯”比喻兼夸張的手法渲染天氣的酷熱；三個“處處”的排比句全面寫人的感覺。重點(diǎn)描述拉車人的活動時用“奔”，不用“走”，用“灌”不用“喝”，用“栽”不用“倒”，突出他們負(fù)重如牛馬，生活也如牛馬。這是祥子迫于生活的自我安慰，再則，祥子勤勞慣了，閑著覺得不自在。他故意把在烈日下拉車的痛苦輕松化，是為了安慰自己。課文第3、4段，劃出描寫祥子在烈日下拉車的痛苦和矛盾心理的句子。討論以下問題：祥子第一次出車，拉著空車已經(jīng)感覺到非常熱，為什么“見了座兒他還想拉?”僅僅是因?yàn)椤芭芷饋硪苍S倒能有點(diǎn)風(fēng)”嗎?人物描寫：祥子在烈日下拉車喘不過氣來、嘴唇發(fā)焦褲褂裹在身上、鞋襪粘在一起……刺目……難聽……腥臭昏昏沉沉，沒有主意，沒有目的.練習(xí)：劃出運(yùn)用比喻、擬人、夸張、排比等多種修辭手法和表現(xiàn)聲、色、味的語句，并加以賞析。

仿寫：以冷為題，試寫一段話，描述天氣寒冷給人的感受，要求不出現(xiàn)“冷”字。作業(yè)：第二課時自學(xué)提綱（10分鐘）：1.課文是怎樣描寫天氣變化的?作者抓住了暴雨的哪些特征來寫？2.在暴雨中，祥子與坐車人表現(xiàn)怎樣？找出有關(guān)句子。3.請同學(xué)們展開想象：此時此地祥子的內(nèi)心會是什么滋味？作者抓住風(fēng)、柳枝、陽光以及天色、云、雨的變化特征及人的表現(xiàn)，細(xì)致而逼真地再現(xiàn)了天氣的變化。課文第7—10段是怎樣描寫天氣變換的?環(huán)境描寫：變天風(fēng)：有涼風(fēng)了陽光：一陣強(qiáng)，一陣稍暗柳條：微動烏云：墨似的……遮黑了半邊天人們：爭著往外跑急著、忙著、慌手忙腳的、快忽然大起來飄灑的搖擺隨風(fēng)狂舞卷走了

“直的雨道”，“只那么一片、一陣”，寫出了夏雨來勢兇猛，鋪天蓋地?！暗厣仙淦馃o數(shù)的箭頭”，寫出暴雨落下時沖勢猛，力量足。“房屋上落下萬千條瀑布”，寫出暴雨落下時雨量大，聲音響

作者抓住了暴雨的哪些特征來寫？人物描寫：祥子在暴雨中拉車不能抬頭，不能邁步，半死不活得往前拽微微直了直脊背，吐了一口氣咬上了牙，淌著水，不管高低深淺作者寫坐車人的麻木、無動于衷、粗暴無禮，目的是為什么？刻畫坐車人的冷酷、橫暴，揭示了當(dāng)時社會人與人之間的關(guān)系。說明祥子的痛苦不僅來自自然環(huán)境，還來自人剝削人、人壓迫人的社會環(huán)境。

小結(jié)：在烈日和暴雨下烈日膽怯、膩煩非常難過象騾馬冷酷社會暴雨半死半活拉車掙命象樹葉悲慘命運(yùn)?。。。。。。。。。。。。∽嚾说睦淇嵝U橫

課文記敘了北京夏季里最熱的一天的天氣變化，通過對舊社會人力車夫祥子在烈日和暴雨下掙扎著拉車的悲慘遭遇，表達(dá)了作者對掙扎在舊社會最底層的勞動人民的深切同情和對吃人的舊制度的強(qiáng)烈抗議。悟主旨品味特色討論：本文環(huán)境描寫的特點(diǎn)和作用是什么？景物描寫：特點(diǎn)：多角度，正面描寫與側(cè)面描寫結(jié)合作用：1.是用景物描寫襯托祥子生活的貧困。2.用景物描寫襯托祥子拉車的痛苦以及好強(qiáng)、堅(jiān)韌的性格。3.用景物描寫襯托社會的冷酷無情，突出祥子的社會地位。

雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€沒有公道的世界上。

《駱駝祥子》第十八章陽光……好天氣，祥子會不會有好的命運(yùn)？反思:經(jīng)歷風(fēng)雨能否見彩虹賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所