初中地理老師師德總結(jié)

初中地理老師師德總結(jié)

初中地理老師師德總結(jié)：初中地理教師XX年度考核個(gè)

人總結(jié)

篇一：初中地理教師XX年度考核個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期

下來(lái),我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅.。

最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力，也體

會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教

好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就

必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,

恪守良好的師風(fēng)師德。學(xué)高為師，身正為范，我認(rèn)為，要想

在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)

和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服

人。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力

提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材注

重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求老

師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了地

理教學(xué)參考，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)

科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)常

可以在課堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原有

的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、課

后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措施,

考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，也備

學(xué)生。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合

理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織

者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,

注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)

生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制

課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考

試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相

結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)，把

主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間

競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡

迎。

還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課

后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，

并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)

調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，

使知識(shí)真正得到理解鞏固。

最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行

適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心,

培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)

行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行

分類補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。

當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上

不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂

當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)

到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)教,

使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育

教學(xué)水平。

篇二：初中地理教師XX年度考核個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)8個(gè)班的地理課教學(xué)。由于中途

接手這些班級(jí)，在有限的時(shí)間里，

我多方面了解學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真鉆研課

程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)計(jì)劃，積極完成了本學(xué)期的教

學(xué)任務(wù)。具體總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),

提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基

本知識(shí)和基本原理，獲得地理技能，發(fā)展地理思維能力，

掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)

主義情感，樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)

發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從知識(shí)和技能、過(guò)

程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但

要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同

時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,

為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)

生形成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)中，要視學(xué)生為知識(shí)的創(chuàng)造者，而不僅把學(xué)生當(dāng)

作一個(gè)知識(shí)的接受者培養(yǎng)。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)

習(xí)，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有希望。

要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要靈活多樣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，學(xué)生個(gè)體也

有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，采用分層教學(xué)，以

先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),

建立學(xué)習(xí)型小組。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過(guò)程性

評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

二、結(jié)合學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生

的地理思維。

這批學(xué)生在初一沒(méi)有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至

一些地理常識(shí)也不具備，更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法，

在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。

對(duì)初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于地理是綜合科科目，在中考中所

占的分?jǐn)?shù)不多，學(xué)生也輕視地理學(xué)習(xí)。我們的學(xué)生在初一

階段成績(jī)也很差，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方

法，缺乏自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,

練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況，我在課堂上時(shí)刻通過(guò)

激趣是學(xué)生保持注意，重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)。

多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)

中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗(yàn)成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng)。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)，開(kāi)展

多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說(shuō)理,

難度較大。因此，我在備課前，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合

各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理

解深度。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如地震，火山,

神州五號(hào)成功返回，臺(tái)風(fēng)事件等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和

經(jīng)濟(jì)建議成就，注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系，以生活

中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、

難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案?！?/p>

初中地理老師師德總結(jié)】

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘

的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上準(zhǔn)確

無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí)，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維，注重教

學(xué)語(yǔ)言的生動(dòng)性、趣味性，分析問(wèn)題深入淺出，列舉學(xué)生

喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互

動(dòng)，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性，另一方面，充

分利用各種教學(xué)掛圖，

圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)

程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學(xué)生增強(qiáng)了感

性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶，又培養(yǎng)了學(xué)生的

讀圖能力，課堂效率有較大提高。第三，在教學(xué)過(guò)程中，

結(jié)合有關(guān)章節(jié)內(nèi)容，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，如大氣污染，自然環(huán)境，自然資源

利用與生態(tài)破壞等。

我在教學(xué)中嘗試開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地

理學(xué)習(xí)能力，如開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，地理小論文，野外考察,

調(diào)查報(bào)告等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中使學(xué)生獲得收集材料、提取有

效信息的能力；利用地圖，綜合分析地理問(wèn)題的能力；辯證

的思維方式及其表述能力等。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能

力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使學(xué)生具有活躍的思維，從而達(dá)到

培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論，重點(diǎn)學(xué)習(xí)分層教學(xué)，

加強(qiáng)地理教學(xué)的實(shí)踐和理論的探索。

2、通過(guò)多種形式實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的反饋，展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性

風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)型小組。

3、繼續(xù)強(qiáng)化思路-線索學(xué)習(xí)法;繼續(xù)強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)和

整體優(yōu)化。

初中地理老師師德總結(jié)：地理教師個(gè)人工作總結(jié)

精選范文:地理教師個(gè)人工作總結(jié)本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣?/p>

級(jí)地理，對(duì)他們來(lái)說(shuō)地

理是進(jìn)入中學(xué)一來(lái)的一門(mén)新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生

們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了興趣，

他們開(kāi)始了解到了地球和地圖知識(shí)、陸

地和海洋知識(shí)、天氣與氣候知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、

發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢

慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理

的重要性。一、在思想上我嚴(yán)格要求自

己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德。

“學(xué)高為師,身正為范”，我認(rèn)為，要想

在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的

知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為

上以身作則，以己服人。二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)

責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努力提高自

己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本

思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)

構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知

道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其

次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、

需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)

有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法,

解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意

信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定

性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)

生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔

明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提

問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂

上講練結(jié)合。三、在自己總結(jié)教育工作

的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)

方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。首先，

在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知

識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理

事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料,

使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)掌握地理知識(shí)的

重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,

相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確

認(rèn)識(shí)掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而

改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。其

次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出

“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等

方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地

理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，

要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)

成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。再次，認(rèn)真組

織開(kāi)展復(fù)習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)

在生產(chǎn)和生活中的作用。在掌握好地理

知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)

習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛(ài)好，多閱

讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)

面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。盡管在

一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代

教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身

尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存

在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)

等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)

和完善。

篇一：初中地理教師個(gè)人工作總結(jié)

初中地理教學(xué)工作總結(jié)【初中地理老師師德總結(jié)】

回首這一學(xué)期的工

作，忙中有樂(lè)，忙中有得。本學(xué)期我主要承擔(dān)八年級(jí)3

個(gè)班的地理教學(xué)工作。在這里我要感

謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學(xué)期來(lái)給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班

主任老師和各位同仁給我工作上的支持

和鼓勵(lì)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作歸納如下：

一、認(rèn)認(rèn)真真付出，

踏踏實(shí)實(shí)工作，開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習(xí)

對(duì)于我們一線教師

來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作是本學(xué)期工作中的重點(diǎn)，因此我本學(xué)

期的一切工作都是為了教學(xué)工作這一中

心工作服務(wù)的。

首先，我們地理小組

每次都認(rèn)真的完成集體備課，認(rèn)真鉆研新教材的體系、

知識(shí)結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，備課時(shí)

便想好每一個(gè)環(huán)節(jié)用什么方法去創(chuàng)設(shè)情境。在本學(xué)期

地理教學(xué)過(guò)程中，我注意充分發(fā)揮

地理趣味性的功能，從學(xué)生的年齡出發(fā)，尊重他們的

語(yǔ)言習(xí)慣和審美情趣，盡量避開(kāi)生澀的

地理專業(yè)術(shù)語(yǔ)，摒棄板著面孔說(shuō)教的教風(fēng)，盡可能多

地聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生感受到

地理就在是鮮活的，就在身邊。因此，每次課堂下來(lái),

我都有種充實(shí)的感覺(jué)，同學(xué)們開(kāi)心的

笑容是我最大的鼓勵(lì)與快樂(lè)。一學(xué)期下來(lái)，同學(xué)們對(duì)

地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生

了興趣，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，

對(duì)地理有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了學(xué)

習(xí)地理的重要性。學(xué)生們開(kāi)始重視地理學(xué)科這位新朋

友，最后快快樂(lè)樂(lè)的完成本學(xué)期的地理

學(xué)習(xí)。

其次，本學(xué)期在自己備好課，上好課的同時(shí)，為了取

長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，我經(jīng)常聽(tīng)課，還積

極參加了學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。這些課對(duì)我來(lái)說(shuō)都

是受益匪淺，共計(jì)這學(xué)期我聽(tīng)了15節(jié)課，

從中學(xué)到了許多東西。

再次，為了提升自己

的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)技能，本學(xué)期堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把學(xué)

習(xí)當(dāng)作自己的一種責(zé)任，在學(xué)習(xí)過(guò)程中

我一直堅(jiān)持這樣的學(xué)習(xí)策略：基本理論篤學(xué)；本職業(yè)

務(wù)深學(xué)；修身知識(shí)勤學(xué)；急需知識(shí)先學(xué)。

二、堅(jiān)持教學(xué)策略，

向45分鐘要質(zhì)量。

上好一堂課，前提還

在于備課的質(zhì)量好與壞。”向四十五分鐘要質(zhì)量”，離

不開(kāi)認(rèn)真研究教材及學(xué)生、查閱資料、

學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段。為上好一堂課竭

盡所能，我付出了許多的精力，也為課

堂良好教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

在上課時(shí)我注

重提高課堂質(zhì)量。上課時(shí)注重分層次教學(xué)，激發(fā)學(xué)生

興趣，在課堂中我會(huì)穿插各種地理小趣

聞來(lái)吸引大家的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)新課下課前5分鐘左

右都要對(duì)本節(jié)課進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固和測(cè)查。

尤其是尖子學(xué)生做到課前提問(wèn)，鞏固練習(xí)時(shí)還要提問(wèn)。

在上課過(guò)程中還注意兼顧中等學(xué)生和

較差的學(xué)生，有一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就讓那些學(xué)習(xí)

較差的學(xué)生來(lái)回答，增強(qiáng)他們的自信心，

從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在有些班，有一部分學(xué)生

不愛(ài)學(xué)習(xí)，我就經(jīng)常關(guān)注他，多找他們

聊聊天，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。

這就是我在地理教

學(xué)方面的些許認(rèn)識(shí)和做法，我相信地理知識(shí)取之不盡,

地理資源用之不竭。在今后的工作中，

我會(huì)用我全部的智慧，打造自己的地理教學(xué)一方蔚藍(lán)

的天空。

篇二：地理教師個(gè)人

工作總結(jié)

地理教師個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間匆匆而過(guò)，回顧

XXXX年的地理教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、

評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做

好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整

的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，

發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不

斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并

順利完成教育教學(xué)任務(wù)，使自己在教學(xué)中得到很大的

收益?，F(xiàn)將一年來(lái)的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，

重點(diǎn)抓好四個(gè)環(huán)節(jié)。

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每

句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，

掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎

樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需

要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相

應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，

包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,

調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)

學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣

氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提

問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講

練結(jié)合。

二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在

學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種

問(wèn)題，我在抓好學(xué)生的思想教育上狠下功夫，并使這一工

作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)

的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努

力做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理

環(huán)境、風(fēng)土人情等認(rèn)識(shí)、理解。故此，還進(jìn)一步抓住學(xué)生

的心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積

極性及學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，充分利用已有的知識(shí)基

礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)

或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象，以展

示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。

三、提高工作效率，用先進(jìn)的教學(xué)方法出成績(jī)。

在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，

虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。首

先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知

識(shí)的主要線索，注重列舉的問(wèn)題和地理事物，盡可能啟發(fā)

學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)

掌握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)

科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)掌

握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)

方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納

出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并

可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)

初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常

督促

檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開(kāi)展復(fù)習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)

等。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，

主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通輸業(yè)等方面。

初中地理老師師德總結(jié)：初中地理教師述職報(bào)告

個(gè)人述職報(bào)告

一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守

《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工

作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原

則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改

革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)

教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所

任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以來(lái)工作情

況總結(jié)如下：

一、政治思想

我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良

好的師風(fēng)師德?！皩W(xué)高為師，身正為范”，我認(rèn)為，要想在

學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和

廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新

課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀

念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，

又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更

新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新

一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到

“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，

貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型

師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)

性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理

念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。

重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的

效果。

三、教學(xué)工作

作為教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,

認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，上好公開(kāi)課和平

衡課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)

補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。沒(méi)節(jié)課都以最佳的在狀

態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。

按照《初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行實(shí)施，讓學(xué)生掌握好學(xué)科

知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善

誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的

人格。

地理科在中學(xué)來(lái)講是一門(mén)非統(tǒng)考的科目，但它與人們

的生活有密切的聯(lián)系。初二學(xué)生，學(xué)習(xí)的全是中國(guó)的地理

知識(shí)，身為炎黃子孫的中國(guó)人，連一點(diǎn)中國(guó)地理常識(shí)都不

認(rèn)識(shí)，從這點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等

認(rèn)識(shí)、理解。故此，我們要抓住學(xué)生的這種心理狀態(tài)，有

針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

針對(duì)初二學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。

并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)

習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。地理知識(shí)在生產(chǎn)建設(shè)中

的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶一一交通輸

業(yè)等方面。地理知識(shí)與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)

業(yè)也有密切關(guān)系，特別是地圖知識(shí)、地名和各種交通路線

的地理分布知識(shí)。所以要強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，通過(guò)識(shí)圖、

繪圖、比較、分析、歸納、總結(jié)等方式，提高學(xué)生地理基

本技能和閱讀、分析、理解能力。

還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。為

了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，我盡能減少作業(yè)量，把大多的練習(xí)放

在課堂上，一來(lái)可以在課堂上及時(shí)鞏固知識(shí)，二來(lái)可以從

學(xué)生的練習(xí)中及時(shí)得到反饋并補(bǔ)救。這也可避免有少部分

學(xué)生抄作業(yè)的習(xí)慣。

另外，在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生

活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，

不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)

各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及

學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。

讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要

我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了

課堂教學(xué)效率。

四、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)

生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵

循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會(huì)，晨會(huì)進(jìn)行思想品德

教育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的

道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的大作用：大膽放手使用班干部，

通過(guò)制定班級(jí)管理制

度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)

向上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，

協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦

學(xué)習(xí)的意志，教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門(mén)功課，并掌握學(xué)生

的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開(kāi)展豐富

多彩的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班

級(jí)的經(jīng)常性管理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)

成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持

和配合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過(guò)以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日

常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打

好了基礎(chǔ)。盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),

但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在

一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平

時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等問(wèn)題，這些問(wèn)題尚需在今后

的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

初中地理老師師德總結(jié)：XX年初中地理教研組教育教

學(xué)工作總結(jié)

初中地理學(xué)科教研工作總結(jié)

稻田一中【初中地理老師師德總結(jié)】

XX年6月

一學(xué)年以來(lái)，在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們稻田一

中地理教研組根據(jù)壽光市教育局工作安排以及教科研中心

的《初中XX年度教研工作計(jì)劃》的指示精神，結(jié)合我校的

地理教育教學(xué)實(shí)際，本著不斷提高“研究、指導(dǎo)、管理、

服務(wù)”能力的宗旨，深入課堂、深入師生，全面深化課程

改革，切實(shí)提高地理教育質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)提高了我校地

理教育教學(xué)水平，我們堅(jiān)持落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想:

“依據(jù)大綱、活用教材、落實(shí)雙基、發(fā)展智力、培養(yǎng)能

力”。按照新大綱、新教材的教育和教學(xué)基本要求，在抓好

傳統(tǒng)常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，借助現(xiàn)代教育信息技術(shù)，積極參與

深化課堂教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和實(shí)

踐能力，努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平?，F(xiàn)把具體工作總

結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作回顧

、總體情況回顧

本學(xué)年我們地理教研組結(jié)合我校教研工作實(shí)際，堅(jiān)持

對(duì)常規(guī)工作常抓不懈，繼續(xù)以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以深

化課程和教學(xué)改革為目標(biāo)，以改革教研方式、創(chuàng)新教研機(jī)

制為動(dòng)力，以著力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、提高學(xué)習(xí)能力和深化教

研內(nèi)涵為重點(diǎn)，以常態(tài)課堂教學(xué)研究為載體；研教、研學(xué)、

研評(píng)“三研”并舉；積極探索有效教研、有效教學(xué)、教師

發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的有效途徑，著力抓好課程建設(shè)、課堂改革、

教研創(chuàng)新、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)管理、教學(xué)評(píng)價(jià)等重點(diǎn)工作，

尋求課程改革新的突破，力求持續(xù)提升教學(xué)質(zhì)量和教研品

質(zhì)。我們始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、特色發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧

發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，嚴(yán)格執(zhí)行市教科研中心的

教研工作計(jì)劃，以課堂改革創(chuàng)新為總抓手，以新課程理念

貫徹為核心工作，通過(guò)研究學(xué)情，轉(zhuǎn)變方式，精心設(shè)計(jì)、

組織好各項(xiàng)地理教研活動(dòng)，貫徹實(shí)施初中導(dǎo)學(xué)案“點(diǎn)線面

體”設(shè)計(jì)與執(zhí)行方略，積極進(jìn)行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革,

不斷推進(jìn)“1248”課堂策略；同時(shí)以提高課堂教學(xué)效率為

切入點(diǎn)，不斷提高教師實(shí)施新課程理念的

能力；以地理教研組為單位，積極開(kāi)展地理教研教

改，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展，認(rèn)真研究地理課堂有效教

學(xué)，切實(shí)促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高。同時(shí)通過(guò)傳授與

學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”，

走向“會(huì)學(xué)地理”。

我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教研能力和服務(wù)水平。在工

作中學(xué)習(xí)，在研究中提高；認(rèn)真組織開(kāi)展多層次的教學(xué)研

討活動(dòng)，提高針對(duì)性和實(shí)效性；積極搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),

認(rèn)真參加開(kāi)展全市地理優(yōu)質(zhì)課、論文、優(yōu)秀課件評(píng)選活

動(dòng)；按時(shí)組織、指導(dǎo)教師參加市教科研中心組織的各類學(xué)

科評(píng)比和競(jìng)賽活動(dòng)，并做好服務(wù)工作，爭(zhēng)取好的名次；及

時(shí)宣傳和推廣課改成果或經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認(rèn)

真寫(xiě)好提高學(xué)科課堂教學(xué)有效性指導(dǎo)意見(jiàn)，并在實(shí)際工作

中進(jìn)一步研究影響課堂教學(xué)效率的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，

在引導(dǎo)教師組織好課堂教學(xué)的同時(shí)，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)

計(jì)以提高教學(xué)效率。

、具體工作回顧

我校的地理教研以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為突破口開(kāi)展教

研教改，積極進(jìn)行“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂改革，不斷推進(jìn)

“1248”課堂策略，努力培養(yǎng)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)

等學(xué)習(xí)方式，初步實(shí)現(xiàn)了從“講一一學(xué)”“灌一一學(xué)”到

“導(dǎo)一一學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

1.、強(qiáng)化自身修養(yǎng)，針對(duì)教材特點(diǎn)，改革教學(xué)方式

、新教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)靈活新穎，沒(méi)有現(xiàn)成的答案，答

案開(kāi)放性過(guò)大，這對(duì)教師的要求非常高，針對(duì)這一點(diǎn)，我

們一方面要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教育理論與地理知識(shí)的學(xué)

習(xí)，及時(shí)更新自己的存量知識(shí)，建立多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，

努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識(shí)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教

師，成為課程教材的建構(gòu)者和改革者，進(jìn)而走在新課改的

前面。另一方面，對(duì)學(xué)生的情況也做了詳細(xì)的分析，在課

堂上讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)展示自己對(duì)問(wèn)題的解釋，運(yùn)用證

據(jù)和共同探究的策略，

通過(guò)學(xué)生小組合作，不同組之間進(jìn)行答辯，讓學(xué)生自

己尋求合理的答案。為此，我們從課堂聽(tīng)講和作業(yè)收繳入

手，做好學(xué)生思想工作。

、新課程地理教材提倡探究式學(xué)習(xí)，以學(xué)生為主體，

積極讓學(xué)生參與，學(xué)生很活躍，由于活動(dòng)過(guò)多，一節(jié)課很

難講完，出現(xiàn)了地理教學(xué)任務(wù)重，課時(shí)少的現(xiàn)象。針對(duì)課

時(shí)不夠的特點(diǎn)，具體做法是在平時(shí)備課時(shí)按單元進(jìn)行課時(shí)

備課，對(duì)每一節(jié)課要講的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)籌安排，同時(shí)，大力

開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)地理的時(shí)間和空間，把獲

取地理知識(shí)信息的渠道延伸到課外。同時(shí)也提高了學(xué)生自

主學(xué)習(xí)和自主探究的能力。

、針對(duì)知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，零碎這一點(diǎn)，每進(jìn)行完一節(jié)

課都要進(jìn)行課堂小結(jié)，每進(jìn)行完一個(gè)單元也要進(jìn)行小結(jié)，

對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，把一些陳述性知識(shí)變成具有生成

性的知識(shí)，讓知識(shí)開(kāi)花結(jié)果。

2.堅(jiān)持做好教學(xué)反思，提高教學(xué)效率

新教材正文簡(jiǎn)短，篇幅小，彈性大的特點(diǎn)，許多知識(shí)

點(diǎn)點(diǎn)到為止，留給教師發(fā)揮的余地過(guò)大，同時(shí)，課程標(biāo)準(zhǔn)

要求不具體，講多深，講多少，很難把握。我們每周定時(shí)、

定點(diǎn)地進(jìn)行課后教學(xué)反思、教材的研究，形成有計(jì)劃、有

目的的地理備課研討的氛圍，并且在組內(nèi)統(tǒng)一各年級(jí)組的

教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一備課，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，

編寫(xiě)專題練習(xí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固落實(shí)所學(xué)知識(shí)，全面提

高教學(xué)成績(jī)。

3.努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，化難為易

學(xué)生普遍感到地理難學(xué)，而且地理知識(shí)缺乏系統(tǒng)性，

零碎許多老師說(shuō)：新課標(biāo)地理教起來(lái)困難，學(xué)生學(xué)起來(lái)更

困難。我們?cè)谄綍r(shí)的地理教學(xué)中嘗試用成功來(lái)激發(fā)興趣。

把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開(kāi)始要求放低

一點(diǎn)，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激勵(lì)學(xué)生再接再厲的勇氣，興趣就

會(huì)越來(lái)越濃厚。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4、不斷創(chuàng)設(shè)“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂教學(xué)

氣氛，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)

踐能力的目的，在全面

提高師生的整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上從而達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)

量的目的。

5、認(rèn)真組織開(kāi)展了多層次的教學(xué)研討活動(dòng)，提高了教

育教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；及時(shí)宣傳和推廣了課改成果或

經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型；認(rèn)真寫(xiě)好提高學(xué)科課堂教學(xué)

有效性指導(dǎo)意見(jiàn)，并在實(shí)際工作中進(jìn)一步研究影響課堂教

學(xué)效率的各種因素和各個(gè)環(huán)節(jié)，在引導(dǎo)教師組織好課堂教

學(xué)的同時(shí)，注重優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)以提高教學(xué)效率。

6、結(jié)合地理學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義、唯物

辯證法思想教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹(shù)立了正確的世界觀、人

生觀和道德觀。

7、強(qiáng)化了教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有效地提高地理教師的教

育教學(xué)能力，提倡教師以老帶新，在工作中學(xué)習(xí)，在研究

中提高，深入課堂，研究、探討教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)形成

一個(gè)高素質(zhì)的教研組。

二、工作中存在的不足

本學(xué)期我校的地理教研，通過(guò)各類教研學(xué)習(xí)和教育教

學(xué)改革活動(dòng)不斷推進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新，進(jìn)一步推行

“帶著思想上課”的做法一一樹(shù)立“育人為本”的教育教

學(xué)理念，取得了一定的成績(jī)，但工作中也存在一定的不足。

1、注重抓好課堂教學(xué)改革，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,

但對(duì)學(xué)生授之以“漁”，加強(qiáng)思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)訓(xùn)

練方面伏還不夠，教師忙在課外、學(xué)生忙在課內(nèi)，減輕學(xué)

生負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效果還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)。

2、我校地理教學(xué)工工作深入開(kāi)展地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的研

究工作，充分發(fā)揮地理教研組集體教研的核心作用，組織

開(kāi)展好《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，正確理解新課標(biāo)的要求,

進(jìn)一步明確教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮了集體備課的作用，研究

每章節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究具體的教學(xué)方法和教學(xué)程序，充

分發(fā)揮集體智慧，提高備課質(zhì)量。但教學(xué)盲目性克服不夠,

教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)不夠好，還有很大提升的空間。

3、抓了地理教學(xué)中德育滲透工作，但滲透還不夠全面

徹底。

初中地理老師師德總結(jié)：XX初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿

初中優(yōu)秀教師發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家中午好！

能作為優(yōu)秀教師代表在這里面對(duì)大家談?wù)勎易约旱母?/p>

受我感到無(wú)比的榮幸與自豪。這個(gè)簡(jiǎn)單的優(yōu)秀稱號(hào)凝聚的

是xx鎮(zhèn)人民政府的關(guān)懷，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，同事的之指點(diǎn)

及214、215班學(xué)生的努力，在此，我向你們致于我衷心的

敬意。

我們告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來(lái)了秋天的涼爽與

思考，秋天是收獲的季節(jié)，我們?cè)谶@里共同慶祝xx中學(xué)X

X-XX學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮，祈求明年更豐收。

作為教師，我們受人尊重，得到擁護(hù)，桃李滿天下，

同時(shí)，我們的責(zé)任重于泰山，國(guó)運(yùn)興衰，系與教育，三尺

講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)，我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命，我們工作的對(duì)

象是祖國(guó)的明天。教師辛苦，學(xué)生調(diào)皮，家長(zhǎng)不理解，有

時(shí)也想過(guò)放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的，又哪能計(jì)

較付出與回報(bào)呢?有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們不是人才，但我

們培養(yǎng)的是人才;我們不是太陽(yáng)，但我們托起的是太陽(yáng)；我

們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國(guó)賦

予我們的使命，全心全意為教育服務(wù)。

我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著我們必須放棄很

多，亦如金錢(qián)、時(shí)間、精力，甚至是我們自己孩子的成長(zhǎng),

我們的家庭。同學(xué)們，我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了

一起，你們是快樂(lè)的，我們就是快樂(lè)的;你們是進(jìn)步的，我

們就是欣慰的;你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師,

我愿意傾其所有，全力以赴。

借此機(jī)會(huì)，我想向XX中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望：初

三的同學(xué)，你們是XX中學(xué)今年的希望，學(xué)校是否能牛氣沖

天在于你們的一撥，拼搏吧！奮斗吧！為了你們的理想，為

了你們的明天，經(jīng)過(guò)刻苦努力，相信你們一定能學(xué)有所成。

初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的傳動(dòng)住，你們開(kāi)啟明天，承

接昨天，為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ)，給初一同學(xué)做好榜樣，

讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得;初一的同學(xué)們，你們是學(xué)校的新鮮

血液，你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力，為了你

心中的夢(mèng)，為了未來(lái)之花的綻放，腳踏實(shí)地，勇往直前。

同學(xué)們，騰一中的大門(mén)向所有同學(xué)開(kāi)放，相信自己沒(méi)有自

己辦不到的事，只有自己不想辦的事。

新的學(xué)年，新的開(kāi)始，讓我們把誓言化作行動(dòng)，迎接

我們美好的明天！

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事幸福、快樂(lè)!祝全體同學(xué)

健康、向上！

中學(xué)優(yōu)秀教師演講稿

有人把老師比作春蠶和蠟燭，因?yàn)榇盒Q到死絲方盡，

蠟炬成灰淚始干。我要把老師比作黃牛，我就是一頭在家

鄉(xiāng)土地上耕耘了整整25個(gè)年頭的老黃牛。本人87年7月從

xx師范畢業(yè)分配到家鄉(xiāng)執(zhí)教，在這執(zhí)教的25年中，我服從

領(lǐng)導(dǎo)和組織安排，工作兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，教學(xué)刻苦鉆

研，精益求精，對(duì)待學(xué)生全心全意，團(tuán)結(jié)同志，遵紀(jì)守法,

為人師表，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己的青春熱血和

力量。

一、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，一切以工作為重

本人兩入小學(xué)，二進(jìn)初中，堅(jiān)決服從領(lǐng)導(dǎo)和組織調(diào)配。

教了十年初中地理，領(lǐng)導(dǎo)突然安排我教初三畢業(yè)班語(yǔ)文，

我也受命迎難而上。動(dòng)大手術(shù)沒(méi)多久，我本是休假，領(lǐng)導(dǎo)

安排我代課，我也沒(méi)有推辭，帶病堅(jiān)持。前年61班畢業(yè)前

幾個(gè)月，學(xué)校臨時(shí)代換班主任，要我擔(dān)當(dāng)，我沒(méi)顧及多病

的身體，依然挑起重?fù)?dān)，把這個(gè)班勝利帶向畢業(yè)，并使這

個(gè)班三分之一的學(xué)生考上了安化重點(diǎn)中學(xué)安化二中。領(lǐng)導(dǎo)

安排我擔(dān)任語(yǔ)文教研組長(zhǎng)和中心校語(yǔ)文教研員，我也欣然

受命，認(rèn)真工作，并出色完成各項(xiàng)任務(wù)。

二、認(rèn)真鉆研學(xué)問(wèn)，一切以提高自身教育教學(xué)水平為

重

學(xué)高為師，德高為范，教師一定要提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

和思想道德品質(zhì)。本人中師畢業(yè)，自視學(xué)歷很低，本人刻

苦自學(xué)，先后獲得自考漢語(yǔ)言?？坪捅究莆膽{，這在我們

鄉(xiāng)鎮(zhèn)是絕無(wú)僅有的，本人無(wú)論教哪門(mén)功課，我都力求在教

學(xué)上有所得。平時(shí)喜歡讀書(shū)，這樣便于知識(shí)積累，課堂教

學(xué)追求生動(dòng)活潑，教學(xué)風(fēng)格追求幽默風(fēng)趣，課后喜歡反思

課堂教學(xué)生成。經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)時(shí)間的歷練，本人課堂教學(xué)贏

得了學(xué)生的喜歡，領(lǐng)導(dǎo)和同事們的欣賞。本人XX年成為XX

鎮(zhèn)中心學(xué)校建國(guó)以來(lái)第一個(gè)獲得中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)職稱的老師。

三、加強(qiáng)學(xué)生思想道德品質(zhì)教育和班級(jí)管理工作，一

切以學(xué)生為重

本人無(wú)論當(dāng)班主任還是任課教師，都把學(xué)生思想道德

品質(zhì)教育放在第一位，經(jīng)常找學(xué)生談心，與學(xué)生交朋友，

對(duì)待學(xué)生有頑強(qiáng)的耐心與赤誠(chéng)的愛(ài)心。我的班級(jí)管理工作

以愛(ài)心為鑰匙，以耐心、誠(chéng)心、精心、細(xì)心、貼心為良方,

不講粗暴，喜以潤(rùn)物化之，深受學(xué)生喜愛(ài)，也得到領(lǐng)導(dǎo)老

師們的好評(píng)。

初中地理老師師德總結(jié)：XX地理教師工作總結(jié)

第1篇：地理教師工作總結(jié)

本學(xué)期我所任教的是初二年的地理教學(xué)工作，一學(xué)期

下來(lái)，我收獲頗豐，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折，也有喜悅。

最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作提高了自己的能力，也體

會(huì)到學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)要實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)，要教

好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班級(jí)四、五十個(gè)學(xué)生就

必須要全身心地投入到教學(xué)工作中去。

在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度,

恪守良好的師風(fēng)師德?！▽W(xué)高為師，身正為范〃，我認(rèn)為，

要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的

知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已

服人。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教，努

力提高自己的教學(xué)水平。首先是做好備課工作，新的教材

注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，更加貼近生活，這就要求

老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對(duì)此我每學(xué)期都訂閱了

地理教學(xué)參考，通過(guò)認(rèn)真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的

學(xué)科信息，還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等，通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)

?？梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當(dāng)然還要了解學(xué)生原

有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我通過(guò)課堂觀察、

課后了解和測(cè)驗(yàn)了解他們的原有基礎(chǔ)，然后采取相應(yīng)的措

施，考慮教法，包括如何組織教材和安排活動(dòng)，備教材，

也備學(xué)生。

再者，課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上老師要合

理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，作好課堂的引導(dǎo)者和組織

者，關(guān)注全體學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,

注意信息反饋，營(yíng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)

生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍，否則不利于控制

課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響教學(xué)效果。我覺(jué)得對(duì)于中國(guó)的教育考

試制度，對(duì)學(xué)生不能放任自由，所以我選擇傳統(tǒng)與自由相

結(jié)合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì)，把

主要知識(shí)點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出，然后采取組內(nèi)合作和組間

競(jìng)賽來(lái)分析解決問(wèn)題，最后評(píng)出優(yōu)勝組，此法頗受學(xué)生歡

迎。

還有，適量適時(shí)的練習(xí)、作業(yè)和測(cè)驗(yàn)也是必要的。課

后通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，

并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)

調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂，

使知識(shí)真正得到理解鞏固。

最后，為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分層次進(jìn)行

適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)扶差。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心,

培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。對(duì)后進(jìn)生，要進(jìn)

行思想補(bǔ)差和知識(shí)補(bǔ)差，二者不可偏廢。堅(jiān)持對(duì)差生進(jìn)行

分類補(bǔ)差，采取集體和個(gè)引輔導(dǎo)的方式，逐人逐科落實(shí)。

當(dāng)然，在工作上我還是存在許多不足。譬如，課堂上

不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)人都真正參與到課堂

當(dāng)中；因?yàn)榻痰陌嗉?jí)多，不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落

實(shí)到位等等。因此經(jīng)常參與聽(tīng)課評(píng)課，虛心向其他老師請(qǐng)

教，使我長(zhǎng)進(jìn)不少。今后我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的

教育教學(xué)水平。

第2篇：地理教師個(gè)人工作總結(jié)

本學(xué)期我?guī)У氖瞧?、八年?jí)地理，對(duì)我來(lái)說(shuō)地理是來(lái)

到芹池中學(xué)來(lái)的一門(mén)新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)

期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)

識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好，他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知

識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、

發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理

與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章

制度，恪守良好的師風(fēng)師德。

〃學(xué)高為師，身正為范〃，我以為，要想在學(xué)生心目樹(shù)

立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)

面，還要在道德行為上以身作則，以己服人。

二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,

努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。

首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念

弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯,

能運(yùn)用自如，知道

應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原

有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，

學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再

次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包

括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好

課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有

意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，

使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言

簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)

生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合。

三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)

課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)水平。

首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將〃人地關(guān)系〃作為學(xué)習(xí)地

理知識(shí)的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能

啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的〃人地關(guān)系〃材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)

識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它

學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)

把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教

學(xué)方法，收到了較好的效果。

其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納

出〃看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦〃等方法和要求，并可

利用〃地理學(xué)習(xí)〃圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中

學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促

檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

再次，認(rèn)真組織開(kāi)展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生

了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)

的同時(shí)，將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如：

培養(yǎng)學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的

地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。

盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是

與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定

的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考

試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教

學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。

第3篇：地理教師個(gè)人工作總結(jié)

半年過(guò)去了，不知不覺(jué)我又工作了這么長(zhǎng)時(shí)間。在這

半年里在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助

和指導(dǎo)下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這

半年的工作情況作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

第一，在教學(xué)方面。

在這半年里，為了彌補(bǔ)我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，我經(jīng)

常聽(tīng)老教師的課，借鑒老教師新教材試教的成果和他們多

年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，努

力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。上課時(shí)，注意利用啟發(fā)式教學(xué)，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為

主體，教師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。我教四

個(gè)班，其中一個(gè)是理科實(shí)驗(yàn)班，所以對(duì)不同的班級(jí)我做到

了因材施教。在實(shí)驗(yàn)班我注重了多學(xué)科的綜合，提高了他

們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué)，避免了死板，

多給學(xué)生一些地理感性知識(shí)，同樣提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

課下我積極備課，認(rèn)真編寫(xiě)教案，廣泛地閱讀各種參考資

料，獲取間接經(jīng)驗(yàn)，深入研究教材，鉆研大綱。根據(jù)新教

材的精神實(shí)質(zhì)，把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并突出重點(diǎn)，弱化難點(diǎn)。

多與學(xué)生進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行解決

反饋，取得了良好的效果。會(huì)考前夕，我把我全部時(shí)間利

用上。而且我還把我的各種聯(lián)系方式告訴我的學(xué)生，以便

他們碰到任何為題都能隨時(shí)詢問(wèn)，因此也收到了較好的收

獲。除此之外，我還積極參加各種按時(shí)參加了市教研室的

教研活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。

用一顆真心，滿腔熱情對(duì)待學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，

與每一位學(xué)生成為了朋友，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，幫助關(guān)心學(xué)生。

被學(xué)生稱為〃最可愛(ài)的人〃。

第二，在自身學(xué)習(xí)方面。

工作之余，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的理論學(xué)習(xí)。新的世

紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的獲取是有代價(jià)的這兩個(gè)

文科班。在這半年里在列位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心幫助和指導(dǎo)

下,我的教育教學(xué)能力有了很大提高。下面就這半年的工作

環(huán)境作簡(jiǎn)要的匯報(bào)。

在教學(xué)方面。因?yàn)槲业谝淮螏Ц呷厴I(yè)班，為了彌補(bǔ)

我工作經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，我經(jīng)常聽(tīng)楊志川老師和其他兄弟

學(xué)校老教師的課，借鏡老教師新教材試教的成果和他們多

年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，虛心向他們就教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，起

勁提高自己的業(yè)務(wù)本質(zhì)。上課時(shí)，注意哄騙開(kāi)導(dǎo)式教學(xué)，

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與求知的欲望。氣氛活躍，力求做到學(xué)生為

主體，教師為主導(dǎo)的原則，而且做到了因材施教。對(duì)于不

同的班級(jí)我做到了因材施教。我注重了多學(xué)科的綜合，提

高了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我注重多種方法教學(xué)，避免了

古板，多給學(xué)生一些地理感性知識(shí)，同樣提高了他們的學(xué)

習(xí)興趣。課下我積極備課，認(rèn)真編寫(xiě)教案，廣泛地閱覽各

種參考資料，獲取間接經(jīng)驗(yàn)，深入研究教材，鉆研高考大

綱。根據(jù)新教材的精神實(shí)質(zhì)和考綱，把握重點(diǎn)與不容易解

決的地方，并凸起重點(diǎn)，弱化不容易解決的地方。多與學(xué)

生舉行交流，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)舉行解決反饋，

我還根據(jù)地理學(xué)科的獨(dú)特的地方，制作了一些地理復(fù)習(xí)輔

助課件，在上課時(shí)取患上了杰出的效果。除此之外，我還

積極參加各種高三畢業(yè)班培訓(xùn)活動(dòng)，了解教學(xué)新動(dòng)態(tài)，從

而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在省質(zhì)檢之前，我恰好請(qǐng)了一個(gè)

禮拜的婚假，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我把我的各種聯(lián)系

體式格局告訴我的學(xué)生，以便他們遇到任何困難的問(wèn)題都

能隨時(shí)詢問(wèn)，并路程經(jīng)過(guò)過(guò)程電話

與兩個(gè)班的地理科代表隨時(shí)聯(lián)系，布置復(fù)習(xí)的內(nèi)容，

督促他們的學(xué)習(xí)，因此也收到了較好的收獲。用一顆真心,

滿腔熱情對(duì)于待學(xué)生，平等對(duì)于待每個(gè)學(xué)生，與每位學(xué)生

成為了朋友，奉獻(xiàn)一片愛(ài)心，幫助關(guān)心學(xué)生。

在自身學(xué)習(xí)方面。工作之余，我絲毫沒(méi)有放松個(gè)人的

理論學(xué)習(xí)。新的世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識(shí)的獲取

是有代價(jià)的，必須提高自己的本質(zhì)，這不僅要求學(xué)生要好

勤學(xué)習(xí)，同時(shí)也要要求教師終身學(xué)習(xí)，把握時(shí)代的命脈，

這樣才氣成為一個(gè)合格的教師。這學(xué)期我閱覽了《中學(xué)教

學(xué)全書(shū)》，并大量做歷年的省質(zhì)檢和高測(cè)驗(yàn)卷，爭(zhēng)奪盡快地

熟悉高三地理教學(xué)工作，找出高考的試題規(guī)律，更好地指

導(dǎo)高三地理復(fù)習(xí)，并經(jīng)常在網(wǎng)上查閱關(guān)于地理的最新知識(shí),

提高了自己的知識(shí)程度。

這學(xué)期就要結(jié)束了，路程經(jīng)過(guò)過(guò)程半年的工作與學(xué)習(xí),

我在教育教學(xué)等方面都有了很大的進(jìn)步，但同時(shí)也注意到

自己還有不足的地方，在以后的工作中，我會(huì)更加不遺余

力，爭(zhēng)奪取患上更好的成績(jī)。

一學(xué)期以來(lái)，本人能按〃教學(xué)大綱〃的要求，認(rèn)真鉆研

教材，研究班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，確定較為適宜的教法，

認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立新的理念

緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目

標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新

理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到

新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)

工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以

全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課程改革浪潮的〃洗禮〃。通過(guò)學(xué)習(xí)

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到〃一切為了人的發(fā)展〃

的教學(xué)理念。樹(shù)立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想,

構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人

格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供

滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)

展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自

主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師

工作成敗的關(guān)鍵。一期來(lái)，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和

應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)

有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方

法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：

發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種

資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)

目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不

斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快

式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、

教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突

破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶

貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)

教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重

在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有

的放矢。

調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受

和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求

一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種游

戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積

極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生

在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變〃要我學(xué)〃為〃

我要學(xué)〃，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效

率。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺

點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于

發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老

師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生

的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓

好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使

不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服

缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、

責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等

和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。

首先做到〃真誠(chéng)〃二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,

一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)〃有假〃，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是

在〃演戲〃。其次做到〃接受〃，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過(guò)程

中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、

冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討

論。最后做到〃理解〃二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

總之，一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī),

但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)

生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的

工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取

更大的成績(jī)。

第6篇：高三地理教學(xué)工作總結(jié)

新課改的第三批學(xué)生結(jié)束了高中的三年學(xué)習(xí)，順利畢

業(yè)。分析今年江蘇省高考地理試題，考題以考試大綱為依

據(jù)，整體上體現(xiàn)了穩(wěn)中求變的思路?？陀^題，突出基礎(chǔ)知

識(shí)的考查，但有的試題因題干和選項(xiàng)涉及的知識(shí)面較廣，

又有一定的難易梯度，部分考生會(huì)感覺(jué)把握不大；主觀題

題目與客觀題比較起來(lái)難度不大。高考結(jié)束了，反觀地理

教學(xué)，主要有以下的一些思考。

一、認(rèn)真研討考綱，參加教研活動(dòng)

高三地理教師在高三上學(xué)期拿到考試說(shuō)明后，就應(yīng)認(rèn)

真學(xué)習(xí)地理教學(xué)新大綱和高考考試說(shuō)明，分析對(duì)比考綱的

變動(dòng)情況，研究近幾年高考地理試題，把握高考命題走向,

使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。甚至可以把高二小高考的

地理考試說(shuō)明拿來(lái)，比較小高考與高考在必修內(nèi)容上的要

求差異。這樣，在教學(xué)中就可以著重強(qiáng)調(diào)，有助于幫助所

有同學(xué)明確最最基礎(chǔ)的知識(shí)要求，尤其對(duì)于一些后進(jìn)生來(lái)

說(shuō)，更可以幫助他們明確基礎(chǔ)知識(shí)。

高三的教研活動(dòng)是系統(tǒng)性的，要認(rèn)真的參加教研活

動(dòng)，對(duì)于把握復(fù)習(xí)動(dòng)向、具體要求、資料準(zhǔn)備等有很大的

幫助，也可以在教研活動(dòng)中獲得考試信息、研討地理難題。

二、立足課本，夯實(shí)雙基

近幾年高考地理試題突出能力立意，重在考查學(xué)科的

知識(shí)主干、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知

識(shí)運(yùn)用能力。而能力是建立在夯實(shí)的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有扎實(shí)、

全面的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，很難獲得高分。

在第一輪復(fù)習(xí)階段，不能一味地追求

進(jìn)度，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，注重立足課本、夯實(shí)基礎(chǔ)。我在

教學(xué)中幾乎每節(jié)課都有聽(tīng)寫(xiě)，并及時(shí)批改，在下一節(jié)課給

學(xué)生反饋。這可以讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也知道了什么知識(shí)是

基礎(chǔ)的、必會(huì)的。只有學(xué)生手中有〃米〃，肚里有〃貨〃，才

可能有東西思考。復(fù)習(xí)中，突出主干知識(shí)，重視圖表的判

讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學(xué)科語(yǔ)言的運(yùn)

用，力求使學(xué)生形成較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。第一輪的復(fù)習(xí)花

費(fèi)了很長(zhǎng)世間，特別是自然地理部分，復(fù)習(xí)的時(shí)間很長(zhǎng)，

主要是本身知識(shí)就比較難于理解，再者所教的學(xué)生是文科

學(xué)生，對(duì)于自然地理的學(xué)習(xí)心存畏懼。

對(duì)于區(qū)域地理部分，雖然高考說(shuō)明中沒(méi)有出現(xiàn)要求，

但是也不敢不復(fù)習(xí)，因?yàn)閰^(qū)域性是地理的一個(gè)重要特點(diǎn)，

因此，還是花了一些時(shí)間把區(qū)域地理過(guò)了一遍。

此階段的練習(xí)以階段性的習(xí)題為主，沒(méi)有進(jìn)行特別的

客觀題或主觀題訓(xùn)練，反映在考試的結(jié)果中，學(xué)生階段性

習(xí)題做起來(lái)感覺(jué)還不錯(cuò)，但是綜合性習(xí)題一做起來(lái)，水平

就上不來(lái)了。今后也需要在這一階段的復(fù)習(xí)中，就有意識(shí)

的做一些綜合練習(xí)，弄一些客觀題訓(xùn)練。

在第二輪復(fù)習(xí)階段，打破常規(guī)的章節(jié)，以專題復(fù)習(xí)的

形式進(jìn)行知識(shí)的重組，突出知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和遷移，力求使

學(xué)生在原有知識(shí)體系的基礎(chǔ)上進(jìn)行能力的提升。

首先進(jìn)行的就是圖表專題。圖表是地理學(xué)科的特殊語(yǔ)

言，地理試題的信息往往來(lái)源于圖表，從地理圖表中正確

獲取信息，處理信息，解決問(wèn)題，是歷屆高考文綜地理試

題的一個(gè)重點(diǎn)。但地理圖像很多，最能體現(xiàn)地理特色的地

圖，如：等值線圖、地形坡面圖、日照?qǐng)D、經(jīng)緯網(wǎng)圖、區(qū)

域圖、地質(zhì)構(gòu)造圖、示意圖、景觀圖、統(tǒng)計(jì)圖表等，在復(fù)

習(xí)中給予了充分的重視，并對(duì)這些地圖按專題給予復(fù)習(xí)，

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行圖文互換、變換角度，學(xué)會(huì)從圖表中提取對(duì)

解題有用的地理信息并加以描述，從而提高他們的地理綜

合分析能力和地理表達(dá)能力。

其次是地理計(jì)算題專題，如時(shí)間的計(jì)算、等值線圖的

數(shù)據(jù)計(jì)算、太陽(yáng)高度角的計(jì)算、人口的計(jì)算等。地理計(jì)算

從數(shù)據(jù)計(jì)算來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單，但是其中包含了地理意義，需要

學(xué)生能夠真正掌握地理知識(shí)，才能列出算式，而解題能力

是次要的。

然后是其他的專題復(fù)習(xí)。在這一段的復(fù)習(xí)中，知識(shí)的

鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的

練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此，這一階段我注重及時(shí)收集各地的模

擬試卷，根據(jù)考生的具體情況和高考的命題趨勢(shì)，精心選

題、組合練習(xí)試卷，特別是客觀題的專項(xiàng)訓(xùn)練開(kāi)始進(jìn)行，

并對(duì)練習(xí)進(jìn)行及時(shí)評(píng)講，規(guī)范專業(yè)術(shù)語(yǔ)，幫助學(xué)生總結(jié)解

題規(guī)律，掌握分析問(wèn)題的方法和解決問(wèn)題的途徑。幫助學(xué)

生總結(jié)答題思路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏，有效地提高他們的

應(yīng)試力。

在5月份三摸后，有些學(xué)生想自己復(fù)習(xí)，但一坐下來(lái)

就不知道是看書(shū)，還是看試卷，是背知識(shí)要點(diǎn)，還是錯(cuò)題

復(fù)習(xí)回顧。于是我給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了最后一個(gè)月教學(xué)計(jì)劃,

內(nèi)容包括每一節(jié)課的內(nèi)容、課后練習(xí)、自己要做的查漏補(bǔ)

缺等，讓他們每天都知道自己在地理上要做些什么。特別

說(shuō)明的是，由于這個(gè)教學(xué)計(jì)劃是提前一個(gè)月做的，在實(shí)際

的教學(xué)過(guò)程中，還會(huì)遇到一些市里或?qū)W校地其他一些安

排，具體某些內(nèi)容會(huì)有變動(dòng)。但我的目的是讓學(xué)生知道自

己每天應(yīng)該做些什么，給他們一個(gè)指導(dǎo)。

三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

高考命題從來(lái)不回避社會(huì)熱點(diǎn)，而且常常以熱點(diǎn)為背

景考查考生地理知識(shí)的掌握程度和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的

能力。因此，在高三地理教學(xué)中，我有意識(shí)地對(duì)近一年來(lái)

社會(huì)上發(fā)生的影響較大的事件以及長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)系到人類生

存和發(fā)展的重大問(wèn)題傾注更多的關(guān)注，平時(shí)在上課過(guò)程中

就會(huì)提到，讓他們知道有這么一件事情，做到心中有數(shù)。

教學(xué)特地制作課件〃江蘇地理〃與〃地理視角看實(shí)事熱點(diǎn)〃，

指導(dǎo)考生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)、原理以及正確的思維

方法，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學(xué)的知識(shí)，又

可以擴(kuò)大考生的視野，但不過(guò)多過(guò)早地追逐熱點(diǎn)

初中地理老師師德總結(jié)：XX初中生物教師工作總結(jié)

第1篇：初中生物教師工作總結(jié)

1、在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)之前，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生物

學(xué)觀點(diǎn)

樹(shù)立正確的生物學(xué)觀點(diǎn)是學(xué)習(xí)生物的重要目標(biāo)之一，

正確的生物學(xué)觀點(diǎn)又是學(xué)習(xí)、研究生物學(xué)的有力武器，有

了正確的生物學(xué)觀點(diǎn)，就可以更迅速更準(zhǔn)確地學(xué)到生物學(xué)

知識(shí)。所以在生物學(xué)學(xué)習(xí)中，要注重樹(shù)立生命物質(zhì)性、結(jié)

構(gòu)與功能相統(tǒng)一、生物的整體性、生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一、生

物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀點(diǎn)。

2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的自

主、合作和交流等各方面能力

探究性學(xué)習(xí)，有助于學(xué)生形成對(duì)生命世界的正確熟悉、

對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解和對(duì)生物學(xué)規(guī)律的領(lǐng)悟，增進(jìn)獨(dú)立思考

的能力，建立多領(lǐng)域的、融合的合理知識(shí)結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu),

養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體驗(yàn)豐富而完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。

課堂教學(xué)結(jié)合研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展提高學(xué)生的探究、協(xié)

作的能力。

3、教育學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過(guò)程中注重理論聯(lián)系實(shí)際

注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，融入了〃以學(xué)生發(fā)展為本〃的

理念，激發(fā)學(xué)生到生活中尋找學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的愛(ài)好，有

利于主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)方式的建立；使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具實(shí)

用性，更有利于對(duì)生物學(xué)核心知識(shí)和方法的理解，對(duì)生物

科學(xué)價(jià)值的正確熟悉，幫助學(xué)生規(guī)劃人生，促進(jìn)全面發(fā)展。

4、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)

變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，正確引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)會(huì)生物

學(xué)知識(shí)間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用舊知識(shí)和已有的

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，通過(guò)概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)

知識(shí)框架和知識(shí)體系，達(dá)到事半倍的學(xué)習(xí)效果。

5、據(jù)不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)接受能力的不同，布置彈性作

業(yè)

由于學(xué)生在初中學(xué)習(xí)時(shí)，缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動(dòng)力和熱

情而不夠重視，導(dǎo)致初中生物知識(shí)嚴(yán)重欠缺，影響高中生

物學(xué)的學(xué)習(xí)，因此，剛開(kāi)始放慢速度，以便讓學(xué)生能盡快

把握高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)將作業(yè)分為兩個(gè)層次，

另外鼓勵(lì)學(xué)有余力的同學(xué)嘗試破解往年的高考試題，使每

個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)生物學(xué)熱情和學(xué)習(xí)

干勁。

6、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作生物模型，親自預(yù)備實(shí)驗(yàn)材料，

開(kāi)展家庭小實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)的理解和把握。

7、科學(xué)指導(dǎo)各班的生物科代表開(kāi)展工作，及時(shí)收集同

學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題，征集學(xué)生對(duì)教學(xué)的建議。

8、章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí)采用問(wèn)題性答疑替代傳統(tǒng)的知識(shí)性回顧

和歸納，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行自我小結(jié)，學(xué)會(huì)

構(gòu)建章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

9、及時(shí)肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，開(kāi)放課堂教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)

生暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生的膽量，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同

時(shí)教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)思考。

第2篇：初中生物教師工作總結(jié)

為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立

足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)

對(duì)自己教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，

總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過(guò)程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識(shí)

是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)

真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過(guò)鉆研教

學(xué)大綱和教材,不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必

不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓

生命活動(dòng)的過(guò)程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的

興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書(shū)報(bào)雜志

了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給

學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開(kāi)拓自己的教學(xué)視野和思

維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問(wèn)

題，在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。

通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來(lái)，

體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次,教育心理學(xué)研究表明：人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是和情感

緊密聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課

活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視

野,激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)

性。通過(guò)課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外,為他們發(fā)展

自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)，通過(guò)發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些

生物學(xué)問(wèn)題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建

設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛(ài)好升華為理想和志向,

有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽

象的東西容易被感知，人獲得知識(shí)是通過(guò)各種感覺(jué)器官來(lái)感

知的，使用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣通

過(guò)媒體影片、實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、

事例說(shuō)明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化處理后呈

現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與

到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育

的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛(ài)自

然、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)的思想情操，樹(shù)立關(guān)心生態(tài)環(huán)

境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。

通過(guò)兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好

奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近，

以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的

方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個(gè)師生同樂(lè)，以生為本的課

堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課,所教班級(jí)的生物考試成績(jī)均

能保持前列。同時(shí),教學(xué)過(guò)程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫(xiě)學(xué)術(shù)

論文,和同行進(jìn)行交流,提高自己的專業(yè)知識(shí),撰寫(xiě)的論文多

次獲獎(jiǎng)。我積極地?fù)?dān)任學(xué)校的生物公開(kāi)課任務(wù)，積極參與市

區(qū)交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。

最后，工作中我取得了一定的成

績(jī)。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整,

學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的

轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢,

興趣和求知欲有待于增加。

第3篇：初中生物教師工作總結(jié)

20xx?20xx學(xué)年度已經(jīng)結(jié)束，驀然回首，有喜有憂。

在這一學(xué)年里，本人開(kāi)始擔(dān)任教導(dǎo)處教務(wù)員，著重協(xié)助本

校教導(dǎo)處日常事務(wù)及學(xué)校電教和輔助人事工作，并擔(dān)任八

年級(jí)生物教學(xué)?；仡欉@一學(xué)年來(lái)，本人一直以〃實(shí)〃的精神

做好每一項(xiàng)工作，一直把領(lǐng)導(dǎo)安排的工作干完才下班，工

作收到了好的實(shí)效，受到李校長(zhǎng)的好評(píng)?，F(xiàn)將有關(guān)工作情

況簡(jiǎn)述如下：

思想作風(fēng)

我能堅(jiān)持每天看書(shū)看報(bào)，收看收聽(tīng)新聞，養(yǎng)成關(guān)心國(guó)內(nèi)

外大事的習(xí)慣，努力提高自己的政治思想水平，牢記