理論精講教育心理學(xué)筆記

理論精10-教育心理學(xué)（講義第三學(xué)習(xí)策理論精10-教育心理學(xué)（講義第三學(xué)習(xí)策和支持策略（形成認(rèn)知?dú)夥眨㏄185-1記憶術(shù)常見(jiàn)例子總結(jié)3.諧音聯(lián)想法1818.5.5托福記憶術(shù)常見(jiàn)例子總結(jié)3.諧音聯(lián)想法1818.5.5托福6.形象聯(lián)想：意大利地圖（像靴子）；H、7.關(guān)鍵詞法：聲音線(xiàn)索+視覺(jué)線(xiàn) tiger(泰山上一只虎P185-2標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于）將之戲稱(chēng)為“騎著馬打著鑼”。這種學(xué)習(xí)策略屬于）標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于）將之戲稱(chēng)為“騎著馬打著鑼”。這種學(xué)習(xí)策略屬于）于（）P189-3認(rèn)知策略是（）2.【多選題】下列學(xué)習(xí)策略中屬于元認(rèn)知策略的是認(rèn)知策略是（）2.【多選題】下列學(xué)習(xí)策略中屬于元認(rèn)知策略的是）P190-4【多選題】下列選項(xiàng)中，運(yùn)用了資源管理策略的有）理識(shí)【多選題】下列選項(xiàng)中，運(yùn)用了資源管理策略的有）理識(shí)5第四知識(shí)的學(xué)第四知識(shí)的學(xué)P192-6深度不同概括水平表現(xiàn)形式深度不同概括水平表現(xiàn)形式2.【多選題】下列選項(xiàng)屬于陳述性知識(shí)的表征形式的有）7P194-P194-P194-P194-8用了（）2.【單選題】下列沒(méi)有使用變式的是）用了（）2.【單選題】下列沒(méi)有使用變式的是）P196-9P197-P197-理論精10-教育心理學(xué)（筆記理論精10-教育心理學(xué)（筆記B.歸因失敗會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無(wú)助，代表人是塞利格曼?？谠E“動(dòng)（動(dòng)機(jī)降低情（情緒）人（認(rèn)知）③言語(yǔ)勸說(shuō)（言語(yǔ)信息、言語(yǔ)暗示都可以）③言語(yǔ)勸說(shuō)（言語(yǔ)信息、言語(yǔ)暗示都可以）生的合作者和幫助者（引導(dǎo)者）第三學(xué)習(xí)策生的合作者和幫助者（引導(dǎo)者）第三學(xué)習(xí)策題）和支持策略（形成認(rèn)知?dú)夥眨┖椭С植呗裕ㄐ纬烧J(rèn)知?dú)夥眨㏄185-記憶術(shù)常見(jiàn)例子總結(jié)3.諧音聯(lián)想法1818.5.5記憶術(shù)常見(jiàn)例子總結(jié)3.諧音聯(lián)想法1818.5.5托福6.形象聯(lián)想：意大利地圖（像靴子）；H、7.關(guān)鍵詞法：聲音線(xiàn)索+視覺(jué)線(xiàn) tiger(泰山上一只虎P185-可以采用記憶術(shù)，包括諧音聯(lián)想、縮略詞、做筆記（比較常用）標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于）可以采用記憶術(shù)，包括諧音聯(lián)想、縮略詞、做筆記（比較常用）標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于）A將之戲稱(chēng)為“騎著馬打著鑼”。這種學(xué)習(xí)策略屬于）于（）C【答案匯總】1-于（）C【答案匯總】1-P189-認(rèn)知策略是（）認(rèn)知策略是（）2.【多選題】下列學(xué)習(xí)策略中屬于元認(rèn)知策略的是（BD【答案匯總】1-P190-BD【答案匯總】1-P190-拓展.【多選題】下列選項(xiàng)中，運(yùn)用了資源管理策略的有）理識(shí)DAB拓展.【多選題】下列選項(xiàng)中，運(yùn)用了資源管理策略的有）理識(shí)DAB第四知識(shí)的學(xué)第四知識(shí)的學(xué)P192-深度不同概括水平表現(xiàn)形式P192-深度不同概括水平表現(xiàn)形式 2.【多選題】下列選項(xiàng)屬于陳述性知識(shí)的表征形式的有）【答案匯總】1-P194-P194-P194-P194-用了（）用了（）2.【單選題】下列沒(méi)有使用變式的是）ACDB【答案匯總】1-P196-ACDB【答案匯