廣西中考語(yǔ)文模擬試題及答案匯總二

廣西中考語(yǔ)文模擬試題及答案匯總二一、積累與運(yùn)用（共20分）1．下列選項(xiàng)的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（） 雨停了，東湖公園里游客接踵（）而至。雨后的東湖湖面云霧繚繞，堤岸兩旁百花盛開(kāi)，chà（）紫嫣紅。一只不知名的鳥(niǎo)兒從湖面躥（）出，蝴蝶在草叢中翩然起舞，似與游客xī（）戲。A．zhòng詫cuàn嘻 B．zhǒng姹cuān嬉C．zhǒng姹cuàn嬉 D．zhòng詫cuān嘻2．依次填入下面一段文字橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 閱讀能夠浮躁的塵埃污穢，過(guò)濾出一股的靈新之氣，甚至還可以營(yíng)造出一種___的嫻靜氛圍。讀《巴黎圣母院》，我們看到那般丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、純樸真誠(chéng)的品質(zhì)；讀陶淵明的《飲酒?其五》，我們體會(huì)到“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的置身鬧市卻人靜如深潭的境界，到作者高深、清高背后所具有的定力和毅力。A．蕩滌沁人心脾超凡脫俗感悟 B．蕩滌感人肺腑超凡脫俗領(lǐng)悟C．掃蕩感人肺腑不同凡響領(lǐng)悟 D．掃蕩沁人心脾不同凡響感悟3．下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在我校開(kāi)設(shè)的各種選修課程中，同學(xué)們尤其更加喜歡那些體驗(yàn)性強(qiáng)、新鮮有趣的課程。B．廣大青年要肩負(fù)歷史使命，培養(yǎng)前進(jìn)信心，努力成為優(yōu)秀的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。C．國(guó)人高度關(guān)注的《中華人民共和國(guó)香港特別行政區(qū)維護(hù)國(guó)家安全法》已施行并通過(guò)。D．在中考沖刺階段，同學(xué)們要合理地安排時(shí)間，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行體育鍛煉，切忌忽視健康。4．下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．“表”是古代臣子向帝王陳情言事的一種文體，言辭往往恭敬、懇切?！冻鰩煴怼肪褪侵T葛亮呈給后主劉禪的表。B．老舍原名舒慶春，是中華人民共和國(guó)第一位被稱為“人民藝術(shù)家”的作家，其代表作有小說(shuō)《四世同堂》《茶館》等。C．“滕子京謫守巴陵郡”中的“謫”是指封建王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)，古代表降職的詞語(yǔ)還有“左遷”等。D．更是古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更，每更約兩個(gè)小時(shí)，舊時(shí)每晚八時(shí)左右，打鼓報(bào)告初更開(kāi)始，稱為“定更”。5．古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）美酒是文人的靈魂知己。范仲淹的“，”（《漁家傲?秋思》），寫(xiě)出了將士們思家卻又渴望建功立業(yè)的復(fù)雜矛盾心情；劉禹錫的“今日聽(tīng)君歌一曲，”（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》），既表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的酬謝，又表明了自己對(duì)生活并未喪失信心；晏殊的“，去年天氣舊亭臺(tái)”《浣溪沙》，寫(xiě)出詞人對(duì)酒聽(tīng)歌的懷舊之感；歐陽(yáng)修的“，在乎山水之間也”《醉翁亭記》，則表明“醉翁”愛(ài)酒，更愛(ài)山水美景。（2）美景是文人遠(yuǎn)行的伴侶。王灣《次北固山下》中的“，”，在描寫(xiě)景物、節(jié)令中，蘊(yùn)含著一種自然的理趣；王維《使至寒上》中的“大漠孤煙直，”則描寫(xiě)了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，畫(huà)面開(kāi)闊，意境雄渾。二、議論文閱讀（共9分）議論文閱讀。暗號(hào)“套餐A”，暗含的是尊重賈亮①“人在外遇到困難是難免的，本店免費(fèi)提供晚餐，不求回報(bào)，只希望你在有能力的時(shí)候再去幫助他人。提示：只要告訴店員要‘套餐A’，找地方坐，吃完直接走就行?！蔽挥诒本┏?yáng)區(qū)霄云路的一家餐館貼在門口的通告引發(fā)了關(guān)注，《暗號(hào)：套餐A！》這篇文章在網(wǎng)絡(luò)“刷屏”，有網(wǎng)友稱這是冬日里的溫暖，也有人擔(dān)心店主被吃窮。②隨著絕對(duì)貧困的消除，以及我國(guó)社會(huì)保障制度、救治制度的完善，真正困難到連一餐飯都解決不了的人，的確越來(lái)越少。事實(shí)證明，把老板吃窮也是不可能的，告示被貼出去兩個(gè)月，“套餐A”只送出去一份。③中國(guó)人一向愛(ài)面子，一定程度上面子就是尊嚴(yán)的代稱?！安怀脏祦?lái)之食”“不為五斗米折腰”這些典故都顯示了尊嚴(yán)的重要性。___?，F(xiàn)代社會(huì)，如果不是到了走投無(wú)路的地步，沒(méi)有人會(huì)放下面子去飯館吃免費(fèi)飯，畢竟難過(guò)“要飯”的心理關(guān)，更難以接受有些人并不友好的旁觀和冷眼。④社會(huì)不缺好心人，慈善救助機(jī)制也越來(lái)越健全。但好事辦不好，也會(huì)讓急需接受救助而又羞于接受救助的人感到面子上過(guò)不去。要知道，“呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”。前些年，有的高校為了照顧家庭困難的學(xué)生在食堂推出了貧困生專用窗口，并將貧困生名單張貼公示；也曾有一些餐飲商家，推出免費(fèi)餐居然是為了博慈善的虛名，遇到有領(lǐng)取免費(fèi)餐的就照相合影，照片四處散發(fā)……這樣的救助，自然讓人難以接受。⑤最好的策略，莫過(guò)于讓受助者既能填飽肚子，又不傷尊嚴(yán)。據(jù)了解，免費(fèi)的“套餐A”是一份平時(shí)售價(jià)二十二元的牛肉面，并不是單做的“施舍”食品。比這碗面更讓網(wǎng)友感動(dòng)的，是店主贈(zèng)送套餐的方式充分考慮到了求助者的面子——不用告訴店家你是誰(shuí)，到底遇到了什么困難，究竟困難到什么地步，店家也不會(huì)有其他要求，只需一個(gè)“暗號(hào)”，面就被端上來(lái)了，面子也留住了。不在遇到困難的人面前刷存在感，是友善的表現(xiàn)，是文明的體現(xiàn)。⑥小公益暗含大情懷，微幫助足以暖社會(huì)。一種貼心的方式，會(huì)讓人感受到社會(huì)的關(guān)愛(ài)，重拾信心，戰(zhàn)勝困難。正如店家所說(shuō)：“‘套餐A’不收錢，此舉也不求回報(bào)，而是希望善心能夠被傳遞，希望獲得幫助的人去幫助那些‘曾經(jīng)的自己’?！绷钊藙?dòng)容的，是告示被貼出之后，想要捐贈(zèng)“套餐A”的人多了起來(lái)，有的顧客想要額外付錢，也有路過(guò)的人推門而入，點(diǎn)名捐贈(zèng)一份“套餐A”?！拔鹨陨菩《粸椤保疤撞虯”雖是“隱形資助”，帶動(dòng)的卻是看得見(jiàn)的善良和溫暖。⑦當(dāng)然，需要微幫助的，不只是陷入困難、面臨窘境之人，因此，提供微幫助的人，也不會(huì)僅限于餐館店主。據(jù)報(bào)道，在這個(gè)寒冬，有越來(lái)越多商家主動(dòng)為清潔工、快遞小哥提供取暖的地方，并免費(fèi)提供熱水。身暖了，心暖了，城市也就更有溫度了。（選自《雜文選刊》2021年第2期，有刪改）6．下列對(duì)文章第④段畫(huà)線句子主要運(yùn)用的論證方法的判斷，正確的一項(xiàng)是A．引用論證對(duì)比論證 B．比喻論證道理論證C．對(duì)比論證舉例論證 D．引用論證舉例論證7．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．文章開(kāi)篇由“套餐A”事件引出話題，接著從受助者心理方面分析吃“免費(fèi)飯”難的原因。B．“好事不好辦”在于既要助人，又要不傷受助者的尊嚴(yán)，讓受助者愿意得到幫助。C．“微幫助足以暖社會(huì)”是本文的中心論點(diǎn)，是通過(guò)分析“套餐A”事件得出的結(jié)論。D．本文先提出問(wèn)題，再分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題，指出助人的方式要貼心、暖心。8．請(qǐng)你在第③段的橫線上補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。____________________________________________________________________________________________三、古詩(shī)文閱讀（共19分）閱讀下面的古詩(shī)，完成問(wèn)題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。9．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．全詩(shī)視野開(kāi)闊，寫(xiě)景自然，是詠黃鶴樓詩(shī)作之絕唱，歷來(lái)為人們所傳誦。B．首聯(lián)以仙人乘黃鶴離去的神話傳說(shuō)起筆，增添了黃鶴樓的神異色彩。C．頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人想象自己登樓遠(yuǎn)眺，由前面渺不可知的感覺(jué)轉(zhuǎn)到晴川草樹(shù)的景象。D．詩(shī)中交替出現(xiàn)了黃鶴樓的近景、遠(yuǎn)景、日景、晚景，變化奇妙，氣象恢宏。10．請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌尾聯(lián)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人是如何抒發(fā)自己的情感的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言短文，完成問(wèn)題?！炯住?十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂?duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。“齊人三鼓。判曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。判曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”（選自《曹判論戰(zhàn)》）【乙】 昭王既息民繕兵，復(fù)欲伐趙。武安君曰：“不可。長(zhǎng)平之事，秦軍大克，趙軍大破；秦人歡喜，趙人畏懼。趙自長(zhǎng)平已來(lái)，君臣憂懼，早朝晏退，卑辭重幣，四面出嫁，結(jié)親燕、魏，連好齊、楚，積慮并心，備秦為務(wù)。其國(guó)內(nèi)實(shí)，其交外成。當(dāng)今之時(shí)，趙未可伐也?！蓖踉唬骸肮讶思纫耘d師矣?！蹦耸刮逍４蠓蛲趿陮⒍ペw。陵戰(zhàn)失利，亡五校。王欲使武安君，武安君稱疾不行。（選自《戰(zhàn)國(guó)策?中山》，有刪改）【注釋】①昭王：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)國(guó)君。②武安君：秦國(guó)名將白起。③長(zhǎng)平之事：公元前260年，秦國(guó)與趙國(guó)在長(zhǎng)平發(fā)生的戰(zhàn)爭(zhēng)。④克：戰(zhàn)勝，制服。⑤五校大夫王陵：五校大夫，官職。王陵，秦國(guó)大將。校，軍隊(duì)編制單位。11．下列句子中加點(diǎn)字的用法和意義相同的一項(xiàng)是A．乃人見(jiàn)乃不知有漢（《桃花源記》） B．可以一戰(zhàn)去以六月息者也（《北冥有魚(yú)》）C．長(zhǎng)平之事已而之細(xì)柳軍（《周亞夫軍細(xì)柳》） D．其國(guó)內(nèi)實(shí)其真無(wú)馬邪（《馬說(shuō)》）12．下面句子節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)是A．肉食者/鄙，未能/遠(yuǎn)謀 B．彼竭/我盈，故/克之C．昭王/既/息民繕兵 D．乃/使五校大夫王陵/將而伐趙13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①衣食所安，弗敢專也，必以分人。____________________________________________________________________________________________②王欲使武安君，武安君稱疾不行。____________________________________________________________________________________________14．【甲】文中，曹別論戰(zhàn)“論”了哪些內(nèi)容？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．在【甲】文中，弱魯戰(zhàn)勝了強(qiáng)齊；而在【乙】文中，強(qiáng)秦卻敗給了弱趙。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括影響這兩場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的共同因素。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、綜合實(shí)踐題（7分）光明中學(xué)九（1）班開(kāi)展“百部經(jīng)典”閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參加，完成問(wèn)題。16．在“百部經(jīng)典”閱讀小組的交流中，有同學(xué)看了《西游記》的第十七回“孫行者大鬧黑風(fēng)山觀世音收伏熊羆怪”后，發(fā)現(xiàn)這個(gè)頗具文采的黑熊怪還在門口掛了副對(duì)聯(lián)。請(qǐng)你根據(jù)對(duì)聯(lián)知識(shí)，將這副已經(jīng)被打亂順序的對(duì)聯(lián)重新組合成一副完整的對(duì)聯(lián)，并抄寫(xiě)到相應(yīng)的橫線上。幽居深山樂(lè)天真仙洞無(wú)俗慮靜隱上聯(lián)：下聯(lián)：17．某小組介紹《儒林外史》時(shí)，在大屏幕上播放了一張插圖，請(qǐng)寫(xiě)出該插圖故事的名稱，并寫(xiě)出該部作品的作者。作者：故事名稱：18．在活動(dòng)中，一位同學(xué)讀了《駱駝祥子》后感慨：“善良的小福子最后自殺了，這恐怕是她唯一能自己決定的事。文學(xué)作品中的女性都是逆來(lái)順受的弱者?。　闭?qǐng)你以簡(jiǎn)?愛(ài)的形象為例，反駁他的結(jié)論。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、現(xiàn)代文閱讀（15分）現(xiàn)代文閱讀。那個(gè)家永遠(yuǎn)有親情王飛①小戰(zhàn)士從艦軀被調(diào)到岸上的水兵俱樂(lè)部工作，是在一個(gè)陰冷的冬天。凜冽的海風(fēng)，似萬(wàn)箭齊發(fā)穿過(guò)海面。太冷了，這樣的天氣在小戰(zhàn)士的老家北方也不多見(jiàn)，想不到江南竟有這樣寒冷的冬季。一床軍被已經(jīng)抵御不住寒潮的夜襲。小戰(zhàn)士深夜里手腳冰涼，蜷縮成一團(tuán)，想家想媽媽。②那一天，小戰(zhàn)士來(lái)到碼頭的洗衣房。他把那床被子交給了收被子的洗衣工。洗衣工是當(dāng)?shù)氐囊晃话⒁?，個(gè)子不高，干活很利落，和小戰(zhàn)士說(shuō)話時(shí)，臉上總是笑盈盈的。③“儂是哪里人，怎么稱呼呀？”阿姨接過(guò)被子問(wèn)了一句?！鞍⒁毯茫呈顷兾鞯?，姓王。”小戰(zhàn)士立正答道?！斑@么小就參軍，蠻厲害的！”阿姨夸贊后又問(wèn)了一句，“吃飯什么的都習(xí)慣吧？”④“什么都好著呢，就是晚上睡覺(jué)有點(diǎn)冷。”阿姨聽(tīng)完沒(méi)說(shuō)什么。⑤過(guò)了兩天，水兵俱樂(lè)部大門外有人在輕聲地呼叫：“小王，小王……”小戰(zhàn)士連忙跑出來(lái)，洗衣房的阿姨抱著一床被子站在小戰(zhàn)士面前?！靶⊥?，這地方的冬天是很冷的，這床被子你先用著，晚上會(huì)暖和點(diǎn)?！卑⒁贪驯蛔尤叫?zhàn)士懷里。小戰(zhàn)士接過(guò)厚實(shí)嶄新的棉被，望著樸素?zé)崆榈陌⒁?，一時(shí)間激動(dòng)得竟然不知道說(shuō)什么好。按照部隊(duì)的規(guī)定，小戰(zhàn)士掏出錢來(lái)，一定要阿姨收下。⑥潮水如同輕重不勻的日子，重復(fù)拍打著岸邊的礁石。這床棉被已經(jīng)陪伴小戰(zhàn)士三個(gè)冬天了。漫漫寒夜，厚實(shí)的棉被給了小戰(zhàn)士?jī)?nèi)心不少溫暖。小戰(zhàn)士再也沒(méi)有被冰寒驚醒，也很少因?yàn)橐估锼恢X(jué)而想家想媽媽了。⑦小戰(zhàn)士由稚嫩漸變成熟，由新兵成為即將退伍的老兵?！鞍⒁?，我要退伍了，再次謝謝您！”小戰(zhàn)士莊重地給阿姨敬了一個(gè)軍禮。眼望著剛來(lái)部隊(duì)時(shí)嘴唇還只是長(zhǎng)著絨毛，現(xiàn)在胡須楂子已十分濃密的小戰(zhàn)士，阿姨高興地抹著淚花。“小王長(zhǎng)大了，回到家鄉(xiāng)要爭(zhēng)氣好好干！”小戰(zhàn)士緊緊握著阿姨的手：“我一定還會(huì)回來(lái)看阿姨的！”⑧歲月像大海一樣永不停歇地向前奔騰著。小戰(zhàn)士憑借在海岸邊錘煉的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)，一路披荊斬棘，繼續(xù)為生活而奮力拼搏著。⑨借這一次出差的機(jī)會(huì)，小戰(zhàn)士輾轉(zhuǎn)回到闊別近三十年的軍營(yíng)。那條熟悉的通往軍港的馬路，兩側(cè)依然盛開(kāi)著火紅的夾竹桃。海岸邊，當(dāng)年陳舊的營(yíng)房早已改建得科技感十足。小戰(zhàn)士甚至夢(mèng)幻般地感覺(jué)到，自己是一個(gè)多年在外的游子，這里才是他的家，今天是他回家的日子。⑩還有當(dāng)年那個(gè)像親人一樣的擁軍阿姨。不知她現(xiàn)在過(guò)得怎么樣？小戰(zhàn)士與陪同他前來(lái)的戰(zhàn)友趕到阿姨所在的石沿村?！鞍⒁态F(xiàn)在身體怎么樣了？阿姨還能認(rèn)出我不？”小戰(zhàn)士既有滿滿的期待，又有些許忐忑不安。?在阿姨家的門口，小戰(zhàn)士邊叩門邊喊了起來(lái)：“阿姨，阿姨！”一位身穿海青的老婦人開(kāi)了門?！鞍⒁?，是我！”小戰(zhàn)士一眼認(rèn)出了阿姨。頭發(fā)盡白、滿臉皺紋的阿姨怔怔地看著小戰(zhàn)士，忽然叫了一聲：“是你呀，小王?！卑⒁倘f(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到她還能再見(jiàn)到小戰(zhàn)士。她哭了又笑，緊緊抱住小戰(zhàn)士，就像母親見(jiàn)到她從遠(yuǎn)方歸來(lái)的孩子。阿姨說(shuō)：“小王，我的孫子你原先是見(jiàn)過(guò)的，他現(xiàn)在也去當(dāng)兵了，在上軍?！闭f(shuō)完，阿姨從里屋拿出一個(gè)相框給小戰(zhàn)士看。照片上的小伙子一身軍裝，英姿颯爽。在小漁村的這個(gè)普通的農(nóng)家院里，老阿姨和小戰(zhàn)士似乎有說(shuō)不盡的話。?部隊(duì)是小戰(zhàn)士的“家”，阿姨也曾讓小戰(zhàn)士感受到“家”的溫暖。一個(gè)家是軍營(yíng)，另一個(gè)家是第二個(gè)故鄉(xiāng)，都在海岸邊。這兩個(gè)家，永遠(yuǎn)有親人，永遠(yuǎn)有親情。（選自《解放軍報(bào)》2021年4月21日，有刪改）19．本文主要記敘了小戰(zhàn)士及多年后的經(jīng)歷。20．文中第①段描寫(xiě)水兵俱樂(lè)部凜冽的海風(fēng)有什么作用？____________________________________________________________________________________________21．請(qǐng)按要求賞析文中畫(huà)線的句子。①小戰(zhàn)士莊重地給阿姨敬了一個(gè)軍禮。（結(jié)合加點(diǎn)詞賞析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②“阿姨現(xiàn)在身體怎么樣了？阿姨還能認(rèn)出我不？”小戰(zhàn)士既有滿滿的期待，又有些許忐忑不安。（從描寫(xiě)角度賞析）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22．本文語(yǔ)言的一個(gè)突出特點(diǎn)是極為生活化、口語(yǔ)化。請(qǐng)從文中任選一句，分析這一特點(diǎn)是如何體現(xiàn)的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23．文章標(biāo)題“那個(gè)家永遠(yuǎn)有親情”具有怎樣的含義？請(qǐng)聯(lián)系全文簡(jiǎn)要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、作文（50分）24．閱讀下面的材料，根據(jù)要求完成作文。當(dāng)你坐在中考的考場(chǎng)時(shí)，一定還清晰地記得上初中第一天的情境，三年的初中時(shí)間是怎樣溜走的呢？再看看吧：你的個(gè)頭不覺(jué)間已竄出一大截，爸爸媽媽的黑發(fā)里不知何時(shí)夾進(jìn)了幾根白發(fā)，學(xué)校操場(chǎng)邊的小樹(shù)悄沒(méi)聲兒地變成了大樹(shù)……這些，都是時(shí)間走過(guò)的痕跡。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn)，以“時(shí)間的痕跡”為題，寫(xiě)一篇記敘文，講述你在成長(zhǎng)中對(duì)“時(shí)間”的體驗(yàn)和理解，分享你獨(dú)特的生活與感悟。要求：①不少于600字，字要寫(xiě)得規(guī)范工整；②文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的人名、校名；③不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】“接踵而至”的“踵”應(yīng)讀作“zhǒng”；“姹紫嫣紅”的“姹”不要寫(xiě)作“詫異”的“詫”；“躥出”的“躥”應(yīng)讀作“cuān”；“嬉戲”的“嬉”不要寫(xiě)作“嘻嘻”的“嘻”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。2．【答案】A【解析】【分析】蕩滌：沖洗；清除。掃蕩：用武力或其他手段肅清敵人。根據(jù)“浮躁的塵埃污穢”的提示，選“蕩滌”恰當(dāng)。沁人心脾：指呼吸到新鮮空氣或喝了清涼飲料使人感到舒適。現(xiàn)也用來(lái)形容欣賞了美好的詩(shī)文、樂(lè)曲等給人以清新、爽朗的感覺(jué)。感人肺腑：使人內(nèi)心深受感動(dòng)。根據(jù)“靈新之氣”的提示，選“沁人心脾”恰當(dāng)。超凡脫俗：超出常人，脫離凡俗。不同凡響：原指歌唱演奏十分出色。后用來(lái)形容藝術(shù)作品或言談議論不同一般，十分出色。根據(jù)“嫻靜氛圍”的提示，選“超凡脫俗”恰當(dāng)。根據(jù)“定力和毅力”的提示，最后一空選“感悟”恰當(dāng)。故選：A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞(成語(yǔ))的辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。3．【答案】D【解析】【分析】A.有誤，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)刪去“尤其”；B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“培養(yǎng)”改為“增加”；C.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“通過(guò)并施行”。D.正確。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。4．【答案】B【解析】【分析】ACD.正確；B.有誤，《茶館》是劇本。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查文化常識(shí)。文化常識(shí)涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號(hào)等。解答這類題目，要有扎實(shí)的語(yǔ)文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣。5．【答案】（1）濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；暫憑杯酒長(zhǎng)精神；一曲新詞酒一杯；醉翁之意不在酒（2）海日生殘夜；江春入舊年；長(zhǎng)河落日?qǐng)A【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：“勒、暫、圓”【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．D7．A8．朱自清寧可餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查論證的方法及其作用。議論文經(jīng)常使用的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。辨識(shí)論證方法，首先要看是不是對(duì)比論證、比喻論證，再看是不是舉例論證，最后考慮道理論證。

⑵本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑶本題考查論據(jù)的選擇與使用。解答此類題目首先要明確論據(jù)是論證論點(diǎn)根據(jù)，是作者建立論點(diǎn)的理由，因此它必須與論點(diǎn)保持一致。其次，是否使用多個(gè)論據(jù)，要根據(jù)證明過(guò)程的需要做出選擇。6．本題考查論證方法的運(yùn)用?！昂魻柖c之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也”這是引用了孟子的名言，屬于引用論證；“前些年，有的高校”“也曾有一些餐飲商家”這是列舉了一些高校和餐飲商家的救助方式讓人難以接受的事例，屬于舉例論證的方法。故答案為：D。7．本題考查文章內(nèi)容的理解。A.有誤，文章并沒(méi)有從受助者心理方面分析吃“免費(fèi)飯”難的原因。BCD.正確。故答案為：A。8．本題考查事實(shí)論據(jù)的補(bǔ)充。所補(bǔ)充的事實(shí)論據(jù)要能夠證明“不吃嗟來(lái)之食”“不為五斗米折腰”的觀點(diǎn)。例如：朱自清寧可餓死也不吃美國(guó)的救濟(jì)糧。【答案】9．C10．示例：運(yùn)用借景抒情的手法，以夕陽(yáng)西下江面煙波浩渺之景，寄寓詩(shī)人遠(yuǎn)離故土對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握。通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。9．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的理解。ABD.正確；C.有誤，頸聯(lián)寫(xiě)站在黃鶴樓上的所見(jiàn)所思。故答案為：C。10．本題考查詩(shī)歌思想感情的理解。首先要理解詩(shī)句內(nèi)容：時(shí)已黃昏，何處是我的家鄉(xiāng)？煙波縹緲的大江更激起思鄉(xiāng)的哀愁。在尾聯(lián)中，詩(shī)人以抒情作結(jié)，將“鄉(xiāng)愁”與“日暮”“煙波”之景相交融，將鄉(xiāng)愁依附在浩渺的煙波中。由景生情，更增添濃濃的鄉(xiāng)愁?！敬鸢浮?1．B12．C13．①衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。②秦昭王又要派武安君，武安君聲稱有病不去。14．①論戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——“取信于民”；②論開(kāi)始進(jìn)攻的時(shí)機(jī)——“彼竭我盈”之時(shí)；③論開(kāi)始追擊的時(shí)機(jī)——“轍亂旗靡”之時(shí)。15．語(yǔ)段【甲】中，魯莊公善于聽(tīng)取曹劌的意見(jiàn)而取信于民，曹劌在戰(zhàn)爭(zhēng)中則運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)、把握戰(zhàn)機(jī)，使魯國(guó)取得勝利。語(yǔ)段【乙】中昭王沒(méi)有聽(tīng)取武安君的勸告，堅(jiān)持攻打財(cái)力充實(shí)、盟邦眾多的趙國(guó)，遭遇失敗。共同因素：國(guó)君能否聽(tīng)從正確意見(jiàn)，能否把握戰(zhàn)機(jī)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑷本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑸本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。11．本題考查一詞多義。A.不同，于是/竟然；B.相同，憑借；C.不同，的/到；D.不同，代詞，這/難道。故答案為：B。12．本題考查句子節(jié)奏。ABD.正確；C.有誤，句意：秦昭王在百姓已經(jīng)得到休息，武器已經(jīng)修繕之后。故斷為：昭王既/息民/繕兵。故選：C。13．本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：弗，不；專，獨(dú)自專有。句意為：衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：欲，想要；使，派。句意為：秦昭王又要派武安君，武安君聲稱有病不去。14．本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合“公曰：‘小大之獄，雖不能察，必以情?！瘜?duì)曰：‘忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從’”可得出：論戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——“取信于民”；結(jié)合“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之”可得出：論開(kāi)始進(jìn)攻的時(shí)機(jī)——“彼竭我盈”之時(shí)；結(jié)合“夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”可得出：論開(kāi)始追擊的時(shí)機(jī)——“轍亂旗靡”之時(shí)。15．本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。根據(jù)甲文“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從”分析，首先要取信于民。根據(jù)“夫戰(zhàn)，勇氣也”和“吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之”分析，其闡明“鼓舞將士的士氣”、細(xì)心觀測(cè)是以弱勝?gòu)?qiáng)的重要原因。根據(jù)乙文“其國(guó)內(nèi)實(shí)，其交外成。當(dāng)今之時(shí)，趙未可伐也”“武安君曰：“不可！”王曰：“寡人既以興師矣”分析，昭王沒(méi)有聽(tīng)取武安君的勸告，堅(jiān)持攻打財(cái)力充實(shí)、盟邦眾多的趙國(guó)，遭遇失敗。陵戰(zhàn)失利，亡五校?？梢钥闯鰢?guó)君要善于納諫?！敬鸢浮?6．深山靜隱無(wú)俗慮；仙洞幽居樂(lè)天真17．吳敬梓；范進(jìn)中舉18．示例：我認(rèn)為文學(xué)作品中的女性并非都是逆來(lái)順受的弱者?！逗?jiǎn)?愛(ài)》中的簡(jiǎn)?愛(ài)極具反抗精神，童年時(shí)敢于反抗舅母一家對(duì)她的虐待與折磨，少年時(shí)敢于為尊嚴(yán)反抗孤兒院校長(zhǎng)的責(zé)罰，桑菲爾德莊園里她對(duì)平等愛(ài)情的追求，更是她反抗精神的集中體現(xiàn)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴考查對(duì)聯(lián)。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。

⑶本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。16．本題考查對(duì)聯(lián)的掌握。要注意平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。要詞性相對(duì)，位置相同。故此可排列為：深山靜隱無(wú)俗慮，仙洞幽居樂(lè)天真。17．本題考查名著的掌握。根據(jù)圖中人物形象可知此人是范進(jìn)，刻畫(huà)的是他中舉之后的瘋態(tài)。此文節(jié)選自吳敬梓的《儒林外史》中的“范進(jìn)中舉”。18．本題考查語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。首先要表達(dá)自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容有理有據(jù)地進(jìn)行反駁即可?！逗?jiǎn)?愛(ài)》中簡(jiǎn)?愛(ài)更具有反抗精神。比如童年時(shí)的簡(jiǎn)?愛(ài)，父母死后跟跟隨舅父母生活，舅父去世后，舅母、表哥欺負(fù)她，她意識(shí)到“片刻的反抗已經(jīng)難免給我招來(lái)異想天開(kāi)的懲罰，于是我像任何一個(gè)反抗的奴隸一樣，在絕望中下了一個(gè)決定，要反抗到底”，她敢于為生存而反抗；在孤兒院里，她又敢于為尊嚴(yán)反抗；在桑菲爾德莊園，她又敢于為獨(dú)立而反抗。她對(duì)羅切斯特的態(tài)度不卑不亢，她追求平等的愛(ài)情?！敬鸢浮?9．在水兵俱樂(lè)部工作；回去探望洗衣工阿姨20．用海風(fēng)的凜冽渲染出環(huán)境的寒冷，引出小戰(zhàn)士對(duì)家鄉(xiāng)和媽媽的思念；為下文洗衣工阿姨送小戰(zhàn)士被子的情節(jié)作鋪墊。21．①“莊重”寫(xiě)出小戰(zhàn)士神情動(dòng)作的嚴(yán)肅端莊，體現(xiàn)了小戰(zhàn)士的軍人素質(zhì)，表現(xiàn)了小戰(zhàn)士對(duì)阿姨的感激與敬重之情。②運(yùn)用心理描寫(xiě)，“期待”“忐忑不安”表現(xiàn)了小戰(zhàn)士期待的同時(shí)又擔(dān)心、憂慮的心理狀態(tài)，兩詞看似矛盾，實(shí)則凸顯了小戰(zhàn)士對(duì)阿姨的深厚情感。22．示例：文中多處運(yùn)用口語(yǔ)化的語(yǔ)言，如“儂是哪里人”“俺是陜西的”，“儂”“俺”等詞語(yǔ)，極為口語(yǔ)化，使文章更接地氣，讀來(lái)令人感到親切自然。23．表層含義是指部隊(duì)軍營(yíng)是小戰(zhàn)士的“那個(gè)家”；深層含義是指軍民親如一家人，小戰(zhàn)士在部隊(duì)軍營(yíng)受到了阿姨如親人一般的照顧，讓小戰(zhàn)士體會(huì)到家的溫暖；表現(xiàn)了人民擁護(hù)軍人，軍人與人民之間親如一家人的深厚情誼，而且這種親情沒(méi)有隨著時(shí)間的流逝而消失。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查對(duì)作品語(yǔ)言的賞析。對(duì)語(yǔ)言賞析可以從詞語(yǔ)運(yùn)用、修辭角度、句式變化、語(yǔ)言風(fēng)格等方面分析。答案不唯一，但要注意結(jié)合文本具體內(nèi)容分析表述。

⑸本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：分析標(biāo)題的修辭義。分析標(biāo)題的象征義。理解標(biāo)題的雙關(guān)義。把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。19．本題考查概括文章事件。第一空，根據(jù)第①至⑦段內(nèi)容可得出答案：小戰(zhàn)士在水兵俱樂(lè)部工作。第二空，根據(jù)第⑧至?段內(nèi)容可得出答案：小戰(zhàn)士回家探望洗衣工阿姨。20．本題考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。此類題可從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析。內(nèi)容上，“凜冽的海風(fēng)，似萬(wàn)箭齊發(fā)穿過(guò)海面”渲染了環(huán)境的寒冷。結(jié)構(gòu)上，引出下文“小戰(zhàn)士深夜里手腳冰涼，蜷縮成一團(tuán)，想家想媽媽”“小戰(zhàn)士連忙跑出來(lái)，洗衣房的阿姨抱著一床被子站在小戰(zhàn)士面前”等內(nèi)容，有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。21．本題考查賞析語(yǔ)句。①此題要在理解詞語(yǔ)含義的基礎(chǔ)上，體會(huì)人物情感?！扒f重”本義是風(fēng)度、儀表、舉止或談吐不隨便；沉著穩(wěn)重。這里寫(xiě)出小戰(zhàn)士此時(shí)神情、動(dòng)作的嚴(yán)肅端莊，可見(jiàn)小戰(zhàn)士具有軍人的素質(zhì)。結(jié)合“漫漫寒夜，厚實(shí)的棉被給了小戰(zhàn)士?jī)?nèi)心不少溫暖。小戰(zhàn)士再也沒(méi)有被冰寒驚醒，也很少因?yàn)橐估锼恢X(jué)而想家想媽媽了”可知，這一句蘊(yùn)含著小戰(zhàn)士對(duì)阿姨的感激與敬重之情。②此題要求從描寫(xiě)角度著手賞析，“阿姨現(xiàn)在身體怎么樣了？阿姨還能認(rèn)出我不”是心理描寫(xiě)，結(jié)合“小戰(zhàn)士既有滿滿的期待，又有些許忐忑不安”可知，這一句表現(xiàn)了小戰(zhàn)士期待和擔(dān)心、憂慮的心理狀態(tài)。結(jié)合阿姨給小戰(zhàn)士被子的內(nèi)容可知，這一句凸顯了小戰(zhàn)士對(duì)阿姨的深厚情感。22．本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)賞析。按照題干要求，選擇一句體現(xiàn)生活化、口語(yǔ)化特點(diǎn)的語(yǔ)句，