2024屆甘肅省康縣第一中學(xué)生物高二下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題含解析

2024屆甘肅省康縣第一中學(xué)生物高二下期末學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測模擬試題注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1．下圖是葡萄糖和Na+進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖，根據(jù)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，下列判斷正確的是（）A．葡萄糖由小腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞為協(xié)助擴(kuò)散B．葡萄糖由小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液為主動運(yùn)輸C．Na+由小腸腔進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞為主動運(yùn)輸D．Na+由小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液需載體蛋白的協(xié)助2．下面是用光學(xué)顯微鏡觀察植物葉表皮氣孔時(shí)的幾個操作步驟．要把顯微鏡視野下的圖像從如圖中的甲轉(zhuǎn)為乙，規(guī)范的操作步驟是（）①移動載玻片②調(diào)節(jié)光圈和反光鏡③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑤轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋．A．①③②④ B．②③④① C．④③①⑤ D．③②①⑤3．向正在進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是A．若a能抑制丙酮酸分解，則可使丙酮酸的消耗增加B．若b能抑制[H]氧化成水，則可使O2的消耗減少C．若c能抑制ATP形成，則可使ADP的消耗增加D．若d能抑制葡萄糖分解，則可使丙酮酸增加4．在“稻-萍-魚”生態(tài)農(nóng)業(yè)模式系統(tǒng)中，雖有危害水稻的病菌、害蟲和雜草，但魚的活動可起到除蟲、松土和增氧的作用，紅萍葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮可促進(jìn)紅萍和水稻生長；農(nóng)戶還可進(jìn)行養(yǎng)殖(豬)和沼氣生產(chǎn)。關(guān)于該生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述，錯誤的是A．水稻和紅萍分層分布，能提高光能利用率B．存在捕食、競爭、寄生、互利共生等種間關(guān)系C．使整個生產(chǎn)過程進(jìn)入了廢物資源化的良性循環(huán)D．實(shí)現(xiàn)了能量在系統(tǒng)中的多級循環(huán)利用5．下列關(guān)于人體肌肉細(xì)胞需氧呼吸和厭氧呼吸的敘述，錯誤的是A．需氧呼吸和厭氧呼吸的第一階段均發(fā)生在細(xì)胞溶膠中B．需氧呼吸和厭氧呼吸釋放的能量均大部分以熱能形式散失C．消耗相同質(zhì)量的葡萄糖，厭氧呼吸產(chǎn)生的CO2是需氧呼吸的1/3D．需氧呼吸第二階段合成少量ATP，厭氧呼吸第二階段不合成ATP6．檉柳能夠在鹽堿環(huán)境中正常生長。研究發(fā)現(xiàn)檉柳能積累土壤中的無機(jī)鹽離子，使其細(xì)胞液中的無機(jī)鹽離子濃度高于土壤溶液。下列相關(guān)敘述，正確的是A．檉柳積累無機(jī)鹽離子的過程不消耗ATPB．檉柳耐鹽性的形成與環(huán)境因素有關(guān)，與遺傳因素?zé)o關(guān)C．檉柳根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子和吸收水分子的過程相同D．冬季氣溫較低時(shí)，檉柳吸收無機(jī)鹽的能力會下降二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）研究小組探究某綠色植物在不同光照強(qiáng)度下（溫度適宜），植物體內(nèi)有機(jī)物的產(chǎn)生速率或積累速率的變化情況，繪制成如圖甲所示的曲線圖。圖乙表示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)（字母代表氣體體積）。回答下列相關(guān)問題：

（1）圖甲中m點(diǎn)的含義是____________________，限制n點(diǎn)的環(huán)境因素不包括_____________。（2）圖甲的縱坐標(biāo)還可以用____________________________________來表示，也能得到類似的圖象。（3）若圖乙表示的是葉肉細(xì)胞光合速率等于呼吸速率，則圖中字母存在的關(guān)系為________________________________________________。（4）若該植物細(xì)胞與周圍環(huán)境的氣體交換情況中e和d均大于0，則能不能說明該植物體內(nèi)的有機(jī)物一定有積累？_________，原因是______________________________________。8．（10分）圖1為碳循環(huán)示意圖，請據(jù)圖回答問題：（1）通過過程①，碳由無機(jī)環(huán)境中的______轉(zhuǎn)變成綠色植物（如玉米）中的________。（2）若上圖1中過程②越復(fù)雜，則該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越______。設(shè)過程②代表的生物之間有如上圖2所示的關(guān)系，E種群干物質(zhì)中的能量為5.8×109kJ；B種群干物質(zhì)中的能量為1.3×108kJ；若D種群干物質(zhì)中的能量為1.5×108kJ，若能量傳遞效率為10%，則A種群干物質(zhì)中的能量是____________kJ。（3）過程④表示__________作用。參與過程④的生物與同區(qū)域中的動、植物等其他生物共同構(gòu)成了_______________。（4）由上圖1可見，碳循環(huán)的特點(diǎn)是______________________，伴隨著物質(zhì)循環(huán)進(jìn)行的能量流動具有的特點(diǎn)是____________________。9．（10分）下圖甲表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖；圖乙中的①②③分別表示生物體內(nèi)的三個生理過程，其中Q分別代表三種物質(zhì)。請分析：（1）圖甲中a的元素一定有哪些？____________可能還會有哪些？_______________（2）圖甲中①過程是指________，該過程進(jìn)行的場所是什么？____________（3）真核細(xì)胞中進(jìn)行圖甲中②過程的場所有哪些？_________（4）圖甲中b、c的內(nèi)容是什么？_______請寫出b、c的化學(xué)表達(dá)式。___________（5）圖乙中①②③分別體現(xiàn)了蛋白質(zhì)怎樣的功能？____________10．（10分）“今朝春氣寒，自問何所欲“。用吃喝來御寒，這未嘗不是一個好辦法。請回答下列相關(guān)問題：（1）在寒冷的環(huán)境中，人體體溫能保持相對恒定是在神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)下，______保持動態(tài)平衡的結(jié)果。低溫刺激冷覺感受器并使之產(chǎn)生興奮，興奮傳至下丘腦，使下丘腦分泌的______增加，該激素作用于______細(xì)胞。（2）葡萄酒中所含的乙醇能使大腦的相關(guān)神經(jīng)中樞系統(tǒng)興奮。適量地飲葡萄酒有利于緩解疲

勞，松弛神經(jīng)，促進(jìn)血液循環(huán)和機(jī)體的新陳代謝等。當(dāng)乙醇刺激的神經(jīng)元的軸突上某部位時(shí)，這個部位的細(xì)胞膜內(nèi)電位發(fā)生的變化是______。11．（15分）下圖分別為生物體內(nèi)分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答問題：（1）甲圖中的三種物質(zhì)分別屬于動物、植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)的是_____，組成這三種物質(zhì)的單體都是_____。（2）乙圖所示化合物的基本組成單位是___________，即圖中字母_______________所示的結(jié)構(gòu)表示，各基本單位之間是通過_____________(填“①”“②”或“③”)連接起來的。（3）丙圖是由________個氨基酸經(jīng)__________過程形成的，氨基酸的結(jié)構(gòu)通式為__________。檢驗(yàn)丙和戊可以用______________試劑。（4）丁和戊中的Mg2+、Fe2+體現(xiàn)了無機(jī)鹽具有什么功能？_____。

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項(xiàng)符合題目要求）1、D【解題分析】

A、從題圖中可以看出，葡萄糖逆濃度梯度進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，故可知葡萄糖通過主動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入小腸上皮細(xì)胞，需要消耗ATP，A錯誤；B、從題圖中可以看出，葡萄糖順濃度梯度出小腸上皮細(xì)胞，說明葡萄糖通過協(xié)助擴(kuò)散出小腸上皮細(xì)胞，不需要消耗ATP，B錯誤；CD、鈉離子進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是順濃度梯度，需載體蛋白的協(xié)助，不需要消耗能量，方式為協(xié)助擴(kuò)散，C錯誤，D正確。故選D?！绢}目點(diǎn)撥】巧判物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式（1）根據(jù)分子大小與是否需要載體蛋白和能量（2）根據(jù)運(yùn)輸方向:逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式是主動運(yùn)輸。2、A【解題分析】比較甲乙兩圖可知，甲是低倍鏡下的視野，乙是高倍鏡下的視野。從甲轉(zhuǎn)為乙，即從低倍鏡轉(zhuǎn)換到高倍鏡，其操作步驟為：①移動載玻片，將物像移到視野中央→③轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍鏡觀察→②調(diào)節(jié)反光鏡或光圈使視野變亮，同時(shí)，④轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋直到物像清晰可見，故選A．【考點(diǎn)定位】顯微鏡的使用【名師點(diǎn)睛】高倍顯微鏡的使用方法：（1）選好目標(biāo)：一定要先在低倍顯微鏡下把需進(jìn)一步觀察的部位調(diào)到中心，同時(shí)把物像調(diào)節(jié)到最清晰的程度，才能進(jìn)行高倍顯微鏡的觀察；（2）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，調(diào)換上高倍鏡頭，轉(zhuǎn)換高倍鏡時(shí)轉(zhuǎn)動速度要慢，并從側(cè)面進(jìn)行觀察（防止高倍鏡頭碰撞玻片），如高倍顯微鏡頭碰到玻片，說明低倍鏡的焦距沒有調(diào)好，應(yīng)重新操作；（3）調(diào)節(jié)焦距：轉(zhuǎn)換好高倍鏡后，用左眼在目鏡上觀察，此時(shí)一般能見到一個不太清楚的物像，可將細(xì)準(zhǔn)焦螺旋逆時(shí)針移動約1．5-1圈，即可獲得清晰的物像（切勿用粗調(diào)節(jié)器）。3、B【解題分析】

A、若a能抑制丙酮酸分解，則可使丙酮酸的消耗減少，A錯誤；B、有氧呼吸第三階段[H]和氧結(jié)合生成水，若b能抑制[H]氧化成水，則可使O2的消耗減少，B正確；C、ADP與磷酸在有能量提供、有酶催化的條件下可形成ATP，若c能抑制ATP形成，則可使ADP的消耗減少，C錯誤；D、葡萄糖在有氧呼吸第一階段轉(zhuǎn)變?yōu)楸幔鬱能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸減少，D錯誤。故選：B。4、D【解題分析】

該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的建立，遵循了物種多樣性原理和物質(zhì)循環(huán)再生原理，使該生態(tài)系統(tǒng)具有較為復(fù)雜的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級利用，提高了能量利用率?！绢}目詳解】A、水稻和紅萍分層分布，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)，能提高光能利用率，A正確；B、病菌與水稻之間為寄生關(guān)系，魚和害蟲之間為捕食關(guān)系，紅萍和水稻之間為競爭關(guān)系，紅萍與其葉片內(nèi)的藍(lán)藻固氮菌為互利共生關(guān)系，B正確；C、沼氣生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化，C正確；D、能量單向流動，不能在系統(tǒng)中循環(huán)利用，D錯誤。故選D。5、C【解題分析】

1、需氧呼吸可劃分為3個階段：第一階段：糖酵解。糖酵解在細(xì)胞溶膠中進(jìn)行，在糖酵解的過程中葡萄糖分子被分解成丙酮酸，釋放氫和少量能量，形成少量ATP。第二階段：檸檬酸循環(huán)。檸檬酸循環(huán)在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行，丙酮酸被分解形成二氧化碳分子，釋放氫和少量能量，形成少量ATP。第三階段：電子傳遞鏈。電子傳遞鏈在線粒體內(nèi)膜中進(jìn)行，特殊的分子所攜帶的氫和電子分別經(jīng)過復(fù)雜的步驟傳遞給氧，最后形成水，釋放出大量能量，形成大量的ATP?？偡磻?yīng)式：C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋30ATP2、乳酸發(fā)酵可分為兩個階段第一階段：糖酵解。第二階段：丙酮酸在乳酸脫氫酶的催化下被NADH還原為乳酸?？偡磻?yīng)式：C6H12O62C3H6O3＋2ATP【題目詳解】A、需氧呼吸第一階段和厭氧呼吸第一階段相同，發(fā)生在細(xì)胞溶膠中，A正確；B、需氧呼吸和厭氧呼吸釋放的能量均是大部分以熱能形式散失，少部分儲存在ATP中，B正確；C、人體肌肉細(xì)胞進(jìn)行厭氧呼吸，產(chǎn)生乳酸，不會產(chǎn)生CO2，C錯誤；D、需氧呼吸第二階段合成少量ATP，厭氧呼吸第二階段不合成ATP，D正確。故選C。【題目點(diǎn)撥】識記需氧呼吸和厭氧呼吸的過程、條件、場所及產(chǎn)物等，以及二者的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)而判斷各個選項(xiàng)便可。6、D【解題分析】A．檉柳根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子方式為主動運(yùn)輸，需要載體和能量，A錯誤；B．檉柳耐鹽性的形成與基因突變和自然選擇有關(guān)，B錯誤；C．檉柳根細(xì)胞吸收無機(jī)鹽離子的方式是主動運(yùn)輸，吸收水分子方式是自由擴(kuò)散，C錯誤；D．冬季氣溫較低影響酶的活性，使有氧呼吸強(qiáng)度降低，影響供能，而使檉柳吸收無機(jī)鹽的能力下降，D正確；答案選D。二、綜合題：本大題共4小題7、光合速率等于呼吸速率時(shí)的光照強(qiáng)度光照強(qiáng)度和溫度二氧化碳的消耗速率或吸收速率表示，也可以用氧氣的產(chǎn)生速率或釋放速率表示c=d=e=f=0、a=b不能此時(shí)整個植株的光合作用不一定大于呼吸作用【解題分析】

據(jù)圖分析：圖甲中，a曲線表示總光合速率，b曲線表示凈光合速率．圖乙表示光合作用與呼吸作用進(jìn)行時(shí)的氣體交換情況，左側(cè)細(xì)胞器是線粒體，右側(cè)細(xì)胞器是葉綠體，據(jù)此分析作答?！绢}目詳解】（1）據(jù)圖分析，圖甲m點(diǎn)與橫坐標(biāo)相交，為光補(bǔ)償點(diǎn)，此時(shí)光合速率與呼吸速率相等；n點(diǎn)光合速率達(dá)到了最大，說明此時(shí)限制光合速率的因素不是光照強(qiáng)度，而該實(shí)驗(yàn)又是在最適宜溫度條件下進(jìn)行的，說明限制光合速率的因素也不是溫度，因此此時(shí)限制光合速率的因素是二氧化碳濃度。（2）圖甲的縱坐標(biāo)還可以用二氧化碳的消耗速率或釋放速率表示，也可以用氧氣的產(chǎn)生速率或釋放速率表示。（3）若圖乙表示的是葉肉細(xì)胞光合速率等于呼吸速率，此時(shí)呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳全部被光合作用消耗，光合作用產(chǎn)生的氧氣全部被呼吸作用消耗，細(xì)胞對外沒有相關(guān)氣體的吸收或釋放，所以只能存在字母a、b。（4）若該植物細(xì)胞與周圍環(huán)境的氣體交換情況中e和d均大于0，只能說明葉肉細(xì)胞的光合作用大于呼吸作用，但此時(shí)整個植株的光合作用不一定大于呼吸作用，所以不能說明該植物體內(nèi)的有機(jī)物一定有積累?！绢}目點(diǎn)撥】解答本題的關(guān)鍵是掌握光合作用、凈光合作用、呼吸作用之間的關(guān)系，能夠根據(jù)起點(diǎn)判斷圖甲中兩條曲線的含義以及m、n點(diǎn)的特殊含義，還要能夠根據(jù)光合作用與呼吸作用過程中的氣體關(guān)系分析不同生理狀態(tài)下乙圖中存在的箭頭。8、CO2有機(jī)物高3×207微生物分解群落循環(huán)的，帶有全球性單向流動，逐級遞減【解題分析】試題分析：（2）過程①綠色植物通過光合作用將空氣中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)變儲存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣的過程。（2）②是捕食關(guān)系，構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)食物鏈和食物網(wǎng)，動植物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越高．根據(jù)圖2中的食物關(guān)系可知：E是生產(chǎn)者，其余生物生物是消費(fèi)者．已知E種群的能量為2．8X209kJ；B種群的能量為2．3X208kJ，D種群的能量是2．2×208kJ，能量傳遞效率為20%，則A種群的能量是（2．8×209k×20%-2．3×208-2．2×208）×20%=3×207kJ。（3）圖中④表示微生物的分解作用；參與過程④的生物是微生物（分解者），與同區(qū)域中的動、植物共同構(gòu)成了生物群落。（4）由上圖2可見，碳循環(huán)在大氣圈、水圈、巖石圈和生物群落之間循環(huán)，其特點(diǎn)是帶有全球性的循環(huán)．而能量流動具有特點(diǎn)是單向流動、逐級遞減。考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能9、一定有C、H、O、N，可能還會有S等脫水縮合核糖體內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體b、c依次為“氨基酸”“肽鍵”—CO—NH—催化功能、運(yùn)輸功能、免疫功能【解題分析】

分析圖：甲圖是蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次，a組成蛋白質(zhì)的元素包括C、H、O、N等，b是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，氨基酸通過①脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，c是氨基酸脫水縮合形成的化學(xué)鍵，為肽鍵；多肽經(jīng)過②折疊、組裝，修飾加工形成具有一定功能的蛋白質(zhì)。乙圖中，①L與Q結(jié)合，L變成其他物質(zhì)，因此Q是酶，其功能是催化功能，②L與Q結(jié)合，L被排出細(xì)胞外，Q是載體，③L與Q結(jié)合，L被消滅，此時(shí)Q起免疫作用，因此Q是抗體?！绢}目詳解】（1）圖甲中a是組成蛋白質(zhì)的元素，蛋白質(zhì)的基本組成元素為C、H、O、N，有的蛋白質(zhì)中還含有S等元素。（2）b為蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸，氨基酸分子相互結(jié)合形成多肽的過程為脫水縮合，因此①為脫水縮合，氨基酸形成多肽（或蛋白質(zhì)）的場所為核糖體。（3）甲圖中過程②為肽鏈折疊、組裝，修飾加工形成具有特定功能的蛋白質(zhì)的過程。在真核細(xì)胞中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)對肽鏈進(jìn)行加工，形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)；高爾基體還能對蛋白質(zhì)做進(jìn)一步的修飾加工，因此真核細(xì)胞中進(jìn)行圖甲中②過程的場所有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體。（4）由圖可知，b是蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸，其化學(xué)表達(dá)式為：，c是將氨基酸連接成多肽的化學(xué)鍵----肽鍵，其表達(dá)式為：—CO—NH—。（5）由分析知，圖乙中①中的Q是酶，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的催化功能；②中的Q是載體，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的運(yùn)輸功能；③中的Q是抗體，體現(xiàn)了蛋白質(zhì)的免疫功能?！绢}目點(diǎn)撥】蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者和體現(xiàn)者，有的蛋白質(zhì)是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分，有的蛋白質(zhì)具有催化功能，如大多數(shù)酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，如載體蛋白質(zhì)；有的蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)機(jī)體生命活動的功能，如胰島素；有的蛋白質(zhì)具有免疫功能，如抗體。10、產(chǎn)熱量和散熱量促甲狀腺激素釋放激素垂體由負(fù)電位變?yōu)檎娢弧窘忸}分析】

體溫調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液的調(diào)節(jié)，在寒冷時(shí)，甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加，甲狀腺激素的分泌有分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)的過程。下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素作用在垂體上，垂體分泌的促甲狀腺激素作用在甲狀腺上，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素。【題目詳解】（1）在寒冷的環(huán)境中，人體體溫能保持相對恒定是在神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)下，產(chǎn)熱量和散熱量保持動態(tài)平衡的結(jié)果。低溫刺激冷覺感受器并使之產(chǎn)生興奮，興奮