2024屆甘肅九年級上學(xué)期期末模擬考 語文試題及答案

2024屆甘肅九年級上學(xué)期期末模擬考語文試題及答案試卷滿分150分，考試時間150分鐘一、積累與運用（30分）1、閱讀下面語段，完成題目。（7分）閱讀下面的文段，完成1-3小題。

只見那七個fàn棗子的客人，立在松樹旁邊，指著這一十五人說道：“倒也，倒也！”只見這十五個人，頭重腳輕，一個個面面相覷qù

，都軟倒了。那七個客人從松樹林里推出這七輛江州車兒，把車子上棗子都丟在地上，將這十一擔(dān)金珠寶貝，卻裝在車子內(nèi)，叫聲：“聒噪！”一直望黃泥崗下推了去。楊志口里只是叫苦，軟了身體，扎

掙不起。十五人眼睜睜地看著那七個人都把這金寶裝了去，只是起不來，掙不動，說不的。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。（3分）

fàn（）棗

面面相覷qù（）扎（）掙

（2）選段中有錯別字的一個詞是“

”，這個詞的正確寫法是“

“。（2分）

（3）“聒噪”在這里的意思是

。，現(xiàn)在一般的意思是

。（2分）2、下面簡短的書信中有一處語病、一處標點錯誤、一處格式錯誤、一處用語不得體，請找出并提出修改意見。（8分）

①敬愛的李老師：

②您好!明天就要中考了，回想您為我們付出的一切，讓我們道一聲：老師，您辛苦了!③三年來，您不辭勞苦，給我們傳授學(xué)科知識，解答學(xué)習(xí)上的難題，排解思想上的動搖。④您的一句點撥，解開了我們的疑難；一聲細語，緩解了我們的焦慮；一個眼神，提醒我們要努力——老師，請您放心，我們會信心百倍、沉著冷靜地應(yīng)對考試。⑤同時，我們也奉勸您多注意身體，考試結(jié)束后，我們再回母校來看您。

⑥您的全體學(xué)生

⑦2023年6月15日3、書法是獨特的漢字藝術(shù)。欣賞啟功的書法作品，完成題目。（4分）

（1）小明同學(xué)想用四個字概括啟功書法的特點，請你再幫他補兩個字。啟功先生書法清楚，清秀，清朗；用筆有法，干凈利落，毫不含糊；筆畫清勁，結(jié)字清秀；章法清朗，氣息清新，令人神清氣爽。他的書法正確、端正，即學(xué)書路子正，方法正，筆正心正結(jié)字正。他的書法剛勁有力，又綿里藏針，剛?cè)嵯酀?，骨力?nèi)涵，他的書法文雅，雅致，有意蘊，有品位，蘊含書卷之氣，無粗俗，狂野、怪異之氣……

啟功書法的特點：

、

正、剛、（2分）

（2）請從上圖中選擇一幅作品，將正文內(nèi)容用簡化楷體字工整地寫在田字格中。（2分）

4、根據(jù)預(yù)設(shè)語境，填寫詩句。（11分）

古人徒步泛舟，登臨攬勝，面對湖光山色，或游目騁懷，思接千載，憶往追昔，感慨系之；或借景抒情，吐露心聲，表達抱負，壯懷激烈。留下的諸多詩文凝成了歷史文化的底蘊。劉長卿《長沙過賈誼宅》中的名句“（1）

，萬古惟留楚客悲”，通過“三年”“萬古”這一時間對比，表現(xiàn)出抑郁沉重悲涼之感；六一居士攜眾出游滁州，吟詠出了，意在彼不在此的名句——“（2）

，（3）

”（《醉翁亭記》）；東坡居士于丙辰中秋創(chuàng)作的《水調(diào)歌頭》中，“（4）

，（5）

”，道盡了對親人的美好祝愿；青蓮居士雖被賜金放還，餞別酒宴上卻高歌“（6）

，（7）

”（《行路難》），其樂觀自信令人欽佩；稼軒筆下的名句——“（8）

，（9）

”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》），報國之志于醉夢中閃現(xiàn)，蒼涼悲壯。羅貫中《三國演義》，諸葛亮為了蜀漢大業(yè)，“鞠躬盡瘁，死而后已”，我們讀出了李商隱《無題》中“（10）

，（11）

”的奉獻精神。

二、閱讀（60分）（一）閱讀下面文章，完成題目。（19分）

車位

①我租房住的時候，一天晚上加班回來晚了，在外面兜了好幾圈也沒找到空車位，只好把車開進小區(qū)，想著碰碰運氣。沒想到還真有個空車位。我知道小區(qū)里的車位都是付費私家車停車位，但想到這么晚了，也許這個車位上的車出了長途，或者有別的事今晚回不來了，猶豫再三還是把車停了進去。誰知道第二天我去開車，發(fā)現(xiàn)車身被人劃了長長的一道，真夠黑的！想找車位的主人理論，但一沒有真憑實據(jù)，再者是自己理虧在先，只好吃了個啞巴虧。

②后來我貸款買了房，搬離了那個小區(qū)。我現(xiàn)在居住的小區(qū)投產(chǎn)不久，因為工作關(guān)系，我常常很晚才能回來，為了避免回來沒處停車的尷尬，我咬咬牙，一入住就買了車位。現(xiàn)在車位越來越緊張，幸虧我動手早，再慢一步就買不到了。一天晚上我開車回來，發(fā)現(xiàn)自己的停車位被一輛車霸占著，不由得在心里罵道：“誰這么不長眼？牌子上明明寫著‘付費私家車停車位’還敢往里停?！蔽蚁虢逃?xùn)教訓(xùn)這輛車的主人，便從車里拿出一把螺絲刀，打算給這輛車弄點“皮外傷”。

③就在我要動手的時候，兩個保安走了過來，我下意識地把螺絲刀裝進了褲兜，向保安投訴，說這是自己的停車位，卻被別的車占了。保安先向我表示了歉意，然后表示，天這么晚了，不好大張旗鼓地找人，打擾居民休息，要不麻煩我去小區(qū)外面找找看有沒有空車位。見我站著不動，一副極不情愿的樣子，一位保安主動提出來幫我去找，并一路小跑出了小區(qū)。

④真是倒霉。我開車出了小區(qū)，在那位保安的幫助下，轉(zhuǎn)了20多分鐘才勉強把車停好，停車的地方離小區(qū)大門有好幾百米，明天上班至少要多走10多分鐘的路。其實多走點路不重要，關(guān)鍵是時間。

⑤忙了一天，平時回到家匆匆沖個澡就上床睡覺了，今天有點氣憤難平，回家后我先找出久已不用的紙和筆來，寫了張字條，下樓貼在霸占我車位的車上：尊敬的車主，請睜開你的貴眼看看，這是付費私家車停車位，如果再犯就別怪我不客氣了！

⑥這樣一折騰，晚睡了一個多小時，規(guī)律一打破，躺下后很久沒睡著。我越想越生氣，打算第二天早起一會兒，把昨天晚上沒做的事做了，就是給那輛車留個記號，讓車主往后長點記性。誰知因為睡晚了，第二天沒能按時醒來，上班要遲到了，想到下了樓至少還要多走10多分鐘，我更來了氣。我摸摸褲兜，昨天放進去的螺絲刀還在。我急匆匆走到我的停車位，沒想到，那輛車早已經(jīng)溜了！我恨恨不已，心想這次算你逃得快，如果還有下次，肯定就沒這么好運了！

⑦正當我要離開的時候，無意中看見在寫有“付費私家車停車位”的牌子上有張紙條，紙條在晨風(fēng)中飄呀飄的，本來我以為是風(fēng)刮來的廢紙，但它飄呀飄的怎么刮不走呢？這引起了我的好奇心。我走過去去拿紙條，難怪，紙條用透明膠粘在牌子上了。我揭起紙條，紙條上有兩行小字，紙條下面還有一張50元面值的人民幣。開門見喜，這是哪路財神眷顧我？我急忙去看紙條上面的字：車位主人對不起，昨天晚上我喝醉了，是代駕幫我把車開回來的，占了您的車位，實在對不起，再次道歉！

⑧在那一瞬間，我像被點了穴，一時竟動彈不得。

(有刪改)

5、小說構(gòu)思巧妙，故事寫得一波三折，本文以“車位”為線索，請圍繞“車位”概括相關(guān)情節(jié)。(4分)

6、小說常常通過塑造人物形象來反映社會生活。請從下列人物中任選兩個，分析作者是如何通過這個人物來表現(xiàn)主題的。(6分)

小區(qū)保安占位車主“我”

7、小說第①段寫了“我”的車被劃的經(jīng)歷，這個經(jīng)歷是否可以刪除？請結(jié)合文章內(nèi)容進行分析。(4分)

8、情節(jié)陡轉(zhuǎn)是小說在情節(jié)設(shè)置中常用的手法。請找出文中情節(jié)陡轉(zhuǎn)的事件，并簡要分析其作用。(5分)

（二）閱讀下面文章，完成題目。（13分）

閱讀是一種生活方式

曹文軒

①我一直堅信，閱讀不僅僅是一種行為，還是一種人生方式。

②閱讀是對一種生活方式、人生方式的認同。閱讀與不閱讀，區(qū)別出兩種截然不同的生活方式或人生方式。這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面則是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。

③人既然作為人，存在著就必須閱讀。人，早已不是生物學(xué)意義上的——生物學(xué)意義上的兩腿直立行走的動物，應(yīng)該是一種追求精神并從精神上獲得愉悅的動物——世界上唯一的那種動物。人是需要修煉的，而修煉的重要方式——或者說是重要渠道，便是對圖書的閱讀。

④古人對讀書很在意，盡管讀書人在社會上位置不高，但讀書與讀書人是兩回事?？床黄鹱x書人，但卻看得起讀書。于是留下了許多發(fā)憤讀書的故事。如“螢入疏囊”，如“雪映窗紗”，如“鑿壁偷光”，還有“頭懸梁，錐刺股”之類，等等。但是古人對讀書的益處，認識似乎并不很深刻。在某些高雅之士那里，也有“讀書可以修身養(yǎng)性”的認識，但在一般人眼里，讀書的目的也就只剩下一個功利：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。因此，過去一般讀書人，總不在一個較高的境界。雖也孜孜不倦，但讀來讀去，還是脫不去俗氣。很少有閱讀的快意，更少有抵達人生審美境界的陶醉。他們沒有看見一個精神的殿堂，沒有看出那書原是一級一級的臺階，讀書則是拾級而上，往那上方的殿堂里去的。

⑤讀書人與不讀書人就是不一樣，這從氣質(zhì)上便可看出。讀書人的氣質(zhì)是讀書人的氣質(zhì)，這氣質(zhì)是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)成的。有些人，就造物主創(chuàng)造了他們這些毛坯而言，是毫無魅力的，甚至可以說很不完美的。然而，讀書生涯居然使他們由內(nèi)到外獲得了新生。依然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔貴重得多的叫“氣質(zhì)”的東西。我認識的一些先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上不卑不亢不驕不躁地講述他們的發(fā)現(xiàn)，當他們在餐桌上很隨意地詼諧了一下，你就會覺得這些先生真是很有神采，使你對眼前的這些形象過目不忘，永記心中。有時我會想：如果這些先生不是讀書人又將如何？我且不說他們的內(nèi)心因精神缺失會陷入平庸與俗氣，就說其表，大概也是很難讓人恭維的。此時，我就會驚嘆讀書的后天大力，它居然能將一個外表平平甚至偏下的人變得如此富有魅力，使你覺得他們的奕奕神采，好不讓人仰慕。此時，你就會真正領(lǐng)略“書卷氣”的迷人之處。

⑥閱讀，是一種具有美感的人生方式。

9、本文的中心論點是什么？（3分）

10、找出文中的劃線句子，說說這幾句話運用的論證方法及表達作用。（3分）

11、試分析文章第⑤段的論證思路。（3分）

12、試比較文章結(jié)尾與文章開篇的立論用語，找出其不同處，并簡述這樣變化的原因。（3分）

（三）閱讀下面文言文，完成題目。（15分）【甲】①秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰:“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳?！碧砌略唬骸按擞狗蛑玻鞘恐?。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

②秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?/p>

【乙】趙王得楚和氏璧，秦昭王欲之，請易以十五城。趙王欲勿之，畏秦強；欲與之，恐見欺。以問藺相如，對曰：“秦以城求璧而不許，曲在我矣。我與之璧而秦不與我城，則曲在秦。均之二策，寧許以負秦，臣愿奉璧而往；使秦城不入，臣請完璧而歸之！”趙王遣之。相如至秦，秦王無意償趙城。相如乃以詐紿秦王，復(fù)取璧，遣從者懷之，間行歸趙，而以身待命于秦。秦王以為賢而弗誅，禮而歸之。趙王以相如為上大夫。

13、解釋下列各句中加點的詞語。（4分）

（1）天下縞素

（2）長跪而謝之

（3）徒以有先生也

（4）臣請完璧而歸之

14、請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（6分）

（1）秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”

（2）秦王以為賢而弗誅，禮而歸之。

15、請分析甲文第②段在文中的作用。（2分）

16、從人物形象或者寫法的角度，說說甲、乙兩文的相同之處。（3分）

（四）閱讀下面兩首詩，完成題目。（5分）17、賞析下面兩首詩詞，完成對話。

南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷

辛棄疾

何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。

年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當如孫仲謀。

赤壁

杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬小甘：《南鄉(xiāng)子》是一首登高懷古之作。小肅：是的，詞人登上“①

”遠望神州大地，觸景生情，“②

”一詞傳達了詞人對千古興亡的無窮思緒；小甘：下闋詞人懷古詠志，巧妙化用曹操的話表達自己的感慨，氣魄極其宏大雄壯。小肅：說到曹操，就離不開著名的赤壁之戰(zhàn)了。小甘：杜牧《赤壁》，是寫赤壁之戰(zhàn)的名篇。“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”與“生子當如孫仲謀”都寫到了當時的歷史英雄人物。小肅：但是他們表達的情感不同，你知道嗎？小甘：《赤壁》中詩人認為周瑜勝利屬于僥幸，抒發(fā)了③

；而辛棄疾通過對古代人物的歌頌，流露出④

。小肅：你說得很對，其實，因為他們所處的歷史環(huán)境不同，人生際遇不同，導(dǎo)致感慨不同，這就是讀詩的時候，要⑤

。

（五）名著閱讀（8分）九年級二班最近開展了名著閱讀活動。同學(xué)們閱讀名著后，從圖書館或網(wǎng)上搜集了一些資料，分小組對不同的作品進行了探究：

18、第一小組舉行了關(guān)于《艾青詩選》的問答賽。（2分）

問題一：20世紀30年代，艾青詩歌的主要意象是“

”和“太陽”；

問題二：艾青的成名作是《》。

假如你是該小組成員，請作答。

19、第二小組讀名著時，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：許多典型情節(jié)作者用“三……”來概括，如《水滸傳》中的“三打祝家莊”。請你在《西游記》中找出一個也用“三……”來概括的情節(jié)，并簡述。（3分）

20、第三小組探究的是科普作品《昆蟲記》，請你以該小組成員的身份，寫幾句話，把這部作品推薦給大家。（3分）

三、作文（60分）21、朋友小甘迷上了街邊的圍爐煮茶，想從網(wǎng)上買一套圍爐煮茶的用具，在家也嘗試一下，請你結(jié)合以下資料卡片，向小甘介紹一下注意事項，為她寫一個安全小貼士吧。（10分）要求：條理清晰，語言流暢，不少于100字。資料卡片：圍爐煮茶也有看不見的危險。據(jù)媒體報道，全國各地就出現(xiàn)過多起圍爐煮茶導(dǎo)致的一氧化碳中毒事件。由于圍爐產(chǎn)生明火、持續(xù)高溫、炭火燃盡需要較長時間、烤爐質(zhì)量參差，以及操作不熟練等問題，消防專家還重點提示了圍爐煮茶背后的火災(zāi)風(fēng)險。

22、從下面兩個題目中任選一個，完成一篇不少于600字的作文。（50分）（1）閱讀下面材料，完成作文。由“讀”至“懂”是一段心靈成長的旅行：讀朋友，讀懂誤解委屈背后的真情；讀父母，讀懂嘮叨瑣碎背后的深情；讀老師，讀懂寬嚴相濟背后的期許；讀山水，讀懂風(fēng)光旖旎背后的柔情……

請以“讀懂

”為題，寫一篇文章。

要求：①將題目補充完整；②詩歌除外，文體不限；③字跡工整④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。（2）

如果角色可以交換，你會選擇換成誰？換成自己的父母、老師，換成文學(xué)作品中的人物，還是換成自然界中的某種生物？……如果有這樣一個機會，會發(fā)生怎樣的故事？請你發(fā)揮想象，寫一篇故事。題目自擬。

要求：請將作文題目寫在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

參考答案1、（1）販；覷；zhá

（2）黃泥崗；黃泥岡

（3）舊時江湖上打招呼的習(xí)慣用語，打擾了，麻煩了；聲音喧鬧，令人煩躁2、第③句中，“排解思想上的動搖”搭配不當，可把“動搖”改為“壓力”或“疑慮”“疑惑”“焦慮”。

第④句中，“提醒我們要努力”后不能用破折號，因為是內(nèi)容的省略，應(yīng)改為省略號。

第①句“敬愛的李老師”，格式錯誤，稱呼要頂格寫。

⑤句中“奉勸”是敬辭，勸告的意思，一般用于上級對下級或長輩對晚輩，警告勸誡的意思，可改為“希望”。

3、清

雅

淡泊明志寧靜致遠；天行健君子以自強不息；得天下英才而教育之一樂也

4、（1）三年謫宦此棲遲

（2）醉翁之意不在酒

（3）在乎山水之間也

（4）但愿人長久

（5）千里共嬋娟

（6）長風(fēng)破浪會有時

（7）直掛云帆濟滄海

（8）了卻君王天下事

（9）贏得生前身后名

（10）春蠶到死絲方盡

（11）蠟炬成灰淚始干

5、①“我”將車停在別人的停車位上，第二天發(fā)現(xiàn)車身被劃；②“我”發(fā)現(xiàn)自己的停車位被占，準備劃車報復(fù)；③“我”到小區(qū)外找停車位，寫字條警告對方；④停在“我”的停車位上的車開走了，“我”發(fā)現(xiàn)道歉紙條和現(xiàn)金。

6、小區(qū)保安示例：小區(qū)保安聽到“我”的投訴后向“我”道歉，擔(dān)心找人會打擾到居民休息，勸“我”到小區(qū)外找停車位，并主動幫“我”找停車位，表現(xiàn)出小區(qū)保安的認真負責(zé)，熱心細心。小區(qū)保安代表社會普通民眾，文章通過小區(qū)保安來贊揚社會中普通人的質(zhì)樸善良，突出文章的主題。

占位車主示例：占位車主留下的道歉紙條和50元錢，表現(xiàn)出占位車主待人真誠。文章通過占位車主的表現(xiàn)，呼吁人與人之間要互相信任，突出真誠、和諧相處的主題。

“我”示例：“我”是一個以自我為中心思考問題的人。當“我”抱有僥幸心理將車停到別人的車位上，車子被劃后，“我”惱恨停車位的主人。而當別人的車停到“我”的車位時，“我”也想去劃別人的車子，并寫出警告字條。文章通過塑造“我”的形象，呼吁人們要學(xué)會信任，要學(xué)會換位思考、真誠待人。

7、不能刪除。①“我”的車被劃是故事的起因；②引起下文，為后文“我”買了自己的車位，自己車位被占，“我”想要劃別人的車做鋪墊。

8、情節(jié)陡轉(zhuǎn)在第⑦段，當“我”還為自己的車位被人占用氣憤不已時，突然看到占位車主留下的道歉紙條和現(xiàn)金。陡轉(zhuǎn)的情節(jié)能夠使文章富有波瀾，給讀者強烈的心理沖擊。9、閱讀是一種生活方式（或“閱讀不僅僅是一種行為，還是一種人生方式”或“閱讀，是一種具有美感的人生方式”）。

10、作者運用比喻論證，把人的精神世界比喻成精神的殿堂，把書籍比喻成臺階，生動形象、富有詩意的論證了“閱讀是一種完美的人生方式”的論點。

11、首先提出“讀書人與不讀書人氣質(zhì)就是不一樣”的分論點，接著闡述讀書對人氣質(zhì)養(yǎng)成的作用，最后以“一些先生”的事例論證讀書對人的氣質(zhì)有潛移默化的影響。12、與開篇比較，文章結(jié)尾用語在“人生方式”前增加了“具有美感”四字，這既是第⑤段論證的必然結(jié)果，又為開篇的立論注入了新的內(nèi)涵，強調(diào)了作者的人生價值取向。13、（1）穿孝服、穿喪服；（2）道歉；（3）只，僅僅；（4）完好，完整。

14、（1）秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒的情景嗎”

（2）秦王認為（藺相如）是個賢才，沒有殺（他），（對他）以禮相待，并讓他回國。

15、交代故事的結(jié)局；從反面襯托唐雎，更加突出地表現(xiàn)了唐雎不畏強暴的外交家形象。

16、從人物形象來說：甲文中的唐雎和乙文中的藺相如都有勇有謀、不畏強暴、富有犧牲精神；兩文中的秦王都陰險狡詐，貪得無厭。（寫出一個方面即可）

從寫法來說：甲、乙兩文都運用語言和動作描寫，以反襯的表現(xiàn)手法來塑造人物形象。17、①北固亭

②悠悠

③詩人懷才不遇，英雄無用武之地的抑郁不平之氣。

④詞人報國無門的無限感慨，或者說渴望為國效力的壯烈情懷，也可以說對茍且偷安的南宋朝廷的憤懣之情。

⑤知人論世18、土地；《大堰河——我的保姆》

19、三打白骨精

情節(jié)簡述：唐僧師徒四人為取真經(jīng)，行至白虎嶺前。在白虎嶺內(nèi)，住著一個尸魔白骨精。為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人、老夫，全被孫悟空一一識破，白骨精害怕，變作一陣風(fēng)逃走。孫悟空把村姑、婦人的假身統(tǒng)統(tǒng)都打死，但唐僧卻不辨人妖，以為孫悟空濫殺無辜，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精又變成白發(fā)老公公又被孫悟空識破打死。唐僧寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。三調(diào)（借）芭蕉扇

情節(jié)簡述：唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯獨芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次變成蟲子去借芭蕉扇，鐵扇公主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛魔王，最終孫悟空勝，鐵扇公主交出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰石，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。20、《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽。參考例文21、安全小貼士：為了安全舒適地圍爐煮茶，最好從各個環(huán)節(jié)入手，每一步都要規(guī)范安全操作。首先，圍爐煮茶前，要在正規(guī)商店或平臺選購用具，不能隨手找燒炭工具。其次，場所盡量選擇在開放通風(fēng)的室外，如果一定要在室內(nèi)進行，必須保持開窗通風(fēng)，最好使用抽排煙設(shè)施，避免一氧化碳中毒。再次，因為圍爐煮茶時有明火，所以在燒煮過程中要遠離可燃物。最后，圍爐煮茶結(jié)束后一定要熄滅炭火，避免潛在的火災(zāi)風(fēng)險。22、

讀懂一個陌生人雖然半年過去了，但那個陌生人的身影一直在我腦海里揮之不去。去年國慶節(jié)，生態(tài)公園免費對游客開放，我獨自瀟灑去游了一回。在去往生態(tài)公園的大巴上，我的目光落在過道邊的一個中年男子身上——別人都帶飲料、零食，他腳邊卻放著一個蛇皮袋，還有一把黑乎乎的長夾鉗。這人想干嗎？我正詫異，他轉(zhuǎn)過臉來，瞟了一眼我手中的礦泉水瓶，面無表情，樣子有點嚇人！難道……真讓人讀不懂！不到半個小時，生態(tài)公園到了，我趕緊下車。穿過長長的“森林長廊”，我決定先去名木區(qū)看看那些珍貴的名木，便向左拐。我忍不住偷偷看了一眼那個中年男子，只見他一手拎著蛇皮袋，一手拿著夾鉗，直奔小山坡。突然，他停下來，夾起一個卡在樹枝間的礦泉水瓶，麻利地塞進蛇皮袋里，接著又尋找起來。哈哈，原來是個撿廢品的。名木區(qū)名木繁多，讓人嘆為觀止；名花區(qū)雖然正開著的花不多，但朵朵爭奇斗艷，令人流連；最讓我大開眼界的是名卉區(qū)，許多小草我以前根本就沒有聽說過，它們是那樣纖弱可愛。3個小時后，我終于來到了期盼已久的觀海臺，登上30米的高臺，憑欄遠望，景色非常壯觀。我正盡情觀賞，那個陌生的中年男子再次進入我的眼簾，他正在觀海臺下?lián)炖?，有的用鉗子夾不起來，就用手掏。為了多賺錢，這人也是蠻拼的！我決定逗一逗他，把還有半瓶水的瓶子扔了下去，正好砸在他的腳前。本以為他會非