16-2《六國(guó)論》學(xué)案高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

六國(guó)論【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.熟讀并背誦課文，積累整理重要的文言知識(shí)。2.體會(huì)借古諷今的寫法，理解六國(guó)滅亡的歷史教訓(xùn)。3.把握文章的論證結(jié)構(gòu)?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】1.積累文言實(shí)詞，虛詞，特殊句式。2.培養(yǎng)學(xué)生理清文章行文思路，把握主旨的能力?！局R(shí)鏈接】1.文章背景

（1）蘇洵一生經(jīng)歷了北宋真宗,仁宗,英宗三世.北宋中葉以來(lái),我國(guó)境內(nèi)東北的契丹和西北的西夏奴隸主貴族的勢(shì)力逐漸強(qiáng)大,成為北宋王朝的嚴(yán)重威脅。1004年,遼(契丹)大舉攻宋,直逼黃河北岸的道州城下,威脅宋都。宰相寇準(zhǔn)力主抗遼,宋軍在澶州城下打了勝仗,但北宋最高統(tǒng)治者面對(duì)于己有利的形勢(shì)卻屈辱求和,與之訂立“澶淵之盟”,每年向遼納白銀十萬(wàn)兩,絲絹二十萬(wàn)匹。1042年,宋又在遼要挾割十縣土地的情況下,應(yīng)允每年增納白銀十萬(wàn)兩,絹十萬(wàn)匹。1044年,宋又與西夏簽約,每年純白銀七萬(wàn)兩,絹十五萬(wàn)匹,茶葉三萬(wàn)斤。而在此前的1006年,宋曾應(yīng)允每年給西夏銀萬(wàn)兩,絹萬(wàn)匹,錢二萬(wàn)貫。蘇洵反對(duì)這種屈辱求和,認(rèn)為這和戰(zhàn)國(guó)時(shí)六國(guó)“賂秦”相比,有過(guò)之而無(wú)不及,故以《六國(guó)論》向北宋統(tǒng)治者陳述政見(jiàn)。（2）六國(guó)與秦的有關(guān)史實(shí)1）韓魏楚以地賂秦大事年表前290年韓割武遂予秦。前280年楚割漢北及上庸予秦。前275年魏割溫予秦。前273年魏割南陽(yáng)予秦。2）秦滅六國(guó)時(shí)間表前230年滅韓前225年滅魏前223年滅楚前222年滅趙、滅燕前221年滅齊3)六國(guó)抗秦大事年表前269年趙將趙奢擊秦，大破之。前257年魏信陵君救趙秦兵解去。前247年信陵君率五國(guó)兵敗秦軍河外。前233年秦攻赤麗、宜安，被趙將李牧擊退。前232年秦攻番吾，又被李牧擊退。2.作者簡(jiǎn)介

蘇洵，字明允，號(hào)老泉，四川眉山人，北宋著名散文家，據(jù)說(shuō)27歲才發(fā)憤讀書(shū),經(jīng)過(guò)十多年的閉門苦讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)。宋仁宗嘉右元年(1056)帶領(lǐng)兒子蘇軾、蘇轍到京城，以所著文章22篇:《幾策》2篇,《權(quán)書(shū)》10篇,《衡論》10篇，謁見(jiàn)翰林學(xué)士歐陽(yáng)修。歐陽(yáng)修很賞識(shí)這些文章，認(rèn)為可以與賈誼、劉向相媲美，于是向朝廷推薦。一時(shí)公卿士大夫爭(zhēng)相傳誦，文名因而大振。蘇洵精于古文寫作，尤長(zhǎng)于策論，主張“言必中當(dāng)世之過(guò)”。為文見(jiàn)解精辟，論點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，語(yǔ)言鋒利，明快酣暢，雄奇遒勁，很有戰(zhàn)國(guó)縱橫家的風(fēng)度。后人因其子蘇軾、蘇轍都以文學(xué)聞名，故稱他為“老蘇”，將他三人合稱“三蘇”，均列入“唐宋八大家”。著有《嘉祐集》，本文選自《嘉祐集·權(quán)書(shū)》?！稒?quán)書(shū)》都是評(píng)論政治和歷史的，本文是其中的第8篇。3.文體知識(shí)論：是散文的一種，以論證為主，其特點(diǎn)是善于說(shuō)理?！傲鶉?guó)論”在這里是一個(gè)省略式短語(yǔ)，實(shí)際應(yīng)是“六國(guó)破滅之論”。文章旨在分析六國(guó)失敗的原因，借古諷今?！咀灾黝A(yù)習(xí)】試概括各段段意

第1段_____________________________________________________。

第2段______________________________________________________。

第3段______________________________________________________。

第4段_______________________________________________________。

第5段_______________________________________________________?！竞献魈骄俊康谝欢?.全文的中心論點(diǎn)是什么?2.從幾個(gè)方面說(shuō)明這一中心論點(diǎn)的?3.第一自然段在全文中的作用是什么?第二段：1.用一句話概括第二自然段的中心意思?2.本段從哪幾個(gè)方面說(shuō)明賂秦的危害?3.本段的中心內(nèi)容,印證了第一自然段中的哪一句話?第三段：1.提問(wèn):找出段中表述齊國(guó)滅亡的一句話。2.比較燕趙兩國(guó)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。3.找出第一段中與本段意思吻合的一句話。4.最后一句話在全文中有什么作用?第四段1.前一層與上一段末句有怎樣的關(guān)系?后一層有什么作用?2.作者在本段連用了兩個(gè)嘆詞,有什么作用?3.提問(wèn):最后一句語(yǔ)帶雙關(guān),請(qǐng)說(shuō)明其含義。第五段略【梳理課文】1.第一段的哪句話概括了六國(guó)破滅的原因?作者從那兩方面加以闡述的。2.第二段是從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因的?其中有幾層意思?用了哪些對(duì)比的語(yǔ)句。3.第三段是從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因的?齊國(guó)和燕趙兩國(guó)為什么滅亡?4.第四段哪句話概括了六國(guó)破滅的歷史教訓(xùn)。5.第四五兩段作者提出了怎樣的假設(shè)?6.第五段表明了作者怎樣的寫作意圖?！緟⒖即鸢浮俊咀灾黝A(yù)習(xí)】第1段，提出全文的中心論點(diǎn)：六國(guó)破滅，弊在賂秦。

本文開(kāi)門見(jiàn)山地提出中心論點(diǎn)“弊在賂秦”，接著從正反兩個(gè)不同的角度，即“賂者”和“不賂者”，均受賂秦之害進(jìn)行論證?！百T秦”的國(guó)家因“賂秦”而“力虧”；不賂秦的國(guó)家因“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”，故“不賂者以賂者喪”。最后總結(jié)，重申論點(diǎn)，“弊在賂秦”。

第2段以“割城”為例，論證“賂秦”之弊。

緊承第一個(gè)分論點(diǎn)“賂秦而力虧”寫韓、趙、魏三國(guó)把祖先艱難得到的土地輕易拱手送給秦國(guó)，而“奉之彌繁，侵之愈急”，“故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣”，從而論證“弊在賂秦”的論點(diǎn)。

第3段，以“不賂者以賂者喪”的事實(shí)，進(jìn)一步論證“弊在賂秦”。

緊承第2個(gè)分論點(diǎn)“不賂者以賂者喪”，文中寫齊、趙、燕三國(guó)雖“義不賂秦”，但“蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完”，從而論證“弊在路秦”的中心論點(diǎn)。

第4段承上啟下，提出“為國(guó)者”不要被敵國(guó)的“積威之所劫”的勸告。

第5段，借時(shí)諷世，借古喻今，諷諫北宋王朝改變妥協(xié)政策，奮起抵抗。將六國(guó)的情況與北宋情況作對(duì)比，證明六國(guó)力量遠(yuǎn)弱于北宋，警告北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國(guó)滅亡的舊事，點(diǎn)明本文主旨，即作者寫作本文的目的?！竞献魈骄俊恳欢?、問(wèn):全文的中心論點(diǎn)是什么?明確:六國(guó)破滅,弊在賂秦。問(wèn):從幾個(gè)方面說(shuō)明這一中心論點(diǎn)的?明確:A賂秦力虧,破滅之道也。B不賂者以賂者喪。問(wèn):第一自然段在全文中的作用是什么?明確:提出中心論點(diǎn),總領(lǐng)全文,引發(fā)以下議論二段：4、研習(xí)第二段。問(wèn):能不能用一句話概括第二自然段的中心意思?明確:“以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅.”問(wèn):本段從哪幾個(gè)方面說(shuō)明賂秦的危害?明確:A以地事秦,導(dǎo)致了敵我雙方力量對(duì)比的變化,刺激了貪欲和擴(kuò)張的野心。B韓,楚,魏三國(guó)以地事秦求茍安而不得。問(wèn):本段的中心內(nèi)容,印證了第一自然段中的哪一句話?明確:賂秦而力虧,破滅之道也。三段：1、提問(wèn):找出段中表述齊國(guó)滅亡的一句話。明確:“與嬴而不助五國(guó)也?！?、比較燕趙兩國(guó)的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。明確:共同點(diǎn)——形勢(shì)環(huán)境相同,處秦革滅殆盡之際。軍事策略相同,能守其土,義不賂秦。不同點(diǎn)——對(duì)抗秦國(guó)的方式不同。燕太子丹招募荊軻刺秦王招致禍患。趙因李牧被讒言所害自毀長(zhǎng)城。3、找出第一段中與本段意思吻合的一句話。明確:“不賂者以賂者喪,蓋失強(qiáng)援,不能獨(dú)完”。4、提問(wèn):最后一句話在全文中有什么作用?明確:用“向使”引起假設(shè),總結(jié)六國(guó)情況,使論證更加深入全面,中心論點(diǎn)更加鮮明有力,同時(shí)又為下文進(jìn)一步假設(shè)作鋪墊,從反面將論證推進(jìn)一層。四段1、提問(wèn):前一層與上一段末句有怎樣的關(guān)系?后一層有什么作用?明確:上一段末句從消極方面來(lái)說(shuō),不該用什么策略;這一層從積極方面說(shuō)該用什么策略。以六國(guó)滅亡作結(jié),自然引出一般性結(jié)論——?dú)v史教訓(xùn)“有如此之勢(shì)”——承上啟下2、提問(wèn):作者在本段連用了兩個(gè)嘆詞,有什么作用?明確:嗚呼——承接上段末尾,提出六國(guó)合力抗秦的主張。悲夫——又回到歷史中,感嘆六國(guó)破滅的可悲結(jié)局,抨擊六國(guó)的政策。提出“為秦人積威之所劫”才是賂秦之根源。作用:表達(dá)作者對(duì)歷史的思考與感慨,起到連接作用,在歷史與現(xiàn)實(shí)間快速自由轉(zhuǎn)移,引導(dǎo)讀者理清思路。3、提問(wèn):最后一句語(yǔ)帶雙關(guān),請(qǐng)說(shuō)明其含義。明確:作者對(duì)歷史事實(shí)分析后的議論,明確了六國(guó)賂秦的根本原因,同時(shí)也切合當(dāng)時(shí)北宋王朝的實(shí)際情況,委婉地勸諭當(dāng)權(quán)者面對(duì)北方的威脅,放棄屈辱的妥協(xié)政策,不要重蹈歷史的覆轍。五段【梳理課文】1、第一段的哪句話概括了六國(guó)破滅的原因?作者從那兩方面加以闡述的。明確:六國(guó)破滅,非兵不利戰(zhàn)不善,弊在賂秦。賂秦而力虧,破滅之道也。不賂者以賂者喪。(概失強(qiáng)援,不能獨(dú)完。)2、第二段是從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因的?其中有幾層意思?用了哪些對(duì)比的語(yǔ)句。明確:從賂秦而力虧這方面論述的。秦之所大欲,諸侯之所大患,固不在戰(zhàn)矣。奉之彌繁,侵之愈急?！什粦?zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。以地事秦,猶抱薪救火,薪不盡,火不滅。對(duì)比:秦所得和諸侯所亡。(戰(zhàn)爭(zhēng),求和);祖輩父輩創(chuàng)業(yè)的艱辛和子孫守業(yè)的無(wú)能;諸侯之地有限,暴秦之欲無(wú)厭。3、第三段是從哪個(gè)方面論證六國(guó)破滅的原因的?齊國(guó)和燕趙兩國(guó)為什么滅亡?明確:是從不賂者以賂喪,概失強(qiáng)援,不能獨(dú)完方面論證的。齊國(guó)滅亡的原因:與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪,齊亦不免也。(教師可講解秦國(guó)的貪欲.)燕趙:相同的地方:始有遠(yuǎn)略,能守其土,義不賂秦——用兵之效也。燕趙處秦革滅殆盡之際,可謂智力孤危,戰(zhàn)敗而亡,誠(chéng)不得已。不同的地方:燕國(guó):至丹以荊卿為計(jì),始速禍焉。趙國(guó):洎牧以讒誅,邯鄲為郡,惜其用武之不忠也。(講解前面李牧的作用,李牧連卻之。)4、第四段