高考二輪復習歷史試題（老高考舊教材）訓練1　學習情境類

訓練1學習情境類1.(2023四川自貢一模)下表體現(xiàn)中國古代文明起源的特點是()中國舊石器時代重要人類遺址統(tǒng)計表遺址名稱距今年代發(fā)現(xiàn)地點所屬流域巫山人約200萬年重慶巫山長江元謀人約170萬年云南元謀長江藍田人約110萬年至115萬年陜西藍田黃河北京人約70萬年至20萬年北京周口店海河金牛山人約28萬年遼寧營口遼河A.區(qū)域交融、兼容并蓄B.本土特色、多元并進C.源遠流長、萬姓同宗D.一體多元、區(qū)域互補2.漢武帝后期,尚書處于“轉(zhuǎn)呈章奏的核心地位”,“所言不善,屏去不奏”。宣帝時“上書者益黠,盡奏封事,輒下中書令出取之,不關(guān)尚書”,正式推行上封事制度,并進一步強調(diào),“密奏以皂囊封之,不使人知”。上封事制度的推行旨在()A.強化君主權(quán)力 B.有效制約尚書C.完善官僚體制 D.提高行政效率3.唐高宗下達敕旨:“今欲令道士、女官、僧尼,于君、皇后及皇太子、其父母所致拜。或恐爽其恒情,宜付有司詳議奏聞。”經(jīng)朝廷集議后,主張沙門等不拜君親者占多數(shù)?；实巯逻_新的詔書,沙門等出家人需要致拜雙親,不必致拜人主。這反映了()A.皇帝個人意志在皇權(quán)的運行中是相對的B.佛教的傳統(tǒng)力量相當強大C.群臣的想法始終與皇帝的意見保持一致D.集議制度保證決策的正確4.清朝乾隆年間的《生意世事初階》一書中將商賈之理財視為居家之急務,并與為官出仕、“出而裕國”相提并論,而《貿(mào)易須知》中更是希望學習者“研求溫習,玩味熟思”,并把“異日有成,出人頭地”的希望寄托于經(jīng)商之上。這可用來說明當時()A.工商皆本觀念開始流行B.社會結(jié)構(gòu)發(fā)生了根本性的變化C.農(nóng)本商末觀念受到?jīng)_擊D.新商業(yè)倫理觀的構(gòu)建已經(jīng)完成5.(2023四川樂山一模)19世紀中葉以來,傳教士的書業(yè)新技術(shù)由南洋到廣東、寧波直至上海轉(zhuǎn)移,江南書業(yè)由蘇杭等地向上海轉(zhuǎn)移。由此,上海逐漸成為西法印刷中心、全國出版業(yè)中心和最大的圖書市場。據(jù)此可知,上海出版業(yè)的興起與發(fā)展()A.深受經(jīng)濟和時局變動的影響B(tài).鞏固了上海的經(jīng)濟中心地位C.主要依賴西方印刷技術(shù)傳入D.推動了大眾文化傳媒的普及6.20世紀20年代初,中國知識分子既從西方文明中看到了新希望,又注意到了西方科學發(fā)展所帶來的道德倫理淪喪問題。他們力主中西調(diào)和,在西方科學、物質(zhì)文明和東方倫理、精神文明之間尋求平衡。這一主張形成的關(guān)鍵因素是()A.中外文明呈現(xiàn)融合的態(tài)勢B.救亡圖存成為知識界的共識C.知識界對中外文明的反思D.馬列主義思想方法廣泛傳播7.下圖是中國東北地區(qū)工業(yè)指數(shù)變化情況。該時期東北工業(yè)發(fā)展的直接原因是()A.新中國的成立推動了工業(yè)化B.基于國家安全的重點投入C.國家“一五”計劃的著力打造D.生產(chǎn)關(guān)系調(diào)整釋放經(jīng)濟活力8.亞里士多德指出,每一個公民都不能屬于他自己,而是國家的一份子,人的發(fā)展依賴于教育,因此教育必須由國家來管理,國家要建立統(tǒng)一的教育制度,使受教育者一方面獲得德性,另一方面成為理想國家的統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者。這反映出,當時雅典()A.城邦集體利益高于公民個體利益B.民眾享有受教育的平等權(quán)利C.國家教育能夠保證城邦長治久安D.公民接受教育才有真正自由9.1927年,聯(lián)共(布)十五大提出農(nóng)業(yè)逐步實現(xiàn)集體化的方針。下表所示是1928—1932年蘇聯(lián)集體農(nóng)莊的建設情況,這一情況()項目1928年1929年1930年1931年1932年集體農(nóng)莊數(shù)量(個)333005700085900224500211100農(nóng)戶集體化的百分比(%)1.73.923.652.761.5集體農(nóng)莊播種面積占全部農(nóng)民播種面積的百分比(%)1.23.630.963.075.5A.迎合了蘇聯(lián)國家發(fā)展戰(zhàn)略的需要B.源于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的不斷改進C.體現(xiàn)了國民經(jīng)濟比例出現(xiàn)了失衡D.表明農(nóng)民生產(chǎn)積極性得到提高10.在20世紀初期的美國歷史學家筆下,美國歷史是一部不同利益集團激烈斗爭的歷史,然而20世紀50年代的美國歷史學家則認為美國不存在鮮明的階級分野和激烈的利益沖突,一致性和連續(xù)性是美國歷史的根本特征。這反映出()A.歷史事實隨時代發(fā)展而變化B.前者的研究更能再現(xiàn)歷史真相C.時代背景不同影響歷史解釋D.階級立場差異影響歷史評價訓練1學習情境類1.B根據(jù)表格“巫山人,重慶巫山”“元謀人,云南元謀”“金牛山人,遼寧營口”并結(jié)合所學知識可以得出,中國舊石器時代存在著不同的遺址,各有不同的特色,多元并進,故選B項。2.A根據(jù)材料,可知從漢武帝到漢宣帝,尚書由處于核心地位轉(zhuǎn)向了權(quán)力受限,限制尚書權(quán)力的目的是加強皇權(quán),故選A項;制約尚書是加強皇權(quán)的手段,并不是上封事制度推行的最終目的,排除B項;材料只提到了尚書,而官僚體制包含整個中央與地方各個部門的官員,排除C項;提高行政效率屬于上封事制度推行的客觀作用,而不是其目的,排除D項。3.A根據(jù)材料,可知“經(jīng)朝廷集議后”,唐高宗下達新的詔書,同意“沙門等出家人需要致拜雙親,不必致拜人主”,說明皇帝意志在一定程度上受到“朝廷集議”的限制,故選A項;材料體現(xiàn)的是“朝廷集議”對皇帝決策的影響,和佛教本身無關(guān),排除B項;群臣的想法不可能始終和皇帝的意見保持一致,排除C項;“保證決策的正確”過于絕對化,排除D項。4.C根據(jù)材料“將商賈之理財視為居家之急務,并與為官出仕、‘出而裕國’相提并論……把‘異日有成,出人頭地’的希望寄托于經(jīng)商之上”,可知《生意世事初階》把經(jīng)商提高到與為官出仕相同的地位,《貿(mào)易須知》把出人頭地的希望寄托于經(jīng)商之上,說明農(nóng)本商末的觀念有所動搖,故選C項。5.A由材料“19世紀中葉以來”“上海逐漸成為西法印刷中心、全國出版業(yè)中心和最大的圖書市場”并結(jié)合所學知識,可知隨著西方列強的入侵,上海逐漸成為中國的經(jīng)濟中心,上海出版業(yè)也隨之迅速發(fā)展,說明經(jīng)濟和時局變動影響上海出版業(yè),故選A項;1842年《南京條約》開放五口通商,上海開始逐漸成為經(jīng)濟中心,“鞏固”表述錯誤,排除B項;“主要依賴”夸大了西方印刷術(shù)的作用,排除C項;“普及”表述過于絕對,排除D項。6.C根據(jù)材料“中國知識分子既從西方文明中看到了新希望,又注意到了西方科學發(fā)展所帶來的道德倫理淪喪問題”,可知影響當時中國先進知識分子尋求平衡的因素是對中外文明的反思,即不僅認識到西方文明的先進性,也認識到其存在一定的弊端,故選C項;知識分子強調(diào)中西調(diào)和,并不是融合,排除A項;救亡圖存早在鴉片戰(zhàn)爭后就成為先進知識分子的共識,排除B項;馬列主義只是西方文明的一種思想,并不能促進中西調(diào)和主張的形成,排除D項。7.B由材料信息可知,東北地區(qū)工業(yè)指數(shù)在1952年遠遠高出1950年,結(jié)合新中國成立初期的國際國內(nèi)背景,可知抗美援朝戰(zhàn)爭爆發(fā)后,國家在東北地區(qū)加強重工業(yè)的投入,促進了東北工業(yè)的發(fā)展,故選B項;新中國成立于1949年,排除A項;“一五”計劃開始于1953年,排除C項;1950—1952年進行的土地改革調(diào)整了生產(chǎn)關(guān)系,推動農(nóng)業(yè)的發(fā)展,材料強調(diào)的是重工業(yè),排除D項。8.A根據(jù)材料“因此教育必須由國家來管理,國家要建立統(tǒng)一的教育制度,使受教育者一方面獲得德性,另一方面成為理想國家的統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者”并結(jié)合所學知識,可知亞里士多德強調(diào)公民屬于國家,應當由國家來管理教育,最終促成人的發(fā)展,進而讓人的發(fā)展推動國家的發(fā)展,由此可以看出,亞里士多德強調(diào)集體,認為城邦的集體利益高于公民個體利益,故選A項;民眾不等于公民,材料講的是公民,排除B項;結(jié)合所學知識,可知教育能夠保證城邦長治久安的說法過于絕對,排除C項;材料沒有體現(xiàn)接受教育是獲得自由的唯一條件,排除D項。9.A根據(jù)表格數(shù)據(jù),可知1928—1932年蘇聯(lián)農(nóng)戶集體化的百分比和集體農(nóng)莊播種面積占全部農(nóng)民播種面積的百分比迅速增加,這為蘇聯(lián)的工業(yè)化建設奠定了物質(zhì)基礎,故選A項;材料主旨是蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的發(fā)展,沒有反映生產(chǎn)工具的改進,并且農(nóng)業(yè)集體化的發(fā)展是源于蘇聯(lián)工業(yè)化的需求,而非生產(chǎn)工具的改進,排除B項;材料數(shù)據(jù)只呈現(xiàn)了蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)集體化的發(fā)展變化,沒有涉及工業(yè)的變化,不能得出國民經(jīng)濟比例失衡的結(jié)論,排除C項;根據(jù)所學知識,可知蘇聯(lián)的農(nóng)業(yè)集體化嚴重挫傷了農(nóng)民的生產(chǎn)積極性,排除D項。10.C20世紀初的美國處于第一次世界大戰(zhàn)的紛爭當中,協(xié)約國和同盟國展開角逐,美國加入?yún)f(xié)約國一方,而20世紀50年