如何培養(yǎng)幼兒的自理能力

如何培養(yǎng)幼兒的自理能力內(nèi)容摘要當(dāng)今幼兒自理能力缺乏，依賴(lài)性強(qiáng)，不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)自己處理問(wèn)題的能力，對(duì)幼兒的生活自理能力，從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣和獨(dú)立能力。關(guān)鍵詞：自理

掌握

方法

技能

培養(yǎng)

責(zé)任感

能力當(dāng)今社會(huì)中，大多數(shù)家庭都是以獨(dú)生子女為主。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，家庭經(jīng)濟(jì)條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)對(duì)自己子女愛(ài)護(hù)倍增，要什么有什么，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，什么事都不用自己動(dòng)手，特別是一些爺爺奶奶，愛(ài)孫心切，就更加溺愛(ài)了。由于這類(lèi)現(xiàn)象，導(dǎo)致現(xiàn)在的孩子自理能力缺乏，依賴(lài)性強(qiáng)，不能很好地適應(yīng)新的環(huán)境。為了改變這一現(xiàn)象，我們就要從小培養(yǎng)幼兒生活自理能力，以便以后長(zhǎng)大了不會(huì)為離開(kāi)父母而犯愁。而對(duì)兒童、青少年的教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。家庭、學(xué)校（幼兒園）與社會(huì)需要相互配合才能奏效。對(duì)幼兒說(shuō)來(lái)，家庭與幼兒園兩方面密切合作就更加尤為重要。幼兒園教育與家庭教育就像一車(chē)兩輪，必須同方向、同步調(diào)前進(jìn)，才能有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在各級(jí)教育中沒(méi)有比幼兒園教育更需要家長(zhǎng)配合，幼兒園比之于中小學(xué)更需要與家長(zhǎng)保持經(jīng)常的聯(lián)系與密切的合作，這主要是由于幼兒年齡小，受家庭影響大而引起的。也有專(zhuān)家就指出：幼兒園，作為幼兒教師的我們能否抓住這個(gè)關(guān)鍵階段，針對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是幼兒具有基本的生活自理能力。對(duì)于孩子自理能力差，我的看法是：一、家庭教育的誤區(qū)首先，家庭成員的溺愛(ài)包辦?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家庭中由于父母包攬了所有的家務(wù)勞動(dòng)，只重視對(duì)孩子的智力投資，輕視了對(duì)孩子自理能力的培養(yǎng)。比如，在自己學(xué)做，培養(yǎng)孩子做各種力所能及的事情的習(xí)慣。但回到家父母（尤其是爺爺奶奶）常溺愛(ài)孩子，怕孩子幼兒生活自理能力的培養(yǎng)不是一兩次教育就能奏效的