2023年教師支教工作計(jì)劃

2023年教師支教工作計(jì)劃老師支教工作安排1

為了全面推動素養(yǎng)教化，加強(qiáng)農(nóng)村老師隊(duì)伍建設(shè)，提高農(nóng)村老師素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教化資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)教化均衡發(fā)展。充分發(fā)揮骨干老師引領(lǐng)、示范、輻射作用。20xx年8月，肩負(fù)著重任以及懷著對教化事業(yè)的酷愛，我來到了馬川子小學(xué)起先了我光榮的支教生活。在踏進(jìn)校門那一刻我就受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱忱歡迎。為了能夠更好的完成我本學(xué)期的支教任務(wù)，更好的服務(wù)學(xué)校的師生，特制定如下安排：

一、工作目標(biāo)：

１、嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，特殊是出勤制度，自覺聽從學(xué)校的工作支配和日常管理。

２、在兩?；顒又?，做好橋梁紐帶的作用。做好英語教學(xué)溝通工作。同時(shí)也為其他學(xué)科的溝通溝通發(fā)揮自己的作用。

３、主動參加學(xué)校的教化教學(xué)探討工作，常常參與受援學(xué)校的教研、課堂教學(xué)活動及其他的各項(xiàng)活動，并仔細(xì)有效地完成學(xué)校的教化教學(xué)任務(wù)。

二、詳細(xì)工作支配：

1、加強(qiáng)與學(xué)科老師的溝通溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以及學(xué)生的心理狀況，協(xié)作并指導(dǎo)他們做好日常教學(xué)工作。

２、做好“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的示范課教學(xué)，能夠真正給老師帶來新的理念，教學(xué)方法和思路。

３、仔細(xì)探討教材，鉆研教化理論，做好高年級小學(xué)英語閱讀教學(xué)的專題講座

４、做好聽課，評課，教學(xué)反思與隨筆的記錄以及政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。讓支教工作成為自己的一次提高的珍貴機(jī)會。

作為一名從農(nóng)村出來又走回到農(nóng)村來支援和發(fā)展農(nóng)村教學(xué)的老師，我知道自己的工作意義非凡，自己的責(zé)任也重大，所以我會好好珍惜這次熬煉自己的機(jī)會，讓自己在教化的這條路上行走的更加穩(wěn)健，也能夠?yàn)檗r(nóng)村的教化發(fā)展發(fā)揮自己最大的光和熱！

老師支教工作安排2

8月29日報(bào)到，我們已經(jīng)在**小學(xué)度過了兩個(gè)星期。在這兩個(gè)星期里面，我們參與了學(xué)校的開學(xué)工作會議，跟各自的指導(dǎo)老師見了面，參與了學(xué)校的開學(xué)典禮，正式成為了**小學(xué)的一名實(shí)習(xí)老師。

這兩個(gè)星期里面，我們已經(jīng)漸漸適應(yīng)了**小學(xué)的各種實(shí)際狀況，漸漸跟上了學(xué)校的節(jié)奏。在開學(xué)工作會議中，學(xué)校本學(xué)期的各種工作支配已經(jīng)有了初步的時(shí)間支配，我與我的兩位指導(dǎo)老師梁**主任、王**班主任都相處得特別開心，支教隊(duì)伍也建立起了比較深厚的感情，這些東西都讓我能夠更好地重新規(guī)劃詳細(xì)的支教安排。

目前，我的支教工作內(nèi)容有：教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)、社團(tuán)工作實(shí)習(xí)、學(xué)校常規(guī)工作等等，教學(xué)實(shí)習(xí)包括教學(xué)設(shè)計(jì)、聽課、評課、備課、代課、課后輔導(dǎo)、批改作業(yè)等；班主任工作實(shí)習(xí)包括協(xié)作班主任工作、幫助班主任完成班級工作、了解班級狀況、日常班級管理等；社團(tuán)工作包括愛好班輔導(dǎo)，小主持人培訓(xùn)等；學(xué)校常規(guī)工作包括資料錄入、平安值日等。

依據(jù)**小學(xué)與我自身的實(shí)際狀況，再結(jié)合廣州高校師范生實(shí)習(xí)支教要求，我對我本人本學(xué)期的支教安排詳細(xì)支配如下：

第一階段：（1~5周）

1.熟識環(huán)境，了解支教學(xué)校狀況以及各項(xiàng)常規(guī)工作。

2.專業(yè)教學(xué)跟崗見習(xí)：跟隨專業(yè)指導(dǎo)老師聽課、說課、教研、批改作業(yè)等。

3.班主任工作跟崗見習(xí)：跟隨班主任工作指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)班級常規(guī)管理、班會等。

4.參與校、區(qū)（市）教研組的教學(xué)探討活動以及備課組的備課活動。

5.參與老師公開課。

6.完成愛好社團(tuán)活動輔導(dǎo)工作。

7.支教投稿若干篇。

8.如有支配，協(xié)作支教學(xué)校帶領(lǐng)學(xué)生參與市橋城區(qū)運(yùn)動會

其次階段：（6~10周）

1.如第一階段其次至七條。

2.初步確定教化教學(xué)探討成果的詳細(xì)方向。

3.不斷提高教學(xué)技能。

第三階段：（11~18周）

1.如第一階段其次至七條。

2.完成教化教學(xué)演技的初步工作。

3.協(xié)作學(xué)校工作，做好田徑運(yùn)動會、輪滑競賽、綜合實(shí)踐活動、藝術(shù)節(jié)等相關(guān)活動。

第四階段（19~學(xué)期結(jié)束）

1.如第一階段其次至七條。

2.完成學(xué)期期末工作。

3.支教收尾。

老師支教工作安排3

本學(xué)期，我將進(jìn)入豐依小學(xué)幼兒園，幫助她們在教化教學(xué)上得到有效的提高。結(jié)合幼兒園老師的實(shí)際狀況和現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》精神，并以幼兒園的教研工作安排為指導(dǎo)思想，從有目的、有安排的學(xué)習(xí)和研討活動中，幫助教研組長共同來提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范幼兒園的教研活動，提高老師的一日活動的組織實(shí)力，使新、老老師都有不同層次的發(fā)展，以此帶動農(nóng)村幼兒園的整體教學(xué)質(zhì)量。

依據(jù)老師支教工作安排所駕馭的狀況，從學(xué)校和幼兒的須要，擬定本學(xué)年工作安排如下：

一、依據(jù)須要，支配工作

支教，不是去展示自己教化教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們須要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)老師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的幼兒帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進(jìn)幼兒的成長。因此，在開展工作前，肯定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和幼兒須要什么，然后再有針對性地支配工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

2、在仔細(xì)貫徹縣教化局“名師支教”的精神的同時(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和幫助提升的內(nèi)容。

二、仔細(xì)打算，扎實(shí)工作

一年的支教工作，滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期盼。因此，每一份工作都要細(xì)心打算。

(一)緊密圍繞《綱要》，從不同層次提高老師們的專業(yè)素養(yǎng)，有效地將新觀念轉(zhuǎn)化為教化行為，樹立新的教化理念。

1、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對新老師做到分層管理，分步培育，從而激勵(lì)新老師不斷提高。本學(xué)期新老師還開展"讀好書，寫心得"活動，提升老師們的自身修養(yǎng)和品德教化。

2、提高老師教化資料的質(zhì)量，不同層次的老師在備課、反思、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求。新老師須要語句通順、無錯(cuò)別字、教化觀念正確、原創(chuàng)。老老師須要結(jié)合新理念、較深化的挖掘和反思。

3、指導(dǎo)不同層次的老師在備課、反思、教養(yǎng)筆記上提出不同的要求，提高老師對反思的重視程度，通過理論的學(xué)習(xí)駕馭撰寫反思的技巧，在實(shí)際操作中提高反思的質(zhì)量。

4、仔細(xì)備課、上課。組織老師學(xué)習(xí)如何備課，從理論的學(xué)習(xí)到詳細(xì)案例的剖析，引導(dǎo)老師駕馭備課的基本步驟，并且能夠精確地確定重難點(diǎn)。

5、切實(shí)提高一日活動教化效益。制訂切實(shí)可行的教學(xué)安排，如班務(wù)安排、月劃、周安排、日安排等，要考慮突出主題，領(lǐng)域兼顧，動靜交替、有機(jī)融合，家長工作。

(二)加強(qiáng)教研管理，主動開展教化研討，注意檔案積累

1、提倡教研活動的互動模式，開展小組研討、閱歷溝通、相互學(xué)習(xí)、論壇等參加式的教研活動形式，活躍教研活動氣氛，激發(fā)老師參加活動的主動性、主動性。

2、規(guī)范老師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月"資料展示"、溝通、評比活動，提高教化資料的質(zhì)量。同時(shí)促進(jìn)老師有意識的對各種資料進(jìn)行積累、保存。

(三)加強(qiáng)服務(wù)意識，實(shí)現(xiàn)家園同步教化

充分利用家長會、家教宣揚(yáng)欄、《家庭教化》書刊等途徑，加強(qiáng)幼兒園和家長的聯(lián)系和溝通，感受教化新觀念，了解幼兒園課改進(jìn)程，增加家長自主參加的意識。各班有針對性剛好更換家園聯(lián)系欄內(nèi)容，指導(dǎo)家長做好家庭教化工作，使家園教化同步。

(四)亮化"民族"的園本特色教化和環(huán)境的布置。

學(xué)習(xí)有關(guān)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》的文章，各班進(jìn)行主題墻、民族館的創(chuàng)設(shè)與評比。

三、敬業(yè)愛崗，做好表率

在一年的工作中，要發(fā)揚(yáng)我們匯濟(jì)幼兒園老師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱忱、充溢激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名幼兒，力爭做老師們的表率。

四、開展活動，帶動管理

1、和校領(lǐng)導(dǎo)一起仔細(xì)分析學(xué)校的狀況，結(jié)合貧困地區(qū)的特點(diǎn)，探討對策，制定安排，因地制宜地開展教研活動;

2、勤聽課，帶動老師接受新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)課改新知，搞集體備課，搞課題探討，撰寫論文，完善每周、每月教研活動;

3、輔導(dǎo)老師們充分利用電腦查找資料、建各科資料庫、做課件;

4、聯(lián)系受援校與后援校老師進(jìn)行溝通聽課學(xué)習(xí)活動。

五、其他方面：

1、寫好支教漫記，剛好反思支教工作。

2、常常與后援單位領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報(bào)，與支教隊(duì)的隊(duì)長、隊(duì)員及其他支教隊(duì)聯(lián)系，溝通思想與好的做法，共同想方法解決工作中遇到的問題。在接下來的一年中，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，始終以高漲的熱忱參加到學(xué)校的教化教學(xué)管理之中，為自己的人生增色，為該校及該園的發(fā)展添彩!

老師支教工作安排4

本學(xué)期，作為一名縣級名師，我光榮地成為了平崗鎮(zhèn)小學(xué)的支教老師。校領(lǐng)導(dǎo)一番語重心長的談話，使我深深地相識到支教的重大意義，感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。為了使我的支教工作能順當(dāng)有序地開展，特將本次支教工作做安排如下：

一、依據(jù)須要支配工作

支教，不是去展示自己教化教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們須要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)老師的專業(yè)水平的提升；是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長。因此，在開展工作前，肯定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生須要什么，然后再有針對性地支配工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

2、在仔細(xì)貫徹縣教化局和進(jìn)修學(xué)?！懊麕熤Ы獭钡木竦耐瑫r(shí)，找所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)任務(wù)，以便有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學(xué)校的老師座談，聽取他們的聲音，再確定自己示范課和專題講座的內(nèi)容。

4、找所支教班的班主任了解該班的狀況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)、實(shí)力水同等，并征求班主任的看法，確定三天中我的教化和教學(xué)工作重點(diǎn)。

二、仔細(xì)打算扎實(shí)工作

支教工作只有三天，卻滿載著上級領(lǐng)導(dǎo)的信任、本校領(lǐng)導(dǎo)的重托和所支教學(xué)校師生的期盼。因此，三天的每一份工作都要細(xì)心打算。

1、仔細(xì)備課注意課堂的實(shí)效

支教講的'示范課不是觀摩課也不是競賽課，不須要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。

2、仔細(xì)寫稿注意講座的好用

做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一線老師，所以講稿要少說理論，多講實(shí)例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學(xué)到閱歷、受到啟發(fā)。

3、酷愛學(xué)生注意教化的實(shí)質(zhì)

像愛自己的學(xué)生一樣愛所支教班的學(xué)生，真誠地觀賞他們，真心地教化他們。三天，或許不能立竿見影地變更什么，但希望能因?yàn)槲业募尤?，使他們更酷愛生活，更喜愛學(xué)習(xí)。

三、敬業(yè)愛崗做好表率

在三天的工作中，要發(fā)揚(yáng)我們試驗(yàn)小學(xué)老師愛崗敬業(yè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)章制度，工作洋溢熱忱、充溢激情，與所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師和諧相處，真心關(guān)愛每一名學(xué)生，力爭做老師們的表率。

總之，本次支教工作我將傾灑自己的滿腔熱忱，付出自己的百倍努力，既精彩地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。

老師支教工作安排5

一、工作原則

在不影響第五中學(xué)正常教學(xué)探討活動的前提下，大家須要我倆做些什么，我倆力所能及可以做些什么，兩者結(jié)合我們共同做些什么。

二、工作定位

我們的支教任務(wù)是：“深化一線教學(xué)，傳幫帶，示范引領(lǐng)，培訓(xùn)提升?！蔽覀冎g的合作是：“互促互進(jìn)，共同提高?！?/p>

三、主要安排

1.聽課調(diào)研

（1）日程：9月、10月，深化課堂，依據(jù)課程表的支配，隨堂聽課；9月11日，起先隨堂聽課；聽常態(tài)課。

（2）期望：真實(shí)；不分課型，多種多樣更好；盡量多地了解教和學(xué)兩大方面。

（3）溝通：主要實(shí)行一對一形式，依據(jù)須要協(xié)助以備課組或同伴探討；聽課活動結(jié)束之后，進(jìn)行整體的總結(jié)、提煉，面對教研組全體老師；其他形式和多種內(nèi)容的溝通探討，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。此外，主動參與第五中學(xué)校級或市級縣級的一切教學(xué)教研活動。

2.示范培訓(xùn)

語文學(xué)科：11月中下旬，支教老師示范課（或觀摩課），課堂教學(xué)探討專題講座。

物理學(xué)科：12月上中旬，支教老師示范課，“優(yōu)化課堂教學(xué)”專題講座。

3.友好往來

雙方學(xué)校之間教學(xué)教研溝通互訪的活動，依據(jù)雙方學(xué)校商定的形式和時(shí)間而開展。

4.實(shí)踐探討

在XX年12月至XX年1月期間，依據(jù)教學(xué)實(shí)踐的須要、老師們的要求，支教老師示范與第五中學(xué)老師自選自定相結(jié)合，進(jìn)行切合教學(xué)實(shí)際、踐行新課程改革理念的微型課題探討。

馬鞍山市第XX中學(xué)語文老師/孫X

馬鞍山市第XX中學(xué)物理老師/潘XX

二〇XX年九月六日

老師支教工作安排6

為了進(jìn)一步深化教化扶貧工作，通過幫扶對結(jié)，優(yōu)勢帶動弱勢，實(shí)現(xiàn)人的群體優(yōu)化。特制定朱集中心校年度老師支邊支教工作安排。

一、強(qiáng)校支援弱校。

二、中心學(xué)校骨干老師送教下村小。

三、定期抽調(diào)優(yōu)秀老師到辦學(xué)薄弱學(xué)校去支教，各校落實(shí)到人。

四、優(yōu)秀骨干老師定期到村小學(xué)去示教、掛職。

五、薄弱學(xué)校老師到優(yōu)秀學(xué)校跟班聽課、進(jìn)修。逐步實(shí)行老師流淌制。

六、實(shí)行老師輪換制度。

七、提升邊遠(yuǎn)村小高級老師崗位比例。

八、開展專題講座、面授指導(dǎo)、下村小聽課活動。

九、對英語、信息技術(shù)、音樂、體育、美術(shù)學(xué)科可實(shí)行巡回教學(xué)制度。

十、落實(shí)國家規(guī)定的對農(nóng)村小學(xué)老師津貼、補(bǔ)貼，不斷提高較職工福利待遇。

十一、關(guān)注聾啞學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。

十二、妥當(dāng)做好農(nóng)夫工“留守兒童”上學(xué)的問題。

總之，通過支邊支教活動的開展，實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校與村小相對均衡發(fā)展，提高農(nóng)村小學(xué)教化質(zhì)量和管理水平。

老師支教工作安排7

20xx年，對于我來說，是一個(gè)幸運(yùn)年，作為一名一般的人民老師，我光榮地成為了育新小學(xué)的支教老師。我感到無比傲慢和驕傲，感受到肩上所擔(dān)負(fù)的任務(wù)之重。為了使我的支教工作能順當(dāng)有序地開展，將本次支教工作做如下支配：

支教，不是去展示自己教化教學(xué)特色和水平，更重要的是給所支教學(xué)校的老師帶去他們須要的東西，對他們能有所啟發(fā)，有所幫助，促進(jìn)老師的專業(yè)水平的提升;是給所支教班級的學(xué)生帶去更豐富的閱歷、更開闊的視野，促進(jìn)學(xué)生的成長。因此，在開展工作前，肯定要了解所支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生須要什么，然后再有針對性地支配工作。

1、先了解所支教學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和工作守則，以使自己能很快地融入到所支教學(xué)校的環(huán)境中。

2、在仔細(xì)貫徹文件精神的同時(shí)有針對性地開展自己的支教工作。

3、與所支教學(xué)校的老師溝通探討，再確定自己公開課的內(nèi)容。

4、找所支教班的班主任了解該班的狀況，比如班風(fēng)和學(xué)風(fēng)特點(diǎn)、教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生的學(xué)問基礎(chǔ)、實(shí)力水同等，了解我的教化和教學(xué)工作重點(diǎn)。

支教講的示范課不是觀摩課也不是競賽課，不須要刻意的雕琢，而要立足老師和學(xué)生的實(shí)際，上學(xué)生聽得懂、學(xué)得會的課，上老師們看得明、學(xué)得來的課。一句話，要上實(shí)實(shí)在在的常規(guī)課。因此，備課的環(huán)節(jié)要精益求精，要既備教材、教法，還要備學(xué)生、備老師。做一次專題講座，這是上級給每一位支教名師提出的要求。本次講座，我將面對的是農(nóng)村的一線老師，所以講稿要少說理論，多講實(shí)例，讓老師們在我的一些做法和嘗試中學(xué)到閱歷、受到啟發(fā)。像愛自己的學(xué)生一樣愛所支教班的學(xué)生，真誠地觀賞他們，真心地教化他們。

或許我的教化不能立竿見影地變更什么，但希望能因?yàn)槲业募尤耄顾麄兏釔凵?，更喜愛學(xué)習(xí)。

總之，本次支教工作我將全力以赴，傾灑自己的滿腔熱忱，澆灌這些農(nóng)村既可愛又淳樸的農(nóng)村孩子，既精彩地完成好領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，也真正給所支教學(xué)校的師生留下有用的東西。希望，這次支教我能收獲多多。

老師支教工作安排8

20xx年2月到20xx年1月，我被派到南川區(qū)小河中學(xué)支教。肩負(fù)著重任以及懷著對教化事業(yè)的酷愛，我來到小河中學(xué)，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱忱歡迎，更加讓我們安心的努力工作，盡心盡責(zé)完成好支教工作。

從支教的任務(wù)來看，主要有幾大方面：擔(dān)當(dāng)初一（3）數(shù)學(xué)和初一綜合實(shí)踐活動課，進(jìn)一步縮小教化差距，要按創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的九年一貫制學(xué)校的要求開展工作，要全面推動素養(yǎng)教化，要發(fā)揮社會力氣來支援受援地區(qū)，構(gòu)建和諧教化等等。

為了使我的支教工作能順當(dāng)有序地開展，特制定如下安排：

一、安排及實(shí)施方案：

1、深化學(xué)校，開展全面的調(diào)研工作，形成工作思路。制訂好學(xué)習(xí)