小學教學活動管理制度

小學教學活動管理制度1.前言小學教學活動是學校教育教學工作的重要組成部分，是實現(xiàn)課程目標的重要手段，是提高學生自主學習和協(xié)作學習能力的重要途徑。為了更好地推進小學教學活動的質(zhì)量和效率，制定本管理制度。本制度是小學教學活動的管理規(guī)范，適用于本校所有學科小學教學活動的調(diào)查、研究、設(shè)計、實施、評價等各個環(huán)節(jié)的管理。2.課程目標小學教學活動是圍繞學科指標，實現(xiàn)科學，主題，趣味相結(jié)合，突出特色，體現(xiàn)個性化。教學活動的設(shè)計要注重培養(yǎng)學生獨立思考、探究和解決問題的能力，發(fā)展學生的學習興趣和學習習慣。3.教學活動規(guī)范3.1教學活動的論證教師要根據(jù)學科課程標準和學科特點，選擇合適的教學活動，確定教學目標，制定教學計劃，確保教學活動的有效性。同時，教師也要注重考慮學生、教材、教具、環(huán)境等因素對教學活動的影響，避免教學活動設(shè)計上出現(xiàn)問題。3.2教學活動的組織實施教師要根據(jù)教學活動的目的和學生的實際情況，采取不同的組織形式和教學方法，適應(yīng)學生學習和生活需求，讓學生在具有挑戰(zhàn)性、情境感知強、能力培養(yǎng)性強的情境中進行活動。3.3教學活動評價教學活動評價是教育教學活動管理的重要組成部分，要以學生的主體地位為核心，注重質(zhì)量和效果的綜合評價，評價方式應(yīng)多樣化，避免使用過程式、形式主義的評價方法，真正實現(xiàn)評價的公正、科學和有效。4.教學活動管理制度4.1教學活動設(shè)立的程序在教育教學體制改革的背景下，學校要切實提高教育教學質(zhì)量，促進教學活動的有序進行。為此，學校應(yīng)對教學活動進行管理，包括教學活動設(shè)計、實施、評價。而教學活動的設(shè)立程序也應(yīng)符合本校的教育教學管理制度，在合規(guī)的基礎(chǔ)上為教學活動提供保障。4.2教學活動質(zhì)量的評價標準教學活動的質(zhì)量評價標準應(yīng)具有可操作性、科學性、適用性、有效性。教學活動質(zhì)量評價應(yīng)從教學設(shè)計、實施、效果和環(huán)節(jié)等多個方面進行，多角度評價教學活動，合理衡量學生的學習情況和教學活動的實際效果。4.3教學活動管理人員的職責教學活動管理人員是教學活動管理中的關(guān)鍵角色，其職責包括教學活動的制定、審核、評審、監(jiān)管及評價等，管理人員要協(xié)助教學部門制定教學活動的標準和評價體系，保證教學活動的質(zhì)量和效力。5.結(jié)束語小學教學活動是一種全新的教育教學模式，對教育教學工作提出了更嚴格的管理要求。學校要嚴格按照本制度執(zhí)行，定時