初中道德與法治人教八年級上冊（統(tǒng)編2023年更新） 勇?lián)鐣熑呜熑闻c角色同在

開江縣甘棠初中《道德與法治》備課活頁

（八年級上冊）

備課時間主備教師雷善章

備課課題我對誰負責誰對我負責主講課時第1課時

1.情感、態(tài)度與價值觀目標

對自己的責任有明確的認識，增強責任意識，愿意對自己的行為負責，并學會感

恩，主動關心、幫助和服務他人。

2.能力目標

教學

能夠分清責任的來源，能夠隨著角色的變換調節(jié)角色行為，承擔不同的責任；能

目標夠對自己負責，也對他人負責。

3.知識目標

知道責任的含義、來源，懂得每個人都扮演著不同的角色并因此承擔著不同的

責任，懂得每個人應該對自己負責，以及負責任的表現(xiàn)和意義，知道他人也在為我們

承擔責任。

教學

責任的含義、來源。

重點

教學

明白履行責任對他人和自己的意義；明確責任，形成責任意識。

難點

教學

講授為主，學生體驗

方法

教具

多媒體

準備

集體備課教學過程內容二次備課

一、導：激趣導入，提出問題

最美醫(yī)生:新冠肺炎疫情發(fā)生以來，身處第一線的武漢協(xié)和醫(yī)院呼吸內

科的周瓊教授每天穿著厚重的三級防護隔離服，連續(xù)工作8小時以上，隔離

病房查房一個小時身上就全部濕透。倦容滿面的她說:“長時間穿戴防護服

反應下降，對視線也有影響，查房有時會記不住病人的癥狀及影像學結果，

這就需要反復查看?！毕掳嗪?，周瓊還要在各類發(fā)熱會診群進行交流，手機

上完成病人收治及轉診等工作。

最美院長:武漢市金銀潭醫(yī)院院長一張定宇，身患絕癥、妻子被感染，堅

守抗擊疫情最前線。張定宇隱瞞了身患漸凍癥的病情，顧不上被新型冠狀

病毒感染的妻子，不忘初心，勇?lián)姑?堅守在抗擊疫情最前沿一用漸凍的

生命，托起信心與希望。

最美郵遞員:女郵遞員蔣玉美堅守海島郵局20余年。1996年，蔣玉美

成為中國郵政海島郵政所駐島員工，之后的20多年里，她一一個人撐起

了這個邊遠的海上郵政所。據(jù)不完全統(tǒng)計，蔣玉美在海島鄉(xiāng)上的行程累計

10多萬公里，保持著20多萬件郵件“零差錯”的紀錄。

思考：你有什么感受？

-—、，8田.?口白-受f-:/不空/田So

1.責任是一個人_______的事情。從已有的生活經(jīng)歷中，我們不難發(fā)現(xiàn)，

責任來自______、_________________________________等。

教

2.在社會生活的舞臺上，每個人都扮演著不同的______o隨著時代發(fā)展

學和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色___________O

每一種角色都意味著承擔相應的社會責任。只有人人認識到

過_______________________才能構建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社

會。

程

4.怎樣做一個具有責任感的人？

三、議：討論交流，解答釋疑。

（-）看圖知責任

思考:（1）他們分別在做什么？他們的責任分別來自哪里？（2）說說你扮

演的角色與承擔的責任？

活動二：情景再現(xiàn)

東漢時期，有一個人叫陳蕃。他學識淵博，胸懷大志，少年時代發(fā)奮

讀書，并且以天下為己任。一天，他父親的一位老朋友薛勤來看他，見他

獨居的院內雜草叢生、穢物滿地，就對他說：“你怎么不打掃一下屋子以招

待賓客呢？”陳蕃回答：“大丈夫處理事情，應當以掃除天下的禍患這件大

事為己任。為什么要在意一間房子呢？"薛勤當即反問道：“一屋不掃，何

以掃天下？”陳蕃聽了無言以對，覺得很有道理。從此，他開始注意從身

邊小事做起，最終成為一代名臣。

思考：這個小故事給你什么啟示？

四、教師歸納總結

第一部分：

1.責任的含義及來源：

①責任是一個人分內應該做的事情。（含義）

②責任來自對他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等.（責任

的來源）

2.怎樣理解角色不同，責任也不同（責任與角色的關系）

①在社會舞臺上，每個人都扮演著不同的角色。每種角色都意味著承

擔相應的責任。

②隨著時代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會不斷變換自己的角色，調

節(jié)角色行為。

③只有人人認識到自己扮演的角色、承擔應盡的責任，才能構建和諧

相處的社會。

第二部分：

①我對自己負責（意義）:使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮，能資格、

有能力、有信心承擔起時代和國家所賦予的使命。

②他人對我負責（為什么要對他人負責）:很多人在為我們的成長和幸

福生活承擔著責任。

③我對他人負責（對他人負責應怎樣做）:學會感恩，主動關心、幫助

和服務他人，在辛苦付出中體驗對他人負責的快樂和幸福。

④只有人人具有責任心，自覺履行應盡的責任，我們才能共享更加幸

福美好的生活。

我對誰負責誰對我負責

1.責任的含義

板書

2.責任的來源

設計

3.角色與責任的關系

4.對自己負責的表現(xiàn)和意義

教學反思

與建議

開江縣甘棠初中《道德與法治》備課活頁

（八年級上冊）

備課時間主備教師雷善章

備課課題做負責的人主講課時第2課時

1.情感態(tài)度與價值觀目標：

培養(yǎng)學生的責任意識，讓學生有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以

教學

積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價與回報而

目標無私奉獻的人，努力做一個負責任的公民。

2.能力目標：

能夠正確評價承擔責任的代價和回報，作出最合理的選擇，能為自己的選擇負

責o

3.知識目標:

懂得承擔責任會得到回報，但同時也要付出一定的代價；有些責任即使不是自愿選

擇的，也應盡力承擔；了解不計個人得失，無私奉獻者的事跡。

教學

履行責任的代價，正確評估責任的代價與回報。

重點

教學

正確評估責任的代價與回報，有勇氣承擔責任的代價與回報。

難點

教學

自主學習、活動探究、講解質疑

方法

教具

多媒體

準備

集體備課教學過程內容二次備課

一、導：激趣導入，提出問題

老師表揚你的黑板報；

買早點，店主多找了錢；

看到有人駕車撞人后逃逸。

思考：遇到上述情景，你會怎么做？

—田?白受：空田

1.承擔責任不僅意味著付出時間、______和________也意味著可能因為做

的不好而受到責備，甚至受到處罰。

2.承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報既包括_______又包括

______。對我們而言，更重要的是精神方面的回報。

3.如何做到勇于承擔責任？

教三、議：討論交流，解答釋疑。

(一)不言代價與回報

學

開學了，班上要進行班委改選，老師提倡大家自愿參加競選，并說：“擔任

班委，你會有更多的機會為同學服務、參與班級管理，你的能力會得到鍛

過

煉和提高。這對每個人來說都是寶貴的人生體驗?！毙↓堃蚕朐囋嚒?/p>

程思考：(1)我選擇的責任是什么？

(2)如果承擔這個責任，我可能付出什么？

(3)如果承擔這個責任，會對我有什么幫助？

(4)有沒有哪種選擇不需要付出代價？

(二)我承擔我無悔

學校組建舞蹈隊，小青被推舉為隊長。正上初三的小青，學習任務相當繁

重，而且她還是市少年宮舞蹈團的成員，每周都要去參加排練。于是，小

青找到老師，希望換別人當隊長。老師為難地說：“舞蹈隊剛剛組建，一切

都需要從頭做起。你能力強，舞也跳得好，你就先干吧。”雖然小青也感到

為難，但她還是積極投入到舞蹈隊的工作當中。從幫助老師挑選舞蹈隊員、

安排訓練時間、組織排練，到與隊員所在班級的老師進行溝通、協(xié)調等，

她都做得井井有條。為此，她犧牲了許多娛樂與休息時間，學習成績也有

些下降。

思考：這么做，值得嗎？

觀看視頻思考：如何理解塞罕壩人的堅守？

四、教師帶領學生進行歸納總結

第一部分：承提責任的代價與回報

1.參加班委競選，對班集體負責，為同學服務。

耗費時間和精力，而且還可能因做得不好而受到責備，甚至受到處罰。如

良好的自我感覺、他人的贊許或肯定、獲得新的知識或能力等。

沒有承擔責任需要付出的代價及獲得的回報？

①代價：承擔責任不僅意味著付出時間、精力，還可能因做得不好而受到

責備，甚至受到處罰。

②回報：承擔責任往往伴隨著獲得回報的權利。這種回報既包括物質方面，

又包括精神方面。更為重要的是精神方面的回報，如獲得良好的自我感覺

(自尊自信等'獲得新的知識和技能、他人的尊重和贊許。

第二部分：現(xiàn)實生活對承擔責任的認識

有些不是我們自愿選擇的事情，我們應該承擔責任嗎？

①有些不是我們自愿選擇的事情，但是我們仍然應該自覺承擔相應的責

任。

②我們往往無法改變自己在生活和工作中的位置，但我們可以改變自己對

待應該做的事情的態(tài)度。

③只要我們把它們當作一種不可推卸的責任擔在肩頭