廣東省揭陽市惠來縣惠來一中2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期二階考試試卷

惠來一中2021-2022學(xué)年度第一學(xué)期二階考試八年級語文科試卷出題人：初二級語文備課組審核人：林月娥（滿分120分，考試時間120分鐘。請考生把答案填在答題卷上）一、積累運用（24分）1.默寫古詩文。（共10分，答對一句得1分，滿分不超過10分）（1）“，”由寫虛實的傳說轉(zhuǎn)為實寫眼前的所見景物，描繪了一個空明、悠遠的畫面。（崔顥《黃鶴樓》）（2）杜甫的《春望》中運用對偶和夸張的修辭方法，寫出了在戰(zhàn)火連綿的日子里，詩人和家人消息隔絕、難通音訊的境況的兩句是，。（3）當(dāng)別人不了解甚至誤解自己時，孔子在《論語》中認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取的正確態(tài)度是：，不亦君子乎。（4）杜牧的《雁門太守行中》點明了戰(zhàn)爭的危急形勢敵人兵臨城下，大軍壓境，極力渲染了大軍壓境的緊張氣氛的兩句是，。（5），。，聞天語，。（李清照《漁家傲》）（6）金陵城上西樓，倚清秋，__________________。朱敦儒《相見歡》2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4分）（1）黃與綠主宰著，無邊無垠，tǎndàngrúdǐ（）。（2）到徐州見著父親，看見滿院lángjí（）的東西。（3）對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難búkěèzhì（）的同情，這三種純潔而無比強大的感情像颶風(fēng)一樣支配著我的一生。（4）雨季則有青頭菌、牛肝菌，味極xiānyú（）。3.下列句子中，加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?3分)A.春節(jié)期間，當(dāng)越來越多人忙于搶紅包并樂此不疲時，世界上最遙遠的距離就變成了“我看著你，你卻在搶紅包?！盉.白云山上的黃婆洞水庫，碧波蕩漾，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，人們在這里或漫步，或垂釣，或拍照，怡然自得，其樂融融。C.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也贊嘆不已。D.《傅雷家書》是經(jīng)典的教子之作，有人模仿這種書信體，寫出的文章卻味同嚼蠟。4．下列對病句的修改不正確的一項是()(3分)A．張伯禮院士在解答新冠疫苗接種相關(guān)問題時提出：預(yù)防新冠肺炎，防止疫情不再反彈的最好辦法就是接種疫苗。(刪去“不再”）B．歷史不容抹黑，英雄必須捍衛(wèi)，一個民族能否長遠地發(fā)展下去，關(guān)鍵在于具有正確對待歷史、對待英雄的態(tài)度。（在“具有”前加上“是否”）C．以東西部協(xié)作扶貧為背景的電視劇《山海情》，講述了寧夏西海固地區(qū)的移民們?nèi)翰呷毫?，努力建設(shè)新家園。(在句末加上“的故事”）D．每年3月23日，世界氣象組織和國際氣象界都會圍繞一個主題，舉行宣傳活動，目的是讓各國人民支持和了解世界氣象組織的日?；顒?。(將“舉行”改成“舉辦”）5.書法是獨特的漢字藝術(shù)。欣賞啟功的書法作品，完成題目。(4分)(1)小明同學(xué)想用四個字概括啟功書法的特點，請你再幫他補兩個字。(2分)啟功先生書法清楚，清秀，清朗；用筆有法，干凈利落，毫不含糊；筆畫清勁，結(jié)字清秀；章法清朗，氣息清新，令人神清氣爽。他的書法正確、端正，即學(xué)書路子正，方法正，筆正心正結(jié)字正。他的書法剛勁有力，又綿里藏針，剛?cè)嵯酀?，骨力?nèi)涵，他的書法文雅，雅致，有意蘊，有品位，蘊含書卷之氣，無粗俗，狂野、怪異之氣……啟功書法的特點：______、正、剛、______(2)請從上圖中選擇一幅作品，將正文內(nèi)容用簡化楷體字工整地寫在空格中。(2分)二、閱讀與理解（46分）（一）閱讀下面的文字，完成6-11題（19分）【甲】富貴不能淫景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?.翻譯下列語句中加點的詞。（4分）一怒而諸侯懼必敬必戒與民由之富貴不能淫7.翻譯下列句子（4分）(1)居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫。【乙】孟子謂宋勾踐①曰：“子好游②乎？吾語③子游。人知之，亦累囂囂④；人不知，亦囂囂?！痹唬骸昂稳缢耿菘梢試虈桃?？”曰：“尊德樂義，則可以囂囂矣。故士窮不失義，達不離道。窮不失義故士得己⑥焉達不離道故民不失望焉。古之人，得志，澤⑦加于民；不得志，修身見于世。窮則獨善其身，達則兼善天下。”（節(jié)選自《孟子·盡心上》）注釋：①宋勾踐：人名。②游：游說各國君主。③語：告訴。④囂囂：自得其樂、無欲無求的樣子。⑤斯：副詞，相當(dāng)于“則”。⑥得己：得之于己，即自得其樂。⑦澤：思澤，思惠。8.下列句子中加點詞意思相同的一項是()（3分）A．故民不失望焉是焉得為大丈夫乎B．古之人居天下之廣居C．達不離道獨行其道 D．故士窮不失義溫故而知新9.請用三條“/”給文中劃線的句子斷句。（）（3分）窮不失義故士得己焉達不離道故民不失望焉結(jié)合甲、乙兩文，分析孟子心中“大丈夫”和“士”的形象。(3分)甲乙兩文段中都提到“道”，請結(jié)合文段，說說孟子理想中的“道”的內(nèi)涵。（2分）（二)閱讀下面的文字，完成12-14題（10分）（材料一）人設(shè)，是人物設(shè)定的簡稱，源于日本動漫產(chǎn)業(yè)，原本用來指人物角色的各種設(shè)定，包括人物造型、身材比例、面貌特征、個性特點等。今天，人設(shè)有了更多的含義，具有社會性。公眾人物用人設(shè)進行商業(yè)包裝，營銷自己，給自己貼上某類或者某幾類高辨識度標(biāo)簽，滿足了市場個性化需求；普通人則用人設(shè)向外展示自身的想讓別人看到的那一面。不過這種“塑造”的形象可能是對人物的一種真實反映，也可能出于經(jīng)濟利益、娛樂效果等考量，與現(xiàn)實形象偏差極大。人設(shè)是公眾人物低成本獲得流量紅利的捷徑。公眾人物一旦設(shè)定了人設(shè)，就會小心經(jīng)營。他們不僅會圍于以上身份標(biāo)簽，還要時刻擠壓真實本我，防止真實本我溢出。在網(wǎng)絡(luò)通訊和大眾媒介發(fā)達的今天，粉絲能用網(wǎng)絡(luò)對公眾人物的方方面面進行無孔不入的窺探，公眾人物構(gòu)建的人設(shè)與個人真實性格的矛盾和反差就顯而易見。如果反差較小，且尚未觸碰道德底線，粉絲也會選擇相信這是公眾人物包裝下的基于真實的虛擬人設(shè)。近年來公眾人物出現(xiàn)了層出不窮的失范現(xiàn)象，涉及作風(fēng)混亂、學(xué)術(shù)不端、偷稅漏稅、違反法規(guī)、觸犯公序良俗底線等不良事件，這些負面影響將其過往長期塑造的正向人設(shè)毀之殆盡。而一旦“人設(shè)崩塌”，他們的職業(yè)生涯將一落千丈，資本投入將血本無歸。（摘編自《印象管理視角下公眾人物人設(shè)探析》）（材料二）如今，越來越多的媒體平臺，以過于逐利的方式聚焦眼球，打造充滿戲劇化的人設(shè)刺激大眾神經(jīng)，吸引追求即時情緒滿足的受眾，最終博取火爆人氣和轟動效應(yīng)。在公眾人物被爆出負面消息后，無良媒體和營銷號會趁機進一步制造聳人的丑聞。社會整體氛圍和文化消費市場反映出大眾對符號價值的過分追求，人們不再有耐心花大量時間了解一個人一件事的全部，只愿被動地消費著空洞的人設(shè)符號，同時符號更成為將人異化的力量。歸根到底，公眾人物人設(shè)代表著消費它的那部分人群的立場。若將自我壓制于符號之下甘心做它的奴隸，公眾人物難免會因消費群體立場容易變化而反過來被“人設(shè)崩塌”戲弄與操縱。摘編自《當(dāng)代“人設(shè)崩塌”事件的傳播學(xué)解讀和反思》）（材料三）公眾人物往往通過人設(shè)來塑造自身形象，吸引公眾和媒體關(guān)注，這本是一件平常的事。在大眾文化發(fā)展環(huán)境中，人設(shè)環(huán)節(jié)是有必要的，也是有限度的。公眾人物在塑造個人形象時應(yīng)實事求是，避免賣弄人設(shè)。人設(shè)的復(fù)雜性和偶然性就在于受眾的評判可能逆轉(zhuǎn)。大眾對于過度演染的人設(shè)也不是照單全收。尤其作為公眾人物粉絲群體的主力軍——00后，他們的精神世界雖然幾乎完全生活在虛擬環(huán)境中，但他們追求“真實”的價值取向卻更加鮮明。這反映出“真實的道德價值正重新被大眾審視”。公眾人物對大眾具有重要示范作用，是主流價值觀的重要踐行者和傳播者，理應(yīng)主動肩負起道德責(zé)任。大量公眾人物“人設(shè)崩塌”，勢必造成整個社會的倫理危機與文化淪喪。事實上，人設(shè)面向大眾文化需求，是一種很好的大眾文化包裝手段，在促進文化傳播方面，可起到積極作用。以往借助文學(xué)、影視作品傳遞出的文化信息和價值觀，現(xiàn)在借助于某些公眾人物的人設(shè)，能在互聯(lián)網(wǎng)時代更好抵達受眾。（摘編自《“人設(shè)”須面向公眾需求》）12．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）A．在網(wǎng)絡(luò)通訊和大眾媒介發(fā)達的今天，粉絲能用網(wǎng)絡(luò)窺探到公眾人物的方方面面，公眾人物構(gòu)建的人設(shè)與個人真實性格有時候就有很大的反差。B．社會上對“溫柔純情的小鮮肉”“霸道總裁”“國民老公”等人設(shè)的追捧現(xiàn)象，就是文章中所說的“大眾對符號價值的過分追求”的具體例證。C．00后群體的精神世界雖然幾乎完全生活在虛擬環(huán)境中，但他們追求“真實”的價值取向卻更加鮮明。D．公眾人物都充分考慮自身的社會角色，注重形象，負起道德責(zé)任，滿足大眾文化需求，促進文化傳播，社會的倫理危機和文化淪喪就可以避免。13．為什么說今天的“人設(shè)”具有了社會性？（3分）根據(jù)上述材料，概括公眾人物“人設(shè)崩塌”的原因。（4分）（三）閱讀下面的小說節(jié)選，完成15-18題（17分）題字慰英雄陳忠實①深秋時節(jié)的一天后晌，朱先生在書院背后的原坡上散步，金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。他看見一輛汽車在河川公路上自西向東急駛，攪扇起來的滾滾黃塵驟起四散，汽車開到書院對面時卻放緩速度，在滋水河邊上停下來，一個人挽起褲子涉水過河，沿著通往書院的彎彎小路走上來，朱先生看清他的衣著原是一位軍人，便轉(zhuǎn)過身依然瞅著山坡和河川深秋時節(jié)的田園景致。這里寧靜安謐的田園景致與整個即將淪陷的中國是如此不協(xié)調(diào)，他怨憤以至蔑視中國的軍人，無法理解如此泱泱大國如此龐大的軍隊怎么就打不過一個彈丸之地的倭寇？看門的張秀才在書院圍墻外的坡田上呼叫他：“你的學(xué)生鹿兆海來咧—”朱先生撩起袍襟急步走下坡來。②走進書房，鹿兆海神情激動地說：“先生，我想請你給我寫一張字兒—”③朱先生輕淡地問：“你大老遠兒從城里開上汽車來，就要這一張字兒？”鹿兆海誠摯地說：“是的，是專意兒來的?！敝煜壬{(diào)侃地笑笑：“你不覺得劃不著嗎？為我的那倆爛字值得嗎？”鹿兆海并不覺察朱先生的情緒，還以為是先生素常的偉大謙虛，于是倍加真誠地說：“我馬上要出潼關(guān)打日本去了，臨走只想得到先生一幅墨寶?！敝煜壬鷵P起頭來，急不可待地問：“你們開到啥地方去？”鹿兆海說：“中條山。”④朱先生從椅子上站起來，滿臉滿眼都袒露出自責(zé)的赧顏：“兆海，請寬容我的過失。我以為你們在城里閑得無事把玩字畫?！甭拐缀＿B忙站起扶朱先生坐下：“我怎么敢怪先生呢！我們師長聽說我要來尋先生，再三叮囑我，請先生給他也寫一幅。他說他要掛到軍帳里頭……”朱先生的臉頰抽搐著，連連“哦哦哦”地感嘆著，如此受寵若驚的現(xiàn)象在他身上還未發(fā)生過。朱先生近來常常為自己變化無常的情緒事后懊悔，然而現(xiàn)在又進入一種無法抑制的激昂狀態(tài)中，似乎從腳心不斷激起一股強大的血流和火流，通過膝蓋穿過丹田沖擊五臟六腑再沖上頭頂，雙臂也給熱烘烘的血流和火流沖撞得顫抖起來，雙手顫巍巍地抓住兆海的雙肩：“中條山，那可是潼關(guān)的最后一道門扇了！”鹿兆海也激昂起來：“要是守不住中條山，讓日本兵進入潼關(guān)踐踏關(guān)中，我就不回來見先生，也無顏見關(guān)中父老?！雹葜煜壬嗡氤幱H自研墨，鹿兆海要替朱先生研墨遭到無聲而又堅決的拒絕。朱先生控制不住手勁，把漸漸變濃的墨汁研碾出硯臺。朱先生親自裁紙，裁紙刀在手中啪啪顫著，從筆架上提起毛筆在硯臺里蘸墨，手腕和毛筆依然顫抖不止。朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆，果然不再顫抖，一氣連筆寫下七個道勁飛揚的草體大字：砥柱人間是此峰⑥朱先生停住筆說：“這是我寫的一首七絕中的一句。我剛中舉那陣兒年輕氣盛，南行回來登臨華山誦成的。現(xiàn)在我才明白，我連一根麥稈兒的撐勁都沒有，倒是給你的師長用得上?！甭拐缀Ｒ睬榫w波動，淚花涌出。朱先生重新鋪就一張橫幅，蘸飽墨汁再次毅然落筆：白鹿精魂⑦朱先生寫完放下毛筆，猛然抬起手咬破中指，在條幅和橫幅左下方按蓋印章的部位，重重地按上了血印。鹿兆海吃驚地看見朱先生中指上滴滴嗒嗒掉到字畫上的血花兒，撲通一聲跪下去：“朱先生放心，我一定要拿小日本一桶血賠償先生……”朱先生愴然吟誦：“王師北定中原日，捷報勿忘告先生哦！”（節(jié)選自《白鹿原》，有刪改）15.圍繞“題字”，選文中朱先生的情緒和行為有哪些變化？（4分）輕淡調(diào)侃—（）—激動題字—（）—愴然吟詩16.（1）文章第①段畫波浪線的句子有什么作用？（2分）金黃色的野菊花開得一片燦爛，坡溝間彌漫著馥郁的清香，遍坡漫溝熱烈燦爛的菊花掩蓋不住肅煞的悲涼。（2）賞析第⑤段中畫橫線的句子。（2分）朱先生挽起右臂的袖子，一直捋到肘彎以上，把赤裸的下臂塞進桌下的水桶，久久地浸泡著，冰涼的井中水起到了鎮(zhèn)靜作用，他用布巾擦擦小臂，旋即提筆。簡要分析朱先生這個人物形象。（4分）探究兩處題字“砥柱人間是此峰”“白鹿精魂”的豐富意蘊。（5分）三、作文（50分）看著小時候的照片，我發(fā)現(xiàn)自己和從前不一樣了；父親回來了，家里的“團圓飯”不一樣了；就將離開熟悉的校園，去往新的學(xué)校，那里的風(fēng)景也定然不一樣。其實每個人都會遇到不一樣的人，不一樣的事，不一樣的情。在不一樣的體驗中，我們一天天成長……請你以“不一樣的

”為題，把題目補充完整，寫一篇文章。要求：①不少于