高考寫作指導(dǎo)：作文擬題技巧

作文擬題技巧專題訓(xùn)練好作文，好題目展示《小筷子大親情》李龍《筷子承載百味人生》穆宇桐《一雙筷子的情感與傳承》陳娟娟《筷子里的文明》武祥斌《筷子之情》王亞民《手中筷心中情》張鵬輝《雙筷傳承家國》王培如《小筷箸含有大意義》唐衛(wèi)兄《一雙筷子一縷中華魂》周瑜《一雙筷子的重量》王璇《筷子的含義》王娟《經(jīng)典永流傳筷子文化傳千年》鄒萍《筷子因傳承而不凡》崔妍《一雙筷子，夾起傳承》張智強(qiáng)《一雙筷子，蘊(yùn)含大智慧》方嬌《小身體有大乾坤》郭源《不簡單的筷子》付鵬程《筷子思念》李鑫鑫《一雙筷子，蘊(yùn)含多元文化》

張怡馨《小存在承載大內(nèi)涵》王佩《筷子的價(jià)值》馬麗麗《筷子，平凡中的偉大》閆雨《筷子傳承中國情感》頡振興《“筷”文化的探索》張蕊蕊中國的筷子文化近日，某意大利知名奢侈品牌創(chuàng)始人，在互聯(lián)網(wǎng)上發(fā)表了對中國筷子、中華文化的不當(dāng)言論。這一舉動(dòng)，引起了廣大中國人民群眾的強(qiáng)烈不滿。而我們想告訴他們：中國筷子是中華民族文化的結(jié)晶！該品牌拍攝了，一個(gè)華裔女模特用中國筷子吃披薩的視頻，視頻中夾雜著中式發(fā)音，傲慢的語氣，以及各種奇怪的姿勢。這無疑是對中國文化的丑化！中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長，它具有它獨(dú)特的魅力！

基于無知而建立起來的偏見是多么的愚蠢?？曜?，是中華文化上下五千年文明的產(chǎn)物?？曜?，是中國獨(dú)特的進(jìn)食工具。秦漢時(shí)期稱為“箸”與“住”同音，人們怕行船擱淺，變改“箸”為“快兒”，希望船行的快，一帆風(fēng)順，以圖個(gè)吉利。漢代筷子又稱為“挾提”，意為挾住再提起之意，這就十分形象地道出了筷子的實(shí)用功能。再后來，由于筷子制作的材料多是竹子，因此在“快”字頭上加上“竹”字頭。這就成了今天的“筷”字了?？曜?，是中華民族智慧的代表?？曜佣嗥叽缌珠L，代表著人有“七情六欲”，是不同于一般動(dòng)物的情感動(dòng)物。因此，吃飯時(shí)也時(shí)時(shí)提醒人們要節(jié)制不當(dāng)欲望。筷子圓的一頭象征天，方的一頭象征地，表示著“天圓地方”，這是中國人對世界基本原則的理解。此外，手持筷子時(shí)，拇指在上，無名指小指在下，中指在中間，是為“天地人”三才之象征，這是中國人對世界的關(guān)系的樸素理解?？曜映呻p出現(xiàn)，與太極陰陽理念相符，代表著萬事萬物都有兩個(gè)對立面組成。一雙雙筷子凝結(jié)了多少先祖的智慧，也是對后人的教育。是具有博大精深的中華文化?？曜樱侵腥A民族精神的映射。在小時(shí)候，長輩用筷子喂我們吃飯，那是啟迪；小時(shí)候，長輩教我們使用筷子時(shí)說“我們是中國人，必須會(huì)用筷子”時(shí)，那是傳承；在外拼搏回家，一桌家常飯，挾起的是長輩對晚輩的關(guān)愛；身在異國，每逢節(jié)日對先祖的祭拜，那是對國家，家人的思念；“多個(gè)人多雙筷子”。一雙雙筷子挾起的是溫暖人心的人間煙火。是逢年過節(jié)，吃團(tuán)圓飯的中國心。一雙筷子，蘊(yùn)含了“啟迪、傳承、明禮、關(guān)愛、思念、睦鄰，團(tuán)結(jié)……”。承載的是中華源遠(yuǎn)流長的文華。一雙筷子承載了多少中華文化。筷子代表的，不僅僅是吃飯的工具。外國人總是用自己狹隘的眼光去臆想他們認(rèn)為的事，極其的自傲無知。不妨挾起一雙木筷，從胃開始，讀懂中華！

面對西方，西化、分化的圖謀，我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記“我們是中國人”，有著“自信力”，而不是“他信力”。應(yīng)有我們?nèi)A夏炎黃子孫該有的魄力，時(shí)刻懷揣一顆中國心！一雙筷子，承載著中華千年文明。有滋有味，有中國味。

高考要求“題目自擬”是高考語文話題作文、新材料作文的一個(gè)重要寫作要求。就高考作文評分細(xì)則看，沒有擬寫文章標(biāo)題扣2分。從作文閱卷實(shí)際情況看，如果自擬了一個(gè)標(biāo)題，它的好壞，其潛在的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止2分。

文題價(jià)值題好一半文。佛靠金裝，人靠衣裝，文靠題裝。眼睛是心靈的窗戶，文章的標(biāo)題猶如人的眼睛，其美麗可以顧盼生輝。精彩文題，獨(dú)特文思，提升文級(jí)，亮麗文章。新穎的標(biāo)題可讓閱卷老師情有獨(dú)鐘。題不驚人誓不休！評判標(biāo)題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容上緊扣話題、材料,揭示文章主旨,體現(xiàn)文體特征形式上新穎,優(yōu)美,有特色語言上簡明,精練,有內(nèi)涵,有文采擬題常見錯(cuò)誤1、把話題當(dāng)標(biāo)題：毫無個(gè)性2、題目缺少新意:更無創(chuàng)造性3、題目不精練:顯得冗長呆板4、橫空出世：與內(nèi)容毫無聯(lián)系5、大而無當(dāng):放之四海而皆準(zhǔn)

課堂訓(xùn)練：概括擬題特點(diǎn)第一組：1．“誠信”話題——《眾里尋它千百度》

2．“思念”話題——《所謂伊人，在水一方》

3．“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家

——

一只小鳥的心聲》

4．“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

5．“理解”話題——《對面的老師看過來》

6．“親情”話題——《世上只有媽媽好》

7．“讀書”話題——《愛你沒商量》

8．“學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》標(biāo)題1、2都是引用詩詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義。標(biāo)題3、4、和5分別引用和化用大家熟悉、喜歡的歌名，活潑而有趣。標(biāo)題6、7引用的都是影視劇名，新穎而別致。標(biāo)題8則是引用經(jīng)典名言，典雅而深刻。這些標(biāo)題，貼近生活，使人喜聞樂見，倍感親切。

引用化用法

即引用或者化用大家所熟悉的詩詞、歌詞、名言、俗語、書名、影視劇名等作為文章的題目。這種方法可使文章標(biāo)題顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。

第二組

1．“誠信”話題——《7-1=0》

2．“學(xué)習(xí)”話題——《8-1﹥8》

3．“團(tuán)結(jié)”話題——《1+1﹥2》

4．“品德”話題——《忍讓≠懦弱》

5．“誠信”話題——《誠實(shí)+信用=財(cái)富》

6．“成功”話題——《成功=實(shí)力+創(chuàng)新+機(jī)遇》

7．“知識(shí)”話題——《人×知識(shí)=∞》

標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“誠信”的舉足輕重的地位。標(biāo)題2，說明從8個(gè)小時(shí)中拿出1個(gè)小時(shí)的時(shí)間來鍛煉身體，其效果要比8個(gè)小時(shí)都用來學(xué)習(xí)的好。標(biāo)題3，表明“團(tuán)結(jié)”的力量是無窮的。標(biāo)題4，否定了一種根深蒂固的偏見。標(biāo)題5，表明“誠信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題6，表明成功需要三個(gè)因素。標(biāo)題7，顯示了知識(shí)的力量。以上八例足以顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的無窮魅力，確實(shí)給人以耳目一新之感。

巧用算式法

即巧妙運(yùn)用數(shù)字或者運(yùn)用數(shù)字構(gòu)成數(shù)理化算式的形式來設(shè)計(jì)作文題目。這種標(biāo)題往往能夠準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，簡練精當(dāng)，并且形式新穎，能激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。

第三組1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》

2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》

3．“男孩女孩”話題——《我與203不得不說的秘密》

4．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛情魚》

5．“人與自然”話題——《一只老鼠的手記》

6．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰的眼淚在飛》

7．“網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

十六歲的花季少女，怎么變得老朽了？“考試”還有“定律”？并且“魔鬼”？三個(gè)女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個(gè)男孩與203室的女孩們之間到底有什么大不了的事？兩只魚怎么流淚了？怎么還有“愛情”？老鼠還有“手記”？這家伙究竟在里面記了些什么見不得人的事？在“網(wǎng)絡(luò)年代”，到底有多少人的眼淚在風(fēng)中飛舞？網(wǎng)絡(luò)江湖選美？有趣！折桂的超級(jí)美女到底是黃蓉、任盈盈？還是滅絕師太？喜劇耶？鬧劇耶？……哎呀，亂了，亂了，這些題目，任誰也會(huì)眼花繚亂，任誰也想探問究竟。

設(shè)置懸念法

即在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。

第四組

1．“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開花的樹》

2．“誠信”話題——《守住你的金礦》

3．“生態(tài)”話題——《老鼠對貓的秘密挑戰(zhàn)書》

4．“故鄉(xiāng)”話題——《千年月色萬年情》

5．“文化”話題——《文化快餐真的不足取嗎？》

6．“青春”話題——《長發(fā)長，短發(fā)短》

7．“關(guān)愛”話題——《不要在冬天砍倒一棵樹》

8．“環(huán)?！痹掝}——《還我家園——鳥類的呼聲》

標(biāo)題1，明喻；標(biāo)題2，暗喻。二者均化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象。標(biāo)題3，擬人，色彩鮮明，表意豐富。標(biāo)題4，夸張，烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想。標(biāo)題5，反詰，加器強(qiáng)語氣，增強(qiáng)效果，發(fā)人深省。標(biāo)題6，對偶，表意凝煉，瑯瑯上口，抒情酣暢。

標(biāo)題7，雙關(guān)，意味深長，啟人深思。標(biāo)題8，呼告，語氣有力，振聾發(fā)聵。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以象一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光；又象一塊塊磁石，吸引讀者的心。

形象修辭法

這種方法，即運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對偶、雙關(guān)、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。

第五組

1．“生命”話題——《白云？夕陽？歌聲》

2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河、那船、那人》

3．“足跡”話題——《紅舞鞋？藍(lán)精靈》

4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看?！?/p>

5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》

6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》

7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》

8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂的歌》

以上八個(gè)標(biāo)題，或白云清風(fēng)，或黑夜紅塵，或星光燦爛，或浪花飛濺，或情思綿綿，或歡歌飛揚(yáng)，語言優(yōu)美，形象鮮活，以有限的言詞顯露出無限的生活意蘊(yùn)，給讀者創(chuàng)造出無限的馳騁想象的空間。同時(shí)，很容易撥動(dòng)讀者的心弦，使之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的藝術(shù)魅力。

詩情畫意法

即運(yùn)用詩歌和散文的語言，營造一種優(yōu)美的意境?；蚓爸胁厍?，或情中見景，或情景并茂，既有詩情，又有畫意，韻味無窮。

第六組

1“人生”話題——《梳子與梳子》

2“情感”話題——《夜夜夜夜》

3“生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》

4“誠信”話題——《誠信！誠信？》

5“朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來》

6“理想”話題——《ABCD—夢開始的地方》

7“教育”話題——《？？？？？？？》

8“友誼”話題——《1234567》

這些題目往往讓人看了大跌眼鏡，但細(xì)細(xì)品味，便可發(fā)現(xiàn)它們極具匠心，極有魅力，給人全新的感覺。標(biāo)題1，兩把小梳子，演繹了一出人生大戲劇。標(biāo)題2，如此之夜，自然會(huì)使人感到萬分壓抑，但它的最迷人之處，是在沉睡過后看到一輪嶄新的朝陽標(biāo)題3，生活是“網(wǎng)”？生活確實(shí)是“網(wǎng)”

！字里行間充滿著被縛的呻吟和掙脫的吶喊。標(biāo)題4，我們渴望“誠信”

！可是誰來拯救“誠信”？標(biāo)題5，有鼠自遠(yuǎn)方來，悅乎？悲乎？標(biāo)題6，少年，青年，中年，老年，人生的每一個(gè)季節(jié)，都會(huì)有夢。標(biāo)題7，“教育”的問題太多太多。標(biāo)題8，友誼就象一支歌。1

2

3

4

5

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7

，我的朋友在哪里？如此標(biāo)題，實(shí)在神奇！

怪異另類法

這種方法，就是避開以上幾種常見的命題方式，而采用一些怪異、另類的形式來命題，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。牛刀小試1以“互聯(lián)網(wǎng)”為話題，進(jìn)行擬題練習(xí)：《我和互聯(lián)網(wǎng)》《小議網(wǎng)絡(luò)》《虛擬世界》《網(wǎng)絡(luò)情緣》《一網(wǎng)情深》《網(wǎng)絡(luò)，想說愛你不容易》《網(wǎng)蟲日記》《上網(wǎng)，怎一個(gè)禁字了得》牛刀小試2要求：運(yùn)用修辭格擬幾個(gè)標(biāo)題。

材料：空軍一級(jí)飛行員李鵬禮在哈爾濱市與歹徒搏斗，在場百余人圍觀，無一人援助。李受傷后，四輛汽車招手不停。李因孤立無援，傷勢過重而不幸犧牲。

標(biāo)題一：《冰城，給人們留下冰冷的思考》，這個(gè)標(biāo)題運(yùn)用拈連手法，既點(diǎn)出事件發(fā)生的地點(diǎn)——冰城，又揭示了圍觀者的心冰冷得近乎麻木，讓人心寒如冰，題意深刻。標(biāo)題二：《見義勇為與見義勇“圍”》，妙在利用“為”與“圍”同音構(gòu)成諧音雙關(guān)，使李的英雄行為和圍觀者的行為構(gòu)成鮮明的對比，標(biāo)題鮮明，醒目又含諷刺意味。標(biāo)題三：《冰凍三尺，非一日之寒》，運(yùn)用成語形象地揭示這次事件的產(chǎn)生，并不是偶然的，啟發(fā)人們?nèi)ド钏?，?biāo)題極富啟發(fā)性。標(biāo)題四：《正義，你在哪里》，運(yùn)用設(shè)問，引人深思。標(biāo)題五：《醒來，旁觀者！》，運(yùn)用倒裝，簡潔醒目，給人警策。標(biāo)題六：《美與丑》，對比鮮明，中心突出。

牛刀小試3話題“誠信”用修辭：誠信如水（明喻）十字路口（暗喻）是誰在贊美