2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四篇

2023年關(guān)于小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)四篇小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1

年月，我參與了省農(nóng)村小學(xué)老師“領(lǐng)雁工程”老師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我們供應(yīng)了一個再學(xué)習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互溝通，共同學(xué)習，取長補短，共同提高。通過這次培訓(xùn)，收獲許多，眼界開闊了，思索問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學(xué)到了豐富的學(xué)問，進一步提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)。在培訓(xùn)期間，湖州師范學(xué)院為我們支配了專題講座，每一場講座都好比一份美味大餐，拓展我們的視界，提升我們的相識。學(xué)院還為我們供應(yīng)了實踐機會，學(xué)員現(xiàn)場研討更讓我們難忘。學(xué)員們多次開展研討，研討中沒有虛假的恭維，只有真知灼見、真實流露;沒有形式上的大話、套話，只有深化思索后的針鋒相對?，F(xiàn)場研討，成為思維交鋒、不同地域多元教研文化交融的平臺。相識，在溝通中提升;情感，在溝通中深化。

這近二個月來的學(xué)習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的二個月，也是促進我教學(xué)上不斷成長的二個月。所以我一次又一次地告知自己要必需以十二分的干勁和熱忱努力!

一、更新觀念，以新的觀念做為指導(dǎo)思想

1、轉(zhuǎn)變老師觀

隨著學(xué)問經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教化領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的須要了，必需具有現(xiàn)代教化觀念，并將其運用于教化工作實踐，不斷思索、摸索，朝著教化家的方向努力。以老師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分信任學(xué)生，主動評價學(xué)生。

老師除了一方面有豐富的學(xué)問外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，老師的言行對學(xué)生有干脆的影響，老師要通過自身榜樣無言的力氣教給學(xué)生做人道理，老師的價值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與學(xué)問水平、教學(xué)實力完善統(tǒng)一上。

2、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念

在現(xiàn)代社會里，必需教化民主化，老師與學(xué)生是同等的，老師有尊嚴、學(xué)生也有尊嚴。每一個學(xué)生不管成果好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應(yīng)受到敬重。老師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)覺學(xué)生多方面的優(yōu)點，觀賞學(xué)生的每一點進步，學(xué)生只有感受到老師的愛和敬重

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2

一、課題探討方法

1、參考文獻法：即查閱相關(guān)的資料，仔細系統(tǒng)的學(xué)習有關(guān)的理論和他人的閱歷性文章提高自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)習相關(guān)探討材料，進行強有力的理論支撐，并結(jié)合學(xué)生的實際制定探討方案，指導(dǎo)課題探討；

2、調(diào)查分析法：通過調(diào)查，分析了解學(xué)生英語詞匯聽說讀寫實力的現(xiàn)狀，為課題探討進行更干脆有效的指導(dǎo)；

3、行動探討法：在日常教化教學(xué)實踐中發(fā)覺問題、解決問題、思索、探討、提高：

（1）通過各種不同的有效的學(xué)習英語詞匯的方法，幫助學(xué)生正確駕馭單詞；

（2）通過調(diào)查，對兩個班級學(xué)生就詞匯運用及記憶等方面進行對比，尋求有效的詞匯教學(xué)方法；

（3）通過課題探討提高學(xué)生學(xué)習及駕馭英語詞匯的愛好和實力。

4、個案探討法：圍繞典型對個人開展探討，以尋求有效提高學(xué)生英語學(xué)習實力的方法；

5、對比測試法：在課題起先和結(jié)束時，分別對本冊教材中的四會單詞進行檢測，對比成果的改變。以本校六年制四年級兩個班為試驗班，探討過程在教學(xué)常態(tài)下進行。

6、閱歷總結(jié)法：重視資料積累，對探討活動中取得的閱歷、體會剛好進行總結(jié)歸納，形成探討的規(guī)律及方法。

二、課題探討步驟

1、打算階段（20xx年1月—20xx年2月）收集相關(guān)資料，學(xué)習有關(guān)理論文獻，找尋理論依據(jù)，明的確驗?zāi)繕?，提煉先進理論閱歷，制定論證課題探討方案和詳細實施設(shè)計，申報課題。

2、實施階段（20xx年3月—20xx年9月）

（1）依據(jù)探討內(nèi)容制定實施安排，組織實施。

（2）進行理論學(xué)習，構(gòu)建基本操作模式，深化課題涉及的相關(guān)評價指標與實施方法。

（3）組織課題探討，在取得初步成效的基礎(chǔ)上，進行階段成果匯報，將探討成果逐步推廣，加大試驗論證力度。

3、總結(jié)階段（20xx年10月—20xx年11月）

（1）整理有關(guān)探討的過程性資料，分析各種數(shù)據(jù)。

（2）匯合各種試驗材料，歸納總結(jié)探討成果。

（3）撰寫試驗結(jié)題報告，接受課題鑒定組的評估鑒定。

三、探討成果的形式

1、讀書筆記，發(fā)表在課題博客中；

2、課例分析，發(fā)表在課題博客中；

3、寫作論文，已上交學(xué)校、教研室。

論文題目：《運用多媒體，提高英語課堂效率》

《運用歌謠駕馭英語詞匯》等

4、結(jié)題報告。

四、探討與實踐過程

（一）調(diào)查探討

20xx年3月到4月期間，主要用調(diào)查法，訪談法及測試法對學(xué)生狀況進行了全方面的細致了解。

（二）發(fā)覺問題

在調(diào)查中發(fā)覺大部分學(xué)生在詞匯的學(xué)習上都存在問題，歸納一下主要表現(xiàn)在心理方面、詞匯方面、方法問題幾個方面。

（三）解決問題

針對存在的問題，從多方面入手探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習愛好，提高其英語詞匯的運用實力的途徑，探究怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生詞匯學(xué)習思路，調(diào)整英語詞匯教學(xué)內(nèi)容，并努力創(chuàng)新詞匯教學(xué)方法。

五、取得的成效

1、深化了解詞匯學(xué)習現(xiàn)狀，因材施教；

2、激活學(xué)生詞匯學(xué)習愛好；

3、克服了學(xué)生對詞匯學(xué)習的心理障礙；

4、學(xué)生考試成果顯著提高；

5、學(xué)生的詞匯量增多，單詞書寫、應(yīng)用實力增加；

6、總結(jié)了多種認讀和記憶單詞的方法和單詞的教學(xué)模式。

在教學(xué)中還存在著許多不足，要留意不同學(xué)生的差異性，學(xué)生運用單詞說句子的實力較差，特殊是閱讀實力有待提高。要想敏捷運用單詞，還要多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)詞匯運用的場景，真正發(fā)揮英語詞匯的作用。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期的硬筆書法愛好小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔當了校本課程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的愛好小組，學(xué)員們的書寫水平存在相當大的差距，給教學(xué)帶來了肯定的影響，但經(jīng)過師生們的不斷努力，我們在硬筆書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了肯定的成長和進步。現(xiàn)在把本學(xué)期的詳細工作總結(jié)如下：

1、嚴格根據(jù)要求和目標組織硬筆書法教學(xué)

為了切實地提高學(xué)生學(xué)習書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格仔細地去按要求和標準去做，在教學(xué)工作上，嚴格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和目標組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)。

2、培育學(xué)生學(xué)習書法的愛好

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫句入手，引領(lǐng)學(xué)生駕馭書法的一些基本學(xué)問。由于有相當一部分學(xué)生的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的愛好，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高學(xué)生對書法學(xué)習的愛好，培育學(xué)生學(xué)習書法的實力。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，詳細可感，提高了課堂效率，取得了志向的效果。

4、激勵評價，作品展覽。

為了提高學(xué)生書法的應(yīng)用實力，本學(xué)期組織學(xué)生進行了書法作品書寫小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習，并要求學(xué)生在學(xué)習中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過多次實踐練習，然后組織學(xué)生進行了書法作品書寫小競賽，并選取優(yōu)秀作品進行展覽，從而增加學(xué)生對書法的運用實力。

一個學(xué)期的時間內(nèi)能完成的學(xué)習內(nèi)容相對有限，在下學(xué)期的.教學(xué)中，我們將加強學(xué)生對字結(jié)構(gòu)的分析運用和練習，揚長避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺階。

小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇4

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時間太匆忙，，在這個學(xué)期我擔當四年級的語文教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習強化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習有深厚的愛好，形成了學(xué)習語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下。

二、主要成果和閱歷；

（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活閱歷，多視察，多想象，把識字和相識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中肯定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿態(tài)正確，把字寫好。

其次，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，敏捷處理。。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習。

（二）、留意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培育兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和主動的人生看法，是語文學(xué)習的重要內(nèi)容，不應(yīng)當把它們當作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材隱藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情

感因素，強化人文素養(yǎng)教化，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

（三）培育語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，老師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注意兒童語言的積累、感悟和運用，注意對兒童進行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W(xué)習資源和教化資源。

要創(chuàng)建性地運用教材。老師要依據(jù)當時、當?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。

總之，老師備課時胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)建性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充溢活力。

三、存在問題。

1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。3、作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

4、老師沒能充分“備懂”學(xué)