2023年五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集六篇

2023年五年級(jí)教學(xué)工作計(jì)劃模板錦集六篇五年級(jí)教學(xué)工作安排篇1

一、教材簡(jiǎn)析。

本冊(cè)教科書(shū)包括4個(gè)單元，14個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)探討課題，主要綜合了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“我在成長(zhǎng)”、“我與學(xué)校”、“我的家鄉(xiāng)”、“我是中國(guó)人”、“走近世界”等方面的教學(xué)內(nèi)容，力求突破學(xué)問(wèn)單一的傳統(tǒng)模式，注意促進(jìn)學(xué)生的情感、看法、價(jià)值觀、實(shí)力、學(xué)問(wèn)在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”，教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方法來(lái)構(gòu)建教材體系，本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：教化性、綜合性、參加性、直觀性。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義，老師工作的社會(huì)意義，小學(xué)生在學(xué)校工作中的責(zé)任與義務(wù)，我國(guó)的自然概況，我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，我國(guó)的名山大川、名勝古跡以及科學(xué)技術(shù)與人們的生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行探究。

2、使學(xué)生感受學(xué)習(xí)生活的`歡樂(lè)，酷愛(ài)學(xué)習(xí)，敬重老師的勞動(dòng)，增加作為學(xué)校小主子的責(zé)任感。

3、加深對(duì)祖國(guó)歷史文化、自然環(huán)境的了解，體驗(yàn)酷愛(ài)國(guó)土的情感，增加民族驕傲感，敬重和理解不同民族的文化，敬重和理解不同地區(qū)的生活習(xí)慣。

4、培育酷愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神，自覺(jué)抵制各種迷信活動(dòng)。

5、引導(dǎo)學(xué)生采納實(shí)際調(diào)查、動(dòng)手操作、查閱資料、分析比較、探討溝通等多種探究方式，培育學(xué)生探究精神、實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí)。

三、教學(xué)策略。

1、對(duì)`話教學(xué)策略。

2、活動(dòng)化教學(xué)策略。

3、體驗(yàn)性教學(xué)策略。

四、課時(shí)支配。

第一單元5課時(shí)

其次單元8課時(shí)

第三單元12課時(shí)

第四單元9課時(shí)

探討課題3課時(shí)

預(yù)料37課時(shí)

五年級(jí)教學(xué)工作安排篇2

一、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)共有學(xué)生37人，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較高，能從已有的學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身獲得學(xué)問(wèn)，抽象思維水平有了肯定的發(fā)展.基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)駕馭堅(jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)力。在課堂上能主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過(guò)程,具有視察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般實(shí)力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，自主探討。但有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)差,上課不仔細(xì)聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),須要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在教學(xué)中，面對(duì)全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開(kāi)心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

二、教材分析

本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域教學(xué)負(fù)數(shù)的初步學(xué)問(wèn)、小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的四則計(jì)算，結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，公頃與平方千米這兩個(gè)較大的計(jì)量土地面積的單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材離編排了一些“你知道嗎”，介紹數(shù)學(xué)背景學(xué)問(wèn)。編排一些思索題，作為彈性的教學(xué)內(nèi)容。

教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的學(xué)問(wèn)量比中年級(jí)大，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和自我意識(shí)比中年級(jí)強(qiáng)。教材適當(dāng)調(diào)整了編寫(xiě)體例，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等欄目與版塊。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

多邊形面積的計(jì)算、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則、小數(shù)加減法;

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,精確計(jì)算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

①通過(guò)合理的分類，并借助直觀，讓學(xué)生體會(huì)正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。

②要借助直線上的點(diǎn)，使學(xué)生初步體會(huì)負(fù)數(shù)的大小。

③要讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)公式推導(dǎo)的完整過(guò)程。

④把握探究小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。

⑤聯(lián)系整數(shù)加、減法的計(jì)算方法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。

⑥要激勵(lì)學(xué)生畫(huà)圖列舉找尋規(guī)律。

⑦理解用計(jì)算器探究小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)線索。

⑧通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。

⑨引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)詳細(xì)數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對(duì)乘除法運(yùn)算的理解。

⑩要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)。

(二)基本技能

充分利用新舊學(xué)問(wèn)間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)學(xué)問(wèn)間的遷移、類推、比較、拓展，將新學(xué)問(wèn)點(diǎn)與學(xué)生原有的學(xué)問(wèn)體系聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行教與學(xué)。

(三)情感看法和價(jià)值觀

①使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)參加獲得學(xué)問(wèn)的全過(guò)程，讓他們相識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數(shù)學(xué)，使他們喜愛(ài)數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)。

②形成對(duì)數(shù)學(xué)的深厚愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信念，提高學(xué)生的相互合作實(shí)力和人際交往實(shí)力。

③引導(dǎo)反思促進(jìn)情感看法的發(fā)展。教學(xué)時(shí)留意引導(dǎo)學(xué)生反思當(dāng)天的學(xué)習(xí)活動(dòng)，適時(shí)教化學(xué)生要主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)習(xí)上要實(shí)事求是，并以確定的方式強(qiáng)化學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)看法。

④創(chuàng)建讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，學(xué)以致用，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和愛(ài)護(hù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的新奇心和求知欲。

教學(xué)方法

(1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

(2)提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。

(3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。

(4)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)駕馭好這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿意特性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本技能，培育學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的目的。

五年級(jí)教學(xué)工作安排篇3

教學(xué)目的任務(wù)：

1、留意培育和發(fā)展學(xué)生的新奇心和想象力，在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上留意開(kāi)放性和立體性。

2、通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力。

3、在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采納各種造型方式，并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐實(shí)力。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維實(shí)力的.培育、空間想象實(shí)力的培育。

個(gè)人教研專題：

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培育。

完成任務(wù)的措施：

1、仔細(xì)備課、上課。

2、做好課前的各項(xiàng)打算活動(dòng)。

3、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。

課時(shí)支配：

第一周：印象深刻的事

其次周：水墨嬉戲――山水

第三周：紙花

第四周：插花

第五周：壁飾

第六周：英俊的腳

第七周：美麗的鞋

第八周：鞋的聯(lián)想

第九周：我設(shè)計(jì)的鞋

第十周：黑、白、灰

第十一周：字的聯(lián)想

第十二周：版面設(shè)計(jì)

第十三周：報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)

第十四周：秋風(fēng)瑟瑟

第十五周：雕蘿卜(一)(二)

第十六周：非洲雕刻(一)(二)

第十七周：卡通畫(huà)(一)(二)

第十八周：可愛(ài)的家鄉(xiāng)

第十九周：我崇拜的人

其次十周：復(fù)習(xí)考試

五年級(jí)教學(xué)工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想：

充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究性活動(dòng)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力，使得學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪杏H近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)才能，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗(yàn)中的測(cè)量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說(shuō)明，學(xué)習(xí)建立說(shuō)明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對(duì)四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛(ài)生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛(ài)護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教材分析：

（一）、全冊(cè)內(nèi)容狀況：

新編《科學(xué)》五年級(jí)是在四年級(jí)的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成的。作為上一線索的持續(xù)，本冊(cè)的主題確定為對(duì)“物質(zhì)特征和改變的視察”，在這一冊(cè)中共支配了“生物與環(huán)境”、“在陽(yáng)光下”、“材料”、“健康生活”等單元，

（二）、各單元內(nèi)容和課時(shí)狀況：

1、生物與環(huán)境單元：著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)種子發(fā)芽試驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)試驗(yàn)視察的愛(ài)好；經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)種子發(fā)芽試驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用對(duì)比試驗(yàn)的方法視察、記錄影響種子發(fā)芽的條件；了解設(shè)計(jì)試驗(yàn)、制訂試驗(yàn)安排的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的試驗(yàn)安排。

2、在陽(yáng)光下單元：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)運(yùn)用查閱相關(guān)資料的方法了解關(guān)于太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)；能以自己的方式對(duì)搜集的材料進(jìn)行合理的整理，與同學(xué)共享；能依據(jù)自己搜集的關(guān)于太陽(yáng)的資料，提出一些自己感愛(ài)好的探討主題；能與同學(xué)開(kāi)心合作開(kāi)展“講太陽(yáng)的故事”的主題活動(dòng)，通過(guò)講“關(guān)于太陽(yáng)的故事”，意識(shí)到太陽(yáng)與我們的生活有著親密的聯(lián)系；對(duì)探討關(guān)于太陽(yáng)的活動(dòng)產(chǎn)生較深厚的愛(ài)好；知道許很多多發(fā)生在我們身邊的事情都與太陽(yáng)有關(guān)系；了解一些初步的關(guān)于太陽(yáng)的`基本學(xué)問(wèn)。

3、材料單元：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較的方法相識(shí)常見(jiàn)材料的顯著特征；能根據(jù)科學(xué)探究的基本程序開(kāi)展探討活動(dòng)；能依據(jù)探討的須要選擇相應(yīng)的探討方法和試驗(yàn)工具；通過(guò)對(duì)材料特征的探討，意識(shí)到四周的世界是一個(gè)困難的系統(tǒng)；通過(guò)小組的探討活動(dòng)，培育學(xué)生的自主性和合作意識(shí)；對(duì)探討材料特征的活動(dòng)產(chǎn)生較深厚的愛(ài)好；知道四周的材料是一個(gè)困難的系統(tǒng)；知道四周的物品是由材料構(gòu)成的，能相識(shí)一些常見(jiàn)的材料。

4、健康生活單元：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)際體驗(yàn)或查閱資料、聯(lián)系自己的生活閱歷等方法，了解人體的消化器官及功能，培育學(xué)生通過(guò)間接的手段獲得有關(guān)人體內(nèi)部器官學(xué)問(wèn)的實(shí)力、查閱資料進(jìn)行比照的實(shí)力；使學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)消化器官對(duì)人體健康的重要性，知道怎樣愛(ài)惜消化器官，促使學(xué)生自覺(jué)地改掉不良的飲食習(xí)慣，注意飲食衛(wèi)生；

（三）、教學(xué)重點(diǎn)：

從上學(xué)期起先，學(xué)生對(duì)試驗(yàn)特別感愛(ài)好，但往往停留在表面，而不去探討內(nèi)在。所以本學(xué)期的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究實(shí)力，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（四）、教學(xué)難點(diǎn)：

各單元都要求學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)過(guò)程，這一過(guò)程也將持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)的一個(gè)時(shí)期，如何引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)主題探討，進(jìn)行饒有愛(ài)好的探討，是本學(xué)期的難點(diǎn)。

四、基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充溢教學(xué)過(guò)程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)；

8、組織指導(dǎo)科技愛(ài)好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度：

教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)

第一單元10課時(shí)

其次單元10課時(shí)

第三單元9課時(shí)

第四單元10課時(shí)

五年級(jí)教學(xué)工作安排篇5

一、教材分析

五年級(jí)是小學(xué)階段的最高年級(jí)，在接著培育學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力的同時(shí)。重難點(diǎn)是要培育他們從內(nèi)容中體會(huì)思想和概括課文中心思想的實(shí)力，在理解課文的基礎(chǔ)上體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和寫(xiě)作情感，留意培育語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練。

本冊(cè)一共有8個(gè)，單元所講的內(nèi)容也不相同。

第一單元的課文，要盡可能讓學(xué)生獨(dú)立閱讀思索把自己的理解與感受和同學(xué)溝通，逐步提高學(xué)生的獨(dú)立自學(xué)實(shí)力。

其次單元共有四篇課文和一個(gè)讀寫(xiě)例話，學(xué)習(xí)本單元課文要留意收集有關(guān)資料，培育學(xué)生的`閱讀習(xí)慣，使學(xué)生從中收益。

第三單元有五篇課文，仔細(xì)閱讀不僅能從故事里詳細(xì)的人和事中得到相益的啟示，還能體會(huì)到我們祖國(guó)的歷史悠久，文化絢麗。第四單元也有四篇課文和一篇讀寫(xiě)例話。要引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的內(nèi)容綻開(kāi)聯(lián)想，借以活躍思想，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)建力。

第五單元共有四篇課文，學(xué)習(xí)時(shí)，仍舊要運(yùn)用先讀進(jìn)去，再想開(kāi)去的方法進(jìn)一步培育學(xué)生的閱讀思索實(shí)力。

第六單元有四篇課文，學(xué)習(xí)時(shí)，要獨(dú)立閱讀思索，并與同時(shí)學(xué)一起探討。

第七單元四篇課文其中兩篇課文是自我閱讀課文要求同學(xué)們自

己閱讀并能從中體會(huì)出作者所要表達(dá)的思想感情。并且在閱讀中能夠做到有感情的朗讀。

第八單元是五篇課文要求同學(xué)們自我閱讀。

二、學(xué)生狀況分析

五年級(jí)共有學(xué)生42名女21名，平均年齡13歲，學(xué)習(xí)成果參差不齊，優(yōu)秀生比較少，中等生較多，學(xué)困生也比較多，學(xué)生特性特點(diǎn)差異大，學(xué)習(xí)上大部分學(xué)生是被動(dòng)的，本學(xué)期對(duì)于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是教學(xué)工作中的重中之重，為了提高教學(xué)質(zhì)量，將從教法和學(xué)生的學(xué)法方面加強(qiáng)培育，逐步從傳統(tǒng)的學(xué)法向新的教法轉(zhuǎn)變。

三、三維目標(biāo)的總體要求

讓學(xué)生能精確，嫻熟地評(píng)讀音節(jié)。會(huì)分辨大小寫(xiě)字母。駕馭本學(xué)期的100多個(gè)生字、認(rèn)準(zhǔn)音、形、了解字學(xué)過(guò)的詞要能讀、寫(xiě)、積累詞匯。能利用字典幫助學(xué)習(xí)。相識(shí)一些常用的句式、積累句子、能仿寫(xiě)美麗的句子，理解問(wèn)文中重點(diǎn)句子的含義。能運(yùn)用所學(xué)的閱讀學(xué)問(wèn)讀懂適合少年兒童閱讀的短文，從中受到思想教化。

四、開(kāi)展的活動(dòng)幾單元測(cè)試支配

依據(jù)教學(xué)進(jìn)度，對(duì)每一個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行了解、分析、概括，然后老師仔細(xì)擬訂測(cè)試試題，讓全體學(xué)生測(cè)試競(jìng)賽，以及相互促進(jìn)、共同進(jìn)步。

開(kāi)展口語(yǔ)交際競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的說(shuō)話實(shí)力。

開(kāi)展作文競(jìng)賽活動(dòng)，讓每位學(xué)生都參與，爭(zhēng)創(chuàng)“小作者”稱號(hào)。

五、為了提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)行的措施和培優(yōu)扶困的方法

全面分析班級(jí)學(xué)生狀況、弄清學(xué)生的特性差異，因材使教，以課改方案，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生學(xué)習(xí)的深厚愛(ài)好，以激勵(lì)為主，確定成果，彌補(bǔ)不足，按課時(shí)編排寫(xiě)出教案、精興設(shè)計(jì)系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，讓全體學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向、努力提高學(xué)習(xí)成果。

六、教材重難點(diǎn)分析

本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生從內(nèi)容中體會(huì)思想，概括中心的實(shí)力。在理解課文的基礎(chǔ)上、體會(huì)作者的寫(xiě)作方法和所要表達(dá)的思想感情。

五年級(jí)教學(xué)工作安排篇6

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)了五年級(jí)班的班主任工作。在多年的班主任工作中，使我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，教化家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教化是什么，往簡(jiǎn)潔的方面說(shuō)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)，如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的特性，培育學(xué)生各方面較高的綜合素養(yǎng)呢？依據(jù)本班狀況制定安排如下：

一、本班學(xué)生基本狀況分析：

本班共有56位學(xué)生。本班學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。大家集體榮譽(yù)感強(qiáng)，事事都走在前列，在過(guò)去的一年里，不管是個(gè)人還是集體，都取得了不少的成果，是一個(gè)特別不錯(cuò)的集體。

二、工作目標(biāo)：

本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：保持以往的成果，縮短同學(xué)之間的差距，再創(chuàng)班級(jí)的輝煌。

三、詳細(xì)措施：

1.重視養(yǎng)成教化：依據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際狀況，與學(xué)校的德育工作親密協(xié)作，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)

2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面對(duì)全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的`輔導(dǎo)，要從關(guān)切、愛(ài)惜學(xué)生的角度動(dòng)身，了解關(guān)切學(xué)生。剛好了解學(xué)生的心理改變，駕馭他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展?fàn)顩r。

3、剛好了解學(xué)情：精確把握學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫，以促進(jìn)全班成果的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。

4、家教結(jié)合：常常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)校教

育和家庭教化有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，本學(xué)期，力爭(zhēng)把全部的家長(zhǎng)走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤(pán)棋，真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。

5、培育班級(jí)干部：剛好召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他