高考生物一輪復習 第十一單元 植物的激素調節(jié)單元綜合檢測試題

第十一單元植物的激素調節(jié)一、選擇題(每小題6分,共54分)1.(2015·安徽省示范高中聯(lián)考)下列關于生長素及其發(fā)現(xiàn)的實驗的敘述,正確的是 (A)A.探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度的預實驗中需要設置用蒸餾水處理的對照B.1928年溫特的實驗結果證實造成胚芽鞘彎曲的化學物質是吲哚乙酸C.在太空中生長素不能進行極性運輸,根失去了向地生長的特性D.生長素的作用具有兩重性,不同濃度的生長素對同一器官的作用效果一定不同【解析】溫特的實驗證明了造成胚芽鞘彎曲的刺激是一種化學物質,并把這種化學物質命名為生長素,但并未確定該化學物質是吲哚乙酸;植物在太空中不受重力影響,生長素不能進行橫向運輸,根失去了向地生長的特性,但生長素仍可以進行極性運輸;生長素的作用具有兩重性,根據(jù)生長素的作用曲線可知,不同濃度的生長素對同一器官的作用效果可能相同。2.(2015·河南中原名校聯(lián)考)某研究性學習小組做如下實驗:在胚芽鞘切面一側放置含不同濃度生長素的瓊脂塊,測定各胚芽鞘彎曲生長的角度,下表數(shù)據(jù)說明 (C)瓊脂中生長素濃度/(mg/L)00.050.100.150.200.250.300.35胚芽鞘彎曲的角度/α°0371215181510A.生長素濃度不同,促進效應就不同B.胚芽鞘彎曲的程度與其他激素無關C.促進胚芽鞘生長的最適生長素濃度在0.25mg/L左右D.瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L時,胚芽鞘生長受抑制【解析】分析題表可知,生長素濃度為0.20mg/L和0.30mg/L時,胚芽鞘彎曲角度相同,說明促進效應相同,生長素濃度為0.25mg/L時,彎曲角度最大,由此說明促進胚芽鞘生長的最適濃度在0.25mg/L左右,A項錯誤,C項正確;題中只涉及一種激素,無法判斷胚芽鞘的彎曲程度與其他激素是否有關,B項錯誤;與生長素濃度為0mg/L的對照組相比,瓊脂中生長素濃度為0.35mg/L時仍能促進胚芽鞘的生長,D項錯誤。3.(2015·杭州七校聯(lián)考)某同學設計了若干種單一方向刺激下的植物向性實驗,如圖是取材于生長素作用部位制成的臨時裝片的顯微觀察結果。據(jù)圖得出的有關結論正確的是 (D)A.生長素的作用具有兩重性B.b側的生長素濃度大于a側C.a側的生長素濃度大于b側D.生長素能對細胞的伸長生長產(chǎn)生影響【解析】分析題圖可知,b側比a側生長快,由于在促進生長的最適濃度兩側存在促進效應相同但濃度不同的點,故無法判斷a、b兩側生長素濃度高低,B、C項錯誤;題圖中只體現(xiàn)了細胞生長受到促進而未體現(xiàn)生長受抑制的情況,故不能說明生長素具有兩重性,A項錯誤;通過a、b兩側細胞生長的情況分析可知,生長素能對細胞的伸長生長產(chǎn)生影響,D項正確。4.(2015·惠州調研)下列與植物生長素或生長素類似物的生理作用沒有直接關系的是 (C)A.摘除棉花的頂芽,促進側芽的生長發(fā)育B.扦插時,保留芽或者幼葉的插條容易成活C.將成熟的木瓜放入未熟的柿子中,有利于柿子成熟D.在沒有受粉的雌蕊柱頭上噴灑一定濃度的2,4-D溶液,獲得無子果實【解析】成熟的木瓜中含有乙烯,乙烯能促使果實成熟,C項符合題意。5.(2015·杭州學軍中學月考)下列有關圖示的描述中不正確的是 (C)A.圖①中IAA含量的大小關系是a=b,c=d,且都促進水平生長B.圖②中IAA含量的大小關系是a<b、c<d,a、c、d處生長素濃度促進生長,b處生長素濃度抑制生長C.圖②中根的向地性生長和莖的背地性生長均能體現(xiàn)IAA的兩重性D.綜合分析圖①②可知,重力能夠導致生長素分布不均勻【解析】題圖①中IAA在失重條件下不會發(fā)生橫向運輸,故IAA含量:a=b,c=d,IAA能夠促進細胞伸長生長,使植株水平生長,A項正確;在重力的作用下,生長素發(fā)生橫向運輸,導致IAA含量:a<b、c<d,根對生長素比較敏感,b處IAA濃度高,其生長受到抑制,B項正確;莖的背地生長過程中,生長素均表現(xiàn)促進作用,不能體現(xiàn)其兩重性,C項錯誤;根據(jù)以上分析可知,重力能夠導致生長素分布不均勻,D項正確。6.(2016·大連模擬)某同學探索萘乙酸促進某種柳樹插條生根的最適濃度,下表記錄了所做實驗處理及萘乙酸處理插條生根數(shù)與無萘乙酸處理插條生根數(shù)的比值。據(jù)表分析不能確定的是 (C)萘乙酸濃度/(mg/L)01005001000150020002500插條平均生根數(shù)比值11.23.452.9510.450A.無萘乙酸處理的插條生根是自身激素作用的結果B.濃度低于50mg/L的萘乙酸將會促進插條生根C.插條生根處理的最適萘乙酸濃度為500mg/LD.濃度為1500mg/L以上的萘乙酸將會抑制插條生根【解析】插條自身含有植物激素,沒有萘乙酸處理時,插條也可能會生根,A項正確;根據(jù)題表數(shù)據(jù)分析可知,當萘乙酸濃度低于1500mg/L時,促進插條生根,高于1500mg/L時,抑制插條生根,B、D項正確;當萘乙酸濃度為500mg/L時插條生根數(shù)目最多,由于設置的萘乙酸濃度梯度較大,故該濃度不一定是最適濃度,C項錯誤。7.(2015·北京大興區(qū)期末檢測)某同學發(fā)現(xiàn)了一株花色奇特的杜鵑,于是采摘了部分枝條,用生長素類似物處理后進行扦插,下列有關敘述不正確的是 (B)A.采摘的枝條中,芽較多的幼嫩枝條相對來說可能更容易生根B.生長素類似物促進生根效果與其處理枝條的時間長短成正比C.生長素類似物有一定的毒性,實驗結束后應妥善處理廢液D.可發(fā)現(xiàn)兩個不同的生長素類似物濃度,促進根生長的效果相同【解析】幼嫩的芽和葉是產(chǎn)生生長素的主要部位,而生長素能促進枝條生根,故芽較多的幼嫩枝條相對來說更容易生根,A項正確;生長素促進生根的效果與生長素濃度有關,但與其處理枝條的時間長短不成正比,B項錯誤;根據(jù)生長素類似物作用曲線可知,在最適生長素類似物濃度兩側,存在濃度不同但作用效果相同的兩點,D項正確。8.(2015·永康調研)某課題組以南瓜為實驗材料,應用赤霉素和生長素進行相關研究。結果如圖,據(jù)圖分析錯誤的是 (A)A.南瓜突變體為上述激素合成缺陷型B.生長素對正常南瓜的生理作用表現(xiàn)兩重性C.正常南瓜對生長素敏感程度比赤霉素高D.適宜濃度的生長素和赤霉素可以協(xié)同促進正常南瓜莖的伸長【解析】據(jù)題圖分析可知,南瓜突變體形成的原因可能是不能合成相關激素或者能合成相關激素,但不能發(fā)揮作用,A項錯誤;題給實驗中利用不同濃度生長素處理南瓜時,既表現(xiàn)了促進作用,又表現(xiàn)了抑制作用,體現(xiàn)了生長素作用的兩重性,B項正確;1mmol/L=103μmol/L,分析對比兩組實驗可知,正常南瓜對生長素敏感性高于赤霉素,C項正確;一定濃度范圍內,生長素和赤霉素單獨作用時都能促進南瓜莖的生長,因此適宜濃度的生長素和赤霉素共同使用能促進正常南瓜莖的伸長,D項正確。9.植物生長素促進生長的機理可以用下圖表示,下列有關該圖的分析錯誤的是 (C)A.圖中物質A是葡萄糖,物質B是纖維素B.物質A轉變?yōu)槲镔|B發(fā)生在高爾基體中C.由圖可以看出植物生長素能參與細胞內的能量轉換D.由圖可以看出植物生長素能調節(jié)遺傳信息的表達【解析】植物細胞壁的主要成分是纖維素,合成纖維素的單糖是葡萄糖,A項正確;植物細胞壁的形成主要與高爾基體有關,B項正確;生長素能調節(jié)細胞的生命活動,但不參與細胞內的能量轉換,C項錯誤;分析題圖可知,生長素能調節(jié)DNA的轉錄并翻譯產(chǎn)生相應的酶,說明植物生長素能調節(jié)遺傳信息的表達,D項正確。二、非選擇題(共46分)10.(12分)(2015·長春質檢)研究表明,Ca2+可使生長素向Ca2+含量高的部位運輸?，F(xiàn)將燕麥幼苗進行如圖所示處理,并放置于黑暗條件下培養(yǎng)。請回答:(1)一段時間后,圖中根的生長狀況為向右彎曲(填“向右彎曲”“向左彎曲”或“豎直向下”)。為使本實驗結果更具說服力,對照組的設置是將含Ca2+的瓊脂塊換為空白瓊脂塊(或不含Ca2+的瓊脂塊),其他條件不變。

(2)若要探究單側光與Ca2+對根生長的影響大小,在圖示的基礎上,實驗組還應在根的右(填“左”或“右”)側給予單側光照射,一段時間后,若根向左彎曲(填“向右彎曲”“向左彎曲”或“豎直向下”),則單側光對根生長的影響較大。

(3)若將胚芽鞘水平放置,將含Ca2+的瓊脂塊放在胚芽鞘的遠地側,一段時間后,觀察胚芽鞘的生長情況,本實驗的目的是探究重力與Ca2+對胚芽鞘生長的影響大小。若胚芽鞘背地生長,則說明重力對胚芽鞘生長的影響較大。

【解析】(1)根對生長素的濃度敏感程度大于胚芽鞘,高濃度的生長素會抑制根的生長,在根的右側放置含Ca2+的瓊脂塊,導致右側生長素濃度高,抑制生長,根向右彎曲。根據(jù)題意可知,該實驗的自變量為是否用Ca2+處理,所以為證明實驗結果,對照組應在相同位置放置空白瓊脂塊,其他條件不變。(2)要比較單側光與Ca2+對根生長的影響大小,應在根右側給予光照。由于單側光能使生長素由向光一側向背光一側運輸,若根向左彎曲生長,則說明單側光的影響較大。(3)根據(jù)題意可知,題設計的實驗是為了探究重力與Ca2+對胚芽鞘生長的影響大小。由于重力會導致生長素由背地側向近地側運輸,若胚芽鞘背地生長,則說明重力對胚芽鞘生長的影響較大。11.(18分)(2015·上海浦東新區(qū)期末檢測)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖①所示取得的切段浸入蒸餾水中1h后,再分別轉入5種濃度的用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的A溶液中,在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24h后,逐一測量切段長度(取每組平均值)。上述實驗重復進行兩次,結果見圖②(1)圖①中取該位置切段的原因是BC(多選)。

A.該段能產(chǎn)生生長素 B.該段不能產(chǎn)生生長素C.該段對生長素敏感 D.該段對生長素不敏感(2)振蕩培養(yǎng)不但能使切段與溶液成分接觸更均勻,還能增加溶液中的氧氣,以滿足切段細胞呼吸的需求。

(3)據(jù)題意可知,圖②中濃度為0mg/L的培養(yǎng)溶液是含糖的磷酸鹽緩沖液,該組的作用是對照。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內源激素對實驗結果的影響。

(4)圖②中,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有(填“有”或“無”)促進作用;與濃度為1mg/L的結果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進伸長的作用減弱。本實驗中濃度為1mg/L的溶液促進切段伸長的效果最明顯。濃度為0.1mg/L時兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大,為檢驗該濃度下相關數(shù)據(jù)的可靠性,還應重復實驗。

【解析】(1)該實驗的目的是驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響,因此所取切段不能產(chǎn)生生長素,再根據(jù)題圖②,可以推知,所取莖段對生長素敏感,B、C項符合題意。(2)切段細胞的呼吸方式是有氧呼吸,因此振蕩的目的是增加溶液中的氧氣。(3)由于實驗組所用溶液是用含糖的磷酸鹽緩沖液配制的,因此對照組的培養(yǎng)液應為含糖的磷酸鹽緩沖液;實驗之前切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少切段中內源激素對實驗結果的影響。(4)分析題圖②實驗結果可知,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有促進作用;與浸泡在濃度為1mg/L的溶液中相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進伸長的作用減弱;分析實驗結果可以看出,濃度為1mg/L的溶液促進切段伸長的效果最明顯;實驗過程中,當測量數(shù)據(jù)偏差較大時,應分析原因并通過重復實驗進一步驗證。12.(16分)(2015·湖北黃岡中學模擬)每年的7月~9月為某品種蘋果果實的成熟期。研究人員在此期間,每隔10天,采摘果樹外圍的果實測定其中內源激素的含量,結果如圖。請分析回答:(2)根據(jù)上述實驗結果分析:①在7月29日~9月27日期間,果實內細胞分裂素含量下降,可導致成熟期果肉細胞的分裂減弱,果實體積增大減緩。

②在9月7日~9月17日期間,果實內脫落酸和生長素的含量增加,同時測得果實中花青素和可溶性糖的含量不斷增多,果實的顏色和口味(成熟度)也會發(fā)生變化。由