立體構(gòu)成說課

立體構(gòu)成說課江蘇信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)藝教研室王穎1說課內(nèi)容介紹教材(教材介紹、教材分析等)內(nèi)容(知識點、專業(yè)技能、專業(yè)素質(zhì))教法(教學(xué)內(nèi)容和手段的設(shè)計)學(xué)法(學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的方法)2教材教材介紹

《立體構(gòu)成》這門課使用的教材是《構(gòu)成》，由胡金黎主編，高等教育出版社出版，屬于適合高職高專教育的普通高等教育“十五”國家級規(guī)劃教材?！皹?gòu)成”課程是設(shè)計專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，包括平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成三個相對獨立的內(nèi)容，三種教材來進(jìn)行教學(xué)。這種課程結(jié)構(gòu)對于高職高專培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)要求存在著一定的差距和不適應(yīng)性。而《構(gòu)成》這本教材把傳統(tǒng)的三大構(gòu)成的內(nèi)容進(jìn)行整合，突出“構(gòu)成”思維能力、方式和技能的訓(xùn)練。3教材教材分析

由于大部分新生基礎(chǔ)不佳，對于色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成缺少最基本的認(rèn)識，而三大構(gòu)成之間又存在著統(tǒng)一的原理和規(guī)律，可以提綱攜領(lǐng)地把規(guī)律性的內(nèi)容提煉出來，在掌握立體構(gòu)成知識培養(yǎng)三維造型能力的同時，對色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成的原理有一定的理解和認(rèn)識。所以這本教材比較適合我們學(xué)生使用。

4內(nèi)容

《立體構(gòu)成》這門課需要學(xué)生掌握造型要素、構(gòu)造方法以及常用材料的特點。在專業(yè)知識方面分為五部分內(nèi)容：

1、立體構(gòu)成基本理論立體構(gòu)成含義和特點，在生活中的運用，并結(jié)合《裝飾基礎(chǔ)》進(jìn)行辨析

理解5內(nèi)容在專業(yè)知識方面分為五部分內(nèi)容：

2、立體構(gòu)成中材料與技術(shù)的運用不同材料的特點，注意材料的易得性、易加工性和易保存性

掌握6內(nèi)容在專業(yè)知識方面分為五部分內(nèi)容：

3、立體形態(tài)的本質(zhì)影響立體構(gòu)成視覺效果的要素和方法

掌握7內(nèi)容在專業(yè)知識方面分為五部分內(nèi)容：

4、立體形態(tài)構(gòu)成的基本元素復(fù)習(xí)形式美法則，理解并辨析平面構(gòu)成和立體構(gòu)成中構(gòu)成元素的異同

熟練掌握8內(nèi)容在專業(yè)知識方面分為五部分內(nèi)容：

5、立體形態(tài)構(gòu)成基本方法線、面、體以及綜合體構(gòu)成的基本方法

熟練掌握9內(nèi)容在專業(yè)技能訓(xùn)練方面分為兩部分內(nèi)容

：１、以“騰飛”為主題，制作一立體構(gòu)成

學(xué)生對構(gòu)成元素及方法的理解和運用，對材料的選擇和加工２

、用綜合立體形態(tài)的構(gòu)成方法，以線、面、體為元素進(jìn)行主題為“溝通”的建筑空間設(shè)計。

結(jié)合專業(yè)特點，讓學(xué)生從造型的角度分析并設(shè)計建筑空間，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)

10教法

由于在一年級上半學(xué)期就設(shè)置了《立體構(gòu)成》這門課程，所以讓學(xué)生盡快掌握形式美法則和造型的一般規(guī)律等設(shè)計基本理論和方法非常重要。由于學(xué)生接觸專業(yè)課程時間不長，對于一些設(shè)計理論難以理解消化，所以采用以啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法為主，直觀演示法、設(shè)疑誘導(dǎo)法為輔的教學(xué)方法，在課堂上調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗幫助他們學(xué)習(xí)，讓他們從直觀的感性認(rèn)識上升到概念性強(qiáng)的理性認(rèn)識，從而指導(dǎo)設(shè)計實踐。

11教法

（1）運用類比，辨析概念，抓住規(guī)律，舉一反三

在第一節(jié)課時，簡潔扼要地介紹《立體構(gòu)成》這門課的內(nèi)容脈絡(luò)，學(xué)生要掌握的知識和培養(yǎng)的能力，以及使用的學(xué)習(xí)方法，涉及到的參考書等等。在介紹立體構(gòu)成的含義時可以與《裝飾基礎(chǔ)》這門課進(jìn)行比較。重點在于研究的內(nèi)容和構(gòu)成方法上的異同。一方面有助于學(xué)生理解立體構(gòu)成的概念和特殊性，另一方面有助于理解并掌握三大構(gòu)成共同的基本規(guī)律，在以后課程的學(xué)習(xí)中能做到融會貫通，舉一反三。

12教法

（2）循序漸進(jìn)，啟發(fā)發(fā)現(xiàn)，圖例分析，掌握方法

在介紹“材料的特點及運用”和“立體形態(tài)的本質(zhì)”兩部分內(nèi)容時，緊扣立體構(gòu)成的特點，加深學(xué)生對概念的理解，并用啟發(fā)發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動熟悉的生活經(jīng)驗來理解設(shè)計原理和規(guī)律。在介紹“立體形態(tài)構(gòu)成的基本元素和方法”時，用簡潔形象的圖例結(jié)合文字進(jìn)行說明，更加直觀，一目了然，有助于學(xué)生理解并掌握方法和技能。13教法

（3）即學(xué)即練，針對性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)，培養(yǎng)能力考慮到課程設(shè)置比較緊湊，在理論知識介紹完之后安排了兩次作業(yè)。一是：以“騰飛”為主題，制作一立體構(gòu)成，針對學(xué)生對構(gòu)成元素及方法的理解和運用，對材料的選擇和加工這兩部分重點內(nèi)容。這兩部分內(nèi)容是立體構(gòu)成的基礎(chǔ)和核心。二是：用綜合立體形態(tài)的構(gòu)成方法，以線、面、體為元素進(jìn)行主題為“溝通”的建筑空間設(shè)計。這次作業(yè)結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)特點，讓學(xué)生從造型的角度分析并設(shè)計建筑空間，為以后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?？紤]到設(shè)計行業(yè)的團(tuán)隊合作性，這兩次作業(yè)都由4—6人的小組完成，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)時就認(rèn)識到除了扎實的專業(yè)知識和專業(yè)技能，他們還需要專業(yè)態(tài)度和專業(yè)精神。

14學(xué)法

（1）學(xué)生首先要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗理解立體構(gòu)成的概念，善于觀察，積極思考，勇敢表達(dá)。（2）注重學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)，培養(yǎng)對知識的