河南省鄭州市惠濟區(qū)2022-2023學(xué)年八年級下學(xué)期期末語文試題(解析版)

PAGE2022——2023學(xué)年下學(xué)期八年級期末試題語文注意事項：本試卷分試題卷和答題卡兩部分。考試時間120分鐘，滿分120分?？忌鷳?yīng)首先閱讀答題卡上的文字信息，然后在答題卡上作答，在試題卷上作答無效。交卷時只交答題卡。一、積累與運用（27分）閱讀下面文段，完成各題。八年級（7）班開展“少年與成長”主題演講活動，主持人小新同學(xué)準(zhǔn)備了開幕詞，請你幫他完善。尊敬的老師們，親愛的同學(xué)們：大家好！少年，一個多么美好的詞語，讓人想到①（péngbó）生長的小樹、展翅欲飛的雛鷹、冉冉升起的朝陽。誦讀八下課文，我看見了這樣的“少年”：滿懷著“蒹葭蒼蒼，（1）。所謂伊人，在水一方”（《蒹葭》）的美好追求；擁有著“（2），天涯若比鄰”（《送杜少府之任蜀州》）的曠達胸襟；展現(xiàn)著大鵬南徙時“（3），（4）”（《北冥有魚》）的凌云之姿；弘揚著寒梅罹難后“（5），（6）?！保ā恫匪阕印ぴ伱贰罚┑膱载懢?；最可貴的是，“少年”能長存“（7），（8）”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）的為天下寒士謀溫飽的博大胸懷?？傊澜绲木?，會隨著這一聲聲“少年”，接踵而至。今天，少年的我們正茁壯成長，請不要②緘默，不要悵惘；要埋頭苦學(xué)，也要③瞭望遠方。下面，我宣布，八年級（7）班“少年與成長”主題演講活動，正式開始！1.根據(jù)拼音寫出①處的漢字，給②③處的加點字注音。①______②______③______2.請在橫線（1）一（8）處填寫恰當(dāng)?shù)脑娋洹?.請仿照演講稿中畫波浪線的語句，在其后的橫線上續(xù)寫一句話，使前后語意連貫，格式準(zhǔn)確?！緟⒖即鸢浮?.①蓬勃②jiān③liào2.（1）白露為霜（2）海內(nèi)存知己（3）水擊三千里（4）摶扶搖而上者九萬里（5）零落成泥碾作塵（6）只有香如故（7）安得廣廈千萬間（8）大庇天下寒士俱歡顏3.示例一：今天，中國正大步前進，請不要閉塞，不要迷茫；要不忘初心，也要仰望星空。示例二：今天，少年的我們正為夢遠航，請不要彷徨，不要空想；要奮楫爭先，也要相倚為強?！?題點津】考查字音字形。蓬勃，péngbó，意思是繁榮，旺盛。緘默，jiānmò，閉口不言。瞭望，liàowàng，意思指登高遠望?！?題點津】考查名篇背誦，注意：知己、摶、碾、廣廈、庇?！?題點津】考查仿寫，開放類試題，與畫線句格式相同，語義相關(guān)即可。如：今天，少年的我們正揚帆起航，請不要猶豫，不要彷徨；要發(fā)揚個性，也要眾志成城。4.“讀文化經(jīng)典，成大器少年！”閱讀經(jīng)典可以照亮少年的成長之路。請根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗完成下列題目。（1）結(jié)合《經(jīng)典常談》中《<說文解字>第一》的內(nèi)容，因形解意。請結(jié)合示例，推斷“明”的字義。漢字偏旁圖解推斷字義采上面是手。下面是果樹?！安伞北疽鉃檎?。例如《關(guān)雎》一詩中，“左右采之”的“采”即“摘取”之意。明（2）如果為班級圖書角命名，名字中包括“采”“明”任意一個字，你會為班級圖書角取什么名字？請你說說命名理由。【參考答案】（1）“明”左邊是“日”，右邊是“月”，本義是日月交輝而大放光明之意，后引申為“明亮”。例如《石壕吏》一詩中，“天明登前途”中的“明”即“明亮”之意。（2）示例一：明志?悅讀角：“明志”意為明確志向。書籍可以幫助我們明確內(nèi)心的目標(biāo)，堅定自己的志向，在輕松的閱讀中，愉悅我們的身心。示例二：博采書苑：“博采”意為廣泛采納。廣泛涉獵，吸取不同種類書籍中的精華可以幫助我們增長見識，修身立德，成為更好的自己。【小問1點津】本題考查造字法?！懊鳌弊筮吺侨?，右邊是月，“明”本意為日月交輝而大放光明。例如唐代杜甫《春夜喜雨》一詩中，“江船火獨明的“明”即“日月交輝而大放光明”之意。后引申為“明亮”，例如《臨江仙?夜登小閣憶洛中舊游》中的“杏花疏影里，吹笛到天明”，這里的“明”就是“明亮”的意思。【小問2點津】本題考查命名。要求命名含有“明”或“采”，與“圖書角”相關(guān)，健康向上即可。示例：書海采貝。“采貝”意為采集美好的有價值的事物。多閱讀，可以讓我們獲得更多的知識，知識是無價之寶，值得我們埋首書海去獲取。5.這次演講比賽，你準(zhǔn)備的演講題目為“讀經(jīng)典悟思想，助力少年騰飛”，可是你的同桌小明卻說：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不難。閱讀經(jīng)典雖然對語文成績提升有幫助，可是需要很長一段時間才能出效果。中考、高考時間緊，學(xué)業(yè)重，閱讀經(jīng)典還是放到大學(xué)以后吧！”你如何說服小明？要求：語言簡明，有針對性，有說服力，100字左右?！緟⒖即鸢浮渴纠盒∶?，經(jīng)典是前人智慧的結(jié)晶、人類文化的精華，閱讀經(jīng)典，吸取精華，對學(xué)習(xí)其他學(xué)科也有幫助；閱讀經(jīng)典還有助于我們開闊眼界，提高思想境界和認知水平，一個人的眼界和認知往往決定他所能達到的高度。閱讀經(jīng)典，早讀早受益啊。【點津】本題考查語言表達能力。作答時圍繞閱讀經(jīng)典的意義來勸學(xué)即可。例如：小明，經(jīng)典作品里總有振聾發(fā)聵的真知灼見讓我們醍醐灌頂，勇氣倍增，也總有一些人性的光芒，會帶給我們力量與希望。閱讀經(jīng)典，感受并努力汲取這種力量，是應(yīng)對現(xiàn)實挑戰(zhàn)、化解現(xiàn)實危機的一條有效途徑。我們有必要從現(xiàn)在開始就養(yǎng)成讀經(jīng)典的習(xí)慣，讓自己靜下心來讀一讀經(jīng)典著作，在與人類杰出靈魂的碰撞中獲得勇氣與力量。6.下面是本次“少年與成長”主題演講活動的結(jié)束語：心中有光/可以助人致遠/理想如炬/可以點燃心靈/一個人的心靈一旦被理想點燃/就會有百折不撓的雄心/滴水穿石的堅韌/就可以向著未來奮勇前行主持人朗誦時，舞臺屏幕上將同步播放能反映“理想使人奮勇向前”的文學(xué)作品人物及相關(guān)情節(jié)。你認為《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中的哪個人物最適合在此時播放？請結(jié)合原著說說理由。（不少于80字）【參考答案】示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。因為他在為人類的解放而斗爭的理想引領(lǐng)下，以鋼鐵般的意志直面了一系列的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)場上的搏殺、感情上的波折、工地上的磨難、病痛的折磨，都沒有能阻止他奮勇向前的腳步，他身上正體現(xiàn)著水滴石穿、不折不撓的精神?！军c津】本題考查對名著情節(jié)和人物的把握和語言表達能力。這里的要播放的是能反映“理想使人奮勇向前”的文學(xué)作品人物及相關(guān)情節(jié)，《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾必定是最合適的，作答時先表態(tài)，然后結(jié)合人物經(jīng)歷來分析即可。例如：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾適合。保爾在那血與火的戰(zhàn)爭年代，馳騁疆場，為保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)同白匪軍浴血奮戰(zhàn)，表現(xiàn)了保爾甘愿為革命事業(yè)不怕犧牲的獻身精神。在恢復(fù)國民經(jīng)濟的艱難歲月中，他又以全部熱情投入到勞動之中，他為了實現(xiàn)解放全人類的理想，黨叫他修鐵路，他去了，黨調(diào)他當(dāng)團干部，他去了，為了革命，他可以犧牲愛情，他在全身癱瘓、雙目失明后，繼續(xù)為黨工作，正像他所說的“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭”。二、閱讀與欣賞（28分）（一）（16分）請閱讀下面文章，完成小題。嗩吶王①嗩吶是豫東一帶很有名的樂器，我們這里有許多嗩吶藝人，他們走村串戶，誰家有了紅白喜事，便會請他們前去演出。②嗩吶王，六十多歲了，是這一帶最有名的嗩吶藝人，打小就跟隨父親學(xué)藝，至今已吹奏了大半個世紀(jì)。嗩吶王一生未娶，只有一個撿來的兒子，大家習(xí)慣叫他“小嗩吶”，“嗩吶王”將“小嗩吶”視為己出，打小就教他吹奏嗩吶，父子二人相依相伴生活。③隨著時代的發(fā)展，社會上各種各樣的演出團隊多了，嗩吶這個行當(dāng)漸漸地不太為人看重了。④面對這一切，嗩吶王絲毫不為所動。在他內(nèi)心深處，這把嗩吶不僅是他的營生，還牽系著他一生的追求，是他的命。而小嗩吶卻有點兒坐不住了，幾次他和嗩吶王商量，要嗩吶王把積蓄拿出來，辦一個歌舞團，去掙大錢。但嗩吶王就是不答應(yīng)，氣得小嗩吶沖他大吼，你不是我親爹，把你的那些錢都帶到棺材里吧！小嗩吶決計和嗩吶王分開，自己帶了幾個人另起爐灶。雖然還是演奏嗩吶，可心里卻總有不甘。⑤這一天，南村的李伯過壽，又派人來請嗩吶王父子前去演出，讓父子二人再唱一出對臺戲。并許下重彩，誰若勝了，獎彩頭十萬元，當(dāng)場兌現(xiàn)。⑥小嗩吶聽聞，真是氣不打一處來，同時心里暗暗較勁，發(fā)誓這次一定要贏。原來，這李伯不知怎的，打從前年祝壽就為他們父子擺開擂臺，連續(xù)讓他們唱對臺戲，每次都拿出重彩，前兩年分別是三萬、五萬，今年一下子增加到十萬，前兩次的錢都被嗩吶王贏走了。小嗩吶對此又疑惑又氣惱。⑦不過，這件事倒憋出小嗩吶的一番雄心壯志來，暗地里每日刻苦練功，發(fā)誓一定要打敗噴吶王，不知不覺技藝大增。所以，這一次他有信心打敗父親，把那十萬元彩頭贏過來。⑧比賽這天，父子二人依然是和從前一樣，一上來就各不相讓，各展其能。二人從早上一直比賽到午后，嗩吶王干脆甩下上衣，赤膊上陣。只見他頭上青筋亂跳，活像一只剝了皮的青蛙。那邊小嗩吶也頭上冒汗，活像剛揭開的蒸籠。⑨時間久了，嗩吶王漸漸露出敗象。一來他年紀(jì)大了，體力不支；二來他會的曲子沒有小噴吶多，最后不得不重復(fù)演奏一些曲子。眼看著觀眾一個個都到小嗩吶的臺子下，嗩吶王突然吹奏出一個極高的聲音，聲震屋宇，然后吐出一口鮮血，倒在臺上。⑩小嗩吶見此，如夢方醒，他一把扔掉手中的嗩吶，跑到嗩吶王的臺子上，緊緊地抱住了父親。一陣混亂后，嗩吶王被抬回家里，當(dāng)晚就咽了氣。?第二天一大早，李伯就來了。當(dāng)他把十萬元交給小嗩吶時，被小嗩吶拒絕了。小嗩吶說，您老走吧，正是您老擺下這個擂臺，讓我親手害死了自己的父親，我恨您！?豈料李伯沉吟了一陣，卻說出了這樣一番話：“孩子呀，你有所不知，這個擂臺是你爹讓我擺的呀！這幾年他看你不安心，心里很著急，就和我商量，設(shè)下這個擂臺，目的就是讓你苦練技藝，別丟下這門手藝！這錢，本來就是你爹放到我這里的，他不是不愿給你，他是想讓你靠自己的本事贏回去！”?小嗩吶聽到這些，目瞪口呆，好一陣子才緩過神來，不禁轉(zhuǎn)回身，大叫一聲，爹呀——一下子撲到嗩吶王身上。?嗩吶王出殯那天，附近的幾百名嗩吶藝人都趕來了。小嗩吶身穿重孝，手捧嗩吶走在前頭，幾百只嗩吶一起吹響，聲震曠野。7.請按故事發(fā)展順序，梳理概括嗩吶王和小嗩吶之間發(fā)生的事情。（1）老嗩吶將撿來的小嗩吶視如己出，傳授小嗩吶技藝；（2）_______________________；（3）父子同臺競技，前兩次小嗩吶都敗下陣來，心有不甘；（4）______________________________：（5）______________________________；（6）_______________________________。8.有人說這兩個比喻句寫得好，請說說好哪里。只見他頭上青筋亂跳，活像一只剝了皮的青蛙。那邊小嗩吶也頭上冒汗，活像剛揭開的蒸籠。9.文中插入⑥⑦兩段內(nèi)容，有何作用？10.有人從這篇文章中讀到了深沉的父愛，有人讀到了傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承和堅守。請你結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫??！緟⒖即鸢浮?.①時代變化，小嗩吶向往變革，老嗩吶堅守傳統(tǒng)，二人發(fā)生爭吵，分道揚鑣；②父子第三次競技，小嗩吶占上風(fēng)，嗩吶王倒下；③嗩吶王去世，小嗩吶明白父親的良苦用心；④老嗩吶出殯，小嗩吶手捧嗩吶送葬，附近幾百名嗩吶藝人一齊趕來。8.兩個比喻句都富有濃郁的生活氣息，與人物的生活環(huán)境相適應(yīng)。這兩個句子同樣在寫二人吹得賣力，競爭激烈，但是作者關(guān)注到的細節(jié)和選擇的喻體不同，符合各自的年齡特點。作者關(guān)注到嗩吶王演奏時暴起的青筋，將“嗩吶王”的頭部比作剝了皮的青蛙，形象生動地寫出嗩吶王吹奏時賣力的樣子，凸顯人物的好強和用心良苦，也側(cè)面反映了嗩吶王年老的生理特征。寫小嗩吶，作者關(guān)注到小嗩吶演奏時大汗淋漓、熱氣騰騰的樣子，將“小嗩吶”的頭部比作剛揭開的蒸籠，刻畫了小嗩吶演奏時認真努力的樣子，體現(xiàn)他性格好強，急于成功，也體現(xiàn)小嗩吶旺盛的生命力。9.插敘補充李伯前兩年擺擂臺讓父子同臺競技，小嗩吶失敗后因疑惑、氣惱、不甘心而暗自下勁兒勤學(xué)苦練嗩吶技藝的事，為下文寫小嗩吶拼盡全力贏嗩吶王做鋪墊；交代小嗩吶對李伯連年擺擂臺的疑惑為后文埋下伏筆，與下文李伯揭開謎底相呼應(yīng)（設(shè)置懸念，李伯為何連續(xù)三年擺擂臺，還專門讓嗩吶王父子二人同臺競爭，吸引讀者閱讀興趣）；上文寫到李伯許下重彩要父子同臺競賽，這里又宕開一筆，推遲對比賽場景和結(jié)果的敘述，讓情節(jié)有了跌宕之感，更加引人入勝；豐富了嗩吶王和小嗩吶的形象，嗩吶王兩勝小嗩吶，不愧為技藝高超的“嗩吶王”，小嗩吶暗中苦練技藝，具有爭強好勝的特點，也凸顯了嗩吶王刺激兒子傳承嗩吶藝術(shù)的用心良苦。10.示例一：我從這篇文章中讀到了深沉的父愛。嗩吶王將小嗩吶視如己出，父子二人相伴相依生活；嗩吶王為了讓兒子安下心來，不惜請人“演戲”，騙小嗩吶苦學(xué)技藝，這是父親的一片苦心；即使小嗩吶心生怨念，嗩吶王仍然將自己的全部家當(dāng)都留給了兒子，這是父親在用自己的方式向兒子表達深沉的愛意；文章在矛盾沖突中塑造父子關(guān)系，表現(xiàn)了父愛的含蓄隱忍和偉大。示例二：我從這篇文章中讀到了傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承和堅守。即使時代變遷，嗩吶受到了人們的忽視，但是嗩吶王依然堅守傳統(tǒng)手藝；文章通過對一老一少兩代藝人的敘寫，展現(xiàn)了在時代變遷中傳統(tǒng)手藝面臨的境遇；文章最后，嗩吶王用自己的方式促使小嗩吶苦學(xué)技藝，小嗩吶也在傳承和堅守著技藝；嗩吶王出殯那天，幾百只嗩吶一起吹響，聲震曠野，這是嗩吶行人對堅守技藝的嗩吶王的致敬，也暗示嗩吶事業(yè)將繼續(xù)得到傳承和發(fā)揚?！?題點津】考查概括事件。根據(jù)第③段中的“隨著時代的發(fā)展，社會上各種各樣的演出團隊多了，嗩吶這個行當(dāng)漸漸地不太為人看重了”，第④段中的“而小嗩吶卻有點兒坐不住了，幾次他和嗩吶王商量，要嗩吶王把積蓄拿出來，辦一個歌舞團，去掙大錢。但嗩吶王就是不答應(yīng)，氣得小嗩吶沖他大吼，你不是我親爹，把你的那些錢都帶到棺材里吧！小嗩吶決計和嗩吶王分開，自己帶了幾個人另起爐灶”可得：時代變化，小嗩吶向往變革，老嗩吶堅守傳統(tǒng)，二人發(fā)生爭吵，分道揚鑣；根據(jù)第⑨段中的“時間久了，嗩吶王漸漸露出敗象……，嗩吶王突然吹奏出一個極高的聲音，聲震屋宇，然后吐出一口鮮血，倒在臺上”可得：父子第三次競技，小嗩吶占上風(fēng)，嗩吶王倒下；根據(jù)第?段中的“小嗩吶聽到這些，目瞪口呆，好一陣子才緩過神來，不禁轉(zhuǎn)回身，大叫一聲，爹呀——一下子撲到嗩吶王身上”可得：嗩吶王去世，小嗩吶明白父親的良苦用心；根據(jù)末段中的“嗩吶王出殯那天，附近的幾百名嗩吶藝人都趕來了。小嗩吶身穿重孝，手捧嗩吶走在前頭，幾百只嗩吶一起吹響，聲震曠野”可得：老嗩吶出殯，小嗩吶手捧嗩吶送葬，附近幾百名嗩吶藝人一齊趕來?！?題點津】考查語句賞析。這句話把嗩吶王比作一只剝了皮的青蛙，把小嗩吶頭上冒汗比作剛揭開的蒸籠。這兩個比喻富有濃郁的生活氣息。兩人生活在農(nóng)村，比喻與主要人物的生活環(huán)境相適應(yīng)。聯(lián)系前句“父子二人依然是和從前一樣，一上來就各不相讓，各展其能。二人從早上一直比賽到午后，嗩吶王干脆甩下上衣，赤膊上陣”可知，表現(xiàn)了兩人在比賽時都非常賣力，競爭激烈。同時，這兩個比喻與符合人物的特點。把嗩吶王比作一只剝了皮的青蛙表現(xiàn)了他年老體衰的特點。把小嗩吶頭上冒汗比作剛揭開的蒸籠，不僅表現(xiàn)了小嗩吶比賽時的認真努力，也表現(xiàn)了他旺盛的生命力?！?題點津】考查分析句段作用。聯(lián)系第⑥段中的“原來，這李伯不知怎的，打從前年祝壽就為他們父子擺開擂臺，連續(xù)讓他們唱對臺戲，每次都拿出重彩，前兩年分別是三萬、五萬，今年一下子增加到十萬，前兩次的錢都被嗩吶王贏走了。小嗩吶對此又疑惑又氣惱”和第⑦段中的“不過，這件事倒憋出小嗩吶的一番雄心壯志來，暗地里每日刻苦練功，發(fā)誓一定要打敗噴吶王，不知不覺技藝大增”可知，這兩段中斷了當(dāng)前的敘事，交代前年發(fā)生的事，所以這是插敘。補充交代了李伯前兩年擺擂臺讓父子同臺競技，小嗩吶失敗后因疑惑、氣惱、不甘心而暗自下勁兒勤學(xué)苦練嗩吶技藝的事。聯(lián)系后文第⑨段中提到了第三次比賽時，小嗩吶戰(zhàn)勝了嗩吶王的情節(jié)可知，此處寫小嗩吶苦練技藝，為下文寫小嗩吶拼盡全力贏嗩吶王做鋪墊。第⑥段寫小嗩吶對此“又疑惑又氣惱”為第?段中李伯向小嗩吶說出比賽的真相埋下伏筆。第⑤段寫李伯請父子二人云演出并許下重彩的事件，后兩段不說兩人的比賽情況，而是轉(zhuǎn)入插敘，交代事情的起因和前兩次比賽的情況，使情節(jié)波瀾起伏，更加引人入勝。第⑥段中的“每次都拿出重彩，前兩年分別是三萬、五萬，今年一下子增加到十萬，前兩次的錢都被嗩吶王贏走了”表現(xiàn)了嗩吶王的技藝高超。第⑦段中的“不過，這件事倒憋出小嗩吶的一番雄心壯志來，暗地里每日刻苦練功，發(fā)誓一定要打敗噴吶王，不知不覺技藝大增”表現(xiàn)了小嗩吶的爭強好勝。所以這兩段豐富了嗩吶王和小嗩吶的人物形象。聯(lián)系后文第?段中李伯在嗩吶王去世以后向小嗩吶說出事情的真相可知，這兩段也表明了嗩吶王刺激小嗩吶苦練技藝，傳承嗩吶藝術(shù)的用心良苦?！?0題點津】考查賞析主旨，開放類試題，言之成理即可。如：我從這篇文章中讀出了深沉的父愛。聯(lián)系首段中的“嗩吶王一生未娶，只有一個撿來的兒子，大家習(xí)慣叫他‘小嗩吶’，‘嗩吶王’將‘小嗩吶’視為己出，打小就教他吹奏嗩吶，父子二人相依相伴生活”可知，嗩吶王將小嗩吶視如己出，父子二人相伴相依生活；根據(jù)第?段中的“這個擂臺是你爹讓我擺的呀！這幾年他看你不安心，心里很著急，就和我商量，設(shè)下這個擂臺，目的就是讓你苦練技藝，別丟下這門手藝”可知，嗩吶王為了讓兒子安下心來，不惜請人“演戲”，騙小嗩吶苦學(xué)技藝，這是父親的一片苦心；根據(jù)“這錢，本來就是你爹放到我這里的，他不是不愿給你，他是想讓你靠自己的本事贏回去”可知，即使小嗩吶心生怨念，嗩吶王仍然將自己的全部家當(dāng)都留給了兒子。從這些細節(jié)當(dāng)中，可以看出嗩吶王對小嗩吶深沉的父愛。故事在嗩吶王與小嗩吶的矛盾沖突中展開，表現(xiàn)了父親的含蓄隱忍與偉大無私。（二）（12分）閱讀下文，完成小題。啄木鳥為什么不頭疼①啄木是啄木鳥最主要的活動之一，它啄木的次數(shù)一天可達12000次，頻率達到每秒20次，每次撞擊的減速力達到重力的1200倍，這相當(dāng)于以每小時25公里的速度撞墻。如果我們?nèi)祟愊褡哪绝B那么干的話，毫無疑問將會導(dǎo)致腦震蕩、腦損傷、視網(wǎng)膜出血和視網(wǎng)膜脫落等一系列致命后果，啄木鳥又是如何避免的呢？②啄木鳥的大腦比較小，體積小的物體的表面積相對就比較大，施加在上面的壓力就容易分散掉，因此它不像人的大腦那樣容易得腦震蕩。啄木鳥在啄木時，敲打方向十分地垂直，可避免因為晃動出現(xiàn)的扭力導(dǎo)致腦膜撕裂和腦震蕩。③啄木鳥還進化出了一系列的保護大腦和眼球免受撞擊的裝置。它的頭骨很厚實，但是骨頭中有很多小空隙，有點像海綿，可以減弱震動。大腦表面有一層膜叫軟腦膜，在它的外面還有一層膜叫蛛網(wǎng)膜，兩層膜之間有一個腔隙叫蛛網(wǎng)膜下腔。人的蛛網(wǎng)膜下腔充滿了腦脊液。但是啄木鳥的蛛網(wǎng)膜下腔很窄小，幾乎沒有腦脊液，這樣就減弱了震波的液體傳動。④啄木鳥的下顎底部有軟骨，可以緩沖撞擊。它的下顎是由一塊強有力的肌肉與頭骨聯(lián)結(jié)在一起的，在撞擊之前這塊肌肉快速收縮，也起到了緩沖作用，讓撞擊力傳到頭骨的底部和后部，繞開了大腦。⑤啄木鳥的眼睛結(jié)構(gòu)也十分巧妙。高速攝像表明，在撞擊之前的一瞬間，啄木鳥眼睛的瞬膜會快速閉上，既避免了撞擊濺出的木屑傷害眼睛，又像一個安全帶一樣把眼睛裹住，免得眼睛確出來。它的眼睛中的脈絡(luò)膜用一種黏多糖填滿空隙，能起到緩沖作用。在鳥類眼瞼上有一個像梳子一樣的梳膜，可能也能起到防震作用，因為它一旦充血，就能暫時提高眼內(nèi)壓力，保護晶狀體和視網(wǎng)膜。⑥最奇妙的是啄木鳥的舌頭。它的舌頭極長，從上顎后部生出，穿過右鼻孔，分又成兩條，然后繞到頭骨的上部和后部，經(jīng)過頸部的兩側(cè)、下顎，在口腔中又合成一條舌頭。這樣的舌頭就像一條橡皮筋，能夠射出喙外達10厘米。顯然，這條長舌頭的主要用途是為了把蟲子從洞中鉤出來，但是在每次啄木之前收縮舌頭，就能吸收撞擊力，也是一個很好的緩沖裝置。⑦達爾文在《物種起源》中一再感嘆啄木鳥身體構(gòu)造的巧妙：“啄木鳥攀登樹木并從樹皮的裂縫里捉捕昆蟲，我們能夠舉出比這種適應(yīng)性更加動人的例子嗎？”但是啄木鳥身體構(gòu)造比達爾文設(shè)想的甚至還要精巧得多。生物學(xué)家研究這樣的身體構(gòu)造，并非沒有實用價值。啄木鳥的身體構(gòu)造乃是在自然選擇作用下長期進化的結(jié)果，是大自然用數(shù)百萬年的時間做的一個實驗，研究它是如何巧妙地避免撞擊帶來的身體損傷，這對于改進防止人類大腦損傷的保護設(shè)備，不無啟發(fā)。11.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.第①段用一組具體的數(shù)字，突出了啄木鳥每天啄木的次數(shù)之多、頻率之高和減速力之大。B.作者設(shè)想人類像啄木鳥那樣工作將會帶來的嚴(yán)重后果，是為了突出啄木鳥啄木不頭疼的特點。C.文章通過說明大腦、下顎、眼睛、舌頭等部位的構(gòu)造，來揭示啄木鳥啄木而不傷身體的原因。D.啄木鳥的舌頭最為巧妙，富有彈性，收縮時能吸收撞擊力，在啄木時發(fā)揮的緩沖作用也最大。12.本文的題目好在哪里？13.文章結(jié)尾指出，研究啄木鳥如何巧妙地避免撞擊帶來的身體損傷，對于改進防止人類大腦損傷的保護設(shè)備很有啟發(fā)。請觀察下面的頭盔結(jié)構(gòu)圖，借助上文中的相關(guān)知識，解釋為什么頭盔要做這樣的設(shè)計。文中的相關(guān)知識頭盔為何要這樣設(shè)計？啄木鳥的眼睛有一層瞬膜，在啄木時會快速閉上，避免了撞擊濺出的木屑傷害眼睛。頭盔上的護目鏡就像啄木鳥眼睛上的一層瞬膜，可防止行駛過程中或受到撞擊時異物傷到眼睛。啄木鳥頭骨中有很多小空隙，有點像海綿，可以減弱震動。①啄木鳥的下顎由一塊強有力的肌肉與頭骨聯(lián)結(jié)在一起，這塊肌肉能快速收縮，起到了緩沖作用，讓撞擊力傳到頭骨的底部和后部，不會傷及大腦。②啄木鳥在啄木時垂直敲打，可避免因晃動出現(xiàn)的扭力導(dǎo)致腦膜撕裂和腦震蕩。③【參考答案】11.D12.①以問句引發(fā)讀者思考“啄木鳥不頭疼”的原因，有助于激發(fā)讀者閱讀探究的興趣；②“不頭疼”是擬人化的說法，實指啄木鳥不會因每天啄木而出現(xiàn)腦損傷、腦震蕩等致命后果，明確了所要說明的現(xiàn)象原理（說明了啄木鳥的獨特之處）；③以“為什么啄木鳥不頭疼”為標(biāo)題，生動簡明地概括了本文的主要內(nèi)容。13.①頭盔中的海綿緩沖層就像啄木鳥那有著很多小空隙的頭骨一樣，在受到撞擊時能起到減震作用。②頭盔的護顎就像啄木鳥的下顎，能將撞擊時受到的撞擊力傳到頭盔上，避免傷及大腦。③松緊調(diào)節(jié)和帽帶能增強頭盔的穩(wěn)定性，撞擊中可避免因晃動出現(xiàn)的扭力而造成頭部損傷?！?1題點津】本題考查文章內(nèi)容辨析。D.根據(jù)第⑥段“但是在每次啄木之前收縮舌頭，就能吸收撞擊力，也是一個很好的緩沖裝置”可知，啄木鳥的舌在每次啄木之前收縮舌頭就能吸收撞擊力，而不是“收縮時”；“在啄木時發(fā)揮的緩沖作用也最大”與原文“也是一個很好的緩沖裝置”表述不符；故選D。【12題點津】本題考查文題的作用。“啄木鳥為什么不頭疼”為問句，設(shè)置疑問，激發(fā)讀者閱讀興趣，使讀者想要了解“啄木鳥不頭疼”的原因；“頭疼”是人類的感受，在此說“啄木鳥不頭疼”，將啄木鳥人格化；聯(lián)系首段“如果我們?nèi)祟愊褡哪绝B那么干的話，毫無疑問將會導(dǎo)致腦震蕩、腦損傷、視網(wǎng)膜出血和視網(wǎng)膜脫落等一系列致命后果，啄木鳥又是如何避免的呢”可知，在這里指啄木鳥不會因每天啄木而出現(xiàn)腦損傷、腦震蕩等致命后果，點明說明的現(xiàn)象原理（說明了啄木鳥的獨特之處）、說明對象，簡單扼要概括本文的主要內(nèi)容?！?3題點津】本題考查拓展延伸。注意聯(lián)系給出的提示“啄木鳥的眼睛有一層瞬膜，在啄木時會快速閉上，避免了撞擊濺出的木屑傷害眼睛”“頭盔上的護目鏡就像啄木鳥眼睛上的一層瞬膜，可防止行駛過程中或受到撞擊時異物傷到眼睛”，根據(jù)啄木鳥的特性去對應(yīng)尋找頭盔設(shè)計的巧妙之處及其作用。根據(jù)提示“啄木鳥頭骨中有很多小空隙，有點像海綿，可以減弱震動”，再來觀察頭盔里的類似設(shè)計“海綿層”，這個就像啄木鳥那有著很多小空隙的頭骨一樣，在受到撞擊時能起到減震作用；根據(jù)提示“啄木鳥的下顎由一塊強有力的肌肉與頭骨聯(lián)結(jié)在一起，這塊肌肉能快速收縮，起到了緩沖作用，讓撞擊力傳到頭骨的底部和后部，不會傷及大腦”，再來觀察頭盔上的類似設(shè)計“護顎”，這個就像啄木鳥的下顎，能將撞擊時受到的撞擊力傳到頭盔上，避免傷及大腦；根據(jù)題干提示“啄木鳥在啄木時垂直敲打，可避免因晃動出現(xiàn)扭力導(dǎo)致腦膜撕裂和腦震蕩”，抓住關(guān)鍵“避免因晃動出現(xiàn)的扭力導(dǎo)致腦膜撕裂和腦震蕩”，再來觀察頭盔上的類似設(shè)計“松緊調(diào)節(jié)和帽帶能增強頭盔的穩(wěn)定性”，撞擊中可避免因晃動出現(xiàn)的扭力而造成頭部損傷。三、古詩文閱讀（15分）（一）（11分）閱讀下面文言文，完成小題?！炯住渴烙胁畼?，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。ㄟx自《馬說》）【乙】馬周少孤，家宴狹①。嗜學(xué)，善《詩》《春秋》。資曠邁②，鄉(xiāng)人以無細謹(jǐn)，薄之。留客汴，為浚義令崔賢所辱，遂感激③而西。舍新豐，逆旅主人不之顧，周命酒一斗八升，悠然獨酌，眾異之。至長安，舍中郎將常何家。貞觀五年，詔百官言得失。何，武人，不涉學(xué)，周為條二十余事，皆當(dāng)世所切，太宗怪問何，何曰：“此非臣所能，家客馬周教臣言之?？?，忠孝人也。”帝即召之，間未至，遣使者四輩敦趣④。乃謁見，與語，帝大悅，詔直門下省⑤。明年。拜監(jiān)察御史，奉命稱職。帝以何得人，賜帛三百匹。（節(jié)選自《新唐書·馬周傳》）【注釋】①竇狹（jùxiá）：貧困。②曠邁：曠達豪邁。③感激：悲憤。④趣：通“促”，催促。⑤門下?。汗偈鹈Q，負責(zé)審查詔令，簽署奏章。14.下列句中加點詞意義和用法相同的一項是（）A.一食或盡粟一石或王命急宣B.才美不外見見漁人，乃大驚C.周為條二十余事疏條交映D.舍中郎將常何家便舍船15.請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。馬之千里者，一食或盡粟一石。16.這篇文章闡述了“伯樂”的重要性，為什么不叫《伯樂說》而叫《馬說》？17.韓愈認為如果沒有伯樂，千里馬的結(jié)局就是“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”，你認同這句話嗎？請結(jié)合甲文和乙文簡述理由?！緟⒖即鸢浮?4.A15.日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。16.因為文章的主體內(nèi)容是闡述千里馬的特性、遭遇和結(jié)局，目的是以“馬”喻人，揭露當(dāng)時人才受壓抑的不合理狀況，說明對人才要給予優(yōu)厚的待遇，所以叫《馬說》更合適。17.示例一：我不認同韓愈觀點。因為他把人生成敗完全歸結(jié)為外因，忽視了內(nèi)因的作用。乙文中的馬周精通《詩》《春秋》，很有見識，堪稱“千里馬”，他曾被鄉(xiāng)里人看不起，被縣令羞辱，被旅店主人嫌棄，但他并不因此消沉，而是積極為自己尋找機會，最終通過幫助主人常何陳述政事得失而展露出卓越的見識和才華，博得唐太宗的賞識與重用，成為一匹有所作為的千里馬。示例二：我認同韓愈的觀點。乙文中的馬周博學(xué)多識，堪稱“千里馬”，卻被鄉(xiāng)里人看不起，被縣令羞辱，被旅店主人冷落。所幸他最后遇到了中郎將常何，受到了他的信任和推薦，才有機會充分展現(xiàn)自己的見識和才華，博得唐太宗的賞識與重用。馬周正是因為遇見了常何、唐太宗這兩位伯樂，才沒有被埋沒，倘若一直受到冷遇，其結(jié)局也可能與“常馬”一樣。【14題點津】考查一詞多義。A.副詞，有時＼副詞，有時；B.同“現(xiàn)”，出現(xiàn)，顯現(xiàn)＼動詞，看見；C.動詞，列舉＼名詞，枝條；D.動詞，居?。軇釉~，舍棄；故選A。【15題點津】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準(zhǔn)確。注意：之，定語后置的標(biāo)志，不譯。一食，一頓。或，有時。盡，吃完?！?6題點津】考查內(nèi)容理解。全文用了借物喻人的方式，把伯樂比喻為知人善任的賢君，把千里馬比喻為未被發(fā)現(xiàn)的真正人才，闡述了封建社會中人才被埋沒的原因，對統(tǒng)治者不識人才和摧殘人才的社會現(xiàn)象進行了抨擊。表達了作者懷才不遇，壯志難酬之情和對統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的憤懣和控訴。作者希望統(tǒng)治者能識別人才，重用人才，使他們能充分發(fā)揮才能。由此可知，本文論述的中心是千里馬而不是伯樂，故叫“馬說”更合適?！?7題點津】本題考查個性化的理解表達。這是一道主觀題，可以根據(jù)自己的理解來表現(xiàn)觀點?？梢再澩@一觀點：甲文中的千里馬沒有伯樂的賞識，“祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”，乙文中的馬周“鄉(xiāng)人以無細謹(jǐn)，薄之。留客汴，為浚義令崔賢所辱，遂感激而西。舍新豐，逆旅主人不之顧”，如果一直沒有遇見自己的伯樂，最終結(jié)局可能與“常馬”一樣。也可以否定這一觀點；甲文過分強調(diào)了伯樂的作用，忽視了人才個人的主觀努力；乙文中的馬周并沒有因鄉(xiāng)人，縣令，旅店主人的輕視嫌棄而消沉，住在中郎將常何家時“周為條二十余事，皆當(dāng)世所切”，抓住了機會，展示了自己的才能，博得唐太宗的賞識與重用，成為了一匹千里馬。【點睛】參考譯文：【甲】世上有了伯樂，然后才會有千里馬。千里馬經(jīng)常有，可是伯樂卻不會經(jīng)常有。因此即使有千里馬，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的馬并列死在馬廄里，不能以千里馬著稱。一匹日行千里的馬，一頓有時能吃一石食。喂馬的人不懂得要根據(jù)它的食量多加飼料來喂養(yǎng)它。這樣的馬即使有日行千里的能力，卻吃不飽，力氣不足，它的才能和好的素質(zhì)也就不能表現(xiàn)出來，想要和一般的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？鞭策它，卻不按照正確的方法；喂養(yǎng)它，又不足以使它充分發(fā)揮自己的才能，聽它嘶叫卻不能通曉它的意思。反而拿著鞭子走到它跟前時，說：“天下沒有千里馬！”唉！難道果真沒有千里馬嗎？恐怕是他們真不識得千里馬吧！【乙】馬周幼年喪父成為孤兒，家里貧窮拮據(jù)。他十分喜愛學(xué)習(xí)，精通《詩經(jīng)》《春秋》。他性格開朗豪邁，鄉(xiāng)里的人都認為他不講究小節(jié)，看不起他。馬周客住汴州時，被浚儀縣令崔賢侮辱，于是心中悲憤不已，又向西走。住在新豐，旅店的主人不照顧他，馬周就要了一斗八升酒，悠閑地在那兒自斟自飲，眾人對此都感到奇怪。他又到了長安，住在中郎將常何家中。貞觀五年，唐太宗下詔百官談?wù)摮檬?。常何是一個武將，沒有什么學(xué)問，馬周為他列舉了20多件事，都是切中時務(wù)的，太宗感到奇怪，便問常何，常何說：“這不是我所能想出來的，家中的門客馬周教我這樣說。這個門客，是個忠厚孝義之人?！碧铺诰驼僖婑R周，過一段時間還沒到，太宗接連派使者去敦促了四次。等到馬周前來拜見，與他談話，太宗非常高興，下詔讓他入職門下省。第二年，又拜馬周為監(jiān)察御史，馬周接受了命令，并且很勝任這一職務(wù)。太宗因為常何而得到馬周這個人才，就賜給常何三百匹絲帛。（二）（4分）閱讀下面古詩，完成小題。石壕吏杜甫暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。吏呼一何怒！婦啼一何苦！聽婦前致詞：“三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無寵裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。”夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。18.下列對這首詩的解讀，不正確的一項是（）A.“吏呼一何怒！婦啼一何苦！”總寫自己的所感，兩個“一何”分別強調(diào)了“怒”和“苦”的程度B.詩歌主要通過老婦的“致詞”來反映他家的悲慘遭遇，從而表現(xiàn)戰(zhàn)亂給老百姓帶來的深重災(zāi)難。C.老婦最后不得不去“急應(yīng)河陽役”這一結(jié)局，既透露著無奈，也表現(xiàn)了她的機智和對國家的愛。D.這首詩敘議結(jié)合，在客觀敘述自己所見所聞的同時，又通過議論和抒情表達了對兵役制度的批判。19.賞析“有吏夜捉人”一句?！緟⒖即鸢浮?8.D19.“捉人”一詞既體現(xiàn)了官吏征兵時的粗魯、蠻橫無理，不待人有絲毫言語，就被強迫當(dāng)兵，手段狠毒，又表現(xiàn)了百姓不愿意征戰(zhàn)沙場，厭惡戰(zhàn)爭，作者在如實描繪之中暗含揭露、批判之意，為下文老翁“逾墻而走”埋下伏筆。這一句，既是敘事也是諷刺和暴露，其中包含著詩人的憎恨，并且喚起讀者的憎恨?！?8題點津】考查詩歌賞析。D．這首詩沒有運用議論和抒情的表達方式，而是通篇敘述，把自己的感情與觀點融入客觀的敘事之中。故選D?！?9題點津】考查詞句賞析。句意為：在差役晚上來捉人。不說“征兵”而捉人，帶有明顯的強迫之意。一個“捉”字表現(xiàn)了了差役征兵時的蠻橫與粗暴。不白天來捉人，特意在晚上來捉人，可見差役手段的狠毒。作者客觀敘述事實，表現(xiàn)了作者對兵役制度的揭露與批判之意，也可以看出百姓對戰(zhàn)爭的厭惡。聯(lián)系后句“老翁逾墻走”可知，正是差役來捉人，所以老翁才會跳墻而走。所以為下文翁“逾墻而走”埋下伏筆。從表達方式上來看，這句話是敘述，但同時也暗含作者的情感，表現(xiàn)了作者對差役，對兵役制度的批判，同時也喚起了讀者的憎恨。四、寫作與表達（50分）（任選其一）20.根據(jù)要求作文。朱自清時隔多年才懂得父親含蓄笨拙的愛，史鐵生在母親走后才明白母親的良苦用心。即使最親近的人，懂得也不是一件容易的事。請結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“懂你”為題，寫一篇記敘文。要求：①除詩歌外，文體不限，600字左右。②不要套作，不得抄襲。③文中不得出現(xiàn)真實人名、校名、地名?！緟⒖即鸢浮坷模憾銟淙~落盡的季節(jié)，我在冰涼的泥土里埋下了一粒玉米種子。在我用心挖好坑并準(zhǔn)備把種子放入的時刻，爸爸說：“現(xiàn)在種下去是不會發(fā)芽的，等到春天再種吧！”我沒有理會，固執(zhí)地把種子放入并用泥土蓋好。在爸爸無奈的目光中，我站起身，并在松軟的泥土直踩了幾腳。別人都在春天播種嗎？為什么我要和他們一樣？有沒有人曾試過在深秋的午后，開一處幽靜的地方，種上一粒種子？那會是一種心情，一種與春風(fēng)拂面時播種截然不同的心情！誰說埋下一粒種子，就一定要待它長出苗來？我只是想：那片春夏熱鬧過的土地，也許此時已很孤寂了吧！那么，將一粒種子種下去和它作伴，不是更好嗎？人們總是在給予的同時期待著，索要著，他們付出了就一定要求回報，他們太看重播種后收獲豐收的喜悅心情，而忽略了播種那一刻的心情。大地是需要一粒種子埋入它的體內(nèi)，只屬于它自己。我懂——因為我也是孤寂的。只是，誰來懂我？走了很遠后回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸還站在原處，呆呆地。我明白自己剛才的態(tài)度深深地傷害了爸爸，可他卻沒有責(zé)怪。只是想刻意地去忘記，忘記昨天、明天、后天，忘記自己，忘記一切！入冬后的不久，我已淡忘了那一粒被我固執(zhí)埋沒的種孔子。直到春天的那一抹綠意悄悄爬上枝頭，爸爸催我去澆水。澆水？我一臉迷惘。爸爸笑著說：“你去年秋天不是種了一粒種子嗎？是該澆水了?！蔽医K于記起了深秋的那一幕。突然有一天爸爸告訴我種子發(fā)芽了！對于父親的話我毫無反應(yīng)。爸爸拉我出門，我跟在他身后，懶懶地挪動著腳步。站定后，我真的看到一株嫩綠的幼苗在風(fēng)中沖我微笑。我是想微笑的，可我的眼眶終于沒有囚住沸騰的淚水。望著身邊的爸爸，我哭了，徹底地哭了。那一刻，我明白原來自己并不孤寂！那一刻，在你身上，我讀懂了什么叫做幸福！只是，他并不知道，那粒種子是從煮熟的玉米上掰下來的，并不可能發(fā)芽！真正的幸福正如此，愈深愈無聲。天地間每一個角落都傳遞著幸福的信息，它讓我們感悟到：幸福的世界真好！【點津】本題是命題作文。1.審題立意：“懂你”是個比較感性的話題，寫作時，以能充分表現(xiàn)作者內(nèi)心世界的情感為佳，重點放在“懂”字上。既然是“懂你”，須有一個對象，“你”可以是自己身邊的人；也可以是自己比較了解、崇拜的人；可以是古人，也可以是今人。如果要使文章寫出新意，這一對象的選取范圍還可以再擴大?！澳恪辈灰欢ㄊ乾F(xiàn)實生活中的人，可以是自然界中某些啟發(fā)人的事物，或者是人類社會中的某些現(xiàn)象。將“你”抽象化，可以是注入海洋的溪水，可以自由穿越的一陣