小學(xué)語文三年級上冊《盤古開天地》教案

小學(xué)語文三年級上冊《盤古開天地》教學(xué)設(shè)計第一課時教學(xué)目標(biāo)：1.認識10個生字，會寫14個生字。2.初步學(xué)習(xí)概括文章的主要內(nèi)容的一個方法——中心句，并能完整地復(fù)述故事，積累文中優(yōu)美的詞句。3.讀懂課文，體會盤古的獻身精神，培養(yǎng)想象力，熱愛五千年文化。教學(xué)重難點：感悟利用“反義詞”的理解詞語的方法，培養(yǎng)學(xué)生的想像力，進行讀寫結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文內(nèi)容理解重點詞語、感受神話的神奇之處；體會表達的魅力，感悟盤古的奉獻精神。教法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的重點環(huán)節(jié)中落實語言訓(xùn)練點，實現(xiàn)學(xué)生個性化的閱讀，訓(xùn)練學(xué)生語言感知能力，滲透聯(lián)系上下文和通過中心句快速提取語言信息的兩種讀書方法，借助插圖、重點語句、上下文內(nèi)容理解“頂天立地”“混沌”詞語意思。課前預(yù)習(xí)：1、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解課文講了一件什么事。2、借助工具書或聯(lián)系上下文理解重點詞語的意思。3、了解神話故事的特點，收集神話故事中的人物。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.師：你們認識他們嗎？（出示孩子們熟悉的動畫中人物：孫悟空、小哪吒、葫蘆娃）師：他們都有著神奇的本領(lǐng)，是神話故事里的人物。在古代中國神話中，還有一位巨人被稱為人類的老祖宗，他就是——（盤古）2.師：這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)盤古開天地的故事。3.師板書課題。齊讀課題。二．檢查預(yù)習(xí)課前同學(xué)們已經(jīng)做了預(yù)習(xí)，詞語會讀了嗎？出示詞語：宇宙黑暗上升下降氣息肌膚遼闊血液奔流不息茂盛滋潤創(chuàng)造三、初讀課文，整體感知，提煉中心1.自由讀文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子反復(fù)讀一讀。2．指名讀文。想一想，課文主要講了一件什么事？a:誰能用自己的話來說一說課文主要講了一件什么事？b:按照填空的方式來說一說：課件出示：我會說：課文主要講了名叫的巨人的故事，他先用，然后頭頂天，腳蹬地，使天地。后來，他的又幻化成世間萬物。3．剛才同學(xué)們用自己的話概括了課文的主要內(nèi)容，其實文中就藏著一句話，它高度概括了課文的主要內(nèi)容，也就是說全篇課文就是圍繞這樣一句話來寫的，請同學(xué)們快速默讀課文，找到這句話把它畫下來。a.學(xué)生讀b.交流匯報。3、指導(dǎo)朗讀。a:一讀。盤古的身上都發(fā)生了哪些變化呢？誰來讀一讀。（詩的形式）b:誰能把這巨大的變化讀出來。我們讀文章，先要感動自己，才能打動別人。生1讀。（讀后評價，如：沒讀出江河的遼闊。讀得不好，指導(dǎo)關(guān)鍵的一句。）師：奔流不息的江河那是何等的洶涌澎湃啊。（滋潤萬物的雨露是多么泌人心田??！讓四季的風(fēng)吹得柔一些吧，讓飄動的云再飄得慢一些吧）請你再讀一讀。生2讀。讀后評價。（一望無際的大地那是何等的遼闊啊?。┥?讀。（最好的同學(xué)）師：閉上眼睛，想象盤古倒下后發(fā)生的巨大變化，那是怎樣的一幅場景。邊聽邊想，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？過渡語：它讀得。僅僅有這些變化嗎？仿寫。閉著眼睛（屏幕出示）它的（）變成了（）的（）找四五個同學(xué)站起來不讀，一個個連讀。“他的（），變成了（）的（）”師：盤古，他用自己的身體化成了宇宙萬物，化成了所有一切的一切！(板書：化作萬物)師:大家看，這就是盤古！（課件出示盤古的圖像）然后總結(jié)(與板書照應(yīng))如：師：他開天辟地、他頂天立地、他化作萬物!面對這么一位堅持不懈的巨人，你想對著他說點什么嗎？c:生匯報，師小結(jié)。（奉獻精神，偉大等）4.齊讀最后自然段，練習(xí)復(fù)述師：讓我們帶著敬佩之情，齊讀最后自然段。美麗的神話故事我們學(xué)完了，孩子們，誰能用自己的話把這個故事講