小學(xué)二年級(jí)閱讀與作文(全)

讀寫(xiě)達(dá)標(biāo)一和句子交朋友——讀懂一句或幾句話閱讀達(dá)標(biāo)閱讀訓(xùn)練目標(biāo)同學(xué)們，今天我們來(lái)和句子交朋友——讀懂一句或幾句話。讀懂一句話就是明白這句話寫(xiě)了什么意思，這是理解文章的根底。我們要想讀懂一句或幾句話要做到三點(diǎn)。首先是讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)字音是讀懂句子的前提。其次是讀通順，讀通順是針對(duì)句子來(lái)講的。一個(gè)句子你懂不懂，就看你能不能把它讀通。能讀通說(shuō)明你懂了；讀不通，也即我們平常所說(shuō)的讀破句子，這說(shuō)明你還不懂它是什么意思。比方有這樣一個(gè)句子：這回到奶奶家來(lái)。如果你讀懂了，停頓應(yīng)該在“回〞字的后面“到〞字的前面；如果沒(méi)讀懂，可能一看“回到〞，就把它倆讀到一塊，當(dāng)然也就無(wú)法理解這句話的意思。所以要想真正弄懂一句話的意思，就應(yīng)該把它讀通。讀通的過(guò)程也就是讀懂的過(guò)程。讀通了自然也就讀懂了。讀懂一句話，我們看這一句話寫(xiě)了誰(shuí)在干什么？或者什么東西怎么樣？要想讀懂幾句話，首先看自然段中有幾句話，然后看看每句話講的什么意思，再看這幾句話一共講了幾個(gè)意思，這幾個(gè)意思中，誰(shuí)是主要的，誰(shuí)是次要的，抓住主要的舍去次要的，就抓住了這段話的主要意思。高效閱讀演練達(dá)標(biāo)演練秋游秋風(fēng)起了，天氣漸漸涼了。同學(xué)們跟老師去郊外游玩。藍(lán)藍(lán)的天空一望無(wú)邊，幾朵白云有時(shí)像一群白兔，有時(shí)像幾只綿羊。農(nóng)田里，稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。同學(xué)們有的在草地上打滾兒；有的忙著逮螞蚱；有的向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子。大家奔跑追逐，笑著喊著，多開(kāi)心呀！〔1〕這篇短文共有個(gè)自然段?！?〕文章描寫(xiě)了農(nóng)田里的、和這些農(nóng)作物。〔3〕請(qǐng)用線把下面的詞語(yǔ)連起來(lái)。棉花紅了稻子白了高粱黃了〔4〕“有的向著藍(lán)天亮開(kāi)了嗓子〞，意思是。2、綜合能力提升冒險(xiǎn)春天到了。兩顆種子躺在肥沃的土里，開(kāi)始了下面的對(duì)話。第一顆種子說(shuō)：“我要努力生長(zhǎng)！我要向下扎〔zhāzā〕根，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來(lái)——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露〔lùlòu〕滴落花瓣的喜悅。〞于是，它努力向上生長(zhǎng)。第二顆種子說(shuō)：“我沒(méi)那么勇敢。我假設(shè)向下扎根也許會(huì)碰到硬石。我假設(shè)用力向上鉆，也許會(huì)傷到我脆弱的莖。我假設(shè)長(zhǎng)出幼芽，難〔nánnàn〕保不會(huì)被蝸牛吃掉。我假設(shè)開(kāi)花結(jié)〔jiéjiē〕果，只怕小孩子看了會(huì)將我連根拔起。我還是等情況平安些再做打算吧。〞于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。幾天以后，一只母雞在院子里東啄西啄，這顆種子就這樣進(jìn)了母雞的肚子。用“√〞給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。在括號(hào)里填上適宜的詞?！病车哪嗤痢病车那o葉〔〕的春天寫(xiě)出以下詞語(yǔ)的反義詞。脆弱——〔〕危險(xiǎn)——〔〕害怕——〔〕你造成哪一顆種子的做法，為什么？3、拓展演練火紅的楓葉今天，我在樹(shù)木里走來(lái)走去，想尋找一片火紅的楓葉。每當(dāng)我拾起一片楓葉的時(shí)候，我總以為找到了一片最紅的?？墒遣痪?，我又找到一片更紅的。啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。我把這最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫(xiě)上一首小詩(shī)，做成一張賀卡。我要把這張賀卡送給我敬愛(ài)的老師。在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。一〔〕楓葉一〔〕賀卡一〔〕小詩(shī)選字填空。拾摸放拉推eq\o\ac(○,1)明明著寶鏡，心里有些不舍得。eq\o\ac(○,2)我起楓葉，向家里跑去。eq\o\ac(○,3)我把楓葉做成的賀卡，在老師的辦公桌上。讀懂句子，給正確答案打“√〞?！皸魅~比朝霞還紅，比玫瑰還紅〞句中是指什么最紅？eq\o\ac(○,1)朝霞eq\o\ac(○,2)楓葉eq\o\ac(○,3)玫瑰〔4〕“我〞為什么要尋找火紅的楓葉？請(qǐng)將有關(guān)語(yǔ)句用“〞畫(huà)出。B、讀寫(xiě)能力轉(zhuǎn)化好詞好句能手靈敏哪怕及時(shí)極小明亮狡猾胡須大小腳爪鋒利搖擺喜悅脆弱春暉勇敢瑟縮轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去于是，它繼續(xù)瑟縮在泥土里。貓的胡須像把尺，能測(cè)出各個(gè)洞的大小。我要向下扎根，還要“出人頭地〞，讓莖葉隨風(fēng)搖擺，歌頌春天的到來(lái)——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖。寫(xiě)作方法借鑒《秋游》運(yùn)用了排比、比喻、擬人等多種修辭手法，令一篇簡(jiǎn)短的文章形象生動(dòng)。這是我們?cè)趯?xiě)作中需要借鑒的。《冒險(xiǎn)》運(yùn)用了排比、比照等寫(xiě)作方法，值得我們學(xué)習(xí)。文章寫(xiě)出了兩顆種子對(duì)待生活的不同態(tài)度。我們要不怕困難、不怕艱難險(xiǎn)阻勇敢地面對(duì)生活，才能成為生活的強(qiáng)者。作家搖籃本次寫(xiě)話，題目是《大家都來(lái)認(rèn)識(shí)我》同學(xué)們可以寫(xiě)一寫(xiě)，你叫什么名字、幾歲了、是哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生、你是男孩還是女孩，平時(shí)喜歡干什么、有哪些特長(zhǎng)，等等。你也可以重點(diǎn)寫(xiě)一寫(xiě)你長(zhǎng)什么樣，喜歡哪些體育活動(dòng)，喜歡吃什么食物等。讓同學(xué)們都來(lái)認(rèn)識(shí)你，更加了解你。讀寫(xiě)達(dá)標(biāo)二和句子交朋友——用嘆號(hào)和問(wèn)號(hào)寫(xiě)句子閱讀訓(xùn)練目標(biāo)把“？〞拉直變成了“！〞，她像一把鋒利的寶劍，把我們的喜怒哀樂(lè)盡情地表達(dá)?？鞓?lè)時(shí)我們的快樂(lè)，憂傷時(shí)我們的煩惱，取得好成績(jī)時(shí)我們的自豪，欣賞美景時(shí)我們的贊嘆，都可以借助句子末尾的感慨號(hào)抒發(fā)。嘆號(hào)的形式為“！〞。感慨號(hào)和句號(hào)一樣，加在句子末尾表示一句話說(shuō)完，可是她比“。〞的語(yǔ)氣和感情更強(qiáng)烈。不信，你放開(kāi)聲音讀讀下面兩個(gè)句子：“媽媽真好。〞“媽媽真好！〞感覺(jué)是不是一樣。感慨句末尾的停頓，用嘆號(hào)。例如：為祖國(guó)的繁榮興盛而奮斗！我多么想看看他老人家呀！證據(jù)強(qiáng)烈的祈使句末尾，也用嘆號(hào)。例如：我哪里比得上他呀！所以在閱讀的時(shí)候，還要無(wú)視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有時(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不同，表達(dá)的情感就不同。在閱讀的時(shí)候，我們可以根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)揣摩作者的用意，感覺(jué)文章的魅力。疑問(wèn)句末尾的停頓用問(wèn)號(hào)。問(wèn)號(hào)不出現(xiàn)在一行之首。問(wèn)號(hào)的形式為“？〞。問(wèn)號(hào)用于疑問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句結(jié)尾。疑問(wèn)句末尾的停頓用問(wèn)號(hào)，表示真的有疑問(wèn)要問(wèn)別人。例如：你見(jiàn)過(guò)金絲猴嗎？他叫什么名字？去好呢，還是不去好？反問(wèn)句的末尾也用問(wèn)號(hào)，表示根本是無(wú)疑而問(wèn)，答案本來(lái)就十清楚確，卻以反問(wèn)的證據(jù)出現(xiàn)。例如：難道你還不了解我嗎？你怎么能這么說(shuō)呢？設(shè)問(wèn)句末尾也用問(wèn)號(hào)，表示自己提示一個(gè)問(wèn)題，接著自己對(duì)問(wèn)題就做了答復(fù)，這個(gè)問(wèn)句只是起到引人注意的作用。例如：霧呢？不知消失到哪里去了，它藏了起來(lái)。聰明的孩子都喜歡問(wèn)“為什么〞，這一個(gè)個(gè)“為什么〞伴著我們成長(zhǎng)。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的過(guò)程中，我們的知識(shí)不斷增長(zhǎng)；在尋求答案的過(guò)程中，我們的能力不斷提高。這些問(wèn)號(hào)鼓勵(lì)著我們探索科學(xué)的奧秘、發(fā)現(xiàn)生活的真諦。一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)就像一把把金鑰匙，開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中多用幾個(gè)問(wèn)號(hào)，我們的收獲會(huì)更多。高效閱讀演練達(dá)標(biāo)演練小熱帶魚(yú)小熱帶魚(yú)可好看啦！小熱帶魚(yú)的身子是三角形的，全身金黃色。尾巴是黑色的，也是一個(gè)三角形。小熱帶魚(yú)的頭上長(zhǎng)著一雙小小的圓眼睛，一張尖尖的嘴巴，嘴巴下面還長(zhǎng)著兩根又長(zhǎng)又黑的胡子呢！〔1〕第二自然段主要寫(xiě)小熱帶魚(yú)的和。第三自然段主要寫(xiě)小熱帶魚(yú)的、和?！?〕小熱帶魚(yú)長(zhǎng)著一張的嘴巴，它的身子是色的，尾巴是色的?！?〕短文共有句話?！?〕請(qǐng)仿照下面的例句寫(xiě)一句話，注意使用嘆號(hào)。小熱帶魚(yú)可好看啦！誰(shuí)和誰(shuí)好誰(shuí)和誰(shuí)好？小鳥(niǎo)和樹(shù)好，小鳥(niǎo)飛一天，樹(shù)兒變成床。誰(shuí)和誰(shuí)好？我和影子好，影子天天陪伴我，快樂(lè)到學(xué)校。誰(shuí)和誰(shuí)好？菜和刀子好，蔬菜一上來(lái)，刀子就舞蹈。誰(shuí)和誰(shuí)好？媽媽和爸爸好，天天在一起，從來(lái)不吵鬧?！?〕詩(shī)中的小鳥(niǎo)和好，我和好，菜和好，媽媽和好?！?〕第一小節(jié)有句話。〔3〕作者的詩(shī)寫(xiě)得太美了，你也照樣子寫(xiě)一節(jié)，注意要用上問(wèn)號(hào)?！?〕用“〞畫(huà)出帶問(wèn)號(hào)的句子。綜合能力提升和太陽(yáng)比賽跑當(dāng)森林和鮮花還在沉睡，當(dāng)小鳥(niǎo)和白兔還在夢(mèng)里，我們離開(kāi)帳篷，輕輕地走過(guò)他們身邊。別怕，我們不會(huì)打攪你，我們是和太陽(yáng)比賽早起！我們穿過(guò)樹(shù)林，跨過(guò)小溪，沿著小路，奔上山頂。你看，東方的云彩在變顏色，云彩呀，是不是比不過(guò)我們，你才臉紅？別嚷！太陽(yáng)露出頭頂了，太陽(yáng)露出眉毛和眼睛了，太陽(yáng)露出笑臉了！太陽(yáng)跳起來(lái)了！花草樹(shù)木一下子都睜開(kāi)眼睛，唱著歌，搖動(dòng)著手臂。小鳥(niǎo)向四面八方報(bào)信。太陽(yáng)升起來(lái)了！太陽(yáng)升起來(lái)了！啊，親愛(ài)的朋友們，放開(kāi)嗓子，唱起來(lái)吧！讓我們盡情歡呼祖國(guó)的早晨，迎接這更美好的一天！照樣子填寫(xiě)詞語(yǔ)：例：穿過(guò)樹(shù)林〔〕小溪〔〕手臂〔〕笑臉〔〕眼睛〔〕嗓子〔〕山頂從哪些詞句看出“我們是和太陽(yáng)比賽早起〞？用橫線畫(huà)出有關(guān)的句子。詩(shī)歌中用了許多的感慨號(hào)，你能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？和同學(xué)開(kāi)展比賽吧！春到校園春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，我們的校園真美麗。美在哪里呢？教學(xué)樓前擺放著五顏六色的鮮花。有玫瑰、月季，還有郁金香，姿態(tài)各異，真美麗。是呀，真美，你看到蝴蝶了嗎？當(dāng)然看到了，黑的、白的、花的，它們圍著花朵在翩翩起舞呢！你還看到了什么呢？操場(chǎng)邊的大樹(shù)也變綠了，樹(shù)上的葉子翠綠翠綠的。小鳥(niǎo)還在樹(shù)上唱歌呢！聲音好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)，樹(shù)下還有小朋友們?cè)谕嫠Ｄ亍Ｋ麄冊(cè)谕嫘┦裁茨?？有的跳繩、有的踢球、有的在彈珠子，他們真快樂(lè)。我們的校園真美！〔1〕請(qǐng)用“〞畫(huà)出文章中帶問(wèn)號(hào)的句子。〔2〕請(qǐng)用“有的……有的……有的〞寫(xiě)一句話?！?〕你的校園美在哪里？快寫(xiě)一寫(xiě)吧。3、拓展演練媽媽的化裝品媽媽特別愛(ài)漂亮，每天用各種化裝品往臉上抹呀抹。這是她每天最重要的事。我上小學(xué)后，媽媽又有了一件最重要的事：關(guān)心我的學(xué)習(xí)。一次我得了一百分，媽媽拿著試卷左看右看，笑容滿面，一瞬間變得年輕又漂亮。噢，原來(lái)我的好成績(jī)就是媽媽最好的“化裝品〞！〔1〕這篇短文共有〔〕句話?！?〕媽媽最好的“化裝品〞是什么？請(qǐng)用波浪線畫(huà)出來(lái)?！?〕照樣子填寫(xiě)詞語(yǔ)。例：〔年輕〕又〔漂亮〕〔〕又〔〕〔〕又〔〕那只溫暖的手老師在課堂上要孩子們畫(huà)出自己最想感謝的東西。孩子們快樂(lè)地在白紙上描繪起來(lái)，如同在涂抹他們美麗的未來(lái)?？粗⒆觽?，老師猜測(cè)這群天真的孩子相好要感謝的東西肯定是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的肯德基或冰激凌等等。當(dāng)其中一個(gè)孩子交上他的畫(huà)時(shí)，老師吃了一驚：他畫(huà)的是一只大手，看上去有點(diǎn)粗糙卻感覺(jué)是那么溫暖。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。〞另一個(gè)說(shuō)：“是廚師的手，因?yàn)閺N師燒給我們好吃的肯德基。〞女教師走到那個(gè)可愛(ài)的、眼中充滿期待的孩子面前，低頭問(wèn)他：“能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎？〞“這是你的手呀，老師。〞孩子小聲答道。老師回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著孩子胖乎乎的小手，送他走一段路。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)工作，他破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可老師的這只手對(duì)他卻有非凡的意義，他要感謝這只手……〔1〕請(qǐng)你從短文中找出適宜的詞語(yǔ)填在括號(hào)里?！病车氖帧病车奈磥?lái)〔〕的小手〔〕的意義〔2〕讀完本文，你最想感謝的東西是什么？拿起筆畫(huà)下來(lái)吧。〔3〕用問(wèn)號(hào)寫(xiě)一個(gè)句子。B、讀寫(xiě)能力轉(zhuǎn)化好詞好句沉睡潔白敬愛(ài)金黃色一瞬間笑容滿面啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉！它比朝霞還紅，比玫瑰還紅。它的樣子像我的小小的手掌。寫(xiě)作方法借鑒《小熱帶魚(yú)》短小精練，重點(diǎn)描寫(xiě)了小熱帶魚(yú)的樣子，作者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了感慨號(hào)，抒發(fā)了自己對(duì)小熱帶魚(yú)的熱愛(ài)之情?！逗吞?yáng)比賽跑》激蕩著快樂(lè)、幸福與希望，詩(shī)歌中也多處運(yùn)用了感慨號(hào)，表達(dá)出作者的興奮與沖動(dòng)。尤其是將太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、花草擬人化讓我們感到太陽(yáng)是如此親切，大自然是如此的美好，祖國(guó)是如此的親切，我們的生活充滿了陽(yáng)光、充滿快樂(lè)！C、作文達(dá)標(biāo)作家搖籃“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是個(gè)寶，寫(xiě)作少不了〞。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)承當(dāng)著把句子斷開(kāi)，表達(dá)作者情感的用途。因此，寫(xiě)作時(shí)，除了考慮遣詞造句，還要考慮到標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的添加。尤其是感慨號(hào)，感情強(qiáng)烈的句子是少不了它的。請(qǐng)給下面的短文續(xù)編一個(gè)精彩的結(jié)尾。一定要注意恰當(dāng)?shù)厥褂脴?biāo)點(diǎn)符號(hào)！烏鴉兄弟烏鴉兄弟倆同住在一個(gè)巢里。有一天，巢破了一個(gè)洞。大烏鴉想：“老二會(huì)去修的。〞結(jié)果誰(shuí)也沒(méi)去修。洞越來(lái)越大，一直到了嚴(yán)寒的冬天，北風(fēng)呼呼地刮著，大雪紛飛。烏鴉兄弟倆都縮在破巢里，哆哆嗦嗦地叫著：“冷??！冷啊……〞讀寫(xiě)達(dá)標(biāo)三和句子交朋友——將句子寫(xiě)通順A、閱讀達(dá)標(biāo)閱讀訓(xùn)練目標(biāo)句子通順，就是句意明白，讀得順口。將句子寫(xiě)通順是寫(xiě)好一段話的前提，也是二年級(jí)寫(xiě)話訓(xùn)練的一個(gè)重點(diǎn)。它有助于學(xué)生理清思路，把自己想要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)，只有把句子寫(xiě)通順了，才能描述具體，描寫(xiě)生動(dòng)。讀文章時(shí)，要想一想，作者是怎樣把句子寫(xiě)通順的。具體講，句子通順，要求包括：用詞要準(zhǔn)確，禁得住推敲；句中詞語(yǔ)排列的次序要合理，符合人們說(shuō)話的習(xí)慣；詞語(yǔ)使用搭配要得當(dāng)；句中各詞語(yǔ)的意思不互相矛盾；關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用恰到好處；句意明白，符合實(shí)際，符合情理。高效閱讀演練1、達(dá)標(biāo)演練放小鳥(niǎo)姑媽送我一只小鳥(niǎo)，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，兩只眼睛一閃一閃的，非常可愛(ài)。我把它放進(jìn)籠子里，給它食吃，給它水喝，可它一動(dòng)也不動(dòng)。我很著急，不知道怎么辦才好。突然，小鳥(niǎo)朝著窗外叫起來(lái)。我抬頭看去，原來(lái)窗外也有一只鳥(niǎo)在叫喚，那聲音聽(tīng)起來(lái)多焦急呀！我想，一定是小鳥(niǎo)的媽媽找孩子來(lái)了。我看了看籠子里的小鳥(niǎo)，決心放它回家去。我翻開(kāi)籠子，小鳥(niǎo)對(duì)著我拍拍翅膀，像在說(shuō)：“謝謝你〞，然后就跟著媽媽飛走了?！?〕我會(huì)連。姑媽翻開(kāi)翅膀我送我籠子小鳥(niǎo)對(duì)著我拍拍一只小鳥(niǎo)〔2〕我會(huì)填?！病车挠鹈病车淖彀汀?〕下面的話應(yīng)怎樣排列讀起來(lái)才通順？排好后把它寫(xiě)下來(lái)，并加上標(biāo)點(diǎn)。eq\o\ac(○,1)分給大家吃媽媽讓我把葡萄洗一洗吃過(guò)晚飯eq\o\ac(○,2)吹得樹(shù)葉亂搖一只蜘蛛垂落下來(lái)逃走了突然一陣大風(fēng)2、綜合能力提升小池塘春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。池塘里的水波一閃一閃的，像一只明亮的大眼睛。池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛。白云倒映在池塘里，像一群白鵝。太陽(yáng)倒映在池塘里，像一只鮮紅的氣球。月牙倒映在池塘里，像一只彎彎的小船。星星倒映在池塘里，像許多閃亮的珍珠。明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界?！?〕請(qǐng)把以下詞語(yǔ)排列成一句通順的話，并加上標(biāo)點(diǎn)。春風(fēng)姐姐輕輕一口氣吹了倒映在太陽(yáng)池塘里〔2〕大樹(shù)倒映在池塘里，會(huì)是一幅什么樣的景象呢？請(qǐng)你給第二自然段續(xù)寫(xiě)一句話。3、拓展演練小松樹(shù)和大松樹(shù)山上有一棵小松樹(shù)，山下有一棵大松樹(shù)。小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)說(shuō)：“喂，朋友，你看我長(zhǎng)得多高啊！我能看到徤的地方，你呢？〞大松樹(shù)沒(méi)有答復(fù)。小松樹(shù)的話被風(fēng)伯伯聽(tīng)到了，風(fēng)伯伯摸〔mō〕著小松樹(shù)的頭說(shuō)：“孩子，山下的松樹(shù)比你高多了。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托〔tuō〕起來(lái)的呀！〞小松樹(shù)聽(tīng)了，慚〔cán〕愧〔kuì〕地低下了頭。〔1〕短文共有〔〕個(gè)自然段?！?〕小松樹(shù)長(zhǎng)得高嗎？為什么？〔3〕模仿文中風(fēng)伯伯和小松樹(shù)的對(duì)話，和同學(xué)進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，注意語(yǔ)句通順、流暢?！?〕“小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話，慚愧地低下了頭。〞這時(shí)它會(huì)怎么想呢？B、讀寫(xiě)能力轉(zhuǎn)化好詞好句叫喚焦急倒映月牙五彩慚愧春風(fēng)姐姐吹了一口氣，小池塘就醒來(lái)了。星星倒映在水塘里，像許多閃亮的珍珠。明亮的小池塘，美麗的大眼睛，映出一個(gè)五彩的世界。你能看得遠(yuǎn)，那是大山爺爺把你托起來(lái)的呀！寫(xiě)作方法借鑒《放小鳥(niǎo)》這篇文章寫(xiě)得生動(dòng)具體，既寫(xiě)出了小鳥(niǎo)的樣子，又寫(xiě)出了小鳥(niǎo)的動(dòng)作、神態(tài)，還寫(xiě)出了小鳥(niǎo)的心理活動(dòng)。這是因?yàn)樽髡甙丫渥訉?xiě)通順了，把他的所見(jiàn)、所感都通過(guò)語(yǔ)言文字傳達(dá)給了我們?！缎〕靥痢纺敲磳?xiě)出了小池塘的水在春風(fēng)姐姐的吹拂下波動(dòng)的美和各種景物倒映在小池塘里的樣子，語(yǔ)言通順、生動(dòng)，讓我們倍生喜愛(ài)之情。C、寫(xiě)話達(dá)標(biāo)作家搖籃我們的生活充滿陽(yáng)光，到處鶯歌燕舞，柳綠花紅。田野的風(fēng)景，小區(qū)的美景，公園的風(fēng)光，一定給你留下了美好的印象，現(xiàn)在就請(qǐng)你選一處自己喜歡的景物，用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，要注意語(yǔ)句通順，描述具體，表達(dá)生動(dòng)哦。讀寫(xiě)達(dá)標(biāo)四和句子交朋友——將句子寫(xiě)具體A、閱讀達(dá)標(biāo)閱讀訓(xùn)練目標(biāo)句子要完整，這是首要的。但在許多時(shí)候，句子只做到“完整〞是不能準(zhǔn)確表達(dá)意思的，還要做到“具體〞。由學(xué)過(guò)的課文中可以看出：在句子主要成分的前面或后面，寫(xiě)清什么時(shí)候〔時(shí)間〕、有多少〔數(shù)量〕、在什么地方或從哪兒〔地點(diǎn)〕、什么樣〔開(kāi)關(guān)或顏色〕、怎么樣〔態(tài)勢(shì)〕、到達(dá)什么程度〔情境〕等，這就叫做把句子寫(xiě)具體。學(xué)習(xí)把句子寫(xiě)具體這是一項(xiàng)極為重要的技能，需要同學(xué)們抓住人物或事物特點(diǎn)，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，進(jìn)行持久的練習(xí)。練習(xí)把句子寫(xiě)具體的方法很多，在小學(xué)語(yǔ)文課本中學(xué)過(guò)的，有以下三種根本方法：1、加什么樣的什么。例：隊(duì)旗在空中飄揚(yáng)?！蝉r艷的〕隊(duì)旗在〔蔚藍(lán)色的〕空中飄揚(yáng)。加上這些詞語(yǔ)后，就知道了是什么樣的隊(duì)旗，在怎樣的空中飄揚(yáng)，表達(dá)的意思就更明白具體了。2、加怎樣地干什么。例：弟弟跑來(lái)了。弟弟〔搖搖晃晃地〕跑來(lái)了。弟弟是怎樣跑來(lái)的？我們加上括號(hào)里的詞語(yǔ)后，就把弟弟跑的樣子寫(xiě)出來(lái)了，句子就具體了。3、加事物所到達(dá)的程度。例：飛機(jī)飛。飛機(jī)飛〔得又高又快〕。括號(hào)里的詞語(yǔ)就是物體所到達(dá)的程度。這樣，就把飛機(jī)飛得怎樣寫(xiě)具體了。高效閱讀演練1、達(dá)標(biāo)演練家鄉(xiāng)的秋天九月，送走了炎熱的夏天，我們迎來(lái)了涼爽的秋天。家鄉(xiāng)的秋天，一派水鄉(xiāng)的秋色。你看：荷塘里的秋荷點(diǎn)點(diǎn)，蓮蓬朵朵，白白胖胖的藕寶寶靜悄悄地躺在荷葉下的泥土里；采菱的小船在菱葉間緩緩游動(dòng)；魚(yú)塘里各樣的魚(yú)兒在快樂(lè)地游來(lái)游去，站在岸邊的樹(shù)蔭下你不時(shí)會(huì)看見(jiàn)一群魚(yú)兒“梭〞地一下游過(guò)，在平靜的水面上劃出一道斜波。田野里，稻花飄香，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，“沙沙，沙沙沙〞地作響，就像稻穗發(fā)出的笑聲。棉花開(kāi)出一朵朵雪白的小花，就像許多張開(kāi)了的笑臉，空氣里透著一股清新。果園里，果實(shí)累累。一個(gè)個(gè)鮮紅鮮紅的柿子散發(fā)著誘人的香氣，它們就像擠在一起的胖娃娃，扒開(kāi)綠葉笑瞇瞇地往外瞧。大縱湖上，一望無(wú)際，湖水清清，在落日的余暉下銀光閃閃。肥肥的螃蟹，懶洋洋地爬在圍網(wǎng)上，稍有動(dòng)靜，立即快速橫爬躲向水中，逃得無(wú)蹤無(wú)影。家鄉(xiāng)的秋天真是美麗又富饒。〔1〕認(rèn)真讀文章，并按原文填空。九月，送走了〔〕的夏天，我們迎來(lái)了〔〕的秋天。一個(gè)個(gè)〔〕的柿子散發(fā)著誘人的香氣，它們就像擠在一起的胖娃娃，扒開(kāi)綠葉〔〕地往外瞧。〔2〕照樣子，仿寫(xiě)句子，將句子寫(xiě)具體。例：魚(yú)塘里各樣的魚(yú)兒在快樂(lè)地游來(lái)游去。教室里同學(xué)們?cè)凇病车刈x書(shū)。例：棉花開(kāi)出一朵朵雪白的小花，就像許多張開(kāi)了的笑臉，空氣里透著一股清新?！病车囊盎ㄔ跁缫袄锝M成了一片絢麗的花的海洋?！病车男▲B(niǎo)在〔〕的天空中〔〕地飛翔。〔3〕按短文內(nèi)容填空。〔〕的夏天〔〕的秋天〔〕的小花〔〕地躺〔〕地游來(lái)游去〔〕的水面2、綜合能力提升農(nóng)家小院昨天，我和媽媽一起去姥姥家。一進(jìn)院門(mén)，首先映入眼簾的是一棵黃燦燦的迎春花，就像一掛黃色的瀑布從墻上瀉下來(lái)，讓人感到春天的氣息撲面而來(lái)。院內(nèi)種著三棵杏樹(shù)、兩棵桃樹(shù)、一棵李子樹(shù)。杏花已經(jīng)綻開(kāi)了粉紅色的笑臉；桃花和李子花卻還羞澀地打著朵兒，它們要過(guò)一段時(shí)間才能開(kāi)放。西墻下還有一片菜園，里面種著綠油油的菠菜，嫩嫩的韭菜和深綠色的香菜……院內(nèi)的空地上，隨處可見(jiàn)打著黃色小傘的蒲公英和開(kāi)著白色小花的薺菜。我還發(fā)現(xiàn)了幾棵榆樹(shù)苗，我想：它們以后一定會(huì)長(zhǎng)得高聳入云。院內(nèi)還養(yǎng)著許多雞、兩只貓和一只狗，雞犬之聲不絕于耳，整個(gè)小院非常熱鬧。今天早上天還沒(méi)有亮，我就聽(tīng)見(jiàn)公雞的啼鳴聲和枝頭傳來(lái)的歡快的鳥(niǎo)叫，農(nóng)家小院的早晨真令人陶醉。我喜歡這充滿生機(jī)的農(nóng)家小院?！?〕請(qǐng)用“〞畫(huà)出你喜歡的句子?！?〕請(qǐng)你將文中最喜歡的一句話抄寫(xiě)在下面，并寫(xiě)出喜歡的理由?！?〕你能把描寫(xiě)顏色的詞填到括號(hào)中嗎？請(qǐng)你也選取幾個(gè)描寫(xiě)顏色的詞，寫(xiě)一句或幾句具體的話。西墻下還有一片菜園，里面種著〔〕的菠菜，嫩嫩的韭菜和〔〕的香菜……〔4〕你能試著寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞嗎？綠油油〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕3、拓展演練西沙群島的海鳥(niǎo)在我國(guó)南海的西沙群島上，住著成百上千種海鳥(niǎo)。數(shù)量最多的是白鳥(niǎo)。這種白色的鳥(niǎo)最愛(ài)吃魚(yú)，它們成群地在海面上尋找魚(yú)群，黃昏才飛回海島。最大的海鳥(niǎo)叫信天翁。它的一只翅膀就有兩張課桌那么大。它常常張開(kāi)翅膀在海上飛，能飛好幾百里才停下來(lái)?！?〕這篇短文有〔〕句話?！?〕這段話主要講西沙群島上有海鳥(niǎo)。其中最多的是〔〕，最大的是〔〕。〔3〕“成百上千〞的意思是〔〕。〔4〕用“～～～～～〞畫(huà)出文中具體寫(xiě)信天翁很大的句子。太陽(yáng)和虹剛下過(guò)雨，太陽(yáng)就出來(lái)了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。人們都說(shuō)虹很美麗。虹聽(tīng)見(jiàn)了，就驕傲起來(lái)，連太陽(yáng)都看不起了。白云對(duì)虹說(shuō)：“你美麗，這是真的。不過(guò)，要是沒(méi)有太陽(yáng)，也就沒(méi)有你了。〞虹不相信，反而更加驕傲了。白云搖搖頭，立刻遮住了太陽(yáng)，虹就不見(jiàn)了。〔1〕照樣子在括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)。如：動(dòng)聽(tīng)的〔歌聲〕驕傲的〔〕美麗的〔〕鮮艷的〔〕可愛(ài)的〔〕〔2〕在括號(hào)里填上適宜的量詞。一〔〕彩虹一〔〕小橋一〔〕皮球一〔〕黃牛一〔〕大樹(shù)一〔〕太陽(yáng)一〔〕圖畫(huà)一〔〕白云一〔〕藍(lán)天〔3〕用下面兩個(gè)詞分別說(shuō)一句話。驕傲：美麗：〔4〕看見(jiàn)的“看〞有兩個(gè)讀音，你知道嗎？聰明的你再幫它組個(gè)詞吧！看〔〕〔〕看〔〕〔〕〔5〕虹有沒(méi)有聽(tīng)云的勸說(shuō)？虹的做法對(duì)不對(duì)？為什么呢？B、讀寫(xiě)能力轉(zhuǎn)化好詞好句香氣美麗雪白新鮮黃燦燦綠油油白白胖胖鮮紅鮮紅一進(jìn)院門(mén)，首先映入眼簾的是一棵黃燦燦的迎春花，就像一掛黃色的瀑布從墻上傾瀉下來(lái)，讓人感到春天的氣息撲面而來(lái)。寫(xiě)作方法借鑒《家鄉(xiāng)的秋天》抓住了秋天景物的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。如白白胖胖、靜悄悄、一朵朵、雪白、鮮紅鮮紅、笑瞇瞇、懶洋洋等，小作者觀察仔細(xì)，語(yǔ)言優(yōu)美，抒發(fā)了對(duì)秋天的喜愛(ài)，對(duì)秋天的贊美。《農(nóng)家小院》的作者用其優(yōu)美、生動(dòng)的筆觸向我們展示了一幅令人陶醉的農(nóng)家小院圖。他選取了小院最具代表性的迎春花、果樹(shù)、蔬菜、小動(dòng)物這幾個(gè)方面進(jìn)行描寫(xiě)，語(yǔ)言生動(dòng)，讓我們看到了一個(gè)充滿生機(jī)的農(nóng)家小院！C、寫(xiě)話達(dá)標(biāo)作家搖籃根據(jù)圖畫(huà)和提示，寫(xiě)故事。如果把平時(shí)積累的詞語(yǔ)用在寫(xiě)話中，那會(huì)使你的句子更加具體，表達(dá)的意思更清楚明白。1、什么時(shí)間、季節(jié)？花貓?jiān)诟墒裁矗?、老鼠為什么要送禮？3、它們之間會(huì)說(shuō)些什么？怎么說(shuō)？結(jié)果怎樣？老鼠送禮二年級(jí)閱讀與作文五和句子交朋友——將句子寫(xiě)生動(dòng)閱讀達(dá)標(biāo)閱讀訓(xùn)練目標(biāo)同學(xué)們，隨著我們年齡的增長(zhǎng)，個(gè)子越來(lái)越高了，知識(shí)越來(lái)越多了，模樣越來(lái)越漂亮了，這都說(shuō)明我們長(zhǎng)大了。你知道，我們的句子也想長(zhǎng)大，也想變美嗎？句子長(zhǎng)大就是把句子寫(xiě)具體，前面我們已經(jīng)知道了。句子變美就是把句子寫(xiě)生動(dòng)，這是一項(xiàng)非常重要的技能。如：草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的、真像個(gè)美麗的大花壇。既寫(xiě)出了看到的具體的顏色，又展開(kāi)合理的想象，把草地比作大花壇，多么準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)。再如“踏進(jìn)公園的大門(mén)，上百盆菊花張著笑臉迎接游客，黃菊花像一堆金，白菊花像一盆雪，紅菊花像一團(tuán)火……〞一句中，菊花笑臉迎接游客，多么可愛(ài)！它的顏色像金子那樣黃，像雪那樣白，像火那樣紅，讀起來(lái)，多有氣勢(shì)。這樣在一個(gè)句子或一段話里同時(shí)使用幾種方法來(lái)表達(dá)內(nèi)容，自然就生動(dòng)了。打比方合句子生動(dòng)形象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，能表達(dá)喜愛(ài)之情，幾個(gè)相似的句子排在一起能增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)。多種方法混合使用，句子就變得活潑生動(dòng)了。接下來(lái)，如果同學(xué)們用心讀書(shū)，細(xì)細(xì)體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多生動(dòng)、優(yōu)美的句子在跟你打招呼，迫不及待地想讓你留住它們，跟你交朋友，你一定會(huì)喜歡上它們。高效閱讀演練1、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練櫻花春光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一轉(zhuǎn)眼又到了櫻花盛開(kāi)的季節(jié)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，路旁的那棵櫻花樹(shù)就像一位身著盛裝的姑娘，美麗極了！走近一看，樹(shù)枝上開(kāi)滿了雪白的櫻花，一片片小小的花瓣包裹著嬌嫩的花蕊，不進(jìn)地散發(fā)著陣陣清香，引得蝴蝶和蜜蜂在花叢中翩翩起舞。一陣陣微風(fēng)輕輕地掠過(guò)樹(shù)梢，無(wú)數(shù)的櫻花就像雪花一樣紛紛地飄落下來(lái)，有的和春光跳舞，有的和風(fēng)兒對(duì)話，還有的和小草親吻。當(dāng)滿樹(shù)的櫻花全部化作春泥的時(shí)候，數(shù)不勝數(shù)的綠芽就爭(zhēng)先恐后地抽出來(lái)。過(guò)不了多久，滿身就布滿綠葉，它又變成了一位身著綠裝的威武士兵?！?〕櫻花盛開(kāi)的季節(jié)是〔〕。〔2〕用“〞畫(huà)出你喜歡的句子，并選一句抄寫(xiě)在下面?！?〕打比方能使句子生動(dòng)形象，從文中找出一句來(lái)，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。2、綜合能力提升可愛(ài)的“咪咪〞我家養(yǎng)了一只可愛(ài)的小貓，我給它起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“咪咪〞?！斑溥洙暼硐裱┮粯影?，毛絨絨的，摸上去軟軟的，滑滑的。它長(zhǎng)著一雙很特別的眼睛，晚上，它的眼睛又大又圓，像黑葡萄一樣；白天，隨著光線變強(qiáng)，它的眼睛又就了下條縫。它的嘴邊有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，看起來(lái)很威武，很神氣。爸爸告訴我，貓的胡子是用來(lái)捉老鼠用的?！斑溥洙暫茴B皮，有時(shí)候，我伸出小手，它就用爪子輕輕撓我，張開(kāi)小嘴，用舌頭舔我。真是可愛(ài)極了。它睡覺(jué)時(shí)，身體蜷成一團(tuán)，還不停地打呼嚕，看樣子睡得可香了。我喜歡我們家的小“咪咪〞?！?〕本文有〔〕個(gè)自然段。第二自然段寫(xiě)出了小貓的〔〕。〔2〕用“~~~~~~〞畫(huà)出打比方的句子?！?〕用“〞畫(huà)出描寫(xiě)小貓動(dòng)作的句子?！?〕你喜歡這只小貓嗎，為什么？寫(xiě)下來(lái)，它就會(huì)成為你的好朋友。3、拓展演練我家的花我家的陽(yáng)臺(tái)上養(yǎng)滿了花兒。有水仙、仙人掌、月季……水仙花是那樣的小巧秀麗，鮮艷的葉子伸得高高的。那含苞的花骨朵好似一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘。那盛開(kāi)的花，秀麗淡雅，好似在對(duì)我微笑。它的花瓣潔如玉、白如雪、輕如紗。花蕊是淡黃色的，美麗極了。仙人掌真是一種生命力頑強(qiáng)的奇特植物！有水、缺水、天冷、天熱，它都滿不在乎，它那翡翠似的、長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖一直向上伸著，像疊羅漢似的，一片“綠色的手掌〞上面又長(zhǎng)出一小片，以這個(gè)矯健的姿勢(shì)挺立著。那一朵朵月季花，樸素大方，花瓣層層疊疊，微微下卷，在陽(yáng)光的照耀下，光澤而明亮。整株花昂首挺胸，如同打了勝仗的將軍。它貪婪地吮吸著春天的甘露，享受著溫馨陽(yáng)光的沐浴。?。∥壹业幕ㄕ婷腊?！〔1〕我家養(yǎng)了〔〕、〔〕、〔〕等花?！?〕請(qǐng)按原文內(nèi)容真空。水仙的花骨朵像。花瓣?！?〕模仿例文，根據(jù)提示擴(kuò)寫(xiě)句子。公園里開(kāi)滿了花。提示：什么顏色？什么樣子？在花叢中你還看到了什么、聽(tīng)到了什么？這時(shí)，你想做些什么……想一想寫(xiě)下來(lái)。讀寫(xiě)能力轉(zhuǎn)化好詞好句貪婪吮吸溫馨鳥(niǎo)語(yǔ)花香翩翩起舞秀麗淡雅路旁的那棵櫻花樹(shù)就像一位身著盛裝的姑娘，美麗極了！晚上，它的眼睛又大又圓，像黑葡萄一樣。它的花瓣潔如玉、白如雪、輕如紗。寫(xiě)作方法借鑒《櫻花》一文大量運(yùn)用了擬人的修辭手法，使句子變得形象生動(dòng)，整篇文章讀起來(lái)生動(dòng)活潑，春意盎然，使人不由得對(duì)櫻花產(chǎn)生喜愛(ài)之情?！犊蓯?ài)的“咪咪〞》一文作者抓住了動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行了準(zhǔn)確的描寫(xiě)，如：“它用爪子撓我，用舌頭舔我〞，這樣，小貓的頑皮、可愛(ài)就表現(xiàn)得非常真實(shí)與生動(dòng)。作文達(dá)標(biāo)作家搖籃同學(xué)們，閱讀了美文，積累了好詞好句，懂得了把句子寫(xiě)生動(dòng)的方法，此時(shí)此刻，你是不是也想露一手呢？結(jié)合情境，寫(xiě)出黃鸝、啄木鳥(niǎo)和貓頭鷹說(shuō)的話。語(yǔ)句要生動(dòng)噢！森林里熱鬧極了，鳥(niǎo)兒們?yōu)榱吮Ｗo(hù)森林，消滅害蟲(chóng)，要成立一支森林保衛(wèi)隊(duì)。黃鸝第一個(gè)報(bào)名說(shuō)：“在森林里捉害蟲(chóng)，我是數(shù)一數(shù)二的了。〞啄木鳥(niǎo)不甘落后，也搶著說(shuō)：“〞最后貓頭鷹上前笑著說(shuō)：“〞是呀！它們都是捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，都參加了森林保衛(wèi)隊(duì)。從此讀寫(xiě)達(dá)標(biāo)六聯(lián)系生活實(shí)際了解詞句A、閱讀達(dá)標(biāo)閱讀訓(xùn)練目標(biāo)我們?cè)陂喿x一篇文章時(shí)，有時(shí)會(huì)遇到一些不容易理解的句子或詞語(yǔ)。遇到這種情況時(shí)，“聯(lián)系生活實(shí)際理解句子〞就是一種好方法。什么是聯(lián)系生活實(shí)際理解句子呢？聯(lián)系生活實(shí)際理解句子就是用一些圖片、音像資料等，將不理解的內(nèi)容變成具體形象可感知的內(nèi)容；或者結(jié)合我們的生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。如《愛(ài)玩的太陽(yáng)娃娃》中，我們可以根據(jù)作者的描寫(xiě)，聯(lián)系生活實(shí)際，想象出太陽(yáng)鼓著嘴吹云的神態(tài)，結(jié)合實(shí)際想象出吹出的云的模樣，這樣就有一種身臨其境的感覺(jué)，對(duì)文章的句子與內(nèi)容就不難理解了。你看運(yùn)用“聯(lián)系生活實(shí)際理解句子〞的方法多好呀！請(qǐng)你也來(lái)試試吧！高效閱讀演練1、達(dá)標(biāo)演練采蘑菇雨住了，天晴了，太陽(yáng)從云里出來(lái)了。知道嗎？在這大草原上，雨過(guò)天晴，太陽(yáng)一曬，蘑菇就長(zhǎng)出來(lái)了。走吧，咱們?nèi)ゲ赡⒐?！挎著竹籃子，拿著木簽簽，走呀，咱去那綠色的大草原。你看這草多么密、多么嫩?。∧憧催@花兒多么鮮、多么香啊！就在這花草叢中找。找到了！多么大的一個(gè)蘑菇圈！它們像天上的“鍋底星〞一樣，白白亮亮的，一個(gè)挨一個(gè)，在草叢里圍成一個(gè)圓圈兒。奇怪嗎？嘿，草原上的蘑菇都是這么長(zhǎng)的，這叫蘑菇圈！一圈一圈的，草叢里多的是！草地上的鮮蘑菇，香著哩！聽(tīng)說(shuō)，咱草原上的蘑菇往南方運(yùn)，用車(chē)載，鳥(niǎo)兒們都跟著車(chē)子飛：用船裝，魚(yú)兒們都跟著船兒游；用馬馱，百獸都跟著馬兒跑……信不信由你。采吧，輕輕地。一會(huì)兒，咱們都能采滿一籃子。回去用麻線穿上，晾在屋檐下，連蜜蜂、蝴蝶都會(huì)飛來(lái)?！?〕照樣子，在下面的括號(hào)里填上適宜的詞語(yǔ)?！膊伞衬⒐健病持窕@〔〕木簽〔〕船鳥(niǎo)兒〔飛〕魚(yú)兒〔〕馬兒〔〕百獸〔〕〔2〕從最后一個(gè)自然段中，找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，畫(huà)上“——〞?！?〕把蘑菇用麻線穿上，晾在屋檐下，蜜蜂、蝴蝶為什么會(huì)飛來(lái)呢？〔短文中的一句話答復(fù)了這個(gè)問(wèn)題，找找看！〕綜合能力提升風(fēng)的故事我走在田野上，風(fēng)兒從后面追了上來(lái)，它淘氣地打著旋兒，把我的頭發(fā)弄亂。我問(wèn)：“風(fēng)兒，你上哪兒去？〞風(fēng)兒只是“呼呼〞地叫著，不肯答復(fù)。一個(gè)男孩垂頭喪氣地過(guò)來(lái)了，眼里還掛著晶瑩的淚，他想放風(fēng)箏，可風(fēng)箏偏偏不肯飛。風(fēng)兒輕輕地跑過(guò)去，把風(fēng)箏駝到背上。風(fēng)箏快樂(lè)地?cái)[動(dòng)著兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴飛起來(lái)了。孩子格格地笑了：“呀！真是好風(fēng)。〞曬場(chǎng)上，黃燦燦的稻谷堆得像，人們卻煩悶地仰著頭。一片片烏黑的云彩，得意揚(yáng)揚(yáng)地盤(pán)踞在空中，它們把太陽(yáng)遮住了。風(fēng)兒生氣地從我身邊擦過(guò)，“呼呼〞地喘著粗氣。我問(wèn)：“風(fēng)兒，你上哪去？〞風(fēng)兒顧不上答復(fù)，它〔〕著胸脯，向?yàn)踉茮_去。密布的烏云驚慌了，它們笨拙地撞來(lái)撞去。風(fēng)兒是這樣的頑強(qiáng)，它〔〕著腮幫，不停地吹，吹，吹。終于，烏云頂不住了，它們慌忙地向四下逃去。燦爛的陽(yáng)光像瀉了下來(lái)，立刻充滿了整個(gè)大地。場(chǎng)上的稻谷像一樣閃光。人們捋起袖子，把稻谷均勻地?cái)傇谄狡降膱?chǎng)地上，大聲地贊嘆道：“好風(fēng)呀，真是好風(fēng)！〞……我轉(zhuǎn)著圈，四下尋找，風(fēng)上哪去了？路旁剛冒芽的小草，〔〕著嘴樂(lè)了，說(shuō)：“你朝前看。〞我看到了，風(fēng)兒在跑，它歡快地打著滾，跑得多快呀！我要追上去，這次一定問(wèn)清楚：“你到底要上哪去??？風(fēng)兒！〞〔1〕風(fēng)都到過(guò)。〔2〕聯(lián)系生活實(shí)際填空?！病持馗病持鶐汀病持臁?〕結(jié)合生活實(shí)際想想文中畫(huà)“——〞的地方該填什么語(yǔ)句適宜。黃燦燦的稻谷堆得像。燦爛的陽(yáng)光像瀉了下來(lái)。場(chǎng)上的稻谷像一樣閃光。a．金子b．小山c．瀑布一樣〔4〕結(jié)合生活中自己看到的，想象風(fēng)到過(guò)哪些地方？風(fēng)又為人們做了哪些好事呢？你能照樣子續(xù)寫(xiě)《風(fēng)的故事》嗎？3、拓展演練鉛筆我有一支心愛(ài)的鉛筆，是爸爸媽媽給我買(mǎi)的。這支鉛筆花花綠綠，很美麗。鉛筆上畫(huà)著一只大白鵝，紅嘴巴，高額頭，渾身雪白。它在池塘里快活地游來(lái)游去，可愛(ài)極了。水面上有一片片的荷葉，好似漂著的一頂頂帽子。水緩緩地流著，好似在說(shuō)：“小朋友，你要好好學(xué)習(xí)呀！〞〔1〕這篇短文有〔〕個(gè)自然段?！?〕第二自然段有〔〕句話?！?〕用“——〞畫(huà)出描寫(xiě)鉛筆上大白鵝的句子。聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處?！?〕這篇短文主要寫(xiě)了：eq\o\ac(○,1)這支鉛筆是爸爸媽媽給“我〞買(mǎi)的?！病砮q\o\ac(○,2)要小朋友好好學(xué)習(xí)?！病砮q\o\ac(○,3)這支鉛筆很美麗?！病炒颉病嘲职指嬖V小華：“120是急救號(hào)碼，像這樣的效勞還有很多，如110是匪〔fěi〕警〔jǐnɡ〕，119是火警，114是查號(hào)，121是天氣預(yù)報(bào)，122是道路交通事故報(bào)警。〞〔〕小華家最近安裝了一部。〔〕小華問(wèn)爸爸：“真奇怪，怎么一打救護(hù)車(chē)就來(lái)了？〞〔〕一天，爺爺病了，爸爸連忙撥〔bō〕打120,救護(hù)車(chē)很快就到了?！病陈?tīng)了爸爸的話，小華覺(jué)得的作用可真大?！?〕按順序重新排列上面的句子，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。〔2〕在文中找出與下面詞語(yǔ)意思相反的詞寫(xiě)下來(lái)。慢——〔〕少——〔〕〔3〕用部首查字法查字典：“匪〔fěi〕警〔jǐnɡ〕〞的“匪〞：查部，總的筆畫(huà)數(shù)是畫(huà)，在短文中的意思為〔eq\o\ac(○,1)強(qiáng)盜，搶劫財(cái)物的壞人；eq\o\ac(○,2)不，不是〕〔4〕遇到下面的情況，可以什么，你知道嗎？eq\o\ac(○,1)小華想知道少年宮在哪，可以撥打查問(wèn)少年宮的號(hào)碼。eq\o\ac(○,2)小華的媽媽想知道明天的天氣情況，可以撥打查問(wèn)。eq\o\ac(○,3)小華的爸爸在路上看見(jiàn)一起車(chē)禍，可以撥打報(bào)警。B、讀寫(xiě)能力轉(zhuǎn)化好詞好句密布燦爛晶瑩歡快笨拙驚慌煩悶輕輕的尖尖的黃燦燦人們捋起袖子，把稻谷均勻地?cái)傇谄狡降膱?chǎng)地上。走在田野上，風(fēng)兒從后面追了上來(lái)，它淘氣地打著旋兒，把我的頭發(fā)弄亂。我看到了，風(fēng)兒在跑，它歡快地打著滾，跑得多快呀！寫(xiě)作方法借鑒讀了文章，我們會(huì)根據(jù)作者的描寫(xiě)，結(jié)合生活實(shí)際想象出事物的模樣、某個(gè)環(huán)境或場(chǎng)面，在頭腦里畫(huà)畫(huà)，這樣就有了身臨其境的感覺(jué)，印象深刻。《風(fēng)的故事》中風(fēng)箏隨風(fēng)飛舞，天上的烏云被風(fēng)吹散又是一番怎樣的場(chǎng)景呢？讀著讀著，頭腦中出現(xiàn)了放風(fēng)箏的畫(huà)面、風(fēng)打著滾往前跑的情景。風(fēng)還到過(guò)哪些地方呢？還會(huì)為人們做哪些好事呢？我們也可以模仿寫(xiě)一寫(xiě)。C、寫(xiě)話達(dá)標(biāo)作家搖籃“祝你生日快樂(lè)，祝你生日快樂(lè)……〞每當(dāng)這熟悉的旋律響起時(shí)，你是否回憶起自己過(guò)生日的情景？請(qǐng)以“過(guò)生日〞為題目寫(xiě)一個(gè)片段，注意聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象。讀寫(xiě)達(dá)標(biāo)七借助圖畫(huà)讀懂詞句A、閱讀達(dá)標(biāo)閱讀訓(xùn)練目標(biāo)低年級(jí)的短文淺顯易懂，對(duì)內(nèi)容的理解上，大多數(shù)靠我們自己就能讀懂。但由于我們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，認(rèn)識(shí)能力較低，所以每篇文章都會(huì)出現(xiàn)一些沒(méi)學(xué)過(guò)的新詞句、驗(yàn)證理解的詞句。借助圖畫(huà)理解詞句，就是利用短文提供的插圖，理解文章中的詞語(yǔ)和意思，從而讀懂全文。短文插圖具有形象性、直觀性、趣味性和啟迪性等特點(diǎn)。它不僅有利于更好地理解課文詞句，而且有利于提高我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)觀察、想象和語(yǔ)言表達(dá)等能力。因此，我們可以利用插圖的優(yōu)勢(shì)仔細(xì)觀圖，積極思考，理解詞句。如《美麗的武夷山》一文，結(jié)合插圖，入情入境地去感受文章的內(nèi)容，我們就不驗(yàn)證理解武夷山的溪水“隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)〞，武夷山“山勢(shì)險(xiǎn)峻〞“造型奇特〞的特點(diǎn)了。高效閱讀演練1、達(dá)標(biāo)演練瀑布還沒(méi)看見(jiàn)瀑布，先聽(tīng)見(jiàn)瀑布的聲音，好似疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。山路突然一轉(zhuǎn)，??！望見(jiàn)了瀑布的全身！這般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好壯觀呀，一座珍珠的屏！時(shí)時(shí)來(lái)一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。用“——〞畫(huà)出文中打比方的句子?！斑@般景象沒(méi)法比喻，千丈青山襯著一道白銀。〞為什么說(shuō)“千丈青山襯著一道白銀〞？〔3〕“站在瀑布腳下仰望，好壯觀呀，一座珍珠的屏！〞“屏〞在文中指的是什么？為什么說(shuō)是“珍珠的屏〞？仔細(xì)看圖，或許你會(huì)找到答案。2、綜合能力提升美麗的武夷山武夷山在福建省西北部，那里峰峰有溪水環(huán)繞，水道隨山峰彎曲回轉(zhuǎn)。武夷山山勢(shì)險(xiǎn)峻。三十六峰造型奇特，有的像鮮花，有的像竹筍。最險(xiǎn)的是大王峰，從峰底向上有人工開(kāi)出的石階，一直通向峰頂。武夷山的溪水繞著山峰轉(zhuǎn)了九個(gè)彎，所以叫九曲溪。溪水很清，清得可以看見(jiàn)溪底的沙石。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫(huà)。到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐在古樸的竹筏上，在九曲溪上繞著山峰靜靜地、緩緩地、曲曲彎彎地漂行。溪水輕輕拍著竹筏，青山徐徐從兩邊退去，人們會(huì)有一種入詩(shī)入畫(huà)的感覺(jué)?！?〕短文第二自然段介紹了武夷山的，特點(diǎn)是。第三自然段介紹了武夷山的，特點(diǎn)是?！?〕圖文結(jié)合理解詞語(yǔ)。彎曲回轉(zhuǎn)：。山勢(shì)險(xiǎn)峻：。造型奇特：。〔3〕照樣子寫(xiě)句子。溪水很靜，靜得像一面鏡子。山很高，高得。到武夷山游覽，可以爬山，也可以坐竹筏。，可以，也可以?！?〕游武夷山，人會(huì)有“入詩(shī)入畫(huà)〞的感覺(jué)，為什么不用“如詩(shī)如畫(huà)〞？3、拓展演練我的家鄉(xiāng)我的家鄉(xiāng)在廣西宜州市，是著名歌仙劉三姐的故土。家鄉(xiāng)的街道可熱鬧了。街道上有掛著各種招牌的商店、茶館、賓館……街上的樓房形態(tài)各異，各放異彩。兩旁的樹(shù)長(zhǎng)得很茂盛，每到春夏，樹(shù)上開(kāi)滿了五顏六色的花朵，把整個(gè)街道裝扮得格外絢麗。我的家鄉(xiāng)最有特色的地方要數(shù)音樂(lè)噴泉和下枧〔jiǎn〕河了。音樂(lè)噴泉位于城北河邊緊靠宜山廟的地方，噴泉在廣場(chǎng)的中央，水里安裝有彩燈，每晚7點(diǎn)整，隨著優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，噴泉開(kāi)始噴出各種各樣的水柱，有的直沖云霄，像擎天水柱，有的彎彎曲曲，像在跳舞，彩燈一照，五光十色，美麗極了！下枧河青峰倒影，竹林成蔭，山清水秀。每到夏天，人們都到那里去游泳，有的人劃著竹排或游船，有的在游泳，還有的在打水仗，人山人海，熱鬧非凡。兩岸還有許多大大小小的飯館，晚上，人們一邊吃著美味佳肴，一邊欣賞下枧河那美麗的夜景，一邊天南地北、海闊天空地侃〔kǎn〕大山，快活極了！〔1〕這篇短文有個(gè)自然段?！?〕找出文中打比方的句子，用“~~~~~~〞畫(huà)出來(lái)。〔3〕根據(jù)短文內(nèi)容填空?！病车幕ǘ洹病车囊魳?lè)〔〕的水柱〔〕的飯館〔4〕短文中，“我〞的家鄉(xiāng)最有特色的地方要數(shù)和?！?〕你喜歡音樂(lè)噴泉還是下枧河？為什么？〔6〕你的家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景名勝？找出幾幅畫(huà)，說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的美景。B、讀寫(xiě)能力轉(zhuǎn)化好詞好句白銀輕輕徐徐環(huán)繞險(xiǎn)峻古樸陣陣的緩緩地靜靜地三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鮮花，有的像竹筍。最險(xiǎn)的是大王峰，從峰底向上有人工開(kāi)出的石階，一直通向峰頂。溪水很靜，靜得像一面鏡子，兩岸的山峰、綠竹映入水中，就像一幅水上的風(fēng)景畫(huà)。寫(xiě)作方法借鑒優(yōu)美的文章，配以精美的圖片，給人賞心悅目的感覺(jué)。讀了文章，根據(jù)作者的描寫(xiě)，借助圖片理解詞句，入情入境地去感受文章，這樣就有了身臨其境的感覺(jué)，也能很快把文章讀懂。讀了《瀑布》《美麗的武夷山》這兩篇文章，我們?nèi)缤瑏?lái)到了瀑布面前，如同走進(jìn)了武夷山的山山水水，我們真真切切地看到了“千丈青山襯著一道白銀〞“一座珍珠的屏〞，感受到武夷山水的“環(huán)繞〞“彎曲回轉(zhuǎn)〞，山的“險(xiǎn)峻〞“奇特〞。C、寫(xiě)話達(dá)標(biāo)作家搖籃仔細(xì)觀察下面的這幅圖，聯(lián)系生活實(shí)際，寫(xiě)一個(gè)片段，注意寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。讀寫(xiě)達(dá)標(biāo)八學(xué)會(huì)邊讀邊積累詞句A、閱讀達(dá)標(biāo)閱讀訓(xùn)練目標(biāo)邊讀邊詞句就是在閱讀文章的過(guò)程中，把自己認(rèn)為重要的或優(yōu)美的詞語(yǔ)、精彩的句子段落勾畫(huà)并摘抄下來(lái)，最好是背誦下來(lái)，把書(shū)本的東西變成自己的東西?！靶夭厝f(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張。〞只有對(duì)語(yǔ)言材料有豐富的積累，才能深刻地理解語(yǔ)言，表達(dá)語(yǔ)言。而且積累和寫(xiě)作有著緊密的聯(lián)系，俗話說(shuō)：“厚積才能薄發(fā)〞，只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強(qiáng)識(shí)，運(yùn)用起來(lái)才會(huì)左右逢源，得心應(yīng)手。因此，一邊讀一邊詞句是擴(kuò)大知識(shí)面、豐富語(yǔ)言積累、提高寫(xiě)作水平的有效途徑。古人云：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。邊讀邊積累要用心閱讀，善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)捕捉，及時(shí)記錄。這就要求建立一個(gè)記錄本，在讀文章時(shí)，要做到一邊讀一邊用自己熟悉的符號(hào)勾勾畫(huà)畫(huà)，運(yùn)用各種方法，理解詞意，大致了解句意，然后隨時(shí)摘抄整理，最好是背誦下來(lái)，還要自覺(jué)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。這樣日積月累，就可以擴(kuò)大你的詞匯，豐富你的語(yǔ)言寶庫(kù)，迅速提高寫(xiě)作水平。高效閱讀演練1、達(dá)標(biāo)演練蝴蝶有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。找出描寫(xiě)色彩的詞語(yǔ)，找一找，看誰(shuí)找得準(zhǔn)找得全，用“△〞號(hào)標(biāo)出來(lái)。你還知道哪些描寫(xiě)色彩的詞？咱們來(lái)開(kāi)個(gè)小火車(chē)?！脖荣愓f(shuō)出描寫(xiě)色彩的詞，然后記錄在你的小火車(chē)上?！场病场采拾邤獭场病场病场病场病场病?、綜合能力提升下雨了下雨了，天陰了，云低了，太陽(yáng)躲起來(lái)了。燕子掠過(guò)樹(shù)梢，魚(yú)兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說(shuō)著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！〞不一會(huì)兒，滴答，滴滴答答……小雨點(diǎn)落下來(lái)了！它落在地面上，像敲小鼓：它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會(huì)兒，嘩啦，嘩啦嘩啦……小雨點(diǎn)會(huì)聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場(chǎng)，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑，有的手提涼鞋，有的披著雨衣，有的揮動(dòng)小棍，像一群小鴨……在雨中，我們上學(xué)去。〔1〕圈出短文中的表示聲音的詞?！?〕短文有個(gè)自然段，第自然段寫(xiě)了“我們〞在雨中上學(xué)去?！?〕根據(jù)短文內(nèi)容填空。小雨點(diǎn)落下來(lái)了！它落在地面上，像；它掉在池塘里，逗得。抬頭看天，小雨點(diǎn)連成一條條，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像，又像?！?〕要下雨了，小燕子、小魚(yú)兒、小螞蟻會(huì)預(yù)報(bào)天氣，我知道也會(huì)預(yù)報(bào)天氣。〔5〕請(qǐng)把文中我喜歡的詞語(yǔ)、句子摘抄下來(lái)。3、拓展演練月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出來(lái)了，細(xì)細(xì)的，彎彎的，好似小姑娘的眉毛。涼風(fēng)吹得她有些冷，她就撕了一塊云彩裹在身上。月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣服吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天后來(lái)取。過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好似彎彎的鐮刀。她來(lái)取衣裳，衣裳做得可漂亮了，只可惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。裁縫師傅決定給她重做一件，讓她過(guò)五天再來(lái)取。五天又過(guò)去了，月亮姑娘又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，彎彎的像只小船。她來(lái)取衣裳了，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。裁縫師傅漲紅了臉，說(shuō)：“我只好重做了。〞又是五天過(guò)去了，月亮姑娘來(lái)取衣裳。裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一只圓盤(pán)那樣，吃了一驚：“?。磕阌珠L(zhǎng)胖了！〞裁縫師傅嘆了一口氣，對(duì)月亮姑娘說(shuō)：“唉！你的身材量不準(zhǔn)，我沒(méi)法給你做衣裳了。〞原來(lái)，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不上合身的衣裳。不信你看，白天太陽(yáng)公公出來(lái)了，她不好意思出來(lái)，只是在晚上才悄悄地露面。〔1〕月亮姑娘每天都在變化，有時(shí)候像，有時(shí)候像，有時(shí)候像，有時(shí)候又像?！?〕為什么裁縫師傅沒(méi)法給月亮姑娘做衣裳？〔3〕你能把描寫(xiě)月光的詩(shī)句補(bǔ)充完整嗎？床前明月