廣東省湛江市初級實驗中學(xué)2021-2022學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試語文試卷(含答案)

2021-2022學(xué)年廣東省湛江實驗中學(xué)七年級（下）期末語文試卷

一、基礎(chǔ)（24分）

1.（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）浩蕩離愁白日斜，。（龔自珍《己亥雜詩》）

（2）,衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）,。談笑有鴻儒，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）王安石的《登飛來峰》中寫出登飛來峰中與王之渙"欲窮千里目，更上一層樓”兩

句有異曲同工之妙的兩句詩是：,。

（5）默寫岑參的《逢入京使》

2.（4分）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

（1）都是些fdnsu。之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

（2）父親閑著沒什么事可干，又覺得很fdnzd。。

（3）仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越q論erbushe?

（4）我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和

舒服，如釋qidnjUnzhbngfti。

3.（3分）下列句子中加點詞語的運用正確的一項是（）

A.疫情下，這條商業(yè)街冷冷清清，昔日店家木屑廣余的盛況已不復(fù)存在。

B.盡管家長和老師多次強調(diào)不能私自下河游泳，但有的學(xué)生仍不以為然，結(jié)果釀成悲劇。

C.青少年正處在血氣方剛的大好年華，要有一種氣濘斗牛的闖勁兒。

D.舞蹈詩劇《只此青綠》登上央視春晚，舞者們以絢爛之身，勾勒出如詩如幻的無垠山

河，將中國古典式傳奇墀墀道米。

4.（3分）下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.疫情期間，請廣大市民注意防護，保持良好的心態(tài)，不要恐慌，切忌不要造謠傳謠。

（刪掉第二個“不要”）

B.在中國倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下，使中亞各國之間的交往日益密切，經(jīng)濟發(fā)展也

出現(xiàn)了新的增長點。（刪掉“使"）

C.病毒溯源的主要目的是為了有效阻擊病毒和防止同類疫情對人類再次造成危害。（將

“阻擊”改為“控制”）

D.有著近3千名運動員參賽的北京冬奧會畫上圓滿的句號、充分展現(xiàn)人類跨越分歧、增

進團結(jié)、共度時艱。（在句末補充上“的精神”）

5.（4分）我們在語文的天地里暢游，汲取著文學(xué)的豐富養(yǎng)分，充盈著自我的精神家園。學(xué)

校準(zhǔn)備開展一次以“文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【競猜人名】在活動中，有同學(xué)遇到了問題，請你幫助其解決疑難：甲同學(xué)被名著

中的人物感動，寫了一副對聯(lián)。請你寫出對聯(lián)中涉及的人物名字。

上聯(lián)：搏命運風(fēng)浪，巨人譜寫英雄樂曲。

下聯(lián)：采朝花夕拾，理性批判溫馨回憶。

上聯(lián)：_______

下聯(lián)：_______

（2）【賞評廣告】例：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽光（天氣預(yù)報廣告）

賞評：運用了對偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動、“風(fēng)雨”

與“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境.“共擔(dān)”與“分享”兩個動詞，又體

現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。

請你參照例句賞評下面廣告（任選一則）：

①隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）

②滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）

二、閱讀（46分）

6.（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，己后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火

燒令堅先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類亨之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃

密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如匹。若

止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速?常作二鐵板，一板印刷，一板

已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”

“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一?

木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏

密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥倍，以手拂之，

其印自落，然不沾污。

昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

（《活板》）

（1）解釋下列加點詞的意思。

①蠟和紙灰之類目之

②字平如弧

③饞不沾污

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①板印書籍，唐人尚未盛為之。

②每韻為一帖，木格貯之。

【乙】

方家「以磁石磨針鋒則能指南然常微偏東不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇②

上皆可為之，運轉(zhuǎn)尤速，但堅滑易墜，不若縷懸③為最普。其法：取新，'）中獨繭縷⑤，以

芥子許臘綴于針腰，無風(fēng)處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者之予家指南、北者皆

有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原其理。

（選自《夢溪筆談》）

【注釋】①［方家］行家。②［碗唇］碗邊。③［縷懸］用絲線懸掛.④［紡（ku&ng）］絲綿。⑤［獨

繭縷］單根的蠶絲。⑥［磨而指北者］（有的針）用磁石磨后指北。

（3）下列各項中加點詞語意思相同的一項是

A.皆可為之/滿鐵范為一板

B.不若縷懸為最毒/不善言辭

C./芥子許臘/以我酌油知之

D.莫可愿其理/厚始要終

（4）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

方家以磁石磨針鋒則能指南然常微偏東不全南也

（5）下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.甲文在說明活板前，作者簡述雕版印刷的歷史，既表明雕版印刷是對活板雕版印刷的

繼承，也為下文重點介紹活板印刷術(shù)作了鋪墊。

B.甲文按照工藝流程先后的順序，緊扣“活”字這一特征進行說明，贊頌了我國古代勞

動人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。

C.乙文作者對指南針的研究有卓越成就，發(fā)現(xiàn)了磁針指向不是正南方，而是略偏東。

D.乙文作者對磁石磨成針可以指明南北這個問題說不出其中的道理。

（6）簡述“活版印刷”與“指南針”的“活”分別體現(xiàn)在哪里？

7.（10分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

老山界（選段）

陸定一

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一

直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好

快些翻過山去。

③“不要掉隊呀！”

④“不要落后做烏龜呀！"⑤“我們頂著天啦！”

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空：向下

看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上

去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。

⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一

尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會

疼死人。

⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去.因為實在太疲倦，一會兒就酣

然入夢了。

@講夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，

把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣

地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前?四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊

和下邊有幾堆火沒有熄：凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。

耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼

桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

?黎明的時候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一

碗就吃。

?又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促

前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫

助病人和運輸員。忙了一會兒，再向前進。

?走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖，果然陡極了，幾乎是

九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖

下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹

曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。

?艮小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一

路檢查標(biāo)語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。

?這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點：恰巧來了一個瑤民，同他談?wù)劊?/p>

知道還差得遠(yuǎn)，還有二十多里很陡的山。

?昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。

一路上，看見以前送上去的標(biāo)語用完了，就一路寫著標(biāo)語貼。累得走不動的時候，索性

在地上躺一會兒。

（1）下列對文章的理解和分析不正確的一項是

A.文章按照時間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序來敘述，記敘了作者翻越老山界的過程。

B.紅軍要連夜行軍翻越老山界并命令“今天無論如何要爬過這座山”，是因為敵人的追擊

非常緊迫。

C.“不管三七二十一，搶了一碗就吃。”雖然當(dāng)時軍情緊急，這樣的情形很真實，但文中

直接寫出來不合適，有損紅軍的形象。

D.選文中寫“有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了"，從側(cè)面烘托出雷公巖的陡峭難行，

體現(xiàn)出紅軍翻越老山界的艱難。

（2）如何理解第①自然段畫線句中“奇觀”的含義？其中蘊含著作者怎樣的情感？

（3）聯(lián)系選文，談?wù)勀阍诩t軍戰(zhàn)士身上學(xué)習(xí)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

8.（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

我要聽到你的聲音

李松蔚

①我上小學(xué)的時候，因為住院做手術(shù)，耽誤過一段學(xué)習(xí)。再回學(xué)校時，語文數(shù)學(xué)這些科

目還能自覺跟上進度，唯獨音樂課，完全沒法自學(xué)。因為不識譜，本身也不擅長唱歌，

音樂課上我只能跟著其他同學(xué)做口型。

②我們的音樂老師，是剛從四川音樂學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生，對于那個年代的一所普通小學(xué)

來說，是光芒耀眼的大明星，一眼就看出了我在對口型。課間的時候?qū)ｉT問我：“怎么不

跟著一起唱？”

③我很羞愧，我想應(yīng)該解釋一下住院之類的情況，但沖口而出，說的是「‘我不會唱歌。”

④音樂老師睜大眼睛：“不會唱歌？”然后她反應(yīng)過來：“哦，你的意思是書上這些歌不

會?！彼朔魳氛n本，很隨意地把它丟到一邊，說：“沒關(guān)系，那就唱你會的歌?！?/p>

⑤我呆立在那里。

⑥她說：“我要聽到你的聲音?！?/p>

⑦后面的那節(jié)課，她沒有繼續(xù)按課本教，而是讓大家自由發(fā)揮，想起什么就唱什么：唱

一首高興的歌，一首春天的歌，一首跟朋友有關(guān)的歌……她彈著琴伴奏。有的小朋友根

本沒調(diào)子，她也伴奏得很開心。我不記得自己唱了什么，大概就是某一首兒歌吧，她一

邊敲著琴鍵，一邊沖我微微點點頭。

⑧這是二十多年前一件極小的小事，但它對一個小孩子的成長來說，仍然是具有重大意

義的一刻：一個公認(rèn)的很厲害的老師，用滿不在乎的姿態(tài)丟下課本，認(rèn)真地說：“我要聽

到你的聲音?！?/p>

⑨也許一個小學(xué)生很難清晰地用語言表達(dá)這件事的意義，但當(dāng)時的我也確實從中吸收了

一些信息，對我的成長不容忽視的信息：唱歌是你想有就可以有的權(quán)利。

⑩我以為發(fā)不出的聲音，其實可以。這個聲音好不好聽，是另一回事。重點在于那是我

的聲音，沒有人能取代“我二

?在那之前，我完全不記得聽過自己的聲音。或者聽到了，也覺得不好聽，不用聽。不

只是我，我身邊的孩子都一樣，大家都是局外人，在想象出來的條條框框里，規(guī)劃著自

己的生活半徑。家里有一些兒歌磁帶，封面上那些粉雕玉琢的童星，好像只有他們的聲

音才是好聽的，回蕩在千家萬戶的錄音機里。那些孩子大概在北京，或在上海，和我的

世界完全沒有關(guān)系，在一個夢幻的世界里。

?不只是條件的問題，甚至不是視野的問題，小朋友們都能通過電視和雜志接觸那些花

花綠綠的世界，但在心里，有沒有想過那些跟“我”有關(guān)？

?那一次，我知道，‘‘我”的聲音很重要。

（選自《意林》）

（1）第⑧段中寫到“這是20多年前一件極小的事情”，請概括這件小事.

（2）第?段提到“兒歌磁帶”有何作用？

（3）結(jié)合全文分析文中“老師”的形象。

（4）本文標(biāo)題“我要聽到你的聲音”有何妙處？請簡要分析。

三、作文（50分）

9.（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

今年教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。從今年秋季開學(xué)起，

勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。勞動創(chuàng)造了美，勞動是幸福的源泉。閑暇時

付出勞動做做家務(wù)，能更多地領(lǐng)悟父母勞動的艱辛；與人交往付出點愛心，能更多地體

味人情的溫暖……這些都讓我們在付出中逐漸成長。關(guān)于“勞動”，你有怎樣的經(jīng)歷、體

會或思考？

要求：①自擬題目，題目要包含詞語“勞動”；②可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可

以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論，除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于500字；④

文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

10.閱讀下列名著選段，完成下列各題。

①一種無法忍受的沉重感壓抑著我。到了下午3點鐘，這種憂慮的情緒在我身上發(fā)展到

了一種強烈的程度。

②我們的情形，對于所有在船內(nèi)的人來說，是多么地難以忍受。所以每當(dāng)輪到我們干活

時，我們是多么迅速，多么幸福地穿上了潛水服?。¤F鎬在冰層上回響。手臂累了，手

掌也破了，但疲勞算得了什么，這點傷痛又算得了什么！生命的氣體進入了肺中！我們

呼吸著！我們呼吸著！

③然而，卻沒有人延長自己在水中工作的時間。任務(wù)一完成，每個人都把維持生命的空

氣箱交還給氣喘吁吁的同伴。尼摩船長身先士卒做出表率，他第一個遵守這條嚴(yán)格的紀(jì)

律。時間一到，他就把空氣箱讓給另一個人，走進船內(nèi)混濁的空氣中。他總是很鎮(zhèn)定，

沒有一聲怨言，沒有絲毫消沉表現(xiàn)。

④那一天，我們被困住的第六天，尼摩船長發(fā)現(xiàn)用鐵鎬鐵鍬挖太慢了，便決定壓碎把我

們同水層分隔開的那層冰層。他這個人靠著精神力量抑制住肉體的痛苦，總保持著鎮(zhèn)定

和十足的精力。他不斷地思考、計劃、行動。

⑤于是按船長的指示，船輕減了重量，也就是說，通過改變自身的重心，從冰層上浮起

來。當(dāng)船浮起來時，我們就準(zhǔn)備把船拖到根據(jù)它的浮標(biāo)線畫出來的大坑上，讓它的儲水

器充滿水，再把船往下一沉填進坑里。

⑥這時，所有的船組人員都回到了船上，兩道與外面相通的門都被關(guān)上?！胞W鵡螺號”船

停在一米厚、被探測器鉆了上千個洞眼的冰層上。

⑦儲水池的閘門打開，100立方米海水涌了進來，“鸚鵡螺號”船只的重量一下子增加了

10萬公斤。

⑧我們充滿希望地等待著，聆聽著，忘記了自己的痛苦0我們把獲救的寶壓在這最后一

招上。

⑨盡管我的腦袋在嗡嗡作響，但過了一會兒，我就聽到了“鸚鵡螺號”船體下傳來了一

陣顫動。撞擊開始了。隨著一聲奇特的、像紙被撕破一樣的撞擊聲，冰層被撞開了，“鸚

鵡螺號”往下沉。

⑩“我們穿過去了！”康塞爾附在我的耳邊小聲地說。

題不能回答他的話。我緊緊地抓著他的手，不由自主地抽搐起來。

（1）請結(jié)合選文簡述本次遇險情況。

（2）尼摩船長有怎樣的性格特點？請結(jié)合選文作簡要分析。

（3）選文第②段中提到“多么幸福地穿上了潛水服啊”，“潛水服”是現(xiàn)代科技產(chǎn)品，在

當(dāng)時也許并不存在，由此請分析科幻小說具有怎樣的特點？

202L2022學(xué)年廣東省湛江實驗中學(xué)七年級（下）期末語文試卷

參考答案與試題解析

一、基礎(chǔ)（24分）

1.（10分）根據(jù)課文默寫古詩文。

（1）浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。（龔自珍《己亥雜詩》）

（2）簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。（陸游《游山西村》）

（3）苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。（劉禹錫《陋室銘》）

（4）王安石的《登飛來峰》中寫出登飛來峰中與王之渙"欲窮千里目，更上一層樓”兩

句有異曲同工之妙的兩句詩是：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

（5）默寫岑參的《逢入京使》

故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平

安。

【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)

習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字?理解性

識記，注意結(jié)合語境填充。

【解答】答案:

（1）吟鞭東指即天涯（注意“涯”的書寫）

（2）簫鼓追隨春社近（注意“簫”的書寫）

（3）苔痕上階綠草色入簾青（是''苔”的書寫）

（4）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“緣”的書寫）

（5）故園東望路漫漫雙袖龍鐘淚不干馬上相逢無紙筆憑君傳語

報平安（注意“漫”的書寫）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。

下面幾種方法可供借鑒：

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

2.(4分)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。

(1)都是些fdnsu。煩瑣之至,至今想起來還覺得非常麻煩的事情。

(2)父親閑著沒什么事可干，又覺得很fdnz“煩躁。

(3)仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越q論erbiishe鍥而不

舍_。

(4)我從極度難受的狀態(tài)中解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和

舒服，如釋qidniUnzhins希千鈞重負(fù)。

【分析】本題考查根據(jù)拼音寫出漢字。解答此類問題時，要在平時的學(xué)習(xí)中打好字音和

字形基礎(chǔ)，答題時仔細(xì)看拼音，并聯(lián)系詞義書寫漢字。

【解答】答案：

(1)煩瑣

(2)煩躁

(3)鍥而不舍

(4)千鈞重負(fù)

【點評】根據(jù)拼音寫漢字是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一。解答此類問題時，要注意在平時做

好字詞積累，答題時聯(lián)系詞義作答，并規(guī)范書寫。

3.(3分)下列句子中加點詞語的運用正確的一項是()

A.疫情下，這條商業(yè)街冷冷清清，昔日店家大展廣眾的盛況已不復(fù)存在。

B.盡管家長和老師多次強調(diào)不能私自下河游泳，但有的學(xué)生仍不以為然，結(jié)果釀成悲劇。

C.青少年正處在血氣方剛的大好年華，要有一種氣沖斗牛的闖勁兒。

D.舞蹈詩劇《只此青綠》登上央視春晚，舞者們以絢爛之身，勾勒出如詩如幻的無垠山

河，將中國古典式傳奇燃里單來。

【分析】此題考查學(xué)生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還

要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選

項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語

境不符等。

【解答】A.使用不當(dāng)，“大庭廣眾”意思是群眾聚集的公共場所。用錯對象；

B.使用不當(dāng)，“不以為然”意思是不認(rèn)為這樣對。望文生義；

C.使用恰當(dāng)；“氣沖斗?！毙稳菖瓪鉀_天或氣勢很盛。望文生義；

D.使用恰當(dāng)。

故選：D。

【點評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)

合語境分析其運用是否恰當(dāng)。

4.（3分）下列對病句的修改不正確的一項是（）

A.疫情期間，請廣大市民注意防護，保持良好的心態(tài)，不要恐慌，切忌不要造謠傳謠。

（刪掉第二個“不要”）

B.在中國倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下，使中亞各國之間的交往日益密切，經(jīng)濟發(fā)展也

出現(xiàn)了新的增長點。（刪掉“使”）

C.病毒溯源的主要目的是為了有效阻擊病毒和防止同類疫情對人類再次造成危害。（將

“阻擊”改為“控制”）

D.有著近3千名運動員參賽的北京冬奧會畫上圓滿的句號，充分展現(xiàn)人類跨越分歧、增

進團結(jié)、共度時艱。（在句末補充上“的精神”）

【分析】本題考查病句辨析。解答此類問題時，一方面要注意積累常見病句類型，掌握

每種病句類型的常見設(shè)錯規(guī)律，另一方面在答題時要注意“抓主干，理枝蔓”。

【解答】ABD.正確。

C.有誤，病句類型是句式雜糅，應(yīng)刪掉“為了”。

故選：Co

【點評】病句辨析是基礎(chǔ)部分?？碱}型之一，常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、

成分殘缺、成分贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

5.（4分）我們在語文的天地里暢游，汲取著文學(xué)的豐富養(yǎng)分，充盈著自我的精神家園。學(xué)

校準(zhǔn)備開展一次以“文學(xué)部落”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【競猜人名】在活動中，有同學(xué)遇到了問題，請你幫助其解決疑難：甲同學(xué)被名著

中的人物感動，寫了一副對聯(lián)。請你寫出對聯(lián)中涉及的人物名字。

上聯(lián)：搏命運風(fēng)浪，巨人譜寫英雄樂曲。

下聯(lián)：采朝花夕拾，理性批判溫馨回憶.

上聯(lián)：貝多芬

下聯(lián)：魯迅

（2）【賞評廣告】例：共擔(dān)風(fēng)雨，分享陽光（天氣預(yù)報廣告）

賞評：運用了對偶和雙關(guān)的修辭手法，句式工整流暢，語意含蓄生動、“風(fēng)雨”

與“陽光”既指天氣現(xiàn)象，又指人生的坎坷與順境?！肮矒?dān)”與“分享”兩個動詞，又體

現(xiàn)了責(zé)任與關(guān)懷，飽含人間溫情。

請你參照例句賞評下面廣告（任選一則）：

①隨手關(guān)燈一小步，節(jié)約能源一大步（節(jié)能廣告）

②滴答水聲，喚你輕輕一擰（節(jié)水廣告）

【分析】（1）本題考查對對聯(lián)的理解能力。題干上聯(lián)中“譜寫英雄樂曲”的應(yīng)該是音樂

家貝多芬，根據(jù)下聯(lián)中“朝花夕拾”可以想到《朝花夕拾》的作者魯迅。

（2）本道題考查學(xué)生讀對廣告語的鑒賞能力。解答時要指出手法、句式特點等，說明達(dá)

到的表達(dá)效果，例如，第一則廣告運用的是對偶和對比手法，句式上工整，小大對比突

出警示效果。

【解答】答案：

（1）貝多芬；魯迅。

（2）示例一：運用了對偶和對比手法，句式工整流暢，“一小步”和“一大步”的強烈

對比，更突出了“隨手關(guān)燈”看似小事，實則是關(guān)乎節(jié)能減排的國家大計，有很強的警

示效果。

示例二：運用擬人手法，滴滴答答的水聲，提醒你關(guān)緊水龍頭，節(jié)約用水，情趣盎然，

易于接受。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達(dá)自己的見解。

二、閱讀（46分）

6.（19分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

【甲】

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時始印五經(jīng)，己后典籍皆為板本。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火

燒令堅先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類售之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃

密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍錯，則以一平板按其面，則字平如硬。若

止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板

己自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”

“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?

木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏

密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥銘，以手拂之，

其印自落，然不沾污。

昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

（《活板》）

（1）解釋下列加點詞的意思。

①蠟和紙灰之類國之覆蓋

②字平如匹磨刀石

③然不沾污根本

（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

①板印書籍，唐人尚未盛為之。

②每韻為一帖，木格貯之。

【乙】

方家①以磁石磨針鋒則能指南然常微偏東不全南也。水浮多蕩搖，指爪及碗唇②

上皆可為之，運轉(zhuǎn)尤速，但堅滑易墜，不若縷懸③為最普。其法：取新紡④中獨繭縷⑤，以

芥子許臘綴于針腰，無風(fēng)處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者@。予家指南、北者皆

有之。磁石之指南，猶柏之指西，莫可原其理。

（選自《夢溪筆談》）

【注釋】①［方家］行家。②［碗唇］碗邊。③［縷懸］用絲線懸掛。④侈廣（kudng）］絲綿。⑤［獨

繭縷］單根的蠶絲。⑥［磨而指北者］（有的針）用磁石磨后指北。

（3）下列各項中加點詞語意思相同的一項是A

A.皆可為之/滿鐵范為一板

B.不若縷懸為最停/不停言辭

C.以芥子許臘/以我酌油知之

D.莫可厚其理/原始要終

（4）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。

方家以磁石磨針鋒則能指南然常微偏東不全南也

（5）下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是C

A.甲文在說明活板前，作者簡述雕版印刷的歷史，既表明雕版印刷是對活板雕版印刷的

繼承，也為下文重點介紹活板印刷術(shù)作了鋪墊。

B.甲文按照工藝流程先后的順序，緊扣“活”字這一特征進行說明，贊頌了我國古代勞

動人民的高度智慧和創(chuàng)造精神。

C.乙文作者對指南針的研究有卓越成就，發(fā)現(xiàn)了磁針指向不是正南方，而是略偏東。

D.乙文作者對磁石磨成針可以指明南北這個問題說不出其中的道理。

（6）簡述“活版印刷”與“指南針”的“活”分別體現(xiàn)在哪里？

【分析】參考譯文：

【甲】用刻板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模采用它。五代時才開始印刷五經(jīng)，以后的

各種圖書都是雕板印刷本。

慶歷年間，有位平民畢昇，又創(chuàng)造了活板。它的方法是用膠泥刻成字，字薄得像

銅錢的邊緣，每個字制成一個字模，用火來燒使它堅硬。先設(shè)置一塊鐵板，它的上面用

松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。想要印刷，就拿一個鐵框子放在鐵板上，然后密

密地排列字模，排滿一鐵框就作為一板，拿著它靠近火烤它；藥物稍微熔化，就拿一塊

平板按壓它的表面，那么所有排在板上的字模就平展得像磨刀石一樣。如果只印刷三兩

本，不能算是簡便；如果印刷幾十乃至成百上千本，就特別快。印刷時通常制作兩塊鐵

板，一塊板正在印刷，另一塊板已經(jīng)另外排上字模，這一塊板印刷剛剛印完，那第二板

已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊交替使用，極短的時間就可以完成。每一個字都有幾個字模，像“之”

“也”等字，每個字有二十多個字模，用來防備一塊板里面有重復(fù)出現(xiàn)的字。不用時，

就用紙條做的標(biāo)簽分類標(biāo)出它們，每一個韻部制作一個標(biāo)簽，用木格儲存它們。有生僻

字平時沒有準(zhǔn)備的，馬上把它刻出來，用草火燒烤，很快可以制成。不拿木頭制作活字

模的原因，是木頭的紋理有的疏松有的細(xì)密，沾了水就高低不平，加上同藥物互相粘連，

不能取下來；不如用膠泥燒制字模，使用完畢再用火烤，使藥物熔化，用手擦試它，那

些字模就自行脫落，一點也不會被藥物弄臟。

畢昇死后，他的字印被我的子侄們得到了，至今珍藏著。

【乙】方家用磁石磨針尖（即磁化），就可以指向南方。然而指向常常略微偏東，不全是

正南方。（把針放在）水上常搖擺不定，放手指（甲上）或碗邊也都可以，運轉(zhuǎn)速度很快，

但（這些表面）堅硬光滑容易滑落掉下，不像懸掛最好。這個方法是：取新產(chǎn)的絲綿中

單獨的縷繭絲，用芥菜種子大小的蠟塊粘好，系在針的中間（位置），在沒有風(fēng)的地方懸

掛，則針常常指向南方。其中有的針指向北方。我家指南、指北的都有，磁石的指南，

如同柏樹的指西，沒有誰能確切地說明它們的道理。

【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，

知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要

注意積累并識記一些常見的實詞。

①句意：用松脂、蠟混合紙灰這一灰東西覆蓋它。冒：覆蓋；

②句意：字模就平展得像磨刀石一樣。砥：磨刀石；

③句意：一點也不會被藥物弄臟。殊：根本。

（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯

和意譯相結(jié)合。

①中重點詞語有：尚，還；盛，大規(guī)模。句意為：用刻板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)

模采用它。

②中重點詞語有：為，制作；貼，標(biāo)簽。句意為：每一個韻部制作一個標(biāo)簽，用木格儲

存它們。

（3）本題考查一詞多義。

A制作;

B.好/擅長；

C.用/憑借；

D.說明/原來。

故選：Ao

（4）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進行分析。

句意為：方家用磁石磨針尖（即磁化），就可以指向南方。然而指向常常略微偏東，不全

是正南方。故斷為：方家以磁石磨針鋒/則能指南/然常微偏東/不全南也。

（5）本題考查對文章的理解和分析。

ABD.正確；

C.有誤，結(jié)合“方家以磁石磨針鋒，則能指南，然常微偏東，不全南也”，可知不是作者

對指南針的研究有卓越成就，是方家。

故選：Co

(6)本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。細(xì)讀文本，然后正確翻譯后可知，“活字”的“活”

體現(xiàn)了制作字模方便快捷，而“指南針”的''活”體現(xiàn)了它轉(zhuǎn)動靈活。

答案：

(1)①覆蓋；②磨刀石；③根本。

(2)①用刻板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模采用它。

②每一個韻部制作一個標(biāo)簽，用木格儲存它們。

(3)A

(4)方家以磁石磨針鋒/則能指南/然常微偏東/不全南也。

(5)C

(6)①“活字”的“活”體現(xiàn)在制作字?；睿骸爸改厢槨钡摹盎睢斌w現(xiàn)在轉(zhuǎn)動靈活。

【點評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。

7.(10分)閱讀下面的文字，完成下列各題。

老山界(選段)

陸定一

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多“之”字形，一

直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好

快些翻過山去。

③“不要掉隊呀！”

④“不要落后做烏龜呀！"⑤“我們頂著天啦！”

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點點排到天空：向下

看，簡直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不動了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上

去。又等了一點多鐘，傳下命令來說，就在這里睡，明天一早登山。

⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一

尺來寬，半夜里一個翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會

疼死人。

⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因為實在太疲倦，一會兒就酣

然入夢了。

?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，

把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣

地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊

和下邊有幾堆火沒有熄、：凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。

耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼

桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時候又睡著了。

包黎明的時候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一

碗就吃。

?又傳下命令來，要隊伍今天無論如何爬過這座山。因為山路很難走，一路上需要督促

前進。我們幾個人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分配人到山下山上各段去喊口號，演說，幫

助病人和運輸員。忙了一會兒，再向前進。

?走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂雷公巖，果然陡極了，幾乎是

九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖，雖然不很深，但也夠怕人的。崖

下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過去、要等今天全縱隊過完了再過去的。有幾匹

曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了。

?艮小心地過了這個石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲害了。一路走，一

路檢查標(biāo)語。我漸漸地掉了隊，順便做些鼓動工作。

?這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點：恰巧來了一個瑤民，同他談?wù)劊?/p>

知道還差得遠(yuǎn)，還有二十多里很陡的山。

?0乍天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇氣前進。

一路上，看見以前送上去的標(biāo)語用完了，就一路寫著標(biāo)語貼。累得走不動的時候，索性

在地上躺一會兒。

(1)下列對文章的理解和分析不正確的一項是C

A.文章按照時間變化和空間轉(zhuǎn)移的順序來敘述，記敘了作者翻越老山界的過程。

B.紅軍要連夜行軍翻越老山界并命令“今天無論如何要爬過這座山”，是因為敵人的追擊

非常緊迫。

C.“不管三七二十一，搶了一碗就吃?！彪m然當(dāng)時軍情緊急，這樣的情形很真實，但文中

直接寫出來不合適，有損紅軍的形象。

D.選文中寫“有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都斷了”，從側(cè)面烘托出雷公巖的陡峭難行,

體現(xiàn)出紅軍翻越老山界的艱難。

（2）如何理解第①自然段畫線句中“奇觀”的含義？其中蘊含著作者怎樣的情感？

（3）聯(lián)系選文，談?wù)勀阍诩t軍戰(zhàn)士身上學(xué)習(xí)到了哪些優(yōu)秀品質(zhì)。

【分析】本文以生動優(yōu)美真摯細(xì)膩的筆觸，敘述了長征中紅軍克服重重困難，翻越第一

座難走的山老山界的故事。表現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍艱苦奮斗，勇往直前的堅強

意志和大無畏的革命樂觀主義精神，并不怕困難，敢于戰(zhàn)勝一切困難的英雄氣概。

【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解。

ABD.正確；

C.有誤，這句話是對戰(zhàn)士們吃飯的動作描寫，吃飯用“搶”，是因為當(dāng)時形勢緊急，所以

需要抓緊時間快速吃飯，完成爬山的任務(wù)，沒有損害紅軍的形象。

故選：Co

（2）本題考查文中字詞的理解。“奇觀”意思是指雄偉美麗而又罕見的景象或出奇少見

的事情?！捌嬗^”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上,

景象壯觀、浪漫；其次，“奇觀”準(zhǔn)確而又形象地寫出了山路的陡峭，反映出紅軍絲毫沒

有被這樣的艱險嚇倒，換句話說，''奇觀”不僅指向眼前之景，更指向長征這一偉大業(yè)績,

指向具有革命英雄主義精神的紅軍隊伍?！捌嬗^”蘊含著作者的革命樂觀主義精神和為紅

軍的贊嘆之情。由此作答即可。

（3）本題考查文本內(nèi)容的理解與分析。解答此題要了解文章主要內(nèi)容，分清層次，抓住

關(guān)鍵語句來分析作答。敘述了長征中紅軍克服重重困難，如：吃飯難（糧食奇缺，肚子

饑餓）；睡覺難（路窄石硬，寒氣逼人）；走路難（山路崎嶇，山高險峻）；處境難（敵人

追擊，槍聲密集）.結(jié)合上下文“寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把毯子卷得更緊些,

把身子蜷起來，還是睡不著”“凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話”可知，表現(xiàn)了中

國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的紅軍艱苦奮斗、勇往直前的堅強意志和大無畏的革命樂觀主義精神。

答案：

（1）C

（2）“奇觀”首先“奇”在火光與星光相接，以許多“之”字形從山腳一直連到天上,

景象壯觀、浪漫；其次，紅軍絲毫沒有被陡峭的山路嚇倒，“奇觀”更指的是偉大的長征

和具有革命英雄主義精神的紅軍隊伍?！捌嬗^”蘊含著作者的革命樂觀主義精神和對紅軍

的贊嘆之情。

（3）紅軍克服的困難主要有三方面：一是老山界的高和險（走路難）；二是行軍條件艱

苦（吃飯難、睡覺難）；三是后有追兵（處境難）。紅軍戰(zhàn)勝這些困難，體現(xiàn)了堅強的意

志、英勇的精神、樂觀的態(tài)度等。

【點評】人物形象的分析答題方法：

1.結(jié)合對人物描寫。人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理

描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展：揭示文章主題。

2.結(jié)合人物所做的事。

3.關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。

4.概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四

字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。

8.（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

我要聽到你的聲音

李松蔚

①我上小學(xué)的時候，因為住院做手術(shù)，耽誤過一段學(xué)習(xí)。再回學(xué)校時，語文數(shù)學(xué)這些科

目還能自覺跟上進度，唯獨音樂課，完全沒法自學(xué)。因為不識譜，本身也不擅長唱歌，

音樂課上我只能跟著其他同學(xué)做口型。

②我們的音樂老師，是剛從四川音樂學(xué)院畢業(yè)的大學(xué)生，對于那個年代的一所普通小學(xué)

來說，是光芒耀眼的大明星，一眼就看出了我在對口型。課間的時候?qū)ｉT問我：“怎么不

跟著一起唱？”

③我很羞愧，我想應(yīng)該解釋一下住院之類的情況，但沖口而出，說的是：“我不會唱歌?！?/p>

④音樂老師睜大眼睛：“不會唱歌？”然后她反應(yīng)過來：“哦，你的意思是書上這些歌不

會。”她翻了翻音樂課本，很隨意地把它丟到一邊，說：“沒關(guān)系，那就唱你會的歌?！?/p>

⑤我呆立在那里。

⑥她說：“我要聽到你的聲音?！?/p>

⑦后面的那節(jié)課，她沒有繼續(xù)按課本教，而是讓大家自由發(fā)揮，想起什么就唱什么：唱

一首高興的歌，一首春天的歌，一首跟朋友有關(guān)的歌……她彈著琴伴奏。有的小朋友根

本沒調(diào)子，她也伴奏得很開心。我不記得自己唱了什么，大概就是某一首兒歌吧，她一

邊敲著琴鍵，一邊沖我微微點點頭。

⑧這是二十多年前一件極小的小事，但它對一個小孩子的成長來說，仍然是具有重大意

義的一刻：一個公認(rèn)的很厲害的老師，用滿不在乎的姿態(tài)丟下課本，認(rèn)真地說：“我要聽

到你的聲音

⑨也許一個小學(xué)生很難清晰地用語言表達(dá)這件事的意義，但當(dāng)時的我也確實從中吸收了

一些信息，對我的成長不容忽視的信息：唱歌是你想有就可以有的權(quán)利。

⑩我以為發(fā)不出的聲音，其實可以。這個聲音好不好聽，是另一回事。重點在于那是我

的聲音，沒有人能取代“我二

?在那之前，我完全不記得聽過自己的聲音。或者聽到了，也覺得不好聽，不用聽。不

只是我，我身邊的孩子都一樣，大家都是局外人，在想象出來的條條框框里，規(guī)劃著自

己的生活半徑。家里有一些兒歌磁帶，封面上那些粉雕玉琢的童星，好像只有他們的聲

音才是好聽的，回蕩在千家萬戶的錄音機里。那些孩子大概在北京，或在上海，和我的

世界完全沒有關(guān)系，在一個夢幻的世界里。

?不只是條件的問題，甚至不是視野的問題，小朋友們都能通過電視和雜志接觸那些花

花綠綠的世界，但在心里，有沒有想過那些跟“我”有關(guān)？

?那一次，我知道，“我”的聲音很重要。

（選自《意林》）

（1）第⑧段中寫到“這是20多年前一件極小的事情”，請概括這件小事。

（2）第?段提到“兒歌磁帶”有何作用？

（3）結(jié)合全文分析文中“老師”的形象。

（4）本文標(biāo)題“我要聽到你的聲音”有何妙處？請簡要分析。

【分析】文章寫音樂老師發(fā)現(xiàn)“我”音樂課對口型，通過“我們”隨便唱自己會唱的歌

曲，讓“我”變得自信，懂得了自己的重要性。

【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括。根據(jù)②到⑦段可以概括出“我”小學(xué)時因為生

病耽誤了學(xué)習(xí)時間，不會唱書上的歌，音樂老師讓''我"唱出自己的聲音。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。用“兒歌磁帶”上好聽的聲音與普通孩子的聲音形成對

比，指出“兒歌磁帶”上的聲音就像條條框框，束縛了普通的孩子，使他們忽視自我，

進而否定自我。在對比中突出了本文的主旨，不要被所謂的標(biāo)準(zhǔn)束縛，發(fā)出屬于自己的

聲音更為重要。

（3）本題考查對人物形象的分析。結(jié)合第②段“音樂老師，據(jù)說是剛從四川音樂學(xué)院畢

業(yè)的大學(xué)生，對于那個年代的一所普通小學(xué)來說，是光芒耀眼的大明星”可知，音樂老

師有大家公認(rèn)的高學(xué)歷；由音樂老師“一眼就看出了我在對口型”“她彈著琴伴奏。有的

小朋友根本沒調(diào)子，她也伴奏得很開心”可知，她工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)素養(yǎng)高。還能主

動詢問并鼓勵“我”唱出自己的歌聲可以看出來。

（4）本題考查文章題目的理解?！拔乙牭侥愕穆曇簟笔俏闹幸魳防蠋煹脑?，文章以這

句話為標(biāo)題的好處，首先從文章敘事角度分析，文章以這句話為中心話題，交代這句話

的來歷、過程、意義，這句話是敘事的主線，使文章條理分明，敘事有條不紊。其次，

這句話也是全文的主旨所在。這句話影響了作者一生，是它激發(fā)“我”自我意識覺醒，

也是作者寫下這篇文章的目的所在，讓更多的人懂得這個道理，以此為題突出主題。所

以，以此為題既突出主旨，又使文章重點突出，條理分明。

答案：

（1）“我”沒有學(xué)音樂課的歌所以不會唱，老師讓我們隨便唱自己會唱的歌曲。

（2）用“兒歌磁帶”暗示只有童星才能唱出好歌聲，與老師鼓勵“我”唱出自己的歌聲

形成了鮮明的對比，揭示了文章主旨。

（3）盡職盡責(zé)，關(guān)心學(xué)生：課上發(fā)現(xiàn)“我”不會唱歌，課間專門問“我”原因。教學(xué)素

養(yǎng)高，重視學(xué)生的個性發(fā)展：老師讓“我”和其他學(xué)生唱自己喜歡的歌，使學(xué)生明白了

唱歌的重要意義在于表達(dá)自己。

（4）文章以這句話為標(biāo)題既突出主旨，又使文章重點突出，條理分明。

【點評】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看

句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的

分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，

象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里

面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析,

這三點是最常見的，要能夠掌握住。

三、作文（50分）

9.（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

今年教育部發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。從今年秋季開學(xué)起,

勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。勞動創(chuàng)造了美，勞動是幸福的源泉。閑暇時

付出勞動做做家務(wù)，能更多地領(lǐng)悟父母勞動的艱辛；與人交往付出點愛心，能更多地體

味人情的溫暖……這些都讓我們在付出中逐漸成長。關(guān)于“勞動”，你有怎樣的經(jīng)歷、體

會或思考？

要求：①自擬題目，題目要包含詞語“勞動”；②可以寫自己的經(jīng)歷、感受，可

以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論，除詩歌外，文體不限；③字?jǐn)?shù)不少于500字；④

文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。

【分析】本題是半命題作文。要求自擬題目，題目要包含詞語“勞動”，可以寫自己的經(jīng)

歷、感受，可以講述身邊的故事，也可以發(fā)表議論，體裁不限。如果要寫成議論文，可

以從“勞動的意義”和“勞動的作用”兩方面來立意，考生在進行論述時注意舉出典型

的事例以加強論述的效果，如“農(nóng)民春種秋收”“紅旗渠”的故事、“愚公移山”的故事

等等；如果寫成記敘文，可以記述一件讓自己記憶深刻的勞動事件，比如參加植樹節(jié)的

植樹活動，到景區(qū)撿拾垃圾的行動等，從中感悟勞動的意義和價值，注意所選事件一定

要有正面意義，能夠帶來正能量。參考立意：在勞動中成長自己、鍛煉自己；在勞動中

體現(xiàn)價值，培養(yǎng)勞動精神；勞動實現(xiàn)夢想，勞動創(chuàng)造未來；讓崇尚勞動蔚然成風(fēng)。

【解答】

你勞動的樣子，真美麗

傍晚，天空被刷上了一層厚厚的黑漆，白熾燈泡頂著喧囂的機器聲，在深夜里打起

了十二分精神，將眼睛瞪得老大。一個十幾平方米的地方，很隨意地排著三四張單人床，

房間內(nèi)陰暗潮濕，晚上便是蚊子的天堂。它們不厭其煩地哼著調(diào)子，得意地飛舞著，我

渾身不自在地躺在床上驅(qū)趕著蚊子。今晚，媽媽上夜班去了。

凌晨，機器運轉(zhuǎn)的轟鳴聲將我從不安的夢中驚醒，我慢慢地睜開眼，窗外，昏黃的

燈無精打采地挨著墻壁，似乎要睡著了。媽媽還沒有回來，于是，我沿著那截泥濘的路，

摸索著來到磚廠。這兒的燈宛如正午的太陽般耀眼，遠(yuǎn)處則是霓虹燈映照出的建筑物，

高高挺立。雖是七月，但九把大落地傘撐在四周，使人感覺格外涼爽，只是空氣中彌漫

著異常刺鼻的硫磺味兒，地上那層散漫的黃色沙礫呼嘯著襲擊我的雙眼。

磚廠像一個充滿硝煙的戰(zhàn)場，工人們在沙塵彌漫中忙得熱火朝天，與黑夜?fàn)幎?，與

艱苦奮戰(zhàn)。在運送磚坯的人群中，我看見了媽媽那不足一米六的背影。那一車沉沉的黑

乎乎的磚坯足足有二三百斤。媽媽俯著身體，雙膝彎曲著一步步蹬地，衣衫被汗水浸濕

成了一團，緊緊貼在背上。我趕緊走了上去，想幫媽媽使把力，沒想到前面有個坎兒，

一不小心就推翻了一車的磚坯。媽媽發(fā)現(xiàn)我后，弓下身子說：“沒事，摔壞了不要緊，再

加工一次，便又是新的了.”其他工人也趕緊幫著撿拾破坯。裝好后，我便同媽媽一起將

磚坯拉入磚窯，送到制磚人手中，重新加工。

“摔壞了不要緊，再加工一次，便又是新的了?！痹谶@個七月的夜晚，媽媽的一句話，讓

我有一種別樣的激動。生活中、學(xué)習(xí)中，我們常常會遇到許多困難，甚至挫折和失敗。

如果我們退卻了、害怕了，那就永遠(yuǎn)不會鍛造成堅實耐用的傳。只有堅定信心，再來一

次，才會獲得成功的體驗。

從生活中，我讀懂