高中學習經(jīng)驗談

高中的學習方法與初中有什么不同高中的學習方法與初中有什么不同呢？第一點是教師管得少了，老師只在課堂上講課，學習中遇到困難，你必須主動去找老師；老師更多的講方法，實際操作靠你在下面自己練習。我在高一，每天一下學就往教師辦公室里跑。第二點是資料多了，初中發(fā)的資料少，學生自己也很少買資料。但在高中，除了統(tǒng)一發(fā)的練習冊外，最好自己再買一些教學參考書，每學期做幾本甚至十幾本教參是很有必要的。我在高一數(shù)學有四、五本資料，物理、化學也各做了兩本，其它科目也都有配套教參。第三點是競爭更加激烈，大家都是初中時期的優(yōu)秀生，實力都很雄厚。高中每月一大考，分數(shù)咬得很緊，名次上也是你追我趕。在高一下學期，我的成績一度落后，經(jīng)過高二整整一年的努力，終于在高二下學期才重獲年級第一。一時的落后并不意味著你的實力不行，只要通過不懈的努力和適當?shù)姆椒?，你一定會脫穎而出。一時的成功也不必驕傲，三年后的高考能成功才是真正的強者。

一切都剛剛開始，抓住這個機會養(yǎng)成良好的學習生活習慣，會使你受益匪淺。

在學習上，抓好每一個學習環(huán)節(jié)。首先是預習。預習又分三類，一種是學期初對課本的大致了解，一種是學每一章之前對本章內(nèi)容的了解，一種是每一節(jié)課之前的預習。適當?shù)念A習會使學習輕松許多。由于我的基礎較好，經(jīng)常做第一種預習。然后是聽課，這是最關鍵的一環(huán)。聽課有聽課的藝術，我在課堂上一貫保持坐姿端正，面帶微笑，積極回應老師，勤于做課堂筆記，善于動腦……這些不僅會使我成為老師注目的焦點，更能使知識更鮮明深刻輸入大腦。第三個環(huán)節(jié)是回顧。根據(jù)遺忘規(guī)律，知識必須經(jīng)過反復回顧才能變成永久性記憶。我一般是24小時內(nèi)回顧一次，一周之內(nèi)回顧一次，一個月之內(nèi)回顧一次。知識就像滾雪球，越滾越大。最后一步是練習，這也是拔高的一步。課本習題，教參資料都應該涉獵，最好每門課都有一兩本隨堂練習。練習貴在精，能緊密聯(lián)系課文知識點，舉一反三。在精做一本練習的基礎上，有能力的同學還可以看一些學習報刊。

在生活上，一切都以“節(jié)約時間”為前提。高中課業(yè)緊張，競爭激烈，不應把時間浪費在做事拖拉、和同學閑聊、逛街、吃飯時等人這些瑣事上。我吃飯一直都只用10分鐘，較之于別的同學用20甚至30分鐘，三年下來我爭取到的時間是可觀的。

有志考入名牌大學的同學，還應學會一門非常重要的技術：訂計劃。幾乎每位學習尖子都是計劃高手。計劃分學年計劃和周計劃。學年計劃主要是本學年考試目標、學習目標、學哪些內(nèi)容、預習或復習哪些內(nèi)容、用什么樣的教參、自學什么內(nèi)容等，是個籠統(tǒng)的計劃；周計劃即每周一訂，根據(jù)本周實際情況，規(guī)定本周每天的時間分配。送給跨入高中校門的孩子的家長

一、初中和高中最關鍵的差異是學習方法和知識難度的差異。

初中知識難度系數(shù)相對小些，更注重的是記憶，因為難度系數(shù)不算高，所以學生只要記憶能力好，勤奮些，一般就能理解知識點，所以成績也會不錯。

高中的知識在初中難度上突然會拔高很多，特別是理科，我現(xiàn)在越來越感覺到，連高中理科老師也很難兼容去教非本專業(yè)的理科科目。所以，如果孩子還是拿初中的學習方法來學習高中科目，就很難達到較為優(yōu)異的成績。高中科目在記憶和勤奮的基礎上，更重于理解。對基礎比較差的學生，我建議不要采用題海戰(zhàn)術，應該腳踏實地的弄懂做過的每一題，特別是經(jīng)典例題，每一道題都含有一個或多個知識點，高中需要理解知識點，理解原理后，才能講發(fā)揮。當然，成績好的學生，在高一和高二階段，也只是相對增加題量，重點也應該在知識點的通透及知識網(wǎng)絡的形成。

二、現(xiàn)在的孩子不喜歡向老師請教，而喜歡向成績好的同學請教。

我不支持學生這樣的學習方法，老師和學生最大的差距在于，知識網(wǎng)絡的完整以及對知識整體性的把握。一道題做不到，問題很大可能來源于知識鏈的斷裂。而成績好的學生，能做的是解答一個點的問題，而無法診斷出真正做不出這道題目的原因。但如果學生請教的是老師，經(jīng)驗豐富的教師能在講題的過程中，通過看似不相干的幾個問題，大多就能找到癥結(jié)，從而對癥下藥。

三、對知識深度的挖掘，最好聽下教師的建議。

高中知識是基礎和高級知識的銜接過程，有的理科知識點因為學生基礎的原因，所以在高中課本中講的模糊不清，甚至不完全正確。

可能說到這里有人不理解，舉個例：

小學的時候

5-3=2

教師會強調(diào)沒有

3-5=？

但到初中，就會出現(xiàn)

3-5=-2

不是小學老師錯了，而是面對小學學生的基礎和思考能力，講多了，反而適得其反。其次，高中某些科目，已經(jīng)涉及到較高的層次，所以沒有任何人能給一個絕對“準確”的答案，很多理科問題，世界科技現(xiàn)在還處于“假說”和“學術流派論證”過程。在我的教學過程中，我就發(fā)現(xiàn)了有幾個知識點，用現(xiàn)在的高中書本的原理解釋，有些牽強，但如果要按“真實而正確”的給學生解釋，中間涉及到的內(nèi)容，連我自己都懂的較為模糊，更別說學生了，他們的基礎決定那對他們來說是天書。面對這樣的問題，我通常是兩種方式，復雜的簡單講。因為這樣的地方，在高考出題中，也會被規(guī)避的。要么就是課下單獨給學生講。免得全班學生越聽越糊涂。教師不是哲學家，不是把簡單的問題給別人講糊涂才算高明。教師應該把復雜的問題用簡單的方式講明白才好。

四、強健的體魄與學習相關甚緊

一入高中，無論孩子或家長都多了些緊迫感，所以忽視了對身體的鍛煉。其實，這是不應該的。最簡單的講，高中開始，每天6點起床，晚上九點半才結(jié)束一天的學習，拼的不僅僅是勤奮和智商，也拼的是身體。高考中，很多科目一考就是2個多小時，而且要在這2個多小時中保持旺盛的精力和清晰的頭腦，沒有健康的身體是很難做到的。

好了，就寫到這里吧，教育是一個永恒的話題，沒有人能一篇文章就能把一切都概括完的，有好的想法我會繼續(xù)寫出來和大家交流。

以上都是個人看法，有不成熟的地方，希望大家指正升入高中，新生有幾道關要過好

升入高中（特別是重點高中）的大部分新生都對新的學校，新的學習生活以及自己的未來抱著很高的期望，志存高遠，信心很足，入校一段時間，心理開始產(chǎn)生一些微妙的改變。因此有必要提醒高一新生，要想比較順利地度過高中階段，有幾道關要過好。

第一關――重新定位關：有些同學初中時良好的自我感覺很快消失，忽然發(fā)種想法實際上是在告訴他：這些知識在課堂上可以不記住，反正以后會復習的。正是這種想法導致他在課堂上不認真聽講，或說話或開小差或做小動作。不認真思考老師提問的問題，也不主動回答問題，沒有參與意識。一節(jié)課下來，好象在書本上記了很多東西，但是沒用，他根本就沒打算用心記住，寫在書上，只不過是一種心理安慰罷了。至于考前背、記，則是一種自我欺騙?？记半m有復習，但那是老師領著做習題，講練習。沒有時間，也不會給他多少時間自由復習的。學校一本接一本地發(fā)資料，學生就得一本接一本地做，老師則一本接一本地講，他還可能有自由復習的時間嗎？

其次明確積極的學習態(tài)度則會讓學生注意學習方法的合理性，可行性。積極的參與意識會提高課堂學習效率。在課堂上，調(diào)動積極性，激活腦神經(jīng)，保持每個細胞都處于興奮狀態(tài)，積極思考老師提出問題，主動回答。至于老師講的知識要點，能不能記在書上并不重要，重要的是要充分利用課堂時間，記在心里，記在大腦里，下課后再用一兩分鐘回顧課堂內(nèi)容，以增強記憶。課下要及時自測。每學過一課，要及時地做練習冊，以檢查自己掌握了哪些知識，還有沒有漏洞。做題時不要只憑感覺，要主動查字典，翻課本，力求作對每一個題，不懂的要問，不要做啞巴。

像這樣平時抓得緊，學習效率高，知識記得牢，考前復習就很輕松了，老師一點學生就明白，考出好成績也就理所當然了。

積極的學習態(tài)度，合理的學習方法，引領學生走出黑暗，走向燦爛的春天，愉快地掌握知識，輕松地取得好成績。從高一到高三

請不要做以下傻事

1,別太過于注重自己的外表，因為如果你真的擁有一顆真心，一樣也會受歡迎。并且高二以后的生活很緊張，假如你擁有過硬的成績，就等于給自己戴上了一個光環(huán)，別人一樣會給予你尊重。

2,

別輕易相信這個年齡的所謂的愛情，因為它太容易變質(zhì)了，也太不現(xiàn)實了，別給自己摘苦果吃，要時刻牢記你來到學校的目的，別說錯過了就不在有了，因為人的一生遇到的人太多了，而其實每個人都只是一朵浪花而已。

3，別輕易地被失敗喪志，也別輕易被榮譽迷惑，面對成功和失敗的時候都對自己說一聲：一切都會過去。

4，別憤怒被人欺騙，因為事實上這個世界上好人真的不多，或者說我們看看自己，難道不是在不時地欺騙著別人嗎？不管你是否是善意的。

5，別輕易哭泣，即使你是一個脆弱的女流之輩，因為除了真正關心你的人，沒有人會同情你，你的哭泣在他們眼里只是做作。

6，別總說某某人一直在嫉妒你，當然也別嫉妒別人，因為嫉妒是因為你只比對方，或者對方只比你好了一點點，如果你可以將著一點點變成很多，那么嫉妒會變成羨慕。

7，別總假裝脆弱好讓別人憐惜你，還是那句話，除了真正關心你的人，沒有人會同情你，所以還是給自己一件堅硬的外套穿上。

8，如果真的抑制不住脆弱，請找一個真正真心的朋友陪陪你。

9,

牢記自己的目標和理想，別被短暫的快樂沖昏頭腦。

如果做到這些，那么你真的已經(jīng)夠堅強了，至少在我的眼里是這樣，不管你是理性派的還是感性派的，都請用理智面對現(xiàn)實，因為它是殘酷的。

同學們，再苦三年吧，幸福和快樂請用自己的雙手創(chuàng)造，記?。翰坏饺f不得已，別靠別人，請相信自己!如何取得高考好成績今天我從高中的學習特點，高中的學習方法，以及我們應該把握的一些正確的狀態(tài)和心態(tài)，來分析如何取得高考好成績。

一、高中學習的特點

第一，任務更明確了。從高一到高三，這個過程比初中相對明確一些。我們以后要考什么大學，學什么專業(yè)，應該在高一開始有所思考。比如說，我們有一個同學，我們在初三參加面試的時候，她說，將來我就想搞環(huán)境方面的一些專業(yè)學習。進入了高一以后，她對環(huán)境保護特別有興趣，她義務負責了全校的收廢舊電池的工作，把廢舊電池送到北京市的相關的機構(gòu)。她發(fā)現(xiàn)，在倉庫里面有很多沒有處理的廢舊電池還在那里堆著，她就思考怎么去解決這個問題，寫出了一些論文。她有一個明確的目標，她有一個明確的任務，我將來做什么人，這對我們初三的同學畢業(yè)以后將來做什么，是非常重要的。

第二，分化更明顯了。首先中考結(jié)束以后，我們進入不同的高中，在高中里面也分了不同層次，班級也有不同的層次。所以這種分化更明顯，不像初中這樣都會在一起學習，不會有太多的一些分化。選擇不同的層次也就選擇了不同的命運。我們希望我們的孩子們選擇一個高層次，選擇一個很好的學校，選擇一個理想的專業(yè)。

第三，壓力更大。高中的學習畢竟從思維量來說，從任務來說更重，從課業(yè)負擔來說可能更重。作為家長可能會想這么一個問題，每節(jié)課40分鐘，沒任何的加課補課，怎么解決壓力大任務重的問題。

第四，學習的方法更重要。學習的方法好才可能更好地去解決高中任務重，壓力大的問題。比如，我們有一個同學，在2009年的時候考進了美國的一個大學，這個同學平時看他也不是很努力的感覺，下課以后喜歡玩球，上課也是正常聽講，也沒看他天天學習。最后他被美國的三家大學錄取，一個是耶魯，一個是斯坦福大學，還有麻省理工學院。被國內(nèi)的一家大學保送，就是清華大學，他是我們奧運的火炬手。和那個同學去聊天，或者了解他的老師都說，他并不是多聰明的一個同學，但是他的學習確實不錯。高考沒有任何壓力的情況下就考了600多分，他已經(jīng)被國外大學錄取，選擇的是上耶魯大學。他說，老師你不要想這么簡單，不要想我平時不學習，就能考高分。您教我這么多節(jié)課，我就問您一個問題，我上課的眼神您注意了嗎？他說道，我上課的眼神是發(fā)光的。這個孩子說的很有意思，“我的眼神是發(fā)光的”，我上課的時候一定緊盯著這個老師，一直跟他思維，一直跟他思考。其實這些孩子并不一定多聰明，一定是在高中這個階段充分的利用課堂，高效的利用老師，調(diào)動你的思維，才可能把高中高密度，高難度的學習全部地完成。他喜歡物理，就算是參加競賽的時候他也是非常專注，心無旁騖。想到這個男生的時候，在我的腦子里會出現(xiàn)了一種景象，沒有更多的話，不愛張揚，甚至有一些木訥，不太愛說話，甚至不會交往，不是那么嘻嘻哈哈的那種感覺，但是做任何事情特別專注，做任何事情善于抓住重點，這個孩子是一個群體。當他聽課的時候，他的眼神看著老師，右手寫著筆記，眼神在看著老師，在想老師講的是什么意思，有什么正面的事例，有什么反面的事例。同時我想說，他也生活的很優(yōu)雅。他喜歡汽車，他原本想到麻省學汽車方面的專業(yè)，結(jié)果選擇了耶魯，因為耶魯?shù)莫剬W金比麻省要高一些。

我想我們這樣的孩子，可能在我們的學校，或者在北京四中是一個群體。不管是男生，還是女生。我的一個學生的說，“關于學習我一直篤信兩件事情：興趣是最好的老師；天道酬勤。不管學什么東西，只要你真正的鉆進去了，就沒有苦，沒有累，沒有枯燥，沒有乏味?！蔽姨貏e喜歡這句話。如果我們的家長逼著孩子拉小提琴，彈鋼琴，背英語單詞，背課文，做奧數(shù)，你都可能乏味。但是如果你一旦深入你會覺得乏味嗎？你會感覺不一樣。有一種心態(tài)，當你專注其中的時候，別人覺得你很無聊，但是你自己覺得很幸福，很舒適。

所以我想提醒我們的同學，在高中這個階段如果我們專注地投入做某一件事情，你一定會深入其中，找到其中的樂趣。如果說我東想一件事情，西想一件事情，心都是張著的。到了高度集中，就像這句話，他給你帶來一種愉悅的心情，這是北京四中一群優(yōu)秀的學生共同的特點。當他喜歡這個學科，他不再去考慮是誰教我，是什么老師在教我的，這個學科本身的魅力對我的影響是無窮的。我們想這兩個是辯證的，你不能說一上來就喜歡這個學科。

我記得我讓我的兒子小學二年級開始學小提琴，開始根本不感興趣。讓我拉小提琴，一遍一遍地多枯燥?。∥乙灿X得很枯燥，但是開始的過程，你必須帶有一種逼迫的性質(zhì)，讓他進入其中，那么覺得拉著小提琴，這樣就一定有興趣。有興趣以后就不用擔心太多了，他會有事沒事拉小提琴。所以勤奮和興趣一定是交織在一起的，興趣不可能是暫時的產(chǎn)生的，興趣是激發(fā)的，一定要持續(xù)。一旦激發(fā)出來以后，持續(xù)出來的興趣跟勤奮一定是在一起的。二、激發(fā)高中生活的樂趣

學生在筆記里說道：學習遠不是高中生活的全部。高中年代會帶來一次大的蛻變。在四中的這三年，我已經(jīng)變得更加平和，云淡風輕。時光跑得那么快，畫面模糊地不斷閃過向身后飛速退去，而其中的聲響卻擲地有聲不絕于耳。

這一段很優(yōu)美的文字，其實是表現(xiàn)了一代又一代四中的學生，離開四中他的心胸的開闊和大度，他不再只是關注說我就要拿多少分。這群孩子在四中的學習生活里面是很豐富充盈的，他會通過各方面的活動去激發(fā)他的高中生活的樂趣。比如說北京四中有幾十個學生社團，我?guī)У纳鐖F是模擬聯(lián)合國，學生自愿參加其中，來代表不同的國家在聯(lián)合國的框架的范圍內(nèi)進行活動。不同的學生要對所代表的國家進行研究，比方說你代表印度，你要對印度風土人情，地理人情研究的很深，同時你必須用英語在這個場合發(fā)言。你說它所帶來的一些是課堂上不能學習到的，更豐富一些，眼界很開闊。

學生體會筆記：“我聽見一陣回響，穿透每一個細胞，沖撞著我的心房。喊的，正是我越來越短促也越來越深厚的青春?！弊詈筮@個學生說，“青春，即是那一片寧謐的湖。十八載過后，它在心底，鮮活依然?！蓖瑢W們我們即將踏入高中的生活，即將在未來的三年里面揮灑青春的活力。我們經(jīng)常說，16歲到18季是花季雨季，你如何讓自己的青春能夠鮮活，能夠充實，能夠有所收獲？我渴望我們的孩子有種大氣的心胸，眼光看的遠一點，不要拘泥于我這一門多拿幾分，少拿幾分。我建議我們的孩子，在每次考完試以后，不要找老師說：“王老師，你少給我加了1.5分?！辈灰诤跻环謨煞值牡檬?，把眼光看的遠一些，看三年以后，看十年以后，看一輩子。你只有這樣，你面對今天的挫折，你感覺很容易過去，也只有這樣，你面對三年中的任何一件事情，你才可能覺得云淡風輕。這不只是我的追求，我的追求更加長遠，所以要讓我們不滅的青春去度過未來任何一個坎坷，這是最寶貴的年華

四、高中學習三步曲

第一，想學。學校有學校的做法，老師有老師的做法，家庭有家庭的做法。我們說把學習當重要的事情，激發(fā)他的興趣。假如條件允許的話，可以帶著孩子看一些展覽，可以看世博會。其實這些東西好像是表面的，但是它讓孩子視野更開闊。一個小小的世博會可能讓我們感受到世界的偉大，不只是對歷史文化學習，他更多的是一種讓我們增加自己的視野，開闊我們的心胸，讓我們感受到我們的世界是非常豐富多彩的，我們的外面非常開闊。所以，想學有多個層次的，多個不同的方面。

北京四中每年讓高二的學生全年級400多個學生集體訪問日本，訪問日本休學考察一個星期。這一個星期是在上課的時間，今年是6月6號去的，12號回來。去干嘛了？老師帶隊，確定好課題，研究日本的職業(yè)精神，回來以后要出一本論文集，每個學生要有自己的論文，有自己的題目。2008年我是帶著第一批學生去的，學生回來以后說，以前對日本不了解，這個小小的國家，從歷史的糾葛來看，給我的影響負面的很多，但是今天我們?nèi)ヌど先毡菊鎸嵉耐恋?，我感受到我們的差距。日本在上課的時候，這些孩子們非常專注，日本孩子在一起做事的時候非常團結(jié)，就像民族的國花櫻花一樣，同時絢爛地開放，同時凋謝。非常注意，不給別人添麻煩，做事情認真到極致。所以，孩子們有很多的感觸，回來以后我們不用說更多的，無論是我們怎么說，他會找到自己應該做的事情。這就是一種激勵，這就是一種想學。

我想說，你現(xiàn)在沒有理由，去用你的青春揮霍。我們現(xiàn)在跟周圍的發(fā)達國家的科技水平差距還很遠。未來幾年隨著我們環(huán)境經(jīng)濟的壓力，以及資源的問題，我們可能競爭的更激烈一些。無論在我國臺灣地區(qū)，香港地區(qū)，還是周圍一些國家，包括美國英國，沒有哪個國家的中學生是特別輕松，沒有壓力的。臺灣的學生在訪問中，都不約而同地回答，我們都是任務繁重的學生，我們都有公益事業(yè)，我們都在努力，都在打拼，沒有人放松。拼搏才有意義，拼搏才能實現(xiàn)人生理想。所以想學的問題，是一個理想的問題。

第二，善學。要養(yǎng)成良好的學習習慣。高中的學習生活，甚至高中所有的活動的過程，應該有一個良好的習慣。還有計劃表，我建議我們各位同學，進入高中的第一天，開始制定長遠的規(guī)劃，每一段時間，每一學期，甚至每一假期都有自己的安排，過有規(guī)劃的生活，而不是得過且過。

第三，目標長遠。我想一切天賦和諾言都不如習慣更有力量。我們的學業(yè)和我們的理想，從理論上講是一個生涯教育，生涯規(guī)劃的探索期，而在15到17歲是一個初步的探索期，我們要有一個自己的生涯的規(guī)劃。包括一個職業(yè)理想，就是面對自己的向往和追求。比如說高二的年級要進行文理分科，但是我們發(fā)現(xiàn)有的學校50%的學生選擇文理分科的時候，跟自己的職業(yè)理想不一致，甚至不知道是怎么回事，就連分科最基本的方法都沒有，這顯示了我們很多孩子，高一以后學習的盲目性，盲目地學習不可能持續(xù)多久。有一個學生這樣說，我所有的課程的學習，其實都對我的未來，對我的職業(yè)，跟我將來的奮斗都有關系，我都會體會到其中。所以他說，學習本身的思考，我還做了很多。我認為，應該站在一個相對的高度去學習，而不是一味地做題，只有這樣才能時時刻刻地明白自己到底在干什么，從而不會在題海中漫游產(chǎn)生無助的力量。

談到學習的獨立性，不只是人云亦云，別人怎么樣，我就怎么樣。所以他的獨立性，要求我們自主學習的時候不只是依賴老師和同學，應該獨立開展這種教學的過程。所以獨特的學習應該是獨立的以我為主，為我所用。

職業(yè)指導，其實讓同學知道我將來要從事什么專業(yè)。我現(xiàn)在必須把什么做好，了解自己、提高素質(zhì)、發(fā)現(xiàn)潛質(zhì)、自我發(fā)現(xiàn)、自我分析、自我教育、自我發(fā)展、自我決策。我想問問我們各位孩子們，你以后想做什么？第二個問題，你以后學什么專業(yè)？第三個問題，你知道這些專業(yè)哪個大學最好嗎？你以后想上哪個大學這個專業(yè)。第四問題，你所學的專業(yè)各個國家哪個最強？第五個問題，這個專業(yè)畢業(yè)后做什么？薪水怎么樣？在哪個方面去工作？有的同學們說我才懶的想這些問題呢，如果是初中不想，我建議高一的時候認真做一個職業(yè)規(guī)劃，我將來做什么，我考什么大學，特別是什么專業(yè)。別只顧說我要考名牌大學，有可能名牌大學沒有你喜歡的專業(yè)，我將來從事什么工作？這個工作，這個職業(yè)，這個專業(yè)在中國范圍內(nèi)是什么樣的單位？什么行業(yè)？在全世界范圍內(nèi)他的位置是怎么樣？有什么前途？我們做這么一種規(guī)劃，這個規(guī)劃不是臨時想的，現(xiàn)在全世界的知名中學都在做這個，叫職業(yè)理想指導，也有很多測評公司也在做。

可以說，你選擇什么樣的高中不是最絕對性的，絕對性的是各位孩子們，你選擇什么樣的心態(tài)來度過高中三年。如果說學習的規(guī)律用一句話說叫水到渠成，只有我們從高一開始有很好的規(guī)劃，繼續(xù)去努力，一定會成功，而不是指望高考臨場發(fā)揮。

我們?yōu)榱松?，應該養(yǎng)成一種習慣，堅毅、堅強，不怕困難。許多人的一生并不缺少才華、能力和機遇，卻總是與成功擦肩而過，原因根本是缺乏目標和堅毅的心。我們有的時候也可能在一次活動以后，一次講座激勵以后要好好努力，努力了兩三天就困難了。有人說一個人如果執(zhí)著在一個事業(yè)上，在某一行業(yè)干30年，他一定是專家。我們在往下說，如果我們的孩子現(xiàn)在有自己的目標，奔著目標去努力下去，一定不會差，一定會在3

年以后、10年以后、20年以后有很好的成就。希臘神話西西弗斯的故事中，當西西弗斯得罪了神靈，神靈讓他不停地推石頭，在山坡上石頭不停的往下走，他推上去以后，馬上又有一個滾下來，他就不停的推石頭，永遠不能停止，讓他永遠地在枯燥中度過你的一生。西西弗斯開始覺得很枯燥，但是慢慢的他在舞蹈中推石頭。慢慢地去欣賞推石頭的過程，之后他發(fā)現(xiàn)，推石頭也是很有意思的一件事，慢慢的他看石頭下來很開心地推上去。后來神靈發(fā)現(xiàn)這個懲罰不管用，因為盡管外人覺得很枯燥，他已經(jīng)深入其中了，他在欣賞這個過程，他不會覺得很累，他不會覺得很枯燥，所以就放棄了這個懲罰。

也許在學習某門學科的時候，在未來的生活中，我們經(jīng)常碰到周而復始的事情。告訴孩子們做下去，毫不猶豫的做下去，別停止，你只要是沿著這條路往下做，一定會有收獲的。這個探索之路，這條通往人生順利的道路，任何東西都不能妨礙我們沿著這條路走下去。高中學習。

上了高中后，我就是從心態(tài)，方法，效率這三方面來要求自己的。首先是心態(tài)，這包括很多啦，勝不驕敗不餒，還有做題時要沉下心來，切忌浮躁（這個很重要），另外考試時的心態(tài)也很重要，如何在碰到難題或整張卷子都做的不太順時做到從容不迫，這個是要培養(yǎng)的。

有了好的心態(tài)，才能不斷改進方法，提高效率。方法上呢，文科強調(diào)積累，理科強調(diào)做題和總結(jié)。

語文的話一定要在高一高二打好基礎，到了高三語文是比較難提高的，要多去練筆，積累素材，文言實虛詞，拼音熟語等，還有就是把字寫整潔些（這個到了高考很占便宜）。

英語呢建議LZ能養(yǎng)成晨讀的好習慣，如果學校管得嚴就跟著來啰，像我所在高中的自由度比較大，所以英語好的人都會一大早來教室讀新概念3，當然你可以讀別的，總之英語晨讀好處多多，通過讀背語段可以有效的提高你的寫作水平，同時讀出聲又練你的聽力口語，再者通過揣摩文章中的長難句又提高你的閱讀水平，還可以提高你的詞匯量。當然這個都是放在早上來做的，還是要以完成老師的作業(yè)為主。

數(shù)學到了高中是大部分學生花時間最多的科目，一是它的難度大，二是學好數(shù)學與否有時對你的總成績起決定性作用（這是針對高考而言的）。要學好數(shù)學，最主要還是做題，然后是建立在這一基礎上的方法總結(jié)。當然剛上高一，就是先把一些基本概念弄懂，做題（特別是一些難題）要沉下心來，每一步都要思路清晰，并時刻記著做懂一道題比做三道題卻沒弄懂效率高得多，但那些學習浮躁者往往會去選擇后者，特別是在作業(yè)多的時候。另外從學習內(nèi)容上從高一開始就應知道整個高中數(shù)學的難點——函數(shù)，圓錐曲線，數(shù)列，立體幾何，所以在學習這些章節(jié)時如果能夠去鉆一些難題的話還是很有益，至少這些章節(jié)能學好到了高三就能輕松一些。另外，三角函數(shù)，概率也很重要，但不會出難題。

物理學習，是許多高中同學的老大難了。我不知道樓主以后是想學文科還是理科，如果是想學理科的話，物理尤其重要（起碼在理綜里物理占分最多）。這里對于物理學習我提以下幾點：

1。樹立信心，高中三年什么都可能發(fā)生，比如我們班有一人剛上高三時