高中物理摩擦力教案設(shè)計(jì)

高中物理摩擦力教案設(shè)計(jì)

兩個(gè)相互接觸并擠壓的物體，當(dāng)它們發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)或具有相對(duì)運(yùn)

動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，

這種力叫做摩擦力。接下來(lái)是我為大家整理的高中物理摩擦力教案設(shè)

計(jì)，盼望大家喜愛(ài)！

高中物理摩擦力教案設(shè)計(jì)一

學(xué)問(wèn)技能1、知道摩擦力的存在和對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的作用；

2、知道打算摩擦力大小的因素；

3、知道摩擦在生活中的應(yīng)用與防止過(guò)程

（方法）1、觀看有關(guān)摩擦現(xiàn)象；

2、經(jīng)受探究摩擦力大小與什么因素有關(guān)的試驗(yàn)過(guò)程；

3、經(jīng)受制定方案和設(shè)計(jì)試驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)掌握變量的方法；

4、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)表格、分析試驗(yàn)現(xiàn)象、歸納試驗(yàn)結(jié)論的一般方法。情

感

態(tài)度1、通過(guò)對(duì)摩擦的分析，激發(fā)用基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的熱

忱，養(yǎng)成用所學(xué)學(xué)問(wèn)聯(lián)系生活、生產(chǎn)問(wèn)題的習(xí)慣；

2、通過(guò)對(duì)摩擦力的利與弊的分析，養(yǎng)成辯證看問(wèn)題的好習(xí)慣。教

學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受探究"影響滑動(dòng)摩擦力的大小的因素''的全過(guò)程;

了解生活中的摩擦現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)摩擦力方向的推斷、滑動(dòng)摩擦力

大小的測(cè)量方法、探究表格的設(shè)計(jì)和試驗(yàn)結(jié)論的歸納。教學(xué)用具試

驗(yàn)用具：小車，彈簧測(cè)力計(jì)，大祛碼，紙，棉布等，長(zhǎng)木板。

1

大米和杯子。教材分析本節(jié)課是在同學(xué)具備了肯定的力學(xué)基礎(chǔ)

學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，在重力，彈力，平衡力之后，是力學(xué)中比較靠

后的學(xué)問(wèn)體系。本節(jié)課重在用試驗(yàn)探究討論影響滑動(dòng)摩擦力的幾個(gè)因

素。學(xué)情分析對(duì)摩擦現(xiàn)象，同學(xué)具有豐富的感性熟悉，本課使同學(xué)

對(duì)摩擦力的熟悉更深刻一些。摩擦力一節(jié)是在同學(xué)已經(jīng)儲(chǔ)備了肯定的

力學(xué)學(xué)問(wèn)之后，具有了肯定的科學(xué)討論方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的新課。教

學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、引入

新課

1、演示試驗(yàn)：趣味試驗(yàn)

1）不用力推時(shí)，小車靜止，水平方向受力分析。

2）用肯定的力拉小車，小車未移動(dòng)。

提問(wèn)：小車處于什么狀態(tài)?水平方向受哪些力作用？

3）滑動(dòng)的小車在桌面上停下來(lái)

提問(wèn)：小車運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是否轉(zhuǎn)變?轉(zhuǎn)變的緣由是什么？

4）滾動(dòng)的小車在桌面停下來(lái)的緣由是什么？同學(xué)觀看回答

生：水平方向不受力的作用，所以處于靜止?fàn)顟B(tài)。

生：靜止?fàn)顟B(tài)。在水平方向拉力和阻力作用。

生：由運(yùn)動(dòng)到靜止，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生轉(zhuǎn)變，是受到阻力的作用。

生：小車受到阻力（爭(zhēng)論、回答）通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)對(duì)物體

運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化的緣由分析，引出"摩擦力的存在〃。演示試驗(yàn)調(diào)動(dòng)同學(xué)

的愛(ài)好，吸引同學(xué)的留意力。二：進(jìn)行新課

（一）摩擦力的分類

2

老師語(yǔ)言引導(dǎo)同學(xué)分析上述摩擦現(xiàn)象。

2,3,4中摩擦力分別是什么摩擦力？

板書(shū)：靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力、滾動(dòng)摩擦力。

（二）摩擦力的產(chǎn)生

1、同學(xué)體驗(yàn)：摩擦力產(chǎn)生條件

同學(xué)試驗(yàn)：

手在桌面上滑動(dòng)（滑動(dòng)摩擦）

滑而不動(dòng)（靜摩擦）平放不動(dòng)（無(wú)摩擦）

2、老師點(diǎn)撥:

兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們有相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，

在接觸面上會(huì)產(chǎn)生一種阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)或趨勢(shì)的力，這種力叫做摩擦力。

（三）摩擦力的三要素

1、摩擦力的作用點(diǎn)一一接觸面上。

2、摩擦力的方向一一與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向或運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。

3、摩擦力的大小

靜摩擦：

演示：用彈簧測(cè)力計(jì)拉小車，小車靜止。

提問(wèn)：此時(shí)小車在水平方向受哪些力的作用？這兩個(gè)力有什么特

八占、、？,

靜止時(shí)，在水平方向上合力為零。即彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為摩擦力

的大小。

老師演示測(cè)量過(guò)程。

3

（四卜滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)？

1提出問(wèn)題：

創(chuàng)設(shè)情境：推動(dòng)地面上的箱子時(shí)，箱子越重，越費(fèi)勁，地面越粗

糙，越費(fèi)勁，可見(jiàn)，影響滑動(dòng)摩擦力的因素有什么呢？

2歸納同學(xué)的猜想：

滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度、接觸面所受壓力

（重力）、接觸面的大小……有關(guān)

（老師說(shuō)明，水平面受到的壓力等于物體重力）

3設(shè)計(jì)試驗(yàn)：

提出問(wèn)題1：摩擦力可能跟這些因素有關(guān)，要討論跟其中一個(gè)因

素的關(guān)系應(yīng)當(dāng)采納什么方法進(jìn)行討論？

高中物理摩擦力教案設(shè)計(jì)二

一、教學(xué)目標(biāo)

L熟悉靜摩擦、滑動(dòng)摩擦力，和它們的產(chǎn)生條作及其作用效果,

會(huì)推斷它們的方向

2.依據(jù)物體的平衡條件簡(jiǎn)潔地計(jì)算靜摩擦力的大小。

3.能運(yùn)用滑動(dòng)摩擦力公式來(lái)計(jì)算滑動(dòng)摩擦力

二、教學(xué)重點(diǎn)

L靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律以及靜摩擦力方向的推斷。

2.正確理解最大靜摩擦力的概念。

3.滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算以及方向的推斷。

三、教學(xué)難點(diǎn)

4

1.靜摩擦力有無(wú)的推斷和靜摩擦力方向的推斷。

2.靜摩擦力大小的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

四、（教學(xué)方法）

分析歸納、試驗(yàn)探究、體會(huì)參加、練習(xí)鞏固

五、教學(xué)儀器

試驗(yàn)器材：木塊、彈簧秤、祛碼、粗糙木板

六、教學(xué)過(guò)程

①用彈簧秤水平拉木塊，漸漸增大拉力，靜摩擦力有何變化?與

彈簧秤拉力讀數(shù)有何關(guān)系?依據(jù)是？

②觀看彈簧秤拉力增大到什么程度木塊剛被拉動(dòng)?（引入最大靜

摩擦力）

③木塊被拉動(dòng)后勻速運(yùn)動(dòng)，依據(jù)學(xué)校學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，這時(shí)受到的

摩擦力叫滑動(dòng)摩擦力，如何讀出滑動(dòng)摩擦力的大??？

④對(duì)比最大靜摩擦力與滑動(dòng)摩擦力的大小有何關(guān)系？

⑤在木塊上增加祛碼，對(duì)最大靜摩擦力有沒(méi)有影響？

試驗(yàn)后小組爭(zhēng)論，歸納規(guī)律，老師引導(dǎo)同學(xué)得出靜摩擦力產(chǎn)生的

條件：

a.相互接觸且擠壓

b.接觸面粗糙且雙方有相對(duì)運(yùn)動(dòng)

以及靜摩擦力大小和最大靜摩擦力大小的規(guī)律

滑動(dòng)摩擦力

引入：a.剛才的試驗(yàn)可觀看到滑動(dòng)摩擦力是一個(gè)怎樣的力?（引導(dǎo)

5

同學(xué)歸納滑動(dòng)摩擦力是兩個(gè)相互接觸的物體有相對(duì)運(yùn)動(dòng)，物體之間存

在著的摩擦力）

b.剛才的試驗(yàn)給我們示意了一個(gè)測(cè)量滑動(dòng)摩擦力大小的方法，

是什么？

通過(guò)上述試驗(yàn)得出：

高中物理摩擦力教案設(shè)計(jì)三

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問(wèn)與技能

1、知道滑動(dòng)摩擦力概念及產(chǎn)生的條件，會(huì)推斷滑動(dòng)摩擦力的方

向。

2、知道滑動(dòng)摩擦力的大小跟什么因素有關(guān)，明確滑動(dòng)摩擦力跟

壓力成正比。知道滑動(dòng)摩擦因數(shù)會(huì)計(jì)算滑動(dòng)摩擦力。

3、知道靜摩擦力概念及產(chǎn)生的條件，能夠依據(jù)二力平衡計(jì)算靜

摩擦力的大小，會(huì)判決靜摩擦力的方向，知道最大靜摩擦力。

（二）過(guò)程與方法

1.培育同學(xué)通過(guò)試驗(yàn)分析，概括（總結(jié)）物理規(guī)律的力量.

2.滲透物理討論的一般方法：提出問(wèn)題一一猜想與假設(shè)一一試驗(yàn)

探究一一合理外推一一分析論證一一得出結(jié)論一一總結(jié)規(guī)律一一試驗(yàn)

驗(yàn)證.

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.鼓舞合作探究，促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神.

2.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，鼓舞科學(xué)探究，增加同學(xué)學(xué)以致用的意

6

識(shí)和信念.

教學(xué)重點(diǎn)

L滑動(dòng)摩擦力大小的計(jì)算以及方向的推斷.

2.靜摩擦力的有無(wú)的推斷以及靜摩擦力方向的推斷.

3.靜摩擦力產(chǎn)生的條件及規(guī)律，正確理解最大靜摩擦力的概念.

教學(xué)難點(diǎn)

1.靜摩擦力有無(wú)的推斷和靜摩擦力方向的推斷.

2.靜摩擦力大小的簡(jiǎn)潔計(jì)算.

教學(xué)方法

試驗(yàn)探究法

教具預(yù)備

多媒體教學(xué)課件、長(zhǎng)方體木塊（每組3塊）、彈簧秤、毛巾;玻璃板、

毛刷（兩個(gè)同學(xué)一組）.身邊的物體（例如水杯、黑板擦、鋼筆、橡皮、講

桌等物體）

教學(xué)過(guò)程

一、引入新課

試驗(yàn)導(dǎo)入：用手握住水杯。開(kāi)頭問(wèn)同學(xué)水的受力狀況，同學(xué)進(jìn)而

分析。水杯受兩個(gè)力，重力和手對(duì)它的摩擦力。重力和摩擦力是平衡

力。力的方向豎直向下，摩擦力和重力大小相等，方向相反，所以在

這個(gè)問(wèn)題中摩擦力的方向豎直向上。

復(fù)習(xí)學(xué)校內(nèi)容，引入新課。

二、新課教學(xué)

7

（一）靜摩擦力

【試驗(yàn)探究】

⑴用彈簧測(cè)力計(jì)水平地拉靜止在水平桌面上的木塊，漸漸增大拉

力，直到木塊運(yùn)動(dòng)為止.觀看在此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)變化，

并將試驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表格中.

⑵在木塊上增加硅碼，重復(fù)上述試驗(yàn)，將試驗(yàn)數(shù)據(jù)填入表中.多

媒體投影表格（參考表格）

試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表

O

重點(diǎn)分析：相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，及方向

在相互接觸的的倆物體間，假如有了相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，在接觸面上

有阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這個(gè)力叫做靜摩擦力。

2.

引導(dǎo)同學(xué)分析物塊受力狀況：通過(guò)剛才的探究過(guò)程，你認(rèn)為兩個(gè)

物體間在什么狀況下能夠產(chǎn)生靜摩擦力呢？

引導(dǎo)同學(xué)得出概念：靜摩擦力產(chǎn)生的條件：

①物體接觸，且接觸面都粗糙。

②兩物體間有相互作用的彈力。

③兩物體接觸面有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。

3探究靜摩擦力的方向

同學(xué)體驗(yàn)：將手用力壓在桌面上往前推，但是手未動(dòng)，感覺(jué)如何?

分析探究：剛才試驗(yàn)過(guò)程中，木塊受到了水平的拉力，物體的運(yùn)動(dòng)趨

8

勢(shì)方向向哪?靜摩擦力的方向應(yīng)當(dāng)向哪?與運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向有什么關(guān)系？

指導(dǎo)總結(jié)：靜摩擦力的方向總是沿著接觸面，與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相

反。

點(diǎn)撥難點(diǎn)：

1、靜摩擦力總沿著接觸面，假如是曲面應(yīng)當(dāng)怎么理解呢？

2、靜摩擦力產(chǎn)生于相對(duì)靜止又有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的物體之間，怎

么理解"趨勢(shì)”呢?又怎么推斷運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向呢？

3、受靜摩擦力的物體肯定是相對(duì)地靜止么？相對(duì)靜止是

對(duì)地靜止么?讓同學(xué)舉例說(shuō)明。

［學(xué)以致用］:出示課堂練習(xí)：畫(huà)出物體受到的靜摩擦力。

（提問(wèn)）：力既有方向也有大小，那么靜摩擦力的大小怎么樣呢？

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1.學(xué)校物理摩擦力教