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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：福建

IP屬地：福建 上傳時(shí)間：2024-01-09 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：20 大?。?9.78KB 積分：2.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

河北省中考語(yǔ)文語(yǔ)文模擬試卷及答案匯總?cè)弧⒒A(chǔ)運(yùn)用（1～4題20分）1．閱讀下面的文字，回答后面的問(wèn)題。北京冬奧會(huì)賽事正酣，賽場(chǎng)內(nèi)外，中國(guó)元素分外亮眼——模樣憨態(tài)可掬的“冰墩墩”火遍全球，富有“中國(guó)智慧”的冬奧場(chǎng)館令人驚嘆……北京冬奧會(huì)場(chǎng)館的一磚一瓦都有中華文化（liútǎng）其間?！把┯锡垺辈捎昧酥腥A文化圖騰“龍”的創(chuàng)意，如一條蜿蜒游龍盤踞在山脊之上；“雪飛燕”的整體（lúnkuò）似振翅欲飛的燕子，運(yùn)動(dòng)員滑行其問(wèn)猶如飛燕馳雪；“雪如意”靜臥于古楊樹(shù)場(chǎng)館群，傲視群峰……冬奧場(chǎng)館與自然山水、歷史文化交相輝映，以“中國(guó)風(fēng)”托起“奧運(yùn)范兒”，正是文化自信的冬奧表達(dá)。（1）給這段文字中加點(diǎn)的詞語(yǔ)注音。①模樣②蜿蜒（2）根據(jù)這段文字中的拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①（liútǎng）②（lúnkuò）2．在下列橫線上填寫出相應(yīng)的句子。（1），心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）（2）俗子胸襟誰(shuí)識(shí)我？。（秋瑾《滿江紅》）（3）予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，。（周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》）（4）在《次北固山下》中，王灣用“，”的詩(shī)句“以小景傳大景之神”，寫出了波平浪靜、平野開(kāi)闊之景。（5）《魚(yú)我所欲也》中，孟子認(rèn)為在處理“生”和“義”兩者的關(guān)系時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)做到“，”。3．下列各項(xiàng)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．2022年北京冬奧會(huì)志愿者招募啟動(dòng)后，報(bào)名人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)，報(bào)名者大多數(shù)是以北京市在校大學(xué)生為主。B．在與病毒爭(zhēng)分奪秒的賽跑中，我們既需要進(jìn)一步研究特效藥物，讓人們更有底氣和安全感，也需要加快接種疫苗，建立免疫屏障。C．能否打造良好的產(chǎn)業(yè)品牌效應(yīng)，是一個(gè)文化科技產(chǎn)業(yè)充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵所在。D．傳承英烈精神，汲取奮進(jìn)力量，書寫新的恢宏英雄史詩(shī)，正是時(shí)代賦予我們這一代人的偉大使命。4．閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。材料一：漫畫材料二：12月13日，教育部辦公廳印發(fā)通知，對(duì)加強(qiáng)教育App管理推動(dòng)與“雙減”政策，銜接提出明確要求?！锻ㄖ分赋觯瑢?duì)于提供和傳播“拍照搜題”的作業(yè)App，暫時(shí)下線。整改到位并經(jīng)省級(jí)教育行政部門審核后，方可恢復(fù)備案。不少網(wǎng)友認(rèn)為拍照搜題提高了檢查作業(yè)效率，一定程度上減少了教育資源的差異，因?yàn)榕恼账杨}App不應(yīng)該被一刀切。（1）閱讀材料一，用說(shuō)明性語(yǔ)言介紹漫畫的主要內(nèi)容并分析其寓意。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）你如何看待材料二中網(wǎng)友的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀（5-21題50分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門。5．發(fā)揮聯(lián)想和想象，用生動(dòng)的語(yǔ)言描述頷聯(lián)中所呈現(xiàn)的畫面。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．聯(lián)系全詩(shī)和作者生平，說(shuō)說(shuō)詩(shī)作抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住繀遣撕糜?，嘗東出齊魯，北抵燕趙，每遇勝跡名山，必盤桓許久。嘗語(yǔ)人曰：“胸中無(wú)三萬(wàn)卷書，眼中無(wú)天下奇山水，未必能文章；縱能，亦兒女語(yǔ)耳。”（節(jié)選自《夜航船》）【乙】溥幼嗜學(xué)，所讀書必手鈔①，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰“七錄”。（節(jié)選自《張溥傳》）【丙】我輩作文，必幾經(jīng)刪潤(rùn)，而后文成。聞歐陽(yáng)文忠作《醉翁亭記》，原稿處有數(shù)十字。粘之臥內(nèi)，到后來(lái)又只得“環(huán)滁皆山也”五字。其平生為文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者。近聞吾鄉(xiāng)朱梅崖先生，每一文成，必粘稿于壁，逐日熟視，輒去十余字。旬日以后，至萬(wàn)無(wú)可去，而后脫稿②示人。此皆后學(xué)所當(dāng)取法也。（節(jié)選自《退庵論文》）【注釋】①鈔：同“抄”。②脫稿：（著作）寫完。7．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①嘗東出齊魯嘗： ②如是者六七始已已： ③其平生為文為： ④聞歐陽(yáng)文忠作《醉翁亭記》聞： 8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①冬日手皸，日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰“七錄”。____________________________________________________________________________________________②每一文成，必粘稿于壁，逐日熟視，輒去十余字。____________________________________________________________________________________________9．【甲】【乙】?jī)晌恼故玖四男┣髮W(xué)方法？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．你從【丙】文歐陽(yáng)文忠的故事中獲得哪些啟示？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。陰山巖畫何以驚艷世界①巖畫，顧名思義是指古代先人鑄刻或繪畫于巖石上的畫面，在世界各地普遍存在，是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。具體到中國(guó)巖畫，環(huán)繞著我國(guó)版圖一圈，幾乎都有其分布。②早在公元5世紀(jì)，酈道元所著《水經(jīng)注》中就有巖畫的翔實(shí)記載：“河水又東北歷石崖山西，去北地五百里，山石之上，自然有文，盡若虎馬之狀，粲然成著，類似圖焉，故亦謂之畫石山也?！钡搅私捎趪?guó)力衰弱，在許多國(guó)家掀起巖畫研究熱時(shí)，中國(guó)巖畫研究卻明顯落后，直至1976年內(nèi)蒙古自治區(qū)境內(nèi)陰山巖畫的發(fā)現(xiàn)，才徹底改變了這種狀況。對(duì)陰山巖畫的系統(tǒng)研究，讓世界開(kāi)始真正了解中國(guó)巖畫，中國(guó)在巖畫研究方式、信息采集等方面也都走到了世界前列。③陰山巖畫主要集中在內(nèi)蒙古自治區(qū)烏拉特中旗、烏拉特后旗、磴口縣等地，東西長(zhǎng)約300公里，南北寬約70公里，數(shù)量5萬(wàn)余幅，時(shí)代逾千年，上限不晚于新石器時(shí)代早期，下限一直到近代。題材也頗為豐富，包括動(dòng)物、人物、飛禽圖案及狩獵、乘騎、放牧、舞蹈、征戰(zhàn)、巫師，還有日月星辰、符號(hào)、標(biāo)記等。④陰山巖畫是世界上最為豐富的巖畫之一，其藝術(shù)特色質(zhì)樸、生動(dòng)，并具有濃厚的生活氣息。巖畫多以寫實(shí)為基礎(chǔ)，記錄了人類童年及各個(gè)歷史階段的社會(huì)生活。題材來(lái)源于自然，來(lái)源于生活，再現(xiàn)作者親身所處的自然環(huán)境。在構(gòu)思、技巧和表現(xiàn)力諸方面，均顯示出作者敏銳的觀察力、樸實(shí)健康的美學(xué)觀和驚人的藝術(shù)才華。陰山巖畫并不是對(duì)自然原封不動(dòng)的照搬，作者往往把從生活中捕捉來(lái)的形象給予想象性的加工，把表現(xiàn)對(duì)象簡(jiǎn)化到不能再簡(jiǎn)化的程度，并竭力突出作者的意圖，因而使作品非常生動(dòng)。許多動(dòng)物像動(dòng)感強(qiáng)烈，或引頸長(zhǎng)嘶，或回首短嗚，或慢步緩行，或四蹄騰躍；有的彼此含怒欲斗，有的相與舔吻親昵。作者為了強(qiáng)調(diào)某一事物，運(yùn)用夸張、對(duì)比和襯托的手法，突出作者表現(xiàn)的中心，如人與動(dòng)物、動(dòng)物與動(dòng)物間斗爭(zhēng)的圖畫，往往會(huì)在構(gòu)圖和比例上突出勝利者的形象，因而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。⑤人類在發(fā)明書籍之前，我們的遠(yuǎn)祖曾經(jīng)通過(guò)歌傳口授，通過(guò)甲骨刻字、青銅器鑄銘、陶器上刻繪來(lái)記錄歷史事件，但留給我們的多是記憶的片段，難以從中探尋歷史的全貌，而巖畫恰恰做了很好的補(bǔ)充，關(guān)于中國(guó)北方游牧民族的生活場(chǎng)景、信仰、生產(chǎn)力發(fā)展水平等，都可從陰山巖畫中找出答案。陰山巖畫反映與見(jiàn)證著這片土地上各民族文化傳承、融合、吸收、發(fā)展的歷史軌跡，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要研究資料。⑥陰山巖畫是中國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，還被列入申報(bào)世界文化遺產(chǎn)預(yù)備名單名錄，其價(jià)值自不待言?，F(xiàn)在陰山巖畫面臨著保護(hù)與研究的雙重任務(wù)，而保護(hù)更是重中之重。讓幾萬(wàn)年延續(xù)不斷、走到今天的巖畫完好地留存于后世，是我們必須擔(dān)負(fù)的使命。11．下列對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．巖畫是珍貴的歷史文化遺產(chǎn)，在我國(guó)各地幾乎都有其分布。B．陰山巖畫以寫實(shí)為基礎(chǔ)，是世界上最為豐富的巖畫，具有很高的文化價(jià)值。C．陰山巖畫并不是對(duì)自然原封不動(dòng)的照搬，而是作者對(duì)生活中的形象進(jìn)行想象性的加工后形成的質(zhì)樸、生動(dòng)的作品。D．現(xiàn)在的陰山巖畫面臨著保護(hù)與研究的雙重任務(wù)，其中保護(hù)更是重中之重。12．選文第②段引用《水經(jīng)注》中的記載有什么作用？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．陰山巖畫“驚艷世界”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。老爸·老媽·老屋①我的老家在浙江省諸暨馬劍金家山村，位于杭州、紹興、金華三市交界的“龍門山”麓。村口是“馬溪灘”，不遠(yuǎn)處就是“馬劍大山”。②早年間，爺爺意外去世，父親磨礪練就了耿直的個(gè)性，骨子里又烙著善良的基因。他善思不輕言，日常表情很威嚴(yán)。小時(shí)候只要他看我們一眼，我們就不敢吭聲，靜靜走開(kāi)去干活。他常反復(fù)跟我們說(shuō)，做人要正直、善良、厚道；有條件幫幫別人，不要去占人家便宜；遇上不講道理的人，能忍就忍，別爭(zhēng)一時(shí)之長(zhǎng)短。③老家正屋北邊樓上有扇窗門始終關(guān)著，這讓我很是好奇。有一天，趁著大人們都出去干活，我爬上凳子攝開(kāi)了門閂，打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)窗外是隔壁鄰居家的床鋪。④晚飯后，在飄忽的煤油燈燈影下，我好奇地問(wèn)父親，他一臉嚴(yán)厲地訓(xùn)斥我：“以后再不許打開(kāi)?！钡诙欤赣H就用鐵釘把門閂釘死了。當(dāng)時(shí)我讀不懂父親的表情，等長(zhǎng)大后才明白：那是多么的無(wú)奈、無(wú)助、憤懣！原來(lái)是異姓族人強(qiáng)勢(shì)建房，居然少砌一堵墻，直接從我家北墻拼出去建，把“窗戶”堵死。面對(duì)這種“野蠻”做法，父親滿腹悲涼，又只能忍氣吞聲?，F(xiàn)在，這窗門還緊緊閉著。⑤家里有一套祖?zhèn)骶€裝書，里面全是治療各種常見(jiàn)病的“土方子”。每天晚上，父親就在煤油燈下小心翼翼地翻看著，把治療常見(jiàn)病的“方子”摘錄下來(lái)。白天，上山去采來(lái)草藥，曬干、研成粉末，裝在幾個(gè)密封的罐子里。有人尋上門，就問(wèn)清病情，對(duì)著“方子”配給藥，叮囑如何服用。方圓幾十里沒(méi)有藥店和醫(yī)生，我老爸就憑這套祖?zhèn)鳌八帟?，為遠(yuǎn)村近鄰鄉(xiāng)親們消除了許多病痛，且從不收一分錢?；颊咔Ф魅f(wàn)謝，常把自家省下來(lái)的番薯、蘿卜送來(lái)。⑥父親讀過(guò)幾年書，寫得一手好字。每年的農(nóng)歷過(guò)年，是他最忙碌，也是老屋最熱鬧的時(shí)候。老爸把精心準(zhǔn)備的筆墨紙硯排開(kāi)，在吃飯的“八仙桌”上開(kāi)始寫春聯(lián)，弟弟幫磨墨，我把寫好的春聯(lián)擺在地上曬干，鄉(xiāng)親們就圍著“桌子”觀看和稱贊著。那場(chǎng)景，成了小山村的一個(gè)文化節(jié)目。許多鄉(xiāng)親拿著春聯(lián)會(huì)補(bǔ)上句：“明年還要來(lái)拿啰！”⑦我老媽純樸，平常，善良。每天天剛亮，憐著籃子去菜地采摘蔬菜；回家就燒水、掃地、做早餐、喂雞鴨；等大家用完餐出門后，她又開(kāi)始喂豬、洗衣；然后出門去拔喂豬的野草。⑧秋天，我和二哥剛從小學(xué)放學(xué)回家，老媽就會(huì)給一把“炒蕃薯干”，讓我們把家里的雞鴨，挑到收割后的稻田去散放，讓它們尋覓散落的谷子和蟲(chóng)子吃。我們就在田坎旁、溪溝邊割青草，帶回家給羊和兔子吃。⑨村口有塊我家的自留地，地邊上有爺爺栽種的三株高大梨樹(shù)，是小山景。每年沒(méi)等梨成熟，就有小孩用竹竿敲打或爬上去采摘，鄰居來(lái)“通風(fēng)報(bào)信”，我老爸不在意地笑笑：“讓他們摘吧，現(xiàn)在也不好吃，大人去一喊，跌下來(lái)就麻煩了?！崩媸炝瞬烧獣r(shí)，爸媽讓圍觀看熱鬧的鄉(xiāng)親拿著吃，看著大家連著皮、大口地啃著白嫩的梨子，老媽開(kāi)心地提醒：“慢點(diǎn)吃，慢點(diǎn)吃，別噎著！”然后，每人分給幾個(gè)，讓帶回家給父母；路稍遠(yuǎn)的長(zhǎng)輩，第二天老媽還會(huì)拎著籃子給送去。⑩我有兩個(gè)表弟，因他們的父親突遭意外去世，也便住在了我家。我印象最深，也最快樂(lè)的時(shí)光是祖孫三代12人一起生活的那些年。白天大人上山砍柴，下地干活；小孩去讀書、放牛羊。到了晚上，大家端著熱氣蒸騰的番薯粥，咬一口脆脆的腌蘿卜，夾一塊老媽自做的霉腐乳就開(kāi)吃了。我們小孩喜歡端著碗到門口“道地”，坐在石墩上，望著星星月亮，說(shuō)說(shuō)笑話，直到老媽來(lái)喊。?現(xiàn)在，老屋的門關(guān)了，銹跡斑斑的彈子鎖象征性地掛在門上；老屋的燈不亮了，屋柱子上的電燈開(kāi)關(guān)拉線積上了厚厚的灰塵。經(jīng)歷了幾十年孤獨(dú)風(fēng)雨，老屋也變得蒼涼，在寂寞中漸漸老去。?每年的清明、冬至，從墓地回來(lái)，我都會(huì)去老屋看看。望著空空蕩蕩、蒼涼的老屋，我心里沉沉的，覺(jué)得胸悶，一股莫名的孤獨(dú)和凄涼襲上心頭，美好的回憶也變得模糊起來(lái)。只有門口磨豆腐的小推磨還原地靜靜地躺著，曾給兒時(shí)帶來(lái)幸福和快樂(lè)的“吱嘎”聲，也成了遙遠(yuǎn)的回響。?走進(jìn)灶頭間，結(jié)實(shí)的大鍋蓋已積上厚厚的塵土，撫摸著衰老、已有些倒塌的灶臺(tái)，心頭泛起絲絲酸楚：那裊裊炊煙，一碗碗熱騰騰的“媽媽菜”，是那么清晰卻又虛幻，無(wú)法觸摸，又繾綣纏繞。?走到樓上，曾用舊報(bào)紙糊貼的頂棚，殘缺脫落；站在父母生前躺了一輩子的舊床前，心里塞塞地隱隱作痛，又會(huì)清晰浮現(xiàn)母親縫補(bǔ)破衣，父親翻著藥書、摘錄“土方子”的情景。?是啊，無(wú)論我們離開(kāi)多久，走得多遠(yuǎn)，回到老屋，發(fā)現(xiàn)這才是最溫暖的家，是放松，是心安。父母在，就是家；父母走了，家就成了老屋，家鄉(xiāng)就成了故鄉(xiāng)。但我們的心，仍會(huì)留在老屋；我們的根，仍在老屋；夢(mèng)里常回的，還是老屋。14．選文寫了關(guān)于父親的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．選文第⑦段加線句子表現(xiàn)了母親什么樣的人物形象？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．從描寫方法的角度賞析下面的句子。每年沒(méi)等梨成熟，就有小孩用竹竿敲打或爬上去采摘，鄰居來(lái)“通風(fēng)報(bào)信”，我老爸不在意地笑笑：“讓他們摘吧，現(xiàn)在也不好吃，大人去一喊，跌下來(lái)就麻煩了?！盻_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．選文以“老爸·老媽·老屋”為標(biāo)題有何妙處？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．選文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．閱讀下面名著選段，回答后面的問(wèn)題?！炯住考偃缢匆?jiàn)我們吃冰，一定和藹地笑著說(shuō)：“好，再吃一塊。我記著，看誰(shuí)吃的多。”【乙】“也許你沒(méi)有留心。到大廚的抽屜里，角角落落去尋去，總可以尋出一點(diǎn)珠子類東西……”（1）上述選段節(jié)選自回憶性散文集《》。（2）根據(jù)選段內(nèi)容，概括“她”的性格特點(diǎn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．閱讀《水滸傳》節(jié)選，回答后面的問(wèn)題。行了半月之上，來(lái)到渭州?！斑@里也有經(jīng)略府，莫非師父王教頭在這里？”入城來(lái)看時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)小小茶坊。史進(jìn)入茶坊里來(lái)，揀一副座位坐了。茶博士問(wèn)道：“客官吃甚茶？”史進(jìn)道：“吃個(gè)泡茶?！辈璨┦奎c(diǎn)個(gè)泡茶，放在史進(jìn)面前。史進(jìn)問(wèn)道：“這里經(jīng)略府內(nèi)有個(gè)東京來(lái)的教頭王進(jìn)么？”茶博士道：“這府里教頭有三四個(gè)姓王的，不知哪個(gè)是王進(jìn)?！钡廓q未了，只見(jiàn)一個(gè)大漢大踏步競(jìng)?cè)雭?lái)，史進(jìn)看他，是個(gè)軍官模樣。（1）史進(jìn)即將見(jiàn)到的軍官模樣的人是。（2）軍官模樣的人與史進(jìn)相遇時(shí)做了什么行俠仗義之事？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公的人生經(jīng)歷，說(shuō)說(shuō)他是如何受到身邊人的正能量影響的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作（22題50分）22．閱讀下面的材料，按要求作文。1970年4月，中國(guó)第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”飛向太空；1999年11月，“神舟一號(hào)”試驗(yàn)飛船成功發(fā)射與回收；2003年10月，“神舟五號(hào)”飛船帶著我國(guó)第一位航天員遨游蒼穹；2021年10月，“神舟十三號(hào)”飛船帶著3名航天員開(kāi)啟了為期6個(gè)月的在軌駐留任務(wù)。站在時(shí)代的時(shí)間軸上，回眸中國(guó)航天52年來(lái)的不平凡歷程，我們發(fā)現(xiàn)這種“超越自我，永不懈怠”的“航天精神”，一次次托舉起中華民族的尊嚴(yán)與自豪。這種精神也成為民族精神的寶貴財(cái)富，激勵(lì)當(dāng)代青年不忘初心，砥礪前行。請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上面材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容積極向上；②自擬題目；③聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；④除詩(shī)歌外，文體不，限；⑤不少于600字；⑥文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

答案解析部分1．【答案】（1）múyàng；wānyán（2）流淌；輪廓【解析】【分析】（1）“?！笔嵌嘁糇?，模范、模式、楷模、模型、模本、模壓讀“mó”模子、模板、模具，讀“mú”；”蜒“不要讀成”yáng；（2）“淌”不要寫錯(cuò)“躺”；“廓”不要寫成“廊”。故答案為：（1）1、múyàng；2、wānyán；（2）1、流淌；2、輪廓?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查漢字的讀音和準(zhǔn)確的書寫。漢字里許多字都是由兩部分組成，一部分表示讀音，一部分表示意義，我們理解了詞義，就不容易寫錯(cuò)別字了。多音字與多義字常常關(guān)聯(lián)在一起，平時(shí)學(xué)習(xí)要有意識(shí)地進(jìn)行整理與積累。2．【答案】（1）可憐身上衣正單（2）英雄末路當(dāng)磨折（3）濯清漣而不妖（4）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸（5）二者不可得兼；舍生而取義者也【解析】【分析】（1）填上句，“憐”的右邊不要寫成“今”；（2）填下句，“末”不要寫成“未”，“折”不要寫成“拆”“析”；（3）填下句，“濯”不要寫錯(cuò)“濁”，“清”不要寫成“青”，“漣”不要寫成“蓮”；（4）理解性默寫，關(guān)鍵提示語(yǔ)是“寫出了波平浪靜、平野開(kāi)闊之景”（5）理解性默寫，關(guān)鍵提示語(yǔ)““生”和“義”兩者的關(guān)系，"生“不能寫成”身“

故答案為：(1)可憐身上衣正單；(2)、英雄末路當(dāng)磨折；(3)濯清漣而不妖；(4)1、潮平兩岸闊；2、風(fēng)正一帆懸；(5)1、二者不可得兼；2、舍生而取義者也.【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)文默寫。無(wú)論是填上句或下句的一般性默寫還是比較難一點(diǎn)的理解性默寫，都需要審清題目，題目中會(huì)出現(xiàn)許多限制語(yǔ)和重要提示語(yǔ)，要認(rèn)真閱讀，抓住題目中的關(guān)鍵信息，準(zhǔn)確理解；還要準(zhǔn)確理解句意，特別要注意區(qū)分意思相近的句子；書寫的時(shí)候要認(rèn)真，不要寫錯(cuò)別字，不要添字漏字，不要潦草不清晰。3．【答案】D【解析】【分析】A.句式雜糅。將“大多數(shù)”和“以……為主”刪去一個(gè)；B.成分殘缺。在“接種疫苗”后加“的速度”；C.一面與兩面不搭配。刪掉“能否”或在“文化科技產(chǎn)業(yè)”后面加“能否”；故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見(jiàn)的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見(jiàn)病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的主干，找出病因。4．【答案】（1）內(nèi)容：漫畫的主體是時(shí)鐘形狀的表盤，中間是一位戴眼鏡、背書包、哭喪著臉的小男孩，下面兩側(cè)是面帶微笑的父母，正在拉警戒線，時(shí)鐘的時(shí)針和分針?lè)謩e指向小提琴、課本等。漫畫左下角有一個(gè)足球被扔在警戒線外。寓意：批評(píng)家長(zhǎng)剝奪了孩子快樂(lè)自由的童年時(shí)光。（2）我不贊同這些網(wǎng)友的看法。因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)使用“拍照搜題”軟件只是用來(lái)抄襲答案，久而久之，這會(huì)使同學(xué)們失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，影響?yīng)毩⑺伎?，不利于同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。（言之有理即可）【解析】【分析】（1）畫面主體是一個(gè)表盤，上面是戴著眼鏡的小孩，下面兩個(gè)是父母，父母兩個(gè)將表盤用警戒線拉了一圈，只有足球在警戒線外，言外之意就是不能踢足球，所有的時(shí)間只能做父母規(guī)定的，而孩子做這些并不快樂(lè)。

故答案為：內(nèi)容：漫畫的主體是時(shí)鐘形狀的表盤，中間是一位戴眼鏡、背書包、哭喪著臉的小男孩，下面兩側(cè)是面帶微笑的父母，正在拉警戒線，時(shí)鐘的時(shí)針和分針?lè)謩e指向小提琴、課本等。漫畫左下角有一個(gè)足球被扔在警戒線外。寓意：批評(píng)家長(zhǎng)剝奪了孩子快樂(lè)自由的童年時(shí)光。

（2）材料二的主要觀點(diǎn)是不少網(wǎng)友認(rèn)為拍照搜題提高了檢查作業(yè)效率。問(wèn)題是你如何看，就是你贊成還是反對(duì)這種觀點(diǎn)，說(shuō)理由就是說(shuō)拍照搜題不好的地方。

故答案為：我不贊同這些網(wǎng)友的看法。因?yàn)椴簧偻瑢W(xué)使用“拍照搜題”軟件只是用來(lái)抄襲答案，久而久之，這會(huì)使同學(xué)們失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，影響?yīng)毩⑺伎?，不利于同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。（言之有理即可）【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查描述畫面內(nèi)容及寓意分析。要看畫面看畫面中的字和標(biāo)題，介紹時(shí)注意順序。揭示寓意時(shí)要看畫面內(nèi)容的指向，要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。

（2）本題考查談?dòng)^點(diǎn)看法。談?dòng)^點(diǎn)看法不要脫離文本，要再準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上表明自己的觀點(diǎn)，再?gòu)脑某霭l(fā)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)談看法，需要精心組織語(yǔ)言，完整表達(dá)?！敬鸢浮?．行走山間，只見(jiàn)重巒疊嶂，山環(huán)水繞，蜿蜒的山路越來(lái)越難以辨認(rèn)。正迷惘于找不到路時(shí)，突然看見(jiàn)在濃密的綠柳、明艷的花朵的掩映下，幾間農(nóng)家茅舍若隱若現(xiàn)。（意思對(duì)即可）6．對(duì)農(nóng)村風(fēng)光和淳樸民風(fēng)的贊美之情；從“疑無(wú)路”到“又一村”的欣喜之情；對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)與向往之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴描繪詩(shī)歌展示的畫面時(shí)，首先理解詩(shī)歌的內(nèi)容。然后在翻譯句子的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語(yǔ)言描述。

⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握。通過(guò)反復(fù)誦讀體會(huì)詩(shī)歌的情感，學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。5．本題考查描繪詩(shī)句畫面。此類試題解答要在理解詩(shī)句內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)句中的具體意象，加上合理的聯(lián)想和想象，對(duì)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪，使之能呈現(xiàn)出“畫面”效果?！吧街厮畯?fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思是：山巒重疊水流曲折正擔(dān)心無(wú)路可走，忽然柳綠花艷間又出現(xiàn)一個(gè)山村。作答時(shí)要抓住“山”“水”“路”“柳”“花”“村”等意象，展開(kāi)合理的想象，描繪詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步及山間的優(yōu)美即可。示例：詩(shī)人在青翠可掬的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折溪流中汩汩穿行，草木愈見(jiàn)濃茂，蜿蜒的山徑也愈益依稀難認(rèn)。正在迷惘之際，突然看見(jiàn)前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間。6．本題考查詩(shī)歌情感主旨分析。首聯(lián)描寫了農(nóng)人的熱情好客，淳樸，一個(gè)“莫笑”寫出了作者對(duì)農(nóng)人的贊美；頷聯(lián)具體描繪了農(nóng)村的美麗的風(fēng)光，寫出了此地自然風(fēng)光的美好，表現(xiàn)了作者對(duì)這么美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光的喜愛(ài)和贊美；頸聯(lián)描寫此地百姓祭祀的過(guò)程，表現(xiàn)了此地百姓對(duì)傳統(tǒng)的遵從；尾聯(lián)具體寫出自己的感受，寫自己想要在空閑時(shí)間能夠再次來(lái)到這里，和老農(nóng)閑聊，表現(xiàn)出對(duì)著美好的田園生活的喜愛(ài)和向往。故本詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)淳樸、閑適的田園生活（農(nóng)村生活）的喜愛(ài)（向往）之情，對(duì)美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)光的贊美。【答案】7．曾，曾經(jīng)；停止；寫，作；聽(tīng)說(shuō)8．①冬天手指凍裂，每天用熱水洗濯幾次，后來(lái)他把讀書的房間命名為“七錄”。②每寫成一篇文章，必定將原稿貼在墻壁上，每天仔細(xì)地看，總是刪去十余字。9．讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路；勤抄寫誦讀。10．只有反復(fù)修改，精益求精，才能寫出好文章?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

⑷本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人?！靖絽⒖甲g文】【甲】吳萊喜歡游學(xué)，曾向東到達(dá)齊魯，向北抵達(dá)燕趙，每次遇到名勝大山，一定徘徊很久。（他）曾對(duì)人說(shuō)：“心中沒(méi)有讀過(guò)很多卷書，眼中就無(wú)法看到天下的奇山異水，就不一定能寫出文章；即使能，也像小兒女的文章罷了。”【乙】張溥從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，他所讀過(guò)的書一定用手親自抄寫，抄完朗讀一遍，馬上燒掉，再抄寫，像這樣六七遍才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)滿了老繭。冬天手指凍裂，每天用熱水洗濯幾次，后來(lái)他把讀書的房間命名為“七錄”?！颈课覀儗懳恼?，必須經(jīng)多次刪改和潤(rùn)色，才能成為文章。聽(tīng)說(shuō)歐陽(yáng)修作《醉翁亭記》，原稿處有幾十字。（歐陽(yáng)修將原稿）粘貼在臥室內(nèi)，（反復(fù)推敲修改，）到后來(lái)只得“環(huán)滁皆山也”五字。他平生作文章，都是如此，甚至有不留下原稿一字的（情況）。最近聽(tīng)說(shuō)我同鄉(xiāng)朱梅崖先生，每寫成一篇文章，必定將原稿貼在墻壁上，每天仔細(xì)地看，總是刪去十余字。十幾天后，到實(shí)在沒(méi)有可以刪除的文字時(shí)，這才寫完定稿給人看。這都是后輩讀書人所應(yīng)當(dāng)仿效的。7．本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：曾向東到達(dá)齊魯。嘗：曾，曾經(jīng)；②句意為：像這樣六七遍才停止。已：停止；③句意為：他平生作文章。為：寫，作；④句意為：聽(tīng)說(shuō)歐陽(yáng)修作《醉翁亭記》。聞：聽(tīng)說(shuō)。8．本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，直譯為主，意譯為輔。①重點(diǎn)詞語(yǔ)：皸：皮膚因寒冷或干燥而破裂。日：每天。沃：洗。湯：熱水。名：命名。齋：屋子，常用于書房、商店的名稱。②重點(diǎn)詞語(yǔ)：每：每次。文：文章；成：完成。必：一定。于：在。熟：仔細(xì)。輒：往往。去：刪掉。9．本題考查內(nèi)容理解。根據(jù)【甲】文“吳菜好游，嘗東出齊魯，北抵燕趙”和“胸中無(wú)三萬(wàn)卷書，眼中無(wú)天下奇山水，未必能文章”可知，求學(xué)方法是行萬(wàn)里路，破萬(wàn)卷書；根據(jù)【乙】文“所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已”可知，求學(xué)方法是背誦和多抄寫。10．本題考查啟示。根據(jù)【丙】文“聞歐陽(yáng)文忠作《醉翁亭記》，原稿處有數(shù)十字。粘之臥內(nèi)，到后來(lái)又只得‘環(huán)滁皆山也’五字。其平生為文，皆是如此，甚至有不存原稿一字者”，可知?dú)W陽(yáng)修一生寫作注重修改，有時(shí)一篇文章改到最后原稿的一個(gè)字都沒(méi)有了，啟示我們，文章不厭千遍改，只有反復(fù)推敲，不斷修改，才能寫出好文章?！敬鸢浮?1．B12．運(yùn)用引資料的說(shuō)明方法，說(shuō)明了中國(guó)巖畫歷史悠久的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。13．①陰山巖畫時(shí)間久，數(shù)量多，內(nèi)容豐富；②陰山巖畫藝術(shù)特色質(zhì)樸、生動(dòng)，具有濃厚的生活氣息；③陰山巖畫反映了各民族文化傳承、融合、吸收、發(fā)展的歷史軌跡，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要研究資料?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查說(shuō)明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實(shí)說(shuō)明還是生動(dòng)說(shuō)明來(lái)判斷說(shuō)明的方法。同時(shí)切記任何說(shuō)明方法都是為說(shuō)明對(duì)象服務(wù)的，因此說(shuō)明方法的作用必須和說(shuō)明對(duì)象及其特征聯(lián)系起來(lái)。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。11．本題考查內(nèi)容理解。B.理解和分析不正確。根據(jù)④段“陰山巖畫是世界上最為豐富的巖畫之一，其藝術(shù)特色質(zhì)樸、生動(dòng)，并具有濃厚的生活氣息。巖畫多以寫實(shí)為基礎(chǔ)，記錄了人類童年及各個(gè)歷史階段的社會(huì)生活”可知，“陰山巖畫是世界上最為豐富的巖畫之一”，而非唯一；選項(xiàng)“是世界上最為豐富的巖畫”說(shuō)法太過(guò)絕對(duì)，與原意不符。故答案為：B。12．本題考查說(shuō)明方法及作用。根據(jù)第②段“酈道元所著《水經(jīng)注》中就有巖畫的翔實(shí)記載”，可知是做引用的說(shuō)明方法，結(jié)合①段“具體到中國(guó)巖畫，環(huán)繞著我國(guó)版圖一圈，幾乎都有其分布”可知，說(shuō)明了中國(guó)巖畫早已有之并有記載可查，說(shuō)明了中國(guó)巖畫歷史悠久的特點(diǎn)，具有很強(qiáng)說(shuō)服力。13．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)③段“陰山巖畫主要集中在內(nèi)蒙古自治區(qū)烏拉特中旗、烏拉特后旗、磴口縣等地，東西長(zhǎng)約300公里，南北寬約70公里，數(shù)量5萬(wàn)余幅，時(shí)代逾千年，上限不晚于新石器時(shí)代早期，下限一直到近代。題材也頗為豐富……”，可概括為：陰山巖畫時(shí)間久，數(shù)量多，內(nèi)容豐富；根據(jù)④段“陰山巖畫是世界上最為豐富的巖畫之一，其藝術(shù)特色質(zhì)樸、生動(dòng)，并具有濃厚的生活氣息”，可概括為：陰山巖畫藝術(shù)特色質(zhì)樸、生動(dòng)，具有濃厚的生活氣息；根據(jù)⑤段“陰山巖畫反映與見(jiàn)證著這片土地上各民族文化傳承、融合、吸收、發(fā)展的歷史軌跡，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要研究資料”，可概括為：陰山巖畫反映了各民族文化傳承、融合、吸收、發(fā)展的歷史軌跡，是鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重要研究資料?！敬鸢浮?4．①異姓族人強(qiáng)勢(shì)建房，父親只能忍氣吞聲，不與人爭(zhēng)一時(shí)之長(zhǎng)短；②父親研究祖?zhèn)鳌八帟辈猷l(xiāng)親們治病，且從不收一分錢；③父親為鄉(xiāng)親們寫春聯(lián)。15．表現(xiàn)了母親純樸、勤勞、不怕苦累的形象。16．運(yùn)用神態(tài)和語(yǔ)言描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了父親的善良、仁慈，表現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰之間和諧相處的氛圍，體現(xiàn)了民風(fēng)的淳樸。17．交代記敘對(duì)象；突出主題；設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；貫穿全文的線索。18．表達(dá)了作者對(duì)父母的思念、對(duì)兒時(shí)生活和家鄉(xiāng)的懷念?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎(chǔ)上，抓住描寫人物的關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析。

⑶本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑷本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以分析標(biāo)題的修辭義，分析標(biāo)題的象征義，理解標(biāo)題的雙關(guān)義，把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。

⑸本題考查學(xué)生對(duì)文章主題的理解和分析。解答時(shí)要通讀文本，理解文意，結(jié)合文段的內(nèi)容，抓不到作者思想情感的語(yǔ)句進(jìn)行概括。14．本題考查內(nèi)容概括。根據(jù)②段“遇上不講道理的人，能忍就忍，別爭(zhēng)一時(shí)之長(zhǎng)短”和④段“原來(lái)是異姓族人強(qiáng)勢(shì)建房，居然少砌一堵墻，……父親滿腹悲涼，又只能忍氣吞聲”，可概括為：異姓族人強(qiáng)勢(shì)建房，父親只能忍氣吞聲，不與人爭(zhēng)一時(shí)之長(zhǎng)短；根據(jù)⑤段“每天晚上，父親就在煤油燈下小心翼翼地翻看著，把治療常見(jiàn)病的‘方子’摘錄下來(lái)?！依习志蛻{這套祖?zhèn)鳌帟?，為遠(yuǎn)村近鄰鄉(xiāng)親們消除了許多病痛，且從不收一分錢”，可概括為：父親研究祖?zhèn)鳌八帟辈猷l(xiāng)親們治病，且從不收一分錢；根據(jù)⑥段“父親讀過(guò)幾年書，寫得一手好字。每年的農(nóng)歷過(guò)年……上開(kāi)始寫春聯(lián)，弟弟幫磨墨，我把寫好的春聯(lián)擺在地上曬干，鄉(xiāng)親們就圍著‘桌子’觀看和稱贊著”，可概括為：父親為鄉(xiāng)親們寫春聯(lián)。15．本題考查人物形象。根據(jù)⑦段畫線句“每天天剛亮，憐著籃子去菜地采摘蔬菜；回家就燒水、掃地、做早餐、喂雞鴨；等大家用完餐出門后，她又開(kāi)始喂豬、洗衣；然后出門去拔喂豬的野草”寫母親的日常生活中忙碌的身影，結(jié)合本句前文“我老媽純樸，平常，善良”可知，寫出了母親純樸、勤勞、不怕苦累的性格特點(diǎn)。16．本題考查語(yǔ)句賞析。要求從描寫方法的角度賞析。根據(jù)⑨段“每年沒(méi)等梨成熟，就有小孩用竹竿敲打或爬上去采摘，鄰居來(lái)‘通風(fēng)報(bào)信’，我老爸不在意地笑笑：‘讓他們摘吧，現(xiàn)在也不好吃，大人去一喊，跌下來(lái)就麻煩了?！本渲小安辉谝獾匦πΑ笨芍\(yùn)用了神態(tài)描寫，“讓他們摘吧，現(xiàn)在也不好吃，大人去一喊，跌下來(lái)就麻煩了”運(yùn)用了語(yǔ)言描寫；小孩子在梨子沒(méi)有熟時(shí)“用竹竿敲打或爬上去采摘”，鄰居來(lái)“通風(fēng)報(bào)信”，爸爸不在意，寫出了民風(fēng)的淳樸和爸爸的善良與仁慈，蘊(yùn)含著鄰里之間相處的和諧。17．本題考查題目作用。從題目本身來(lái)看，“老爸·老媽·老屋”是三個(gè)并列關(guān)系的名詞，中間用間隔號(hào)隔開(kāi)，容易引人想象：三者關(guān)系如何，有何精彩的故事等等，設(shè)置了懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；根據(jù)③至⑥段寫老爸的回憶、⑦至⑨段寫老媽的善良和⑩?段寫好我的生活和現(xiàn)狀，可知，這個(gè)題目交代本文記敘對(duì)象；根據(jù)?段“是啊，無(wú)論我們離開(kāi)多久，走得多遠(yuǎn)，……我們的根，仍在老屋；夢(mèng)里?；氐?，還是老屋”，可知，作者對(duì)父母和勞務(wù)的深情和眷戀，突出文章的主題；根據(jù)③至⑥段寫老爸的回憶、⑦至⑨段寫老媽的善良、⑩?段寫好我的生活和現(xiàn)狀和?至?段回顧在老屋與爸爸媽媽的生活情景等可知，這個(gè)題目是貫穿全文的線索，使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。18．本題考查對(duì)文章主題思想的理解。根據(jù)文段②至④寫老爸、老媽和在老屋生活片段充滿溫情的回憶，結(jié)合文段?中的“父母在，就是家；父母走了，家就成了老屋，家鄉(xiāng)就成了故鄉(xiāng)。但我們的心，仍會(huì)留在老屋；我們的根，仍在老屋；夢(mèng)里?；氐?，還是老屋。”可知，表現(xiàn)了作者對(duì)父母和兒時(shí)生活的懷念和對(duì)家鄉(xiāng)的深情與眷念。19．【答案】（1）朝花夕拾（2）虛偽、陰險(xiǎn)、自私自利?！窘馕觥俊痉治觥考滓覂啥挝淖侄歼x自《瑣記》，這是魯迅先生的散文集《朝花夕拾》中的一篇，這個(gè)”她“是衍太太，這個(gè)太太教唆小孩做壞事，當(dāng)有大人來(lái)時(shí)，馬上變成勸說(shuō)孩子的好人，甲是讓小孩多吃冰，乙是唆使我回家偷母親的首飾。故答案為：（1）朝花夕拾；（2）虛偽、陰險(xiǎn)、自私自利?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)名著的作家作品的識(shí)記，課文中名著導(dǎo)讀部分的名著作朝代或國(guó)籍要記清，不要張冠李戴，不要寫錯(cuò)別字。

（2）本題考查對(duì)人物形象特征的概括，概括人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。20．【答案】（1）魯達(dá)（魯智深）（2）為金老漢和金翠蓮父女倆打抱不平，拳打鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠。【解析】【分析】節(jié)選的是第二回：史大郎夜走少華山魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西，史進(jìn)見(jiàn)的這人是魯智深，后來(lái)三人喝酒聽(tīng)得金氏父女兩個(gè)哭哭啼啼，了解真相后，魯提轄替父女兩個(gè)打抱不平，三拳打死了鎮(zhèn)關(guān)西。

故答案為：（1）魯達(dá)（魯智深）；（2）為金老漢和金翠蓮父女倆打抱不平，拳打鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的識(shí)記與理解。名著閱讀要記住作家作品，要了解人物形象及經(jīng)典的故事情節(jié)，主要在對(duì)作家作品知識(shí)的識(shí)記。（2）本小題是結(jié)合情節(jié)分析人物形象。分析人物不能只關(guān)注一個(gè)情節(jié)，應(yīng)該將小說(shuō)中重要的情節(jié)前后勾連一起分析。21．【答案】朱赫來(lái)是保爾的精神導(dǎo)師，每當(dāng)保爾在成長(zhǎng)中遇到問(wèn)題，朱赫來(lái)便會(huì)為保爾指明前進(jìn)的方向，保爾在朱赫來(lái)的指引下，成長(zhǎng)為具有鋼鐵般意志的革命英雄?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著內(nèi)容。結(jié)合人物經(jīng)歷談《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾如何受到身邊人的正能量的影響。示例