紅寺堡區(qū)第一中學(xué)第10課鴉片戰(zhàn)爭課例闡釋雷風(fēng)敏

第四單元近代反侵略、求民主潮流第10課鴉片戰(zhàn)爭

第四單元近代中國反侵略、求民主潮流第10課鴉片戰(zhàn)爭

說課人：雷風(fēng)敏2345678教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)分析教法學(xué)法分析教學(xué)目標(biāo)分析教材內(nèi)容分析教學(xué)理念學(xué)情分析教學(xué)過程1內(nèi)容教學(xué)效果預(yù)測教學(xué)理念引導(dǎo)學(xué)生掌握歷史事件，激發(fā)學(xué)生愛國之情將歷史教學(xué)結(jié)合在圖片、視頻等輔助媒介中，增加學(xué)生學(xué)習(xí)途徑的多元化

進(jìn)一步完善學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想，完成有趣且有效的課堂教學(xué)

本單元講授中國近代史的重要?dú)v史事件，并與世界歷史的知識緊密相連。本課在本單元中具有開篇點(diǎn)題的地位和作用。在工業(yè)革命的大背景下，19世紀(jì)四五十年代，以英國為首的西方列強(qiáng)先后發(fā)動了兩次鴉片戰(zhàn)爭，對近代中國的影響巨大，近代中國百年屈辱的歷史開始了。鴉片戰(zhàn)爭成為了中國近代史的開端。

本課內(nèi)容分三目：第一目“虎門銷煙”講戰(zhàn)爭的背景和原因。探討戰(zhàn)爭背景需要從戰(zhàn)前的中國和世界的發(fā)展背景入手，在比較中進(jìn)行思考。第二目“鴉片戰(zhàn)爭”，略講經(jīng)過，重點(diǎn)在結(jié)果即《南京條約》及附件為代表的第一批不平等條約的簽訂對中國社會產(chǎn)生的巨大影響。第三目“戰(zhàn)火再燃”概述了第二次鴉片戰(zhàn)爭的起因、經(jīng)過、結(jié)果。二、教材內(nèi)容分析

知識儲備基本能力學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握參差不齊，分析材料、歸納總結(jié)、自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力還有待于提高。學(xué)生有一定的歷史知識基礎(chǔ),并掌握了一些簡單的學(xué)習(xí)方法,具有初步的分析材料的能力，對歷史學(xué)習(xí)有一定的興趣。三、學(xué)情分析四、教學(xué)目標(biāo)分析課標(biāo)要求：1.列舉1840—1900年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)。2.概述中國軍民反抗外來侵略斗爭的事跡，體會中華民族英勇不屈的斗爭精神。時空觀念：掌握兩次鴉片戰(zhàn)爭的基本史實(shí)家國情懷:1.通過學(xué)習(xí)，體會“落后就要挨打”的道理，使學(xué)生認(rèn)識改革開放的偉大意義，同時激發(fā)學(xué)生的愛國情感及振興中華的歷史責(zé)任感。史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生正確分析史料，歸納史料得出正確歷史信息。歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)、辯證的觀點(diǎn)評價歷史問題和獨(dú)立思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識鴉片戰(zhàn)爭的失敗對中國政局的影響。五、教學(xué)重難點(diǎn)分析分析兩次鴉片戰(zhàn)爭的起因和后果，理解中國戰(zhàn)敗的原因。通過文字和圖片資料，引導(dǎo)學(xué)生分組探究，理解戰(zhàn)爭失敗對中國帶來的深刻影響通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境，用圖表、圖片的資料，讓學(xué)生了解鴉片戰(zhàn)爭前夕國內(nèi)外狀況，明確戰(zhàn)爭爆發(fā)的必然性。教法學(xué)法1）自主學(xué)習(xí)2）合作探究1）史料教學(xué)法2）問題引導(dǎo)法新課程改革下要求學(xué)生是教學(xué)的主體，如何體現(xiàn)主體性？最佳途徑是讓學(xué)生有事情做，即完成各種任務(wù)。當(dāng)學(xué)習(xí)者積極地參與課堂教學(xué)時，知識就被掌握了。所以本堂課設(shè)置了一系列任務(wù)，學(xué)生通過逐個完成任務(wù)，獲得知識，提升能力和情感。六、教法學(xué)法分析5①②③

課堂小結(jié)情景導(dǎo)入123重現(xiàn)歷史

親歷歷史講授新課

感悟歷史

七、教學(xué)過程Step8Homework課堂練習(xí)及課后作業(yè)4

課堂小結(jié)情景導(dǎo)入重現(xiàn)歷史

親歷歷史講授新課

感悟歷史

情景導(dǎo)入重現(xiàn)歷史

親歷歷史講授新課

感悟歷史

課堂小結(jié)情景導(dǎo)入重現(xiàn)歷史

親歷歷史講授新課

感悟歷史

（一）情景導(dǎo)入設(shè)計意圖：用視頻導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生穿越歷史時空，拉進(jìn)歷史與現(xiàn)實(shí)的距離。成功開啟課堂的大門。（二）講授新課一、重現(xiàn)歷史（戰(zhàn)爭的背景原因）問題一：一個在歐亞大陸最西邊的國家——英國，一個最東邊的國家——中國，相距如此遙遠(yuǎn)的兩個國家為什么會爆發(fā)戰(zhàn)爭？這場戰(zhàn)爭是有什么引發(fā)的？↓創(chuàng)設(shè)情境一：鴉片戰(zhàn)爭前夕，中英狀況如何？中國英國政治經(jīng)濟(jì)軍事外交綜合設(shè)計意圖：運(yùn)用多媒體將原本抽象且空間差距大的歷史展示出來，使學(xué)生直觀且合理的推理、分析、判斷最后得出英國發(fā)動戰(zhàn)爭必然性。同時也引入下一個問題，戰(zhàn)爭跟鴉片又有什么聯(lián)系？問題二：英國為什么要向中國出口鴉片？鴉片給中國帶來哪些災(zāi)難？如果你是當(dāng)時的道光皇帝，你該怎樣處置泛濫的鴉片？↓通過圖片、文字材料解答上述問題，提升學(xué)生對有效信息的準(zhǔn)確把握。問題三：如果沒有林則徐的虎門銷煙，鴉片戰(zhàn)爭是不是就會避免了呢？↓通過學(xué)生討論，明確“鴉片”只是借口，從而把握鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因設(shè)計意圖：通過圖片、史料展示，使學(xué)生體會鴉片戰(zhàn)爭輸入對中國的嚴(yán)重危害，從而明確禁煙運(yùn)動是中國人正義的回?fù)?，而英國卻將它當(dāng)成侵略中國的借口。從而引導(dǎo)學(xué)生對戰(zhàn)爭原因更深入的分析。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力二、親歷歷史（戰(zhàn)爭的進(jìn)城及結(jié)果）閱讀教材文字、圖片并結(jié)合所學(xué)知識學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報。設(shè)計意圖：高中歷史教學(xué)與初中最大的不同就在于略講經(jīng)過，重談影響。因此，對于鴉片戰(zhàn)爭，只要學(xué)生通過形象的圖示明確戰(zhàn)爭進(jìn)程與形勢即可。同時通過自主學(xué)習(xí)完成對基礎(chǔ)知識的初步掌握。三、感悟歷史（戰(zhàn)爭的影響）1.鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響活動一：小組討論，學(xué)生從政治、經(jīng)濟(jì)、國土、資源四個方面分析中國在這次戰(zhàn)爭中的損失。各組派代表分享交流。2.中國戰(zhàn)敗的原因師生互動：（學(xué)生觀看漫畫從多方面分析原因）自由發(fā)言，教師點(diǎn)評。設(shè)計意圖：通過小組合作探究深刻理解戰(zhàn)爭的危害及影響，從而培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。漫畫可以讓學(xué)生更直觀的感受歷史。三、感悟歷史（戰(zhàn)爭的影響）3.第二次鴉片戰(zhàn)爭及影響（1）通過兩則數(shù)據(jù)材料說明第二次鴉片戰(zhàn)爭的原因（2）通過示意圖簡介戰(zhàn)爭經(jīng)過（3）通過表格對比兩次戰(zhàn)爭的異同設(shè)計意圖：通過小組合作探究深刻理解戰(zhàn)爭的危害及影響，從而培養(yǎng)學(xué)生愛國情感。漫畫可以讓學(xué)生更直觀的感受歷史。第一次鴉片戰(zhàn)爭第二次鴉片戰(zhàn)爭相同原因目的不同侵略國家侵略時間侵略區(qū)域危害影響落后→挨打→痛苦→反思→崛起（三）課堂小結(jié)（四）課堂練習(xí)和課后作業(yè)

1.課堂練習(xí)：兩道選擇題和一道圖片題2.課后作業(yè)：本課測評3.推薦書目：蕭致治《鴉片戰(zhàn)爭史》福建人民出版社1996年版夏笠《第二次鴉片戰(zhàn)爭史》上海書店出版社2007年版姚元薇《鴉片戰(zhàn)爭史實(shí)考》人民文學(xué)出版社1984年設(shè)計意圖：課堂小結(jié)是對本堂課知識的梳理，更是情感的升華必不可少。課堂練習(xí)和課后作業(yè)讓學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和提升，為進(jìn)入下節(jié)內(nèi)容做鋪墊。推薦書目為開闊學(xué)生視野

第10課

鴉片戰(zhàn)爭資本主義發(fā)展清政府腐敗虎門銷煙板書設(shè)計