第40課　現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術(shù)

第40課現(xiàn)代中國的科技、教育與文學藝術(shù)[系統(tǒng)已學知識]一、科技1．“兩彈一星”(1)背景：中華人民共和國成立后，新中國面臨核威脅。(2)成就1964年第一顆_______爆炸成功，打破美、蘇的核壟斷1964年中近程導彈試驗成功，加強了國防力量1970年我國第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號”發(fā)射成功，宣告中國開始進入_________原子彈航天時代2.載人航天技術(shù)2003年10月，“_________”飛船載人航天飛行成功，中國成為世界上第三個掌握載人航天技術(shù)的國家。3．袁隆平與雜交水稻(1)成果：1973年，袁隆平選育出雜交水稻新品種——南優(yōu)2號。(2)意義：是世界上成功利用水稻雜交優(yōu)勢的第一人，提高了中國的水稻產(chǎn)量，也被認為有助于解決未來世界性饑餓問題。神舟五號4．計算機技術(shù)：1983年，研制成功“銀河-Ⅰ號”巨型計算機。2016年，我國研制的超級計算機“神威·太湖之光”獲得國際高性能計算應用領(lǐng)域最高獎項。5．生物技術(shù)：1965年，人工合成結(jié)晶牛胰島素在中國首次實現(xiàn)，開辟了人工合成蛋白質(zhì)的時代。二、“雙百”方針1．背景：社會主義改造完成后，要調(diào)動知識分子的積極性，為社會主義建設服務。2．提出：1956年春，毛澤東提出。3．內(nèi)容：藝術(shù)問題上“百花齊放”，學術(shù)問題上“百家爭鳴”。4．貫徹(1)成就：老舍的話劇《茶館》，郭沫若的歷史劇《蔡文姬》，楊沫的長篇小說《青春之歌》等。(2)經(jīng)歷挫折原因政治運動的擴大化，特別是“文化大革命”的到來表現(xiàn)學術(shù)問題被當成政治問題；一些優(yōu)秀作品受到錯誤批判，作者多被劃成“右派”或“反動學術(shù)權(quán)威”危害許多知識分子受到傷害，文藝園地百花凋零；自然科學和社會科學研究受到很大影響(3)文藝的春天原因“文化大革命”結(jié)束后，清算極左路線；鄧小平強調(diào)堅持貫徹“雙百”方針；中共中央提出加強社會主義精神文明建設表現(xiàn)出現(xiàn)“反思文學”“傷痕文學”，以改革實踐為主題的文學作品和反映社會生活的戲劇、電影；學術(shù)討論空前熱烈，文學藝術(shù)創(chuàng)作欣欣向榮5.實行“雙百”方針的現(xiàn)實意義(1)符合文化發(fā)展的規(guī)律，為繁榮文化指明了正確的方向。(2)有利于促進文學藝術(shù)發(fā)展、科學進步、社會主義文化繁榮。(3)有利于在堅持四項基本原則的前提下，努力發(fā)展學術(shù)自由和創(chuàng)作自由。(4)有利于促進中國特色的社會主義文化的繁榮和發(fā)展。三、教育事業(yè)1．開基創(chuàng)業(yè)(1)制定方針政策①新中國成立初期：確立教育要為國家建設服務，建立沿著社會主義方向前進的新中國的_________事業(yè)。②全面建設社會主義時期：確定_________的教育方針。③發(fā)展全日制學校教育的同時，建立起_________的學校教育制度。(2)成就①逐步形成比較完整的國民教育體系。②培養(yǎng)了一大批素質(zhì)較高的勞動后備軍和德才兼?zhèn)涞慕ㄔO人才。人民教育全面發(fā)展半工半讀2．遭到挫折(1)表現(xiàn)①“文化大革命”開始后，各地大中小學一度停課，教育戰(zhàn)線一片混亂。②1966年夏，高考制度被廢止，_______導致大學教育水平下降。(2)危害：嚴重破壞了中國的教育事業(yè)，造成了人才的缺乏和斷層，整個民族文化素質(zhì)大大下降，中國與發(fā)達國家差距拉大。推薦制3．復興發(fā)展(1)教育改革時間措施“文化大革命”后撥亂反正，1977年，恢復_________，倡導尊師重教改革開放初鄧小平提出教育應優(yōu)先發(fā)展的思想20世紀80年代①鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導方針；②制定《中華人民共和國義務教育法》；③推動中等、高等教育改革20世紀90年代①實施發(fā)展高等教育的“211工程”計劃；②實施“科教興國”戰(zhàn)略高考制度(2)教育投資：在實行國家撥款的同時，倡導社會力量辦學，啟動“________”。(3)邊遠和落后地區(qū)教育：國家加大西部地區(qū)教育發(fā)展力度，推動少數(shù)民族地區(qū)教育的發(fā)展。希望工程[補漏欠缺知識]

史學界最新研究中國與四次工業(yè)革命前兩次工業(yè)革命讓中國陷入了落后挨打的尷尬局面，逐漸淪為列強的附庸，成為西方宰割的對象。二戰(zhàn)后第三次科技革命興起時中國正值內(nèi)戰(zhàn)，科技無從發(fā)展；新中國成立后，“左”傾錯誤的發(fā)展，特別是“文化大革命”的影響，使中國一度與世界科技革命潮流失之交臂；改革開放后，中國重新追趕世界科技革命的潮流，積極重視引進技術(shù)和資金，促進經(jīng)濟的發(fā)展，登上了第三次科技革命的末班車。當前以人工智能、清潔能源、機器人技術(shù)、量子信息技術(shù)、虛擬現(xiàn)實以及生物工程為代表的第四次工業(yè)革命方興未艾，中國憑借強大的經(jīng)濟、人才、制度等優(yōu)勢，正走在科技創(chuàng)新時代的最前沿?！翱平膛d國”是指全面落實科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想，堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟、社會發(fā)展的重要位置，增強國家的科技實力及向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的能力，提高全民族的科技文化素質(zhì)，把經(jīng)濟建設轉(zhuǎn)移到依靠科技進步和提高勞動者素質(zhì)的軌道上來，加速實現(xiàn)國家的繁榮強盛。(一)新中國成立以來影響科技文化發(fā)展的因素

(1)有利因素：新中國成立后，社會主義制度的建立為我國科技文化發(fā)展提供了可靠的保障；20世紀中期興起的第三次科技革命對世界各國經(jīng)濟的發(fā)展起了巨大的推動作用，也促進了中國現(xiàn)代科學技術(shù)的發(fā)展；黨和政府的重視、支持；廣大科技文藝工作者的辛勤勞動；新中國教育事業(yè)的發(fā)展提供了人才儲備。(2)不利因素：“左”傾錯誤思想對文化戰(zhàn)線的長期干擾和破壞，使黨對知識分子的政策出現(xiàn)了一些不應有的失誤；歷史上輕視科技文化的觀念對人們心理的影響；在相當長的一段時間內(nèi)國家缺乏對世界先進科技的了解與學習。(二)新中國的科技成就

[史料探史]史料一這次衛(wèi)星發(fā)射成功，是我國發(fā)展空間技術(shù)的一個良好開端，是毛主席無產(chǎn)階級革命路線的偉大勝利，是無產(chǎn)階級“文化大革命”的又一豐碩成果……中國人民這一偉大勝利，給正在堅持武裝斗爭的亞、非、拉各國人民和全世界革命人民以巨大的鼓舞，給反革命的美帝國主義和社會帝國主義以沉重的打擊，粉碎了他們壟斷空間技術(shù)的迷夢?！幾孕氯A社電史料二如果六十年代以來中國沒有原子彈、氫彈，沒有發(fā)射衛(wèi)星，中國就不能叫有重要影響的大國，就沒有現(xiàn)在這樣的國際地位。這些東西反映一個民族的能力，也是一個民族、一個國家興旺發(fā)達的標志?！囆∑教骄浚?1)根據(jù)史料一分析衛(wèi)星發(fā)射的時代特征，并結(jié)合所學知識回答這次衛(wèi)星發(fā)射對當時的中國產(chǎn)生的重要影響。提示：時代特征：國內(nèi)：“文化大革命”時期，以階級斗爭為綱；國際：處于“冷戰(zhàn)”時期。影響：標志著中國開始進入航天時代，中國成為世界上第五個發(fā)射衛(wèi)星的國家，國際地位大大提高，促進了中國在聯(lián)合國合法席位的恢復。(2)根據(jù)史料二概括鄧小平論述“兩彈一星”研制成功的重大意義。提示：顯示了我國的綜合國力，提高了我國的國際地位。[史論形成]中國現(xiàn)代科技發(fā)展的時代特征階段新中國成立至20世紀70年代末20世紀80年代以來背景美國敵視新中國，企圖扼殺新生政權(quán)；20世紀60年代中蘇關(guān)系急劇惡化；美蘇爭霸，造成世界局勢緊張和平與發(fā)展成為時代主題；國際經(jīng)濟領(lǐng)域的競爭日趨激烈；改革開放日益深化側(cè)重點發(fā)展軍事科技，如原子彈、導彈、氫彈、人造衛(wèi)星，以提高國防實力科技為經(jīng)濟服務，如注重核能的和平利用；提出“科教興國”戰(zhàn)略，致力于提高綜合國力影響鞏固并維護了中國國防安全，為社會主義建設提供了安定的外部環(huán)境；提高了中國的國際地位提高了綜合國力，縮小了與世界發(fā)達國家之間的差距(三)新中國教育的發(fā)展

[史料探史]史料一1949年以后，中華人民共和國開始模仿蘇聯(lián)教育制度。這種模式強調(diào)訓練實用科目中的科學人員，特別是在自然科學方面。于是中共改組了國立大學的文理科系統(tǒng)，創(chuàng)辦了20個新的科技院校和26個新的工程研究所。在大約200個高等教育機構(gòu)中，只有13個是有文理學科的綜合性大學。——摘編自費正清《偉大的中國革命》史料二廢除推薦制度，恢復文化考試，實行德、智、體全面考核，擇優(yōu)錄?。灰?guī)定考生必須高中畢業(yè)或具有同等學力，恢復從應屆畢業(yè)生中招生；修改政審標準，貫徹“重在表現(xiàn)”的原則；嚴格考試制度，抵制和反對營私舞弊、“走后門”等不正之風?！幾浴蛾P(guān)于1977年高等學校招生工作的意見》探究：(1)史料一中的教育現(xiàn)象出現(xiàn)的原因有哪些？這些做法有何現(xiàn)實意義？提示：原因：新民主主義革命勝利，中華人民共和國成立；對外實行“一邊倒”政策，與蘇聯(lián)建立外交關(guān)系，學習蘇聯(lián)社會主義建設經(jīng)驗。意義：為即將開展的社會主義工業(yè)化建設培養(yǎng)工業(yè)建設人才。(2)史料二主要反映的是現(xiàn)代中國教育中的哪一重大史實？其有何歷史意義？提示：史實：恢復“文化大革命”時期被中止的高考制度。意義：體現(xiàn)了公平、公正；有利于選拔優(yōu)秀人才；有利于促進社會流動。[史論形成]新中國成立初期我國教育事業(yè)的特點(1)除舊布新，確立新的教育制度，改革與調(diào)整并舉。(2)教育服務對象發(fā)生變化，優(yōu)先錄取工農(nóng)子女入學。(3)制定新的教育辦學方針，在辦學體制和辦學形式上加快改革步伐。(4)各級各類學校調(diào)整教育模式，充實部分學科和專業(yè)，使國民教育體系更加完整、系統(tǒng)。(5)教育的目的是使受教育者德、智、體全面發(fā)展，成為有社會主義覺悟的、有文化的勞動者。1.(2017·全國卷Ⅲ)如圖為1954年某畫家創(chuàng)作的《婆媳上冬學》，這一作品

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)A．繼承了傳統(tǒng)文人畫的特點B．受同期西方流行畫派影響C．體現(xiàn)了現(xiàn)實主義繪畫風格D．注重表現(xiàn)作者的藝術(shù)想象解析：《婆媳上冬學》是新中國掃盲教育的真實寫照，體現(xiàn)了現(xiàn)實主義繪畫風格，故C項正確。文人畫注重寫意，與材料作品風格明顯不符，排除A項；20世紀50年代西方流行現(xiàn)代主義，與材料作品風格不符，B項錯誤；材料中作品描述的是當時中國的社會現(xiàn)實，不是作者的藝術(shù)想象，D項錯誤。答案：C

2．(2017·全國卷Ⅱ)1977年，我國各大專院校錄取新生27.3萬人，至1988年高校在校生總規(guī)模達206萬人，2001年增長至719萬人。在此期間，高等職業(yè)教育和各種形式的成人高等教育的入學人數(shù)也有很大增長。由此可知

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)A．社會對專業(yè)人才的需求得到了解決B．高等教育實現(xiàn)了與生產(chǎn)勞動相結(jié)合C．人才選拔制度的改革適應了經(jīng)濟社會發(fā)展D．恢復統(tǒng)一高考制度促進了高等教育的普及解析：材料中高校在校生總數(shù)的增長，是人才選拔制度改革的結(jié)果，同時也是社會經(jīng)濟發(fā)展的反映，這體現(xiàn)人才選拔制度改革適應了社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，故C項正確；題干無法判斷出社會對專業(yè)人才的需求是否得到解決，A項錯誤；材料沒有體現(xiàn)高等教育與生產(chǎn)勞動的結(jié)合，排除B項；高等教育并沒有普及，D項說法錯誤。答案：C

3．(2021·湖南高考)下表所列活動

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)時間活動名主要獲獎或展演(展出)作品1956年8月第一屆全國音樂周《廣陵散》《陽關(guān)三疊》《嘉陵江號子》《祖國頌》《長征大合唱》等1957年1月第一次群眾性電影評獎《董存瑞》《家》《為了和平》《平原游擊隊》《祝?！?957年12月第一屆全國攝影藝術(shù)展292位作者的321幅作品，有的反映人民群眾現(xiàn)實生活，有的反映祖國江山秀麗、欣欣向榮，還有的以人像、靜物、花卉及鳥、獸、魚、蟲等為題材A.凸顯新中國的經(jīng)濟社會發(fā)展成就B．推動了“雙百”方針的提出C．表明文藝領(lǐng)域出現(xiàn)“左”的傾向D．反映我國傳統(tǒng)文化仍占主流解析：從材料可以看出，這一時期的作品主要反映出新中國成立后我國經(jīng)濟的發(fā)展，社會的進步，人們對美好生活的向往，對祖國的贊美與歌頌，因此反映出這一時期的作品凸顯新中國的經(jīng)濟社會發(fā)展成就，A項正確。答案：A

把握命題動向近三年全國卷未在此命題。但這部分內(nèi)容與當前現(xiàn)實結(jié)合密切，備考時需要適當關(guān)注中華人民共和國成立以來的科技、文化、教育成果及相關(guān)方針政策，特別是當下中美貿(mào)易戰(zhàn)對高科技發(fā)展的影響有可能成為未來考查的重點1．下圖為中華人民共和國教育部系統(tǒng)1951—1965年留蘇學生人數(shù)示意圖。據(jù)此可知

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)A．60年代末留蘇浪潮遂告終結(jié)

B．留蘇人數(shù)波動受中美關(guān)系的影響C．“一五”計劃前期留蘇形成熱潮

D．蘇聯(lián)對華援助推動教育制度變革解析：從圖中可以看出，1953年到1957年這一階段中國的留蘇學生人數(shù)形成高潮，這主要是出于學習蘇聯(lián)的工業(yè)化