學生教育的心得體會

第第頁學生教育的心得體會

教育的目的是為了提升人的生命價值，而當今知識、技能、分數(shù)卻綁架了教育，讓許多老師覺得分數(shù)低就抬不起頭，考試成果差點就得不到家長、領導、同事的尊敬。老師往往把自己的需要凌駕于同學的需要之上，教育承載了太多的功利。同學是需要接受教育，但不是為了受教育。一個生命的存在本身就是價值，只有當生命得到充分、完滿地進展之后，生命的價值與意義才得以表達。老師的責任，在于創(chuàng)設適合同學生命成長的條件，提供適合同學生命成長的機會，讓生命自由、自然地生長，切不能犧牲同學的美滿和尊嚴為代價。有一位老師，他的班里有一個腿部殘疾的同學，每次廣播操競賽總由于這個殘疾同學的動作不合拍，影響了班級的整齊而被扣分，這位老師明知這個殘疾同學的參加會影響班級的榮譽，也完全可以不讓這個同學參與，但在同學的尊嚴與班級榮譽面前，他放棄了榮譽，選擇了同學的尊嚴。這位老師能夠放棄短暫的成果，放棄一時的榮譽，而把著眼點放在同學的健康人格的培育上，這就是一種素養(yǎng)，一種教育的大聰慧。

陶行知先生早在上世紀初就提出聞名的“六大解放”的觀點，其本質是基于對同學的.充分尊敬和無比信任，更是基于對同學的生命進展規(guī)律的正確認識。不知從什么時候開始，為了安全，我們開始小心翼翼，這個不讓同學碰，那個也不讓同學試；為了整齊劃一，我們給同學規(guī)定了許多的“不能”；為了效率，我們省去了許多過程和環(huán)節(jié)，而選擇了徑直告知；為了分數(shù)，沒完沒了的作業(yè)和補課占用了本該屬于同學的大量的自由玩耍、馳騁想象的時間。其實，每個生命的成長都有自身的規(guī)律，內在的動力，過多地愛護和干預，只會使同學的進展錯失了大好時機，徒增苦惱。

于丹老師曾經把老師比方為“為天使縫補翅膀的人”，她認為“每個孩子都是掉到地上的天使，他們來到地上是由于翅膀斷了，在他們還沒有忘卻天空的時候，他們一貫在查找為他們縫補翅膀的人。而老師就應當是那個為孩子縫補翅膀的人?！庇捎诔岚蚴菋赡鄣?，老師要細心縫補；由于翅膀是脆弱的，老師要悉心呵護。老師要為孩子縫上翅膀，更要讓他們放飛藍天。賞識、鼓舞給孩子以自信，是放飛孩子的起點，老師要認識到每一個同學都是不一樣的，都有獨特的地方，切不可用分數(shù)來衡量每一個同學。只要你情愿去查找，就肯定能發(fā)覺同學身上的閃光點，并予以放大，讓同學建立自信。天馬行空、充斥新奇與幻想是孩子的天性，只要是積極的、向上的、生動的老師就盡力去鼓舞，剩下的就交給他們自己——讓孩子做孩子的事，他們往往能在“不可能”中找到可以努力的方向。

“為了同學好”需要老師站在同學的立場，讓這種“好