河南省南陽市新野縣2022-2023學年九年級上學期期末語文試題答案

新野縣2022年秋期期終質量評估九年級試卷語文注意事項：1.本試卷6頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。2.本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。一、積累與運用（共28分）1.閱讀下面文字，回答后面的問題。中國是傳統(tǒng)文化大國，其國學之大美，美輪美huàn（），然大美無聲，非虛妄淺薄者可聞。國學典籍含英咀華，默而無言，與你遙遙相對，無聲的召喚令你心馳神往，當你懷一顆赤子之心走近國學，感悟國學，體味國學，踐行國學時，你會驀然發(fā)現(xiàn)，國學大美，其實已在你心里。你能感受到它繁yǎn（）百億人的偉大，你能感受到它鐵肩挑五岳，巨手開三峽，腰環(huán)萬里長城，腳跨九曲黃河的雄壯。（1）依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）A.wàngmù B.wángmó C.wàngmò D.wángmù（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應漢字。美輪美huàn（）繁yǎn（）【答案】（1）C（2）①.奐②.衍【解析】【小問1詳解】本題考查字音。虛妄（xūwàng）：荒誕無稽；驀然（mòrán）：不經心地，猛然一下；故選C?！拘?詳解】本題考查字形。美輪美奐（měilúnměihuàn）：形容房屋高大華麗；繁衍（fányǎn）：逐漸增多或擴大。2.古詩默寫。歷遭坎坷，不墜青云之志。李白懷才不遇，借“______，______”表達對理想的執(zhí)著追求（《行路難（其一）》）；劉禹錫長期被貶，用“______，______”拋開個人悲苦，表達出積極樂觀的人生態(tài)度，盡顯慷慨激昂之氣（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）。山川之美，古來共談。《岳陽樓記》中“______，______”運用動靜結合的手法描寫洞庭湖月夜美景；野花芬芳，樹木茂盛。正如歐陽修在《醉翁亭記》中所說“______，______”?！敬鸢浮竣?長風破浪會有時②.直掛云帆濟滄海③.沉舟側畔千帆過④.病樹前頭萬木春⑤.浮光躍金⑥.靜影沉璧⑦.野芳發(fā)而幽香⑧.佳木秀而繁陰【解析】【詳解】本題考查名句默寫?！皽妗薄芭稀薄拌怠薄坝摹薄胺标帯钡仁且族e字，作答時要注意。名著閱讀。（4分）3.每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產生重要影響的人。請從下列兩組人物中任選一組，簡要分析前者對后者成長產生的重要影響。A.大堰河與艾青（《艾青詩選》）B.宋江與李逵（《水滸傳》）【答案】示例一：詩人此時身陷囹圄，面對黑暗的社會現(xiàn)實，詩人想起了曾用乳汁哺育過自己的又是傭人的的乳娘——大堰河，只有她的愛才是偉大的、至誠的、永恒的！她過去撫平了詩人在自家成了“新客”的幼小心靈的嚴重創(chuàng)傷；今天，她又給獄中的詩人帶來了安慰、溫暖和力量。詩人用那蘸著血和淚的筆，寫出了“給予這不公道的世界的咒語”，控訴那吃人的血淋淋的舊世界！

示例二：宋江讓李逵懂得了做人要以忠義為先。宋江初見李逵，即大方贈銀；后李逵喝酒吃魚魯莽行事，宋江仍一一滿足其要求；這些都讓李逵看到了“及時雨”做人的忠義。這以后，李逵一直以忠誠待宋江，即使最終被宋江毒死，也毫無怨言。【解析】【詳解】本題考查名著閱讀中的人物關系與影響分析。緊扣“前者對后者成長產生的重要影響”，結合原著內容分析即可。示例一：《大堰河——我的保姆》中將自己稱作“乳兒”，“呈給你的贊美詩”，表達對方的贊美；“呈給你黃土下紫色的靈魂/呈給你擁抱過我的直伸著的手/呈給你吻過我的唇”，表現(xiàn)對方對自己的照顧與關懷；作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。示例二：李逵講義氣，忠心輕生死，孝順疾惡如仇等，宋江號稱“及時雨”，因此在李逵眼里，宋江應該是個帶有圣人光環(huán)的大英雄，值得他死心塌地地跟隨。士為知己者死，宋江是李逵的引路人、精神導師。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎＴ谥袊姸嗟囊魳沸问街?，古琴應該說是儒道兩家在音樂中體現(xiàn)的集大成者，______，______。______，______。______，莊子進一步將音樂分成“天籟”“地籟”和“人籟”三類，認為只有“天籟”才是音樂的最高層面，其根本也是提倡自然天成，反對人工雕琢的音樂。①儒家所提倡的音樂講究中正平和，不追求聲音華美富麗的外在效果②道家最理想的音樂應該是“大音希聲”“至樂無樂”的境界③儒家主張入世哲學，重視人生的現(xiàn)實問題，強調藝術對人倫的教化作用④從某種程度上看，道家是反對音樂的，究其實質，他們主要是反對藝術形而下的層面，強調藝術形而上的境界部分⑤道家崇尚自然，強調無為和逍遙，反對人們強加于自然的行為A.①③②④⑤ B.③①⑤②④ C.④③⑤①② D.⑤②③①④【答案】B【解析】【詳解】此題考查句子排序能力。解答此類題，一般通過抓關鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。要求學生平時加強閱讀領悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、事情發(fā)展順序、邏輯推理順序等。通讀題目所給句子，明確段主要是對儒道兩家關于音樂主張的議論。從所給的句子來看，①③兩句跟儒家思想主張相關，②④⑤三句跟道家思想主張相關，據(jù)此初步將四句話分為兩組。再看題干中的“古琴應該說是儒道兩家在音樂中體現(xiàn)的集大成者”，“儒”在“道”前，所以初步判斷首句應為①句或③句，③句總述儒家的理論主張，①句講儒家倡導的音樂主張，兩者是遞進關系，所以③句在①句前；⑤句總述道家的理論主張，②句進一步論述道家的音樂特點，與儒家相照應，故④句在②句后。所以橫線處所填句子的順序依次為③①⑤②④。故選B。5.閱讀下面材料，完成任務。（1）班級開展“冬奧會與中國傳統(tǒng)文化”探究活動，小明搜集了三則材料，請整合三則材料中的信息，一句話寫出你的結論。材料一北京冬奧會制服裝備的外觀設計的靈感源于中國傳統(tǒng)山水畫與京張賽區(qū)山形、長城形態(tài)，以及《千里江山圖》的高度融合，基于“道法自然、天人合一”的思想，將服裝顧色、線條與中國水墨畫的特別韻味有機結合，將中國傳統(tǒng)美學精髓和冰雪運動的動感韻律巧妙結合，充滿了中國式的人文關懷。材料二奧林匹克之父顧拜旦十分重視體育對于塑造人格的作用，他說：“奧林匹克運動會的格言是為了造就更健壯的人類——從而使人類更加嚴謹審慎而又勇敢高貴”。儒家的禮樂活動中，“射禮”儀式十分隆重，“射禮”中人們挺直的身體形態(tài)、持弓的審慎和內心的專注，都是君子之儀表和內心狀態(tài)的寫照。材料三關于奧運精神，最為耳熟能詳?shù)谋闶牵骸案?、更快、更強、更團結”與“重在參與”，強調競爭、拼搏和強調集體、團隊、團結精神。二者看似矛盾，實則統(tǒng)一。在奧林匹克大家庭中，各國運動員通過競爭達到廣泛參與、互相聯(lián)系和交融團結的目標。奧林匹克在競爭中求聯(lián)系的精神，無疑與中華文化的“和而不同”相通。（2）小華收集了一幅圖片（如下圖），圖片左側為冬奧火種燈，頂部有隱藏的通風管道，確?；鸱N不熄滅，雙層玻璃護罩能保證火種燃燒充分；右側為西漢長信宮燈，長信有永恒的信念之意，侍女手袖為排煙通道，底層水盤，能過濾煙塵。請你說說冬奧火種燈的設計是如何實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展的。（3）此次活動引發(fā)了同學們對“如何弘揚傳統(tǒng)文化”的熱議。請從下面詞語中任選兩個，寫一句話，談談你對這一問題的思考?？萍季駝?chuàng)新傳承【答案】（1）示例：奧林匹克運動精神與中國傳統(tǒng)文化思想高度契合，北京冬奧會充滿中國元素。（2）示例：冬奧火種燈在設計理念上繼承了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，又與現(xiàn)代技術相結合，推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌。（3）任選兩個詞語，符合主題要求即可?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查材料探究。根據(jù)材料一“北京冬奧會制服裝備的外觀設計的靈感源于中國傳統(tǒng)山水畫與京張賽區(qū)山形、長城形態(tài)，以及《千里江山圖》的高度融合，基于‘道法自然、天人合一’的思想”“將中國傳統(tǒng)美學精髓和冰雪運動的動感韻律巧妙結合，充滿了中國式的人文關懷”可知，材料一體現(xiàn)了北京冬奧會制服裝備融入了部分中國傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)人文關懷；根據(jù)材料二“奧林匹克運動會的格言是為了造就更健壯的人類——從而使人類更加嚴謹審慎而又勇敢高貴”“儒家的禮樂活動中，‘射禮’儀式十分隆重，‘射禮’中人們挺直的身體形態(tài)、持弓的審慎和內心的專注，都是君子之儀表和內心狀態(tài)的寫照”可知，材料二體現(xiàn)了體育對個人發(fā)展的促進作用；根據(jù)材料三“在奧林匹克大家庭中，各國運動員通過競爭達到廣泛參與、互相聯(lián)系和交融團結的目標。奧林匹克在競爭中求聯(lián)系的精神，無疑與中華文化的‘和而不同’相通”可知，材料三體現(xiàn)了一部分傳統(tǒng)文化與奧運精神不謀而合，體現(xiàn)了體育對社會的促進作用；可見三則材料都圍繞“奧運”的不同方面展開，據(jù)此可提煉結論為冬奧設計從部分傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，奧運精神與一部分傳統(tǒng)文化不謀而合，體現(xiàn)了體育對個人或社會發(fā)展的促進作用?！拘?詳解】本題考查圖文轉換由圖可知，冬奧火種燈與長信宮燈在外形上高度相似，根據(jù)題干可知，“長信”有“永恒的信念”之意，好似冬奧火種正是延續(xù)而來，綿延不止，給人帶來信念；“冬奧火種燈”與“西漢長信宮燈”都有象征光明與希望的“燈”，表現(xiàn)了對未來的求索永不止步。根據(jù)題干“圖片左側為冬奧火種燈，頂部有隱藏的通風管道，確?；鸱N不熄滅，雙層玻璃護罩能保證火種燃燒充分；右側為西漢長信宮燈，長信有永恒的信念之意，侍女手袖為排煙通道，底層有水盤，能過濾煙塵”可知，冬奧火種燈與長信宮燈的隱藏設計（通風管道）、環(huán)保理念（能過濾煙塵）是一致的，為確?；鸱N不熄滅，都使用到了“罩”，整體上都考慮到了美觀與否；這是冬奧火種燈對傳統(tǒng)文化的繼承。冬奧火種燈對傳統(tǒng)文化的發(fā)展（不同點）體現(xiàn)在冬奧火種燈上部的弧形似飄帶飛揚，映照的是奧運精神，與奧運的主題相契合?！拘?詳解】本題考查語言表達。從給出的詞語中選擇兩個寫一句話，談談你對“如何弘揚傳統(tǒng)文化”的認識與思考。言簡意賅，表達清晰，句子沒有語法錯誤。示例一：我們要用現(xiàn)代科技讓傳統(tǒng)文化“活”起來，用創(chuàng)新表達讓傳統(tǒng)文化美起來。示例二：傳統(tǒng)文化是中華民族的根，我們要旗幟鮮明地堅守好，并傳承下去。運用現(xiàn)代科技元素，把傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代生活有創(chuàng)意地結合起來，吸引更多的青年來喜歡傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化。二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）（一）（共16分）閱讀下文，完成下面小題。內秀的父親①剛上小學時、我還跟隨母親在農村生活。每到夏天，父親便會接我去城里過暑假。父親其實也是農村孩子，自小家境貧寒，幸運的是他考進了技工學校，畢業(yè)后，捧上了“鐵飯碗”，住進了城里。②天長日高，暑熱炎炎，上班的父親中午必得午休，他也逼著我睡一會兒。而我貪玩，不愿睡、父親便教我唱歌：“小燕子，穿花衣，年年春天來這里……”父親一句一句耐心地教著，我有一搭沒一搭地學著。陽光白花花地打在玻璃窗上，窗外蟬聲高一聲，低一聲，嘈切嘶鳴，父親搖著蒲扇，涼風一陣一陣扇過來，不知不覺，我迷迷糊糊睡去。一個暑假過去，父親教會了我好幾首歌，《媽媽的吻》《妹妹找哥淚花流》，都是那時在年輕人中風靡一時的歌曲。我也學得似模似樣，回老家唱給大家聽，鄰居的一位嬸嬸一邊聽我唱《媽媽的吻》，一邊用手背抹眼淚。直到現(xiàn)在，父親低沉溫厚的嗓音還留在我的記憶里，那是他青春的印記。④后來，父親生了一場大病，退居二線。我和哥哥、母親跟隨父親寄居城里，成了根在農村的半個城里人。父親微薄的工資要養(yǎng)全家四口人，生活日益艱辛。母親四處打零工都補家里的開銷，大多時候煮飯的任務就落在父親身上。父親撐面條、包餃子、烙餅，變著花樣給我們做面食，妥妥就是一個優(yōu)秀的白案師傅。耍弄起廚刀也毫不遜色。手速又穩(wěn)又快，只見刀鋒閃光，“嘁嘁嘁”幾下，將咸菜、土豆、蘿卜切得細如發(fā)絲、均勻齊整。油鍋正冒著煙，菜“嘩”地一下下了鍋，翻炒兩下就成了美味佳肴。⑤只是，我很少再聽到父親唱歌。偶爾，我從抽屜角落里翻出只舊口琴，他會接過去，仔細擦擦上面的灰塵，含在嘴里吹幾聲，卻音階生澀，曲不成調，又收進抽屜。有時閑下來，他也會拿起我的吉他摸索著撥弄幾下，又放下。那瞬間，我明白了他內心的糾結和沖突，似乎有個聲音總在對他說：“該上班了，該做飯了……”音樂生活對如今的父親來說，實在太過于奢華。⑥其實我并不記得父親會什么樂器，但母親說過，父親會簡譜，會吹笛子、拉二胡，還能自己動手削竹笛。他用矯皮蒙琴箱，用馬尾做弓子，讓二胡的音色更加明亮。父親的青春形象，該是一副上世紀七八十年代文藝青年的標準樣子。我也曾無意中翻到父親一個包著暗紅塑料封皮的手抄本，里面用藍色鋼筆抄滿了一首首詩詞：“春花秋月何時了，往事知多少”“三十功名塵與土，八千里路云和月”。藍色的鋼筆字已悄然褪色，而在字里行間，我仍能看到父親曾經鼓張著風，高高揚起的帆，閃著光的夢想。⑦原來父親會這么多樂器！我欣喜中又暗暗驚訝，我希望父親能找回他本該擁有的音樂生活。說來慚愧，也只是到了父親退休后，我才想到給他買一把曲胡。他常常坐在陽臺，對著曲譜咿咿呀呀地拉。父親揮動弓子，手指在弦上快速移動，神情專注而認真，仿佛不是在拉弦，而是在一針一線，縫補早些年破碎的東西。古稀之年的父親，眼睛變得越來越混濁，但拉起二胡時，他的眼里頓時神采爍然，仿佛找回了年輕的歲月。⑧有朋友說父親是個“內秀”的人，竟跟多年后同事對我的說法一樣?！皟刃恪边@個詞聽起來多少有點惋惜的意思，就像人常說：“噴噴，可惜了一根好苗子?！闭缤上б活w永遠藏在蚌里的珍珠，或者癡等一個遲遲不來的春天。我從來沒有想過“內秀”這個詞會同時用到父親與我的身上。多年后，想起父親教我唱童謠的那些午后，我惜惜懂懂悟到了什么。⑨有時我會想，生命之旅恰如一朵花開落的過程。一粒粒潔白的花朵在黑暗的荒原上列成一條條小徑，當一朵花慢慢凋謝，會將自己的芬芳和光彩傳遞給下一朵，人們沿著這樣的小徑走向無盡的時空?！案赣H是個內秀的人”，朋友的評價，于我，卻是莫大的安慰。（刊載于2022年10月18日）6.文章圍繞父親的內疚寫了哪些方面的內容？請按順序簡要概括。7.作者在文中運用“青春的印記”“閃著光的夢想”“年輕的歲月”等字眼有什么用意？你是如何理解的。8.閱讀下面句子，根據(jù)括號中的要求回答問題。（1）偶爾，我從抽屜角落里翻出只舊口琴，他會接過去，仔細擦擦上面的灰塵，含在嘴里吹幾聲，卻音階生澀，曲不成調，又收進抽屜。（賞析加點詞句）（2）“父親是個內秀的人”，朋友的評價，于我，卻是莫大的安慰。（朋友評價“父親是個內秀的人”，為什么“我”卻感覺“是莫大的安慰”？）9.作者認為“生命之旅恰如一朵花開落的過程”，這句話有什么含義？談談你的看法?！敬鸢浮?.父親上班時，教“我”唱了許多歌曲；父親生病退居二線后，變著花樣做面食，妥妥就是一個優(yōu)秀的白案師傅；父親退休后，常在陽臺上拉曲胡，每每這時，父親渾濁的眼睛就會神采爍然7.①正面突出父親年輕時的多才多藝。②反襯出父親為了家庭而做出犧牲和妥協(xié)的不易與偉大。③為下文寫“我”對父親的愧疚做鋪墊。8.（1）用連續(xù)的動作描寫，生動形象地展現(xiàn)了一位熱愛音樂，但為了生活不得不妥協(xié)、富有責任感的父親形象，隱含著父親的無奈與遺憾。（2）①父親不是一無所能，他的音樂愛好和天賦讓“我”感到驚訝和自豪。②父親的光芒并沒有因生活的瑣碎而被吞噬，才華終于被外人所知曉，緩解了“我”因忽視父親而產生的愧疚。9.示例：一個人的生命之旅就像一朵花開落的過程，年輕的歲月如同一朵花的綻放期，芬芳和色彩既照亮自己又照亮別人；當生命之旅進入暮年，仍在犧牲自己默默付出，將自己的芬芳和光彩傳遞給下一代，化作春泥更護花。（意思對即可）【解析】【6題詳解】本題考查文章內容理解與概括。根據(jù)文章第②段“天長日高，暑熱炎炎，上班的父親中午必得午休，他也逼著我睡一會兒。而我貪玩，不愿睡、父親便教我唱歌：‘小燕子，穿花衣，年年春天來這里……’父親一句一句耐心地教著，我有一搭沒一搭地學著。陽光白花花地打在玻璃窗上，窗外蟬聲高一聲，低一聲，嘈切嘶鳴，父親搖著蒲扇，涼風一陣一陣扇過來，不知不覺，我迷迷糊糊睡去。一個暑假過去，父親教會了我好幾首歌，《媽媽的吻》《妹妹找哥淚花流》，都是那時在年輕人中風靡一時的歌曲”可概括為：父親上班時，教“我”唱了許多歌曲；根據(jù)文章第④段“后來，父親生了一場大病，退居二線……母親四處打零工都補家里的開銷，大多時候煮飯的任務就落在父親身上。父親撐面條、包餃子、烙餅，變著花樣給我們做面食，妥妥就是一個優(yōu)秀的白案師傅”可概括為：父親生病退居二線后，變著花樣做面食，妥妥就是一個優(yōu)秀的白案師傅；根據(jù)文章第⑦段“說來慚愧，也只是到了父親退休后，我才想到給他買一把曲胡。他常常坐在陽臺，對著曲譜咿咿呀呀地拉。父親揮動弓子，手指在弦上快速移動，神情專注而認真，仿佛不是在拉弦，而是在一針一線，縫補早些年破碎的東西。古稀之年的父親，眼睛變得越來越混濁，但拉起二胡時，他的眼里頓時神采爍然，仿佛找回了年輕的歲月”可概括為：父親退休后，常在陽臺上拉曲胡，每每這時，父親渾濁的眼睛就會神采爍然。【7題詳解】本題考查內容理解。“青春的印記”出現(xiàn)在第②段“天長日高，暑熱炎炎，上班的父親中午必得午休，他也逼著我睡一會兒。而我貪玩，不愿睡、父親便教我唱歌：‘小燕子，穿花衣，年年春天來這里……’父親一句一句耐心地教著，我有一搭沒一搭地學著。陽光白花花地打在玻璃窗上，窗外蟬聲高一聲，低一聲，嘈切嘶鳴，父親搖著蒲扇，涼風一陣一陣扇過來，不知不覺，我迷迷糊糊睡去。一個暑假過去，父親教會了我好幾首歌，《媽媽的吻》《妹妹找哥淚花流》，都是那時在年輕人中風靡一時的歌曲。我也學得似模似樣，回老家唱給大家聽，鄰居的一位嬸嬸一邊聽我唱《媽媽的吻》，一邊用手背抹眼淚。直到現(xiàn)在，父親低沉溫厚的嗓音還留在我的記憶里，那是他青春的印記”，寫的是父親上班時，教“我”唱了許多歌曲，正面突出父親年輕時的多才多藝。“閃著光的夢想”出現(xiàn)在第⑥段“其實我并不記得父親會什么樂器，但母親說過，父親會簡譜，會吹笛子、拉二胡，還能自己動手削竹笛。他用矯皮蒙琴箱，用馬尾做弓子，讓二胡的音色更加明亮。父親的青春形象，該是一副上世紀七八十年代文藝青年的標準樣子。我也曾無意中翻到父親一個包著暗紅塑料封皮的手抄本，里面用藍色鋼筆抄滿了一首首詩詞：‘春花秋月何時了，往事知多少’‘三十功名塵與土，八千里路云和月’。藍色的鋼筆字已悄然褪色，而在字里行間，我仍能看到父親曾經鼓張著風，高高揚起的帆，閃著光的夢想”可知，父親喜歡樂器、音樂；聯(lián)系第④⑤段內容可知，父親生病退居二線后負責“我們”的伙食，照顧“我們”的生活，放棄了自己喜愛的音樂，反襯出父親為了家庭而做出犧牲和妥協(xié)的不易與偉大?！澳贻p的歲月”出現(xiàn)在第⑦段“說來慚愧，也只是到了父親退休后，我才想到給他買一把曲胡。他常常坐在陽臺，對著曲譜咿咿呀呀地拉。父親揮動弓子，手指在弦上快速移動，神情專注而認真，仿佛不是在拉弦，而是在一針一線，縫補早些年破碎的東西。古稀之年的父親，眼睛變得越來越混濁，但拉起二胡時，他的眼里頓時神采爍然，仿佛找回了年輕的歲月”可知，父親退休后，常在陽臺上拉曲胡，每每這時，父親渾濁的眼睛就會神采爍然，仿佛變得年輕；聯(lián)系第⑧段“有朋友說父親是個‘內秀’的人，竟跟多年后同事對我的說法一樣。‘內秀’這個詞聽起來多少有點惋惜的意思，就像人常說：‘嘖嘖，可惜了一根好苗子。’正如同可惜一顆永遠藏在蚌里的珍珠，或者癡等一個遲遲不來的春天”可知，為下文寫“我”對父親的愧疚做了鋪墊?！?題詳解】本題考查語句賞析、理解（1）“擦擦、收進”為動作描寫；根據(jù)語句“偶爾，我從抽屜角落里翻出只舊口琴，他會接過去，仔細擦擦上面的灰塵，含在嘴里吹幾聲，卻音階生澀，曲不成調，又收進抽屜”，聯(lián)系第④段內容可知，父親熱愛音樂，為了照顧“我們”，為了生活不得不放下自己所喜愛的樂器（音樂），表現(xiàn)了父親富有責任感的形象，在“擦擦”再“收進”，口琴的音階都生澀了，曲不成調，隱含著父親的無奈與遺憾。（2）根據(jù)第⑧段“有朋友說父親是個‘內秀’的人，竟跟多年后同事對我的說法一樣。‘內秀’這個詞聽起來多少有點惋惜的意思，就像人常說：‘嘖嘖，可惜了一根好苗子?！缤上б活w永遠藏在蚌里的珍珠，或者癡等一個遲遲不來的春天”，結尾段“‘父親是個內秀的人’，朋友的評價，于我，卻是莫大的安慰”可知，父親的才華被人認可，沒有被生活所“覆蓋”緩解了“我”因忽視父親而產生的愧疚，同時也因為父親音樂愛好和天賦讓“我”感到驚訝、驕傲?！?題詳解】本題考查語句、內容理解。本文記敘了父親的不同階段，父親上班時，教“我”唱了許多歌曲；父親生病退居二線后，變著花樣做面食，妥妥就是一個優(yōu)秀的白案師傅；父親退休后，常在陽臺上拉曲胡，每每這時，父親渾濁的眼睛就會神采爍然；正如“一朵花開落的過程”，有繁華，以后落幕，年輕時才能得以展現(xiàn)，既照亮自己又照亮別人，退居二線乃至退休父親依舊在承擔家庭的責任，在犧牲自己默默付出；聯(lián)系結尾段“當一朵花慢慢凋謝，會將自己的芬芳和光彩傳遞給下一朵，人們沿著這樣的小徑走向無盡的時空”可知，父親將自己的芬芳和光彩傳遞給下一代，化作春泥更護花。（二）（共12分）閱讀下面兩個文本，完成下面小題。【文本一】用心一者事必成①“工貴其久，業(yè)貴其專。”用心專一、持之以恒，是古往今來成就一番事業(yè)的必備品質。錨定造福國家和人民的奮斗目標，激揚“用志不分，乃凝于神”的專注力，人生就能因此而精彩，事業(yè)因此而輝煌。②不專注無以攻堅克難，不專注無以固本開新。在把坎坷之路鋪成勝利坦途的所有筑夢力量中，專注力是至關重要的。從南仁東24年甘坐“冷板凳”，打造出世界最大的單口徑射電望遠鏡，到黃旭華隱姓埋名三十載，使萬里海疆因核潛艇的守護而更加安寧，無不說明成功之路從來就沒有捷徑，唯有沉潛下來專注有益之事，方能取得不平凡的成績。③堅持一時或許是激情使然，堅持一世則是對意志力、忍耐力的綜合考驗。趙聲良與61窟，張元林與285窟，蘇伯民與85窟……一事一生，一人一窟，敦煌莫高窟的研究者用卓著的研究成果扭轉了“敦煌在中國，敦煌學在國外”的局面，也讓人們感受到“擇一事、終一生”的精神魅力。一個專注做事的人，必然是一個能夠管好內心欲望、調適個人和外界關系的人。④從生活現(xiàn)實看，專注是克服時間碎片化、精力分散化的必然選擇。剪去人生之樹上不必要的“枝丫”：主干才能充分吮吸養(yǎng)分，向上生長，葉茂枝繁。當專注成為習慣，就會內化為一種強大力量，支撐我們把每一件事做到極致，踏上事業(yè)精進之路。（選自《人民日報》。有刪改）【文本二】①如今，在網絡社會，手機成了人們的必需品。尤其是年輕人，他們習慣于抓住一切空當刷刷手機，以為這樣就可以毫不費力地知曉天下事。②可惜的是，由于手機上接收的信息往往是碎片化的。有研究表明：很多人在進行手機閱讀時，沒有時間去仔細探究信息的內涵，甚至連辨別真假的功夫都沒有，缺乏自己獨立的思考與判斷。漸漸地，有些人發(fā)覺自己接觸到的信息越來越多，但思維越來越碎片化，很難做到專注，陷入了困境。③如何走出這種困境？或許，讀書能夠破解。④讀書使人專注。聞一多讀書成癮，一看就沉醉其中，在他結婚那天，親朋好友都來登門賀喜，花轎快到家時，忽然發(fā)現(xiàn)新郎不見蹤影，急得大家東尋西找，結果在書房里找到了他。只見他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷，早已忘卻了今日是自己的大喜之日?！白x書不覺已春深，一寸光陰一寸金。”谷愛凌在滑雪大賽前幾天，總是拿出自己最喜愛的書籍進行閱讀，她說這樣可以讓自己的思維專注。可見，讀書能夠培養(yǎng)一個人的專注力。當你愿意靜下心來去感受文字時，你的思緒也將安定下來，所有的注意力都會被書中的文字所吸引，眼下的文字在這安定思緒的作用下與記憶中的事物結合碰撞，在作者的帶領下，我們在他的思維之路上暢行，與此同時，我們也會產生自己的思考與感悟，開出屬于自己的“思想之花”。⑤相對于簡要的告知類信息、視覺性強的圖片、有趣的視頻來說，書籍更能鍛煉人的思維邏輯。為了使整個故事脈絡變得清晰，讀者在字里行間中尋找情節(jié)發(fā)展的前因后果，追溯書中人物的所思所想，預測著下一情景的出現(xiàn)。讀者在對整體文字的把控過程中完成了一次思維的鍛煉，同時也提升了專注力。⑥“眼前直下三千字，胸次全無一點塵?！弊x書是一種情懷，是改善碎片化思維的良藥，更是打開專注之門的鑰匙。對于長期居于網絡世界中的年輕人而言，十分需要讀書這一份情懷，這一劑良藥，這一把鑰匙。10.下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的兩項是（）（）A.文本一開頭引用經典名句引出本文的論點，同時作為論據(jù)證明本文的論點。B.專注是克服時間碎片化、精力分散化的必然選擇，能幫我們取得事業(yè)成功。C.文本一采用分——總式結構，主體部分層層深入地展開論述，邏輯嚴密。D.文本二第③段運用反問，進一步推進論證讀書能夠破解思維碎片化困境，使人更加專注。E.文本二列舉聞一多、谷愛凌等人的事例，并引用詩詞、運用比喻等使論證語言準確而又不乏生動，給讀者留下深刻的印象。11.文本一第②段在事實論據(jù)的選擇上有什么特點？起到什么作用？12.李寧同學又一次因為上課不專注，被老師批評，情緒低落的他向你求助，請你以朋友的身份，結合兩個文本相關內容，告訴他應如何培養(yǎng)專注力。【答案】10.CD11.文本一第②段的事實論據(jù)具有確鑿性和典型性：南仁東和黃旭華都是在各自領域做出卓越貢獻的科學家，事跡真實且具有代表性；列舉“南仁東用24年打造出世界最大的單口徑射電望遠鏡，黃旭華用三十年設計出核潛艇”的事例，具體有力地論證了成功之路從來就沒有捷徑，唯有沉潛下來專注有益之事，方能取得不平凡成績的觀點，增強了文章的說服力。12.示例：李寧，你不要憂慮，培養(yǎng)專注力并不難，你只要做到以下幾點就可以了：①管好內心欲望、調適個人和外界關系，不分散精力，盡量不讓時間碎片化。②盡量不使用手機，用讀書的方法鍛煉思維。③要有持之以恒的精神，長久地堅持，養(yǎng)成良好的學習習慣。我相信，你一定可以做到這些，讓我們一起努力，加油！【解析】【10題詳解】本題考查內容理解。C.理解和分析不正確。根據(jù)文本一①段“用心專一、持之以恒，是古往今來成就一番事業(yè)的必備品質”有總領全文的作用和④段“當專注成為習慣，就會內化為一種強大力量，支撐我們把每一件事做到極致，踏上事業(yè)精進之路”可知，對上文有總括作用，可知，本文結構是總分總，而非“分——總式結構”；D.理解和分析不正確。根據(jù)文本二第③段“如何走出這種困境？或許，讀書能夠破解”可知，有問有答是設問，而非“反問”；故選CD?！?1題詳解】本題考查論據(jù)及作用。根據(jù)文本一第②段“從南仁東24年甘坐‘冷板凳’，打造出世界最大的單口徑射電望遠鏡，到黃旭華隱姓埋名三十載，使萬里海疆因核潛艇的守護而更加安寧，無不說明成功之路從來就沒有捷徑，唯有沉潛下來專注有益之事，方能取得不平凡的成績”可知，所舉事例中的人物南仁東和黃旭華均是在各自領域做出卓越貢獻的科學家，論據(jù)具有真實性和典型性的特點；結合他們的事跡看，均是一路坎坷，且用時很久，有力地證明了前面“在把坎坷之路鋪成勝利坦途的所有筑夢力量中，專注力是至關重要的”的觀點，具有很強的說服力?！?2題詳解】本題考查勸說詞。圍繞“李寧同學又一次因為上課不專注，被老師批評，情緒低落的他向你求助”，結合文本，告訴他應如何培養(yǎng)專注即可。口語交際題，注意稱呼和用語得體。示例：李寧，你沒有必要憂慮。專注力是可以培養(yǎng)的，首先，愛上讀書，是改善碎片化思維的良藥，更是打開專注之門的鑰匙；其次，要學會管理自己的時間。自我支配的時間，可以打球、下棋、讀書，不能光玩手機；第三，就是要持之以恒，養(yǎng)成好習慣，不能三天打魚，兩天曬網。你能做到嗎？三、古詩文閱讀（共14分）（一）（共10分）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。【甲】崇禎五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（《湖心亭看雪》張岱）【乙】吾以為西湖之美在里湖。當其不寓樓閣，不舍庵剎，而以琴樽①書札托彼輕舟也，舟人無酬答，一善也；昏曉不爽其候，二善也；訪客登山，咨意所如，三善也；入斷橋，出西泠，午眠夕興，四善也；俗客所避，時時移掉，五善也。挾五善以長于湖，僧上鳧②下，觴③止茗生，篙楫④因風，漁茭⑤聚火；奇唱發(fā)，流光升；霞斂星移，煙高霜滿。（節(jié)選自譚元春《題《湖霜草》》，有刪改）注：①樽：盛酒器。這里借指酒。②鳧：水鳥，俗稱“野鴨”。③觴：酒杯。④籬楫：這里指劃槳。篙，撐船的竹桿。揖，槳。⑤茭：喂牲口的干草。13.下列對兩個文段中詞句的理解和分析，不正確的一項是（）A.甲文中“拉余同飲”，一個“拉”字，見出對方的熱情；“強飲三大白”，一個“強”字，見出作者的性情。B.“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕”兩句從正面寫雪，表現(xiàn)出“大雪三日”后人聲鳥鳴斷絕，寂寥凄清的環(huán)境。C.從舟子口中道出的“癡”字，看似隨意，實則意味深長，“癡”字從正面表現(xiàn)出作者孤高冷寂的品格。D.甲文中“湖上影子”描繪雪后西湖的景色，運用白描手法，視野由遠及近，由大到??；乙文作者通過描寫“五善”的內容，透露出作者內心的高雅情趣。14.把甲文段中劃橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。15.本文中作者的“癡”主要表現(xiàn)在哪些方面？請簡要分析。16.同一個西湖，不同的作者，不同的時間，游覽西湖。甲文描繪了作者______的和樂場面。乙文描繪了作者______，與人們自由安樂、恬靜自然、美好幸福的生活圖景。兩個語段都表達了作者______?！敬鸢浮?3.B14.（湖上）彌漫著水汽凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。15.①癡行，“獨往湖心亭看雪”，“強飲三大白”，表現(xiàn)出特立獨行、率性任真的一面。②癡景，欣賞大雪無痕的世界，映射出對高潔人格的追求。③癡情，“崇禎五年十二月”“金陵人”的記述，透露出無限的悵憫和淡淡的哀愁。（意思對即可）16.①.巧遇知己，與熱情的“金陵”客共飲交談②.游湖的五善③.對自由生活的追求與向往（意思對即可）【解析】【13題詳解】本題考查理解文章內容。B.“湖中人鳥聲俱絕”寫湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了，這是側面寫雪之大。故選B。【14題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點。重點的詞有“霧凇（水汽凝成的冰花）”“沆碭（白茫茫一片）”“一（全）”等?！?5題詳解】本題考查分析人物形象。癡行，在天寒地凍的冬日夜晚，作者“獨往湖心亭”看雪，這個“獨”字寫出了他的特立獨行?！皬婏嬋蟀住睂懗鏊穆市匀握妗０V景。廣闊的天地畫面中，長堤、亭子、小舟和作者自己，都是那么的渺小，可見作者達到無我兩忘、天人合一的境界，表現(xiàn)了“癡人”“癡景”，映射出對高潔人格的追求。癡情，“崇禎五年十二月”“金陵人”寫出懷念故國之思，透露出無限的悵憫和淡淡的哀愁。

【16題詳解】本題考查理解文章內容。甲文，結合“到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：‘湖中焉得更有此人！’拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此”可知，作者巧遇知己，與熱情的“金陵”客共飲交談。乙文，結合“不寓樓閣，不舍庵剎，而以琴樽書札托彼輕舟也，舟人無酬答，一善也；昏曉不爽其候，二善也；訪客登山，咨意所如，三善也；入斷橋，出西泠，午眠夕興，四善也；俗客所避，時時移掉，五善也”可知，描繪了作者游湖的五善。

結合甲文“大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余挐一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪”和乙文“不寓樓閣，不舍庵剎，而以琴樽書札托彼輕舟也，舟人無酬答”“訪客登山，咨意所如”“俗客所避，時時移掉”可以看出作者的特立獨行，對自由生活的追求與向往。

【點睛】參考譯文：甲文：崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”他們拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。我問他們的姓氏，得知他們是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”乙文：我覺得西湖的美全在里西湖，當自己不住樓閣，不住名庵古剎，而扶琴帶書乘著小舟，船家不應答，這是一好；早上傍晚不錯過它的征候，二好；拜訪客人登上高處，隨意想去哪里，三好；進入斷橋，從西泠出，中午休息傍晚出發(fā)，四好；避開俗客，時不時撐船，五好。帶著這五好生活在湖上，僧人上山，野鴨下水，舉起酒杯泡上茶葉，迎風劃槳，茭白叢中聚著漁火；清奇的歌聲發(fā)出，流光四溢；云霞聚攏斗轉星移，秋高氣爽。（二）（共4分）閱讀下面一首詞，完成下面小題。水調歌頭·明月幾時有蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。17.這首詞處處寫月又時時寫情，結合下片具體詞句，梳理作者情感的變化軌跡。18.如何理解詞中表現(xiàn)得“出世”與“入世”精神？【答案】17.下片開頭寫月光的流轉，引出第二次問月，情感幽深綿長；“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”轉而為議論，情感變?yōu)橥ㄍ?、豁達；最后一句“但愿人長久，千里共嬋娟”，仰天長嘆，代替世人發(fā)出美好的祝愿，感情熱烈而奔放。（言之成理即可）18.①有“我欲乘風歸去”的遐想，表現(xiàn)出遺世獨立的一面。詞人的“出世”之想，還是一種基于詠月的浪漫情懷。②有“高處不勝寒”的畏懼，表現(xiàn)出安于世俗的愿望。而“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”，也不能過于拘泥地理解為渴望回到朝廷的惶恐不安。（言之成理即可）【解析】【17題詳解】本題考查內容理解、情感梳理。下片“轉朱閣，低綺戶，照無眠”中的“轉、低”都是指月亮的移動，暗示夜已經深沉。月光轉過朱紅的樓閣，低低地穿過雕花的窗戶，照到了房中遲遲未能入睡之人。這里既表達了自己懷念弟弟的深情，又抒發(fā)了中秋佳節(jié)因不能與親人團圓以至難以成眠的思念之情。接下來用“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉入議論抒情，月圓而人不能圓，這是多么遺憾的事?。　暗溉碎L久，千里共嬋娟”向世人發(fā)出美好祝愿，表達了對親人的思念和對人世的美好祝愿，也傳達出了詞人用樂觀、豁達的心態(tài)來看待人生的哲思。據(jù)此理解作答?！?8題詳解】本題考查內容理解?！拔矣孙L歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間”意思是：我想憑借著風力回到天上去看一看，又擔心美玉砌成的樓宇太高了，我經受不住寒冷。起身舞蹈玩賞著月光下自己清朗的影子，月宮哪里比得上人間煙火暖人心腸。據(jù)此可知，作者因被貶內心起伏波瀾，想“乘風歸去”（入朝為官），繼續(xù)追求自己的政治抱負，又擔心“恐瓊樓玉宇”（政治黑暗無法實現(xiàn)自己的愿望），于是選擇“在人間”（接受被貶的現(xiàn)實）。作者的“出世”與“入世”都是因眼前月景有關，是基于詠月的浪漫情懷。四、作文（50分）19.請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文?！皦粝搿笔俏覀兠總€人成長的翅膀。有了夢想，我們就有前行的動力，我們就能風雨無阻?！伴L大后，你想成為誰？”這是“人生設計課”中提出的一個重要問題。即將邁進高中的大門，你對人生的前景肯定充滿憧憬，充滿夢想，你的人生即將展開一幅更加壯闊的畫卷。面對未來，相信你一定激情滿懷。個人成長需要夢想，團隊活力需要夢想，國家興旺更需要夢想。讀了上面的材料，你有哪些感想？請以“夢想”為話題，完成下面寫作任務。（一）請以“_________是我的夢想”為題，結合自己的生活實際，寫一篇記敘文。（二）上面材料引發(fā)你怎樣的思考和聯(lián)想？請自擬題目，寫一篇議論文。要求：（1）按照文體要求作文。（2）不要套作，不得抄襲。600字左右。（3）文中請回避與你有關的人名、校名、地名?！敬鸢浮坷囊唬撼蔀橐幻麅?yōu)秀的老師是我的夢想夢想，就是一只風箏，帶著追夢人的夢想，帶著我的夢想，向藍天起飛！我也是一個追夢人，也有一個十分偉大的夢想，就是長大以后，當一位人民老師，做辛勤的園丁，培育祖國的花朵。成為一名老師，是我從小在心底埋下的一顆夢想種子，因為我覺得在教師身上，充分展現(xiàn)了人類最崇高的精神——為人類進步而無私地奉獻。袁文婷，四川一年級語文老師?！?.12”大地震發(fā)生時，她一次又一次地沖進教室，用柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。當她最后一次沖進教室時，樓房完全垮塌了，她的青春定格在了26歲。她用自己的生命保護學生的壯舉，不僅展示了人民教師的職業(yè)操守，體現(xiàn)了教師的良知和勇敢，詮釋了愛與責任的師德靈魂和人性光輝，也同時點亮了學生走向未來的希望之路！世界上有許多美好的詞語贊美老師是人類靈魂的工程師，有許多動聽的詩篇歌頌老師是陽光下最光輝的職業(yè)。確實，老師是最偉大的園丁，祖國的花朵在老師手中輸送。老師也是個平凡普通的人，它與其他工作不同的就是肩負著社會賦予的神圣使命——培養(yǎng)下一代成為有用之人，祖國的棟梁。人們只看見老師光鮮的一面，可又有誰知道暗地里老師辛苦的一面呢！往往為了一堂課要煞費多少心血和精力，為了一道能使同學們豁然開朗，撥開云霧見青天的難題，要苦思冥想幾個