人教版（部編版）七年級下第二單元 做情緒情感的主人第四課 揭開情緒的面紗

一九八四年莊稼還沒收割完女兒躺在我懷里睡得那么甜今晚的露天電影沒時間去看妻子提醒我修修縫紉機的踏板明天我要去鄰居家再借點錢孩子哭了一整天啊鬧著要吃餅干藍色的滌卡上衣痛往心里鉆蹲在池塘邊上給了自己兩拳這是我父親日記里的文字這是他的青春留下留下來的散文詩幾十年后我看著淚流不止可我的父親已經(jīng)老得像一個影子一九九四年莊稼早已收割完我的老母親去年離開了人間女兒扎著馬尾辮跑進了校園可是她最近有點孤單瘦了一大圈想一想未來我老成了一堆舊紙錢那時的女兒一定會美得很驚艷有個愛她的男人要娶她回家可想到這些我卻不忍看她一眼這是我父親日記里的文字這是他的生命留下留下來的散文詩幾十年后我看著淚流不止可我的父親已經(jīng)老得像一張舊報紙舊報紙那上面的故事就是一輩子父親寫的散文詩第五課品出情感的韻味第二框在品味情感中成長授課人：趙露瑩體味美好情感春節(jié)期間，小亮看完了《中國詩詞大會》第二季，感受了中華文化的源遠流長、博大精深。一些詩詞雖然耳熟能詳，依然能引起小亮的情感共鳴：

獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這些古詩詞分別表達了哪些情感？你在生活中有哪些美好的情感體驗？說出來與大家分享。美好情感的作用生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的愿望，促進我們的精神發(fā)展。創(chuàng)造正面的情感體驗完成一項自己喜歡的活動幫助他人創(chuàng)造正面的情感體驗走進博物館/大自然欣賞藝術(shù)作品怎樣獲得（體味）美好情感？情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。小亮（邊走邊說）：數(shù)學(xué)又考砸了，這段時間人品不行??！為了避免爸爸媽媽組合式的思想轟炸，我還是想個好辦法，但愿不要漏馬腳呀。小亮喊道（敲門）：爸爸開門，我回來了！爸爸：兒子，考得怎么樣??？小亮內(nèi)心忐忑地把試卷拿給爸爸。爸爸（傷心失望）：兒子，這分數(shù)改了吧。我非常生氣，但不是生你的氣，而是生我自己的氣，我是一個不稱職的父親，讓你感到說謊比實話實說更有必要。兒子獨白：為了這個家，父親辛苦奔波，一年比一年憔悴蒼老。我怎么能對他撒謊呢？太讓他心寒了！兒子：爸，我錯了，我以后再也不對您撒謊了！情境表演2、小亮的愧疚感會給他帶來哪些變化？1、小亮被爸爸發(fā)現(xiàn)撒謊了產(chǎn)生了什么樣的情感體驗？負面情感體驗的作用消極作用：生活中某些負面的情感體驗不那么美好，會給我們帶來不舒服、不愉快的負面感受。積極作用：體驗負面感受未必是壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。怎樣獲得（體味）美好情感？情由心生，它是在人的社會交往、互動中自然引發(fā)的。我們可以通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好的情感。學(xué)會承受一些負面感受，善于將負面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。傳遞情感正能量當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己處于一個人際關(guān)系冷漠的環(huán)境，你更傾向于適應(yīng)還是改善？為什么？用自己的熱情和行動來影響環(huán)境“阿姨年紀這么大了，是做環(huán)衛(wèi)工的，因為我媽媽也是做環(huán)衛(wèi)的，我知道很辛苦，每天起早貪黑的，就加熱一下飯，舉手之勞而已。”我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。傳遞情感正能量如何傳遞情感正能量？在情感體驗中，我們并不總是被動地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。我們的情感需要表達、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感而多一份美好。課堂小結(jié)作為家庭、班集體、社會的一份子，你會用什么樣的實際行動來傳遞情感正能量？隨堂練習(xí)1.生活中某些負面的情感體驗（）①是難以避免的②盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義③未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈④也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④D2.對傳遞情感正能量的認識不正確的是（）A.在情感體驗中，我們可以用自己的熱情和行動來影響環(huán)境。B.