2023年信息化教學工作總結(jié)

2023年信息化教學工作總結(jié)信息化教學工作總結(jié)1

本學期，我擔當學校的三—六年級信息技術(shù)教學工作。通過教學工作使我深刻地相識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的發(fā)展有了正確的相識，它既是基礎(chǔ)教化課程改革和發(fā)展的須要，又是小學素養(yǎng)教化工程的重要內(nèi)容，現(xiàn)代社會是信息時代，計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也變更著我們的工作方式、學習方式和生活方式，從而促進人類社會的發(fā)展和進步，在當今社會，不駕馭計算機學問和計算機基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活。“計算機的普及要從娃娃抓起”，信息技術(shù)教化已成為小學教化中必不行少的科目之一。

為了更好的開展小學信息技術(shù)教化教學，我深化鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習中，我們有意識地引導(dǎo)學生相互協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學生，一般學生幫助優(yōu)生，這樣培育了學生之間地團結(jié)互助地精神，使學生之間地關(guān)系更加和諧。現(xiàn)將自己本學期的教學工作作個總結(jié)。引入圖畫，激發(fā)學習愛好。四年級的學生對去年學的畫圖特殊感愛好，而計算機正具有能畫畫的特點。

依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學習寓于畫畫之中，激發(fā)學生學習的愛好。在學生深厚的愛好中學習新學問，駕馭新技能。利用學習成果，提高學生的求知欲。

在不斷地學習中，采納邊學邊用的方法，學一點就讓學生應(yīng)用起來，不僅要滿意學生的新奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定學生自身的實力，增加學生的自信念，保持和促進學生學習的主動性，進一步激發(fā)學生學習計算機的愛好，形成一個良性循環(huán)。每學習一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對學生的學習進行評價。剛好做總結(jié)，寫反思信息技術(shù)教學注意內(nèi)容連接，抓住重點。因此在課后要剛好總結(jié)課堂上的不足，以便能剛好更正。只有不斷反思，才有不斷進步！

回顧這學期從事信息技術(shù)的教學工作，基本上是比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務(wù)。當然，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我信任，通過我的努力在工作中到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，肯定能將教學水平提高到一個新的高度，讓學生能開心地學習和駕馭計算機技能。

努力方向：

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學生實力的培育，學問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在對計算機的相識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器運用道德方面的教化，使學生不僅在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學生提高、集中留意力。教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

信息化教學工作總結(jié)2

信息化教學資源有效應(yīng)用工作總結(jié)中寧縣其次中學一年來，在自治區(qū)教研室及上級主管部門的關(guān)懷支持下，我校以電教科研為龍頭，以網(wǎng)絡(luò)資源的開發(fā)利用和老師的信息技術(shù)培訓(xùn)為重點，以信息化教學資源的應(yīng)用和建設(shè)為核心，以教化教學模式的改革為目的，充分發(fā)揮"信息化教學資源的有效應(yīng)用試點學校"的作用，提高了老師信息化教學資源應(yīng)用的水平，使優(yōu)質(zhì)教學資源得以充分利用，推動了學校信息化教學資源的有效應(yīng)用?，F(xiàn)將一年來的主要工作總結(jié)如下：

一、明確任務(wù)，建立管理機制

學校成立了以校長為組長的工作小組，明確工作職責。校長室負責制定和落實信息化教學資源有效應(yīng)用的工作方案，創(chuàng)建條件，組織對工作過程的管理和評價，協(xié)調(diào)各部門工作。教育處負責制定各類推動工作專題方案，收集資料，指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課例的設(shè)計和專題講座，開展信息化教學資源應(yīng)用的探討與落實，參加資源庫的設(shè)計與教學資源的建設(shè)，組織開展老師培訓(xùn)。學校成立了業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，由學校網(wǎng)絡(luò)管理人員、信息技術(shù)老師和各組青年老師骨干老師、學科帶頭人擔當，一方面輔導(dǎo)一般老師收集、整理信息資源、素材、制作課件，另一方面督促指導(dǎo)一般老師適時運用好現(xiàn)有信息化教學資源（信息化資源包括：媒體素材、題庫、試卷素材庫、課件與網(wǎng)絡(luò)課件、課程案例、文獻資料、常見問題解答、網(wǎng)絡(luò)課程資源、資源書目索引等），讓其真正發(fā)揮效能。為確保信息化教學資源的有效應(yīng)用，學校把信息化教學資源有效應(yīng)用的推動工作納入學校工作安排與教學工作安排中，并且制定了網(wǎng)絡(luò)管理制度、多媒體教學設(shè)備管理規(guī)章、老師計算機運用管理規(guī)章等一系列規(guī)章制度，建立了老師信息化教學資源應(yīng)用的嘉獎制度及評價細則等一系列激勵政策和評價機制，使老師有時間、有精力、有內(nèi)需力探討資源，建設(shè)資源，運用資源。

二、合理規(guī)劃，建好應(yīng)用環(huán)境

我校注意合理規(guī)劃，努力建設(shè)好信息化教化資源的應(yīng)用環(huán)境。在上級主管部門的支持下，學校爭取到中心宣揚部、文明辦等部門舉辦的"綠色電腦進西部活動"資助，共收到捐贈電腦40臺全部用于師生培訓(xùn)學習，學校建有寬帶信息網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)廣播音響網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)電話網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)安防網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學網(wǎng)絡(luò)等信息化網(wǎng)絡(luò)設(shè)施；設(shè)有專用教室多媒體6個，網(wǎng)絡(luò)教室4個，并對網(wǎng)絡(luò)教室進行了改造，鋪設(shè)了防靜電地板，配備了投影儀，音響設(shè)施等；建成老師電子備課室一個，配置了23臺配置高、性能好的專用電腦；開設(shè)綠色網(wǎng)吧一個，配備了56臺專用電腦，安裝了學朝氣168臺，為老師辦公和專題探討創(chuàng)建了條件，為學生提升信息素養(yǎng)搭建了平臺，極大地改善了學校信息化教學設(shè)施。經(jīng)過學校努力，學校管理的信息化也逐步成為現(xiàn)實，學校的學籍檔案管理、財產(chǎn)管理、財務(wù)管理等已經(jīng)應(yīng)用數(shù)字化管理系統(tǒng)，進一步推動了學校網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)教研論壇、學校校本資源庫、學校QQ群平臺，學校文件傳送平臺的有效應(yīng)用。

三、提高老師信息化應(yīng)用實力

1）規(guī)定老師應(yīng)用信息技術(shù)上課和參加網(wǎng)絡(luò)教研的必要次數(shù)，指導(dǎo)和激勵老師利用信息技術(shù)上課，學會通過網(wǎng)絡(luò)參加教研活動，利用學校網(wǎng)絡(luò)平臺組織老師開綻開展不同形式和類型的教研研討活動，進行集體備課說課、網(wǎng)上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過老師QQ群、電子答疑、老師Blog等多種形式，提升老師信息化教學實力，實現(xiàn)資源共享，成員之間探討溝通，拓展老師合作溝通的空間，發(fā)揮團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高。

2）開展聚焦課堂的老師教學展示活動。教學展示活動分為三個層次：新進老師的"上崗課"、中青年老師的"評比課"，優(yōu)秀老師的"示范課"，要求根據(jù)說課、做課、評課的程序?qū)⒔贪讣跋嚓P(guān)課件上網(wǎng)，并將展示課拍攝成課堂實錄，放在網(wǎng)絡(luò)平臺上，供網(wǎng)絡(luò)教研之用。（在教學展示活動中，通過老師的互動互助、彼此支持，在表達自我閱歷，共享他人成果的過程中得到收獲和提高，形成同行之間溝通與合作的氛圍。）評出優(yōu)質(zhì)課進行公開展示，舉薦參與各種競賽。

3）開展信息化教化專項教學技能評比活動。每學年組織一次多媒體資源教學應(yīng)用課堂教學競賽活動。依據(jù)教學流程設(shè)計老師教學基本功競賽活動（比如：電子備課、課件制作、電子教案設(shè)計、關(guān)于多媒體資源應(yīng)用的教學反思或論文等），使老師的基本技能更加過硬，鉆研、把握、設(shè)計教材的實力不斷提高。每學期舉辦一次教學課件評比活動，激勵老師自制課件，積累我校的優(yōu)秀課件，舉薦參與縣級及縣級以上的課件競賽。

4）豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，對老師進行計算機基本技能、多媒體操作技能、現(xiàn)代教化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平臺運用技能等的分層次培訓(xùn)，增加培訓(xùn)數(shù)量，考核培訓(xùn)效果；逐步構(gòu)建全?；拥睦蠋煵┛腿海瑤椭蠋熃鉀Q在信息化教學資源應(yīng)用中存在的問題。

5）明確各年齡段的信息化技術(shù)發(fā)展指標。為促進各年齡段老師的發(fā)展，我們設(shè)定了不同年齡段老師的發(fā)展指標。35歲（含35歲）以下的老師，熟識駕馭計算機學問和多媒體課件應(yīng)用的同時，每年完成：參加一個課題探討，進行一次校級教學研討課展示，上交3——5個課件及教學設(shè)計，上交一篇相關(guān)論文或教學反思，進行一次校級信息技術(shù)技能展示或溝通。36—45歲（含45歲）的老師，每年完成：參加一個小課題探討，進行一次校級教學展示，上交2——3個課件及教學設(shè)計，上交一篇相關(guān)的論文或教學反思，進行一次校級。45歲以上的老師完成：逐步熟識信息技術(shù)設(shè)備的運用，觀摩教學研討課，參加信息技術(shù)與教學整合應(yīng)用展示或溝通，參與一個課題探討，上交一篇相關(guān)的論文或閱歷總結(jié)等。

6）主動開展面對老師的信息化教學資源的應(yīng)用培訓(xùn)，基于校本，多元拓展，促進老師信息技術(shù)實力的發(fā)展。老師是學校信息化工程實施的關(guān)鍵，本學年通過專業(yè)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和外出學習3種方式，有安排地實施分層培訓(xùn)，學校派出田宏友、尹霞、萬曉霞等信息技術(shù)專職老師參與各級各類網(wǎng)絡(luò)管員培訓(xùn)；派出徐姍姍、白玉紅、王偉娟等30多名老師參與各類學習，不斷向兄弟學校的信息技術(shù)老師進行溝通，組織研討；學校通過全校性集中學習時間大力宣揚信息技術(shù)教化的優(yōu)越性和必要性，讓老師們感受信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)科技對教學所帶來的沖擊，引導(dǎo)老師不斷的更新教化理念。學校剛好組織全體老師現(xiàn)代教化技術(shù)設(shè)備操作的培訓(xùn)6次，讓每位老師都能駕馭正確的運用方法，進行了多媒體制作校本課程培訓(xùn)3次，全校85%的老師參與了培訓(xùn)。學校主動爭取到暑期英特爾教化的培訓(xùn)項目在我校進行，又有田璐等6位青年老師參與了英特爾將來教化的培訓(xùn)，再由他們培訓(xùn)其他老師，現(xiàn)有135名老師取得了英特爾培訓(xùn)合格證。支配校領(lǐng)導(dǎo)參與各種遠程教化培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，促進了校領(lǐng)導(dǎo)信息化技術(shù)的提升。本學期組織青年骨干老師進行交互式電子白板運用技術(shù)的培訓(xùn)2次，觀看相關(guān)技術(shù)運用的課堂實錄，引導(dǎo)老師多在教化教學實踐中應(yīng)用信息化技術(shù)。為此，學校主動要求承辦全縣的各種與現(xiàn)代教化技術(shù)相關(guān)的教學教研競賽活動10次，如"全縣青年老師優(yōu)質(zhì)課評比"、"英特爾將來技能培訓(xùn)"、"中小學生藝術(shù)作品的評比"、縣科協(xié)的"科普學問展示活動"、縣"中考信息技術(shù)測試活動"、"全縣優(yōu)秀主題班會評比活動"、"全縣新安排老師崗前培訓(xùn)"等，借活動促進老師的信息化意識，提高了老師的信息素養(yǎng)，為進一步提升老師信息化教學資源應(yīng)用實力奠定了堅實的基礎(chǔ)。

7）利用信息化教學資源平臺，主動開展課題探討，促進老師科研實力提高。通過信息化教學資源應(yīng)用的實踐，開展小課題探討活動，提高信息技術(shù)在學校各層面應(yīng)用的有效性，提升老師的科研實力和信息技術(shù)應(yīng)用實力，提高學校的教化教學質(zhì)量。（以學校的信息化教學資源應(yīng)用的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，以學校各部門自身的特點為抓手，統(tǒng)籌規(guī)劃學校教化科研，確定科研重點，確立探討課題，設(shè)計課題實施方案，有序推動教化教學和信息技術(shù)的整合，切實開展實踐探討活動。）8）以信息化教學資源的應(yīng)用推動為契機，推動課程的實踐探討與探究。按學科須要，結(jié)合英特爾？將來教化項目的理念，推行網(wǎng)絡(luò)多媒體教學環(huán)境下的單元教學設(shè)計活動，開展學科課程與信息技術(shù)整合的探討，敏捷運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源進行學科課堂教學，探究學生駕馭學問、提高技能、擴展思維，培育學生解決問題實力的方法與途徑。

五、培育學生的現(xiàn)代信息意識

1）加強信息科技學科教學，增加學生信息科技基礎(chǔ)學問和技能。

仔細執(zhí)行國家教委頒布的《中小學計算機課程指導(dǎo)綱要精神》，幫助學生建立對計算機的感性相識，使學生了解計算機在日常生活中的應(yīng)用，培育學生學習運用計算機的愛好與意識，了解計算機的基本常識，學會計算機的一般運用方法，指導(dǎo)學生學會文明健康上網(wǎng)的方法。

2）開設(shè)信息技術(shù)愛好活動，以多樣的信息化活動，提升學生的信息素養(yǎng)。

為學生供應(yīng)良好的信息環(huán)境，定期開放校內(nèi)計算機房和"綠色網(wǎng)吧"，組織各類愛好活動小組，定期舉辦電子小報制作，網(wǎng)頁制作，動畫制作等學習班，舉辦信息技術(shù)應(yīng)用大賽，選擇優(yōu)秀學生作品一舉薦優(yōu)秀學生參與各種中小學生電腦制作大賽、中學生信息技術(shù)奧林匹克競賽等活動，提升學生的信息化水平。信息化教學資源的應(yīng)用。

六、充分利用網(wǎng)絡(luò)教室推動學校教化教學現(xiàn)代化。

學校教化教學現(xiàn)代化包括教化手段現(xiàn)代化和教化教學思想現(xiàn)代化。代表信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)教室是教化手段現(xiàn)代化的主要體現(xiàn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)教室和校內(nèi)網(wǎng)推動學校教化教學現(xiàn)代化，主要指推動學校教化教學思想方法現(xiàn)代化。利用現(xiàn)代教化技術(shù)手段"推動學校教化教學思想方法現(xiàn)代化"是各級電教部門和中小學校的工作重點和工作難點。假如現(xiàn)代教化技術(shù)手段不能與學科教學"融合"

在一起，不能與教化教學改革結(jié)合在一起，就會成為學校的一個點綴。

本學年，我校大膽實踐，利用網(wǎng)絡(luò)教室進行教學活動，帶動各教研組共同來探究如何利用網(wǎng)絡(luò)教室進行授課，起步階段主要是學習如何在網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下設(shè)計教學，到下學期通過實踐逐步完善這樣的教學模式。

七、主動推動，有序落實應(yīng)用。

學校在信息化教學資源有效應(yīng)用工作的推動過程中，特別重視積累閱歷和教訓(xùn)，注意在主要環(huán)節(jié)上做好示范、指導(dǎo)和服務(wù)，有序有效落實應(yīng)用，主動發(fā)揮信息技術(shù)的作用。

老師借助于已有技能，搜尋網(wǎng)絡(luò)資源，制作教學課件，有效提高了教化教學效能。學校定期統(tǒng)計老師運用多媒體教學的課堂并對表現(xiàn)突出者予以表揚嘉獎。目前老師在課堂教學中運用信息技術(shù)的學科和人員覆蓋率達80%，課時覆蓋率達70%。學校適時結(jié)合教化教學實際，開展教學競賽活動，促進信息化教學資源的建設(shè)和運用，在全校實行了"課件制作大賽"、"說課標、說教材、教法大賽"、"青年老師優(yōu)質(zhì)課大賽"、"優(yōu)秀主題班會評比活動"、"青年老師讀書報告會"等競賽活動，要求老師全部應(yīng)用多媒體技術(shù)，許多老師運用現(xiàn)代教化技術(shù)開展課堂教學，提高了課堂教學水平。

在今年10月下旬實行的"全縣青年老師優(yōu)質(zhì)課評比活動"中，我校11人參賽，其中薛芳、田璐、房瑾等4人獲一等獎，張海波5人獲二等獎，李娟等2人獲三等獎，無論是獲獎人數(shù)還是等次都居全縣第一。

利用學校網(wǎng)絡(luò)平臺組織老師開展了不同形式和類型的教化教學研討活動，進行集體備課說課、網(wǎng)上評課、撰寫教學反思、點評教學案例、解答教學問題、積累學科資料等，通過老師QQ群、跟帖等多種形式，提升老師信息化教學實力，實現(xiàn)資源共享，成員之間探討溝通，拓展了老師合作溝通的空間，發(fā)揮了團隊合作的優(yōu)勢，促進團隊的共同提高，在集體備課說課、點評教學案例方面，英語教研組已為其他學科組樹立了很好的榜樣。與此同時，學校加強了信息技術(shù)和學科教學的整合探討。在各種競賽活動開展過程中，學校將學科教學的課堂實錄下來，各學科組適時組織老師有安排地對優(yōu)秀課件進行微格教學的研討，溝通探討學科教學與信息技術(shù)的有效融合，主動探究現(xiàn)代信息技術(shù)與各學科教學整合的教學模式，如理化生組針對"多媒體課中如何達到信息技術(shù)與學生動手試驗的有效整合"，語文教學中"閱讀教學與信息技術(shù)的有效整合"等，并激勵老師依據(jù)研討狀況上展示課、研討課，取得了良好的成效，促進了老師的教學改革與創(chuàng)新，促進了老師教學觀念轉(zhuǎn)變，教學手段的更新，教學方法的變革，教學結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。同時，我校最突出的特點是學科教學利用網(wǎng)絡(luò)教室上課，學生人手一臺計算機，打破了唯有信息技術(shù)課學生在網(wǎng)絡(luò)教室上課的陳規(guī)，全校領(lǐng)先將"健康教化"、"廉政教化"、"生物"、"地理"等學科的教學推動微機室上，引導(dǎo)學生自己動手利用網(wǎng)絡(luò)學習，在老師的正確指導(dǎo)下，以"網(wǎng)上查閱資料——相互溝通探討——總結(jié)概括——匯報展示——老師點評引導(dǎo)"的模式，擴展了學生的思維、聯(lián)想與想象，有效激發(fā)了學生的情感，提高了課堂教學效率。

學校組織開展計算機愛好小組活動，注意引導(dǎo)學生正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息開展學習活動，如開展"愛我校內(nèi)"征文溝通活動、平安學問網(wǎng)絡(luò)競賽活動、廉政文化進校內(nèi)電子小抄報展評活動、學生書法展評活動，培育學生計算機應(yīng)用實力與信息素養(yǎng)，培育一些特長生的技能，參與各種信息技術(shù)大賽，10人獲獎。同時，引導(dǎo)學生正確運用網(wǎng)絡(luò)學習資源，遠離網(wǎng)吧、嬉戲，充分發(fā)揮綠色網(wǎng)吧的作用。

學校引導(dǎo)、激勵老師實踐網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)用，學校充分運用和發(fā)揮信息平臺的作用，引導(dǎo)老師通過信息平臺溝通教學設(shè)計、教學感想、教學反思等教學問題進行專業(yè)學問學習與相互溝通幫助，為促進老師專業(yè)化發(fā)展發(fā)揮媒介作用。學校組織老師通過學校FTP資源庫進行收集和溝通，形成學校特色的校本教學資源庫，將自己教研資料上傳學校教研平臺進行展示，通過多種培訓(xùn)形式，利用各種活動的開展，主動開發(fā)校本資源，主動收集整理各組各級優(yōu)質(zhì)教學資源補充到學科教學資源庫中，并對資源進行科學合理的規(guī)劃和科學分類，庫內(nèi)課件、備課、作業(yè)設(shè)計等各種資源已有17種文件夾。進一步完善學校網(wǎng)站建設(shè)，使數(shù)字資源的建設(shè)形成肯定的規(guī)模，提高運用效率。

開展課堂教學探討，組織老師主動參與各種網(wǎng)上教研活動，地理、歷史、音樂、美術(shù)、體育等學科老師已領(lǐng)先與全區(qū)甚至全國各地的名師進行溝通研討，探討教化教學中出現(xiàn)的疑難問題，取得良好效果，極大地調(diào)動了老師進行網(wǎng)絡(luò)教研的主動性。學校主動激勵開展資源應(yīng)用課題探討，促進老師科研實力的提高。數(shù)學組、理化生組等學科組利用網(wǎng)絡(luò)信息資源，通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料、篩選整理、結(jié)合實際老師編寫、設(shè)計定稿的形式編寫了趣味性強，易于拓展學生思維和學問面，引導(dǎo)學生自我學習的校本教材《五彩的物理》、《化學照亮生活》、《數(shù)學樂園》及《回族文化學問讀本》等在全校師生中閱讀學習，贏得了師生的贊譽。今年王紹榮等36名老師在各級各類的"電教論文"、"課件設(shè)計"等競賽中獲獎，舒心、尹霞等8名老師在"中小學電腦制作活動"中獲獎，學校也擴大了信息化教學資源的容量，提高資源的利用率，學校一邊建設(shè)信息化教學資源庫，一邊引導(dǎo)老師合理運用，提高了老師搜集、處理信息的實力，提升了信息技術(shù)與學科教學整合的實力。

八、推動學校信息化教學資源有效應(yīng)用的想法。

信息化教學資源的有效應(yīng)用之路的確是任重而道遠，永無止境。在今后的工作中我們將接著努力，加強老師信息化綜合實力的培育，加大資源建設(shè)與應(yīng)用的步伐，加快對信息技術(shù)與學科教學整合的探討，使優(yōu)質(zhì)教學資源得以充分利用，更好地推動我校信息化教學資源有效應(yīng)用的工作。

基于我?，F(xiàn)有的設(shè)備及總體狀況，我校主要在"多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下授課"中有一些想法，并做了一些簡潔規(guī)劃，力爭在20xx年末取得巨大的收獲。

1、目標（1）探究在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下教與學的教學理論和教學模式（2）探討在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下教與學的體系結(jié)構(gòu)（3）探究在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下教與學在教學實踐中的應(yīng)用與探討2、內(nèi)容（1）培育適應(yīng)建立在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下教學的老師隊伍（2）建立在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下教與學的體系結(jié)構(gòu)（3）探討在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室環(huán)境下教與學的教學理論和教學模式以及教學實踐3、實施過程3。1方法我們依據(jù)自己的實際，確定了以行動探討為主，其他方法幫助的探討方案。

1、文獻法：關(guān)注國內(nèi)外信息技術(shù)發(fā)展動態(tài)，收集積累相關(guān)的文獻資料，提高老師的理論水平。通過探討文獻活動，全面、正確地了解、駕馭所探討的問題。我們還重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上和本課題相關(guān)的其他信息，以指導(dǎo)我們的探討。

2、視察法：在試驗的不同階段有針對地對老師的教學和學生的學習并進行進行測評，聽取老師和學生對網(wǎng)絡(luò)教學的評價和看法，剛好調(diào)整探討方案。

3、行動法：在行動中探討，在探討中行動。理論聯(lián)系實際，主動探討網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學的規(guī)律，并剛好總結(jié)。

4、個案探討法：通過個案探討，由點及面，了解老師和學生在多媒體網(wǎng)絡(luò)中教與學的新狀態(tài)，從中發(fā)覺規(guī)律。

在探討中我們采納理論和實踐相結(jié)合的方法，整個課題的探討，我們將實施滾動式推動，邊探討、邊實踐、邊總結(jié)、邊出成果。

2課題探討的步驟到目前，我們的課題探討還在前期打算階段，我們的探討目標是以主動進取的看法去探究、探討網(wǎng)絡(luò)教學，以適應(yīng)新形勢下素養(yǎng)教化的實施，適應(yīng)教化的三個面對的要求。

我們對本校老師進行了信息技術(shù)在教學中運用的校本培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，我校全部老師都能夠比較嫻熟地運用PPT課件，45歲以下老師至少會運用一種工具自己制作課件，青年老師都能嫻熟運用常見軟件制作有肯定質(zhì)量的課件。我們還對老師進行網(wǎng)絡(luò)資源運用的全員培訓(xùn)，充分利用我們校內(nèi)網(wǎng)的功能，開展教化教學探討。

我們探討探討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中學生學習狀態(tài)。在信息技術(shù)與課程整合方面做了嘗試和探究，視察了學生運用網(wǎng)絡(luò)資源過程中存在的問題并探討了對策，推動了多媒體技術(shù)在教學中的運用，使現(xiàn)代教化技術(shù)在我校日常教學中得到廣泛運用。

我們邊探討邊積累，以課題組為核心，發(fā)動老師參加，制作了一些適合本校實際的課件，豐富我校教學資源。

我們注意培育學生運用電腦和網(wǎng)絡(luò)的實力。為了使學生適應(yīng)信息環(huán)境下的學習，我們利用電腦課、愛好小組等時間培育學生運用網(wǎng)絡(luò)資源、運用電腦的實力。我們學生現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源搜尋運用、文字編輯、電腦繪畫等方面都具備了肯定的實力。

信息化教學工作總結(jié)3

為提高我校老師的信息技術(shù)水平，使我校老師能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學資源，運用多媒體設(shè)備教學，提高教學效率，本學期初開展對本校老師全員培訓(xùn)活動。經(jīng)過近一學期的培訓(xùn)，老師們在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進步?，F(xiàn)將此次活動開展狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位

學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視遠程培訓(xùn)工作，并將這個培訓(xùn)列入重要議事日程，召開特地會議布置了相關(guān)工作。由本校老師中曾參與過長清區(qū)教化局統(tǒng)一組織的老師信息技術(shù)學科培訓(xùn)活動的專職老師定期進行輔導(dǎo)，保障了培訓(xùn)工作的順當開展。

二、科學管理，措施落實

在培訓(xùn)過程中，留意做到"三個重視"，即重視老師在講座中所詢問問題的剛好解答；重視理論聯(lián)系實際；重視培訓(xùn)溝通研討。本著“邊培訓(xùn)、邊探討、邊行動、邊總結(jié)”的思路，在遠程培訓(xùn)實踐中不斷積累閱歷，探究有效的運行機制，逐步構(gòu)建“以老師培訓(xùn)機構(gòu)和教化科研部門為依托，校本研修為基礎(chǔ)平臺，遠程培訓(xùn)為主要手段”的老師終身學習體系。

三、搭建平臺，展示溝通

為了增加培訓(xùn)的時效性和針對性，我校將培訓(xùn)與研討研修有機結(jié)合，于20××年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進行了全員集中學習，研討溝通氣氛深厚，扎實有效地推動此次培訓(xùn)活動的進行。

四、跟蹤考核，保證質(zhì)量

我校不斷探究老師培訓(xùn)工作的新機制，努力實現(xiàn)老師培訓(xùn)的“提高教化理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教化觀念”相結(jié)合，“駕馭學問”與“運用學問”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，不斷提高我校教化的工作效率。

五、培訓(xùn)效果

1、更新了觀念通過培訓(xùn)，參與培訓(xùn)的老師普遍反映更新了教化、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的相識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。

2、提高了實力通過培訓(xùn)老師在多媒體有效運用方面有了較大進步，現(xiàn)在大部分老師可以做到得心應(yīng)手地制作課件。

3、看到了不足通過培訓(xùn)，加強自身科學素養(yǎng)和教化素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。老師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有打算地給學生一杯水。大家相識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必需要擅長學習，擅長思索，擅長探討。我們的學問要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教化的意義是讓學生得到充分發(fā)展。

4、開闊了視野培訓(xùn)讓廣闊老師獲得了許多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，很多老師都表示培訓(xùn)學習不但學有所獲，更重要的是肯定要做到學有所用，把學到的學問應(yīng)用到今后的教學實踐中去。

六、存在問題及反思

1、老師參加溝通的意識還不夠強。

2、學習中“聽聽激烈、想想感動”，“沉”下來思索不夠。

3、相識不夠，忙于應(yīng)付。個別老師對此次培訓(xùn)相識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大老師對自己信念不足，培訓(xùn)中有畏難心情。

總之，信息化教學好用技術(shù)這種全新的教化理念，為老師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣袤的平臺，為老師隊伍建設(shè)供應(yīng)了新的模式。我們將不斷總結(jié)和探討，爭取在以后的培訓(xùn)中取得更大成果。

信息化教學工作總結(jié)4

一、重視問題的提出和解決

在信息技術(shù)課的學習中，老師首先要組織學生從學習和生活中選擇和確定他們感愛好的專題，去發(fā)覺問題和提出問題，這些問題可以是課堂內(nèi)教材內(nèi)容的拓展延長，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是未知的學問領(lǐng)域。在學習中，問題是學生學習的重要載體，學生在解決問題的過程中會涉及多種學問，這些學問的選擇，積累和運用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互交叉的狀態(tài)。

例如：在“網(wǎng)頁的制作”這一章教學過程中，若不布置給學生詳細的學習任務(wù)，學生們往往表現(xiàn)的是雖然報有極大的愛好，但卻是無所適從，不知從何下手，結(jié)果幾節(jié)課下來，學生們對自己的作業(yè)刪刪改改，幾乎沒有完整的作品產(chǎn)生。所以我采納“任務(wù)驅(qū)動”的方法，讓學生有自己探討、操作的目標，讓學生有的放矢。另外結(jié)合愛好愛好，布置給學生課前打算的作業(yè)，即結(jié)合自己的愛好愛好設(shè)計制作一個主題網(wǎng)頁，并在紙上畫出來，這樣在上網(wǎng)頁制作課時，學生就不會“打無打算這戰(zhàn)”，盲目地去制作了，而且為了完成這項任務(wù)，學生必定要利用各種途徑去查找資料，如上網(wǎng)等等。還要考慮欄目的設(shè)置和版塊問題，考慮網(wǎng)站的整體風格和創(chuàng)意設(shè)計，考慮網(wǎng)站的鏈接結(jié)構(gòu)等等。學生在打算過程中，就在搜尋信息、組織信息、美工設(shè)計等方面得到了熬煉。

二、重視學生之間的溝通與協(xié)作；

在信息技術(shù)課中問題解決的學習，學生面臨的是一系列的綜合性問題，如信息的搜集、功能的實現(xiàn)、顏色的搭配等，這都須要依靠學生的集體才智和分工協(xié)作。這時，協(xié)作既是學習的手段，也是學習的目的，通過協(xié)作學習和探討，學生可以取長補短，取得高質(zhì)量的成果，與此同時，在共同參加的過程中，學生還要學會如何溝通和協(xié)作，如：彼此敬重、理解以及容忍的看法，表達、傾聽與勸服他人的方式方法等。

在FrontPage、PowerPoint教學中，我都是支配3—4人來合作制作。在機房上課的座位，也由原來按班級座位依次，改編為依據(jù)學生的愛好愛好自由組合，但為了防止課堂上出現(xiàn)混亂狀況，老師應(yīng)在課前就作好安排支配：先打印座位表格，由課代表在上課前就做好座位支配記錄，并且通知到每一位學生，讓學生知道自己的座位號，再把座位表交給老師保存，這樣，在機房上課時就不會出現(xiàn)亂找座位的混亂現(xiàn)象了。

學生們都因為和自己有共同愛好愛好的同學坐在一起，完成學習任務(wù)過程中也增加了協(xié)作的主動性，制作勝利率就會大大地提高了。

三、重視因材施教

每一個學生在特性發(fā)展及特長愛好上的發(fā)展上都是不同的，不同的學生有不同的愛好和學問需求，在課堂上我們會發(fā)覺總是有少部分學生對一些學習內(nèi)容愛好不大，假如再施加給他們高要求的學習任務(wù)，也只是徒勞的。為了實現(xiàn)培育學生全面發(fā)展的目標，我們應(yīng)對這少部分的學生支配不同的教學內(nèi)容，降低目標標準，使這些學生只要根據(jù)課本、老師的要求去做就能完成任務(wù)，讓他們也能品嘗到勝利的喜悅，從而調(diào)動他們的學習主動性。

信息化教學工作總結(jié)5

今年的暑假很特殊，因為這是我第一次以老師的身份來享受這個快樂讓我期盼的暑假，更特殊讓我記憶深刻的還有，我有幸參與了由日照教化局培訓(xùn)科組織舉辦的信息技化教學培訓(xùn)。本次培訓(xùn)為期六天，由市教化局的培訓(xùn)科主持，并特邀華中師范高校教授胡小勇教授進行全方位的培訓(xùn)講課，來自全市初中和小學約200位骨干老師接受了培訓(xùn)并主動參加探討。培訓(xùn)通過四個模塊提高老師信息化教學應(yīng)用水平，分別是：信息化教學研修、問題化教學的案例分析、教學評價目標學習、集中上級學習好用教學軟件。

完善穩(wěn)定的教學平臺是實現(xiàn)教化信息化的地基，所以駕馭作為一線老師的我們駕馭實踐操作技巧是在信息化教學的萬里長征第一步。我通過前兩個模塊的學習，首先了解了以前不知道的概念：“信息化教學”。胡教授有句讓我感受深刻的話：信息技術(shù)是個萬能的錘子，但是我們須要的釘子在哪里呢？也就是說，因為信息技術(shù)的發(fā)展，我們從網(wǎng)絡(luò)中可以獲得的東西多了，但是這樣也是一把雙刃劍，我們怎么樣從這個海量的信息中獲得自己想要的釘子呢？這就是須要我們老師有實踐實效性的學問，和對學問的處理。而優(yōu)秀的老師更是一個機靈，策略，技能的存儲者。胡教授所傳授的許多理論自己第一次接觸，覺得很新穎 ，更或者我們這個環(huán)境下的老師接觸的少了，終歸環(huán)境不一樣。

這次培訓(xùn)不僅僅在駕馭先進的信息技術(shù)學問，還增加了學員的上機實戰(zhàn)操作訓(xùn)練，后半部分的培訓(xùn)在上午學習理論后，下午干脆進行面對面的操作，實踐的效果很有效，我們學會了更好地運用各種軟件來支撐教學，我們可以輕松構(gòu)建自己的教學課程、編寫學案、組織探討。我們將作業(yè)統(tǒng)一第一時間上傳到特地的教化平臺，胡教授的細心批閱更是讓我們知道自己的不足，更好更快的完善自己。

本次培訓(xùn)效果

1、更新了觀念

通過培訓(xùn)，我了解了更多的教化教學理論、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的相識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素養(yǎng)提高有很大的推動作用。

2、提高了實力

通過培訓(xùn)我在多媒體有效運用方面有了較大進步，7月26號的的考查活動之中，獲得優(yōu)秀成果，成果達標。

3、看到了不足

通過培訓(xùn)，加強自身科學素養(yǎng)和教化素養(yǎng)的提高是自己成長的須要。老師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有打算地給學生一杯水。我知道，一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必需要擅長學習，擅長思索，擅長探討。我們的學問要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教化的意義是讓學生得到充分發(fā)展。

4、開闊了視野

培訓(xùn)讓我相識了許多教化中值得學習的榜樣，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，培訓(xùn)學習不但讓我學有所獲，更重要的是肯定要做到學有所用，把學到的學問應(yīng)用到今后的教學實踐中去，

5、存在問題及反

1、學習中“聽聽激烈、想想感動”，“沉”下來思索不夠。

2、相識不夠，忙于應(yīng)付。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)是全新的培訓(xùn)方式，為老師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣袤的平臺，為老師隊伍建設(shè)供應(yīng)了新的模式。我很感謝學校能夠讓我去參與這次的培訓(xùn)學習，我將不斷總結(jié)和探討，爭取在以后的培訓(xùn)中取得更大成果，力爭在教學中有更大的進步。

信息化教學工作總結(jié)6

20_年7月18號至7月23號我參與了江蘇省職業(yè)學校信息化教學實力培訓(xùn)班，每天的講座都以鮮活的實例、豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我相識到信息技術(shù)的綜合運用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到做為一名合格的老師，應(yīng)主動主動吸納當今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學活動中。與全省同行們的溝通更是開闊了我的視野，找到了自己的不足?？梢哉f這樣五天的培訓(xùn)對于我來說是一次難得的機會，來得剛好，來得實在，我覺得受益匪淺，深受啟迪。

1、提升視野，感受到信息化教學的魅力

隨著教化信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進入課堂，越來越多的學校管理者要求老師不斷學習新的學問和技能，特殊是通過變革學習方式，以促進學習者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的學問、實力和素養(yǎng)，并逐步探究新型信息化教學模式，以適應(yīng)這種新的改變和挑戰(zhàn)。

開班儀式上，省職教所馬所長除了給我們明確了組織此次培訓(xùn)班的目的和要求，他說“這次的培訓(xùn)不能像溫水煮青蛙，而是希望能給我們大家一個刺激”。我在聽完了劉大君等老師的成果演示后，我想馬所長的目的是達到了。那些優(yōu)秀的作品提升了我的視野，感覺到先進的多媒體應(yīng)用在教學上的巨大魅力，我向往將來教化信息化時代的到來，更激發(fā)了我深化鉆研信息技術(shù)的信念和決心。以前我以為信息化技術(shù)只是做做課件，甚至認為信息化是計算機老師的事，在聽了錢東東院長的一席話后，我了解了信息化是個內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，它不僅僅是計算機老師的事，它應(yīng)當是每個老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學，達到資源網(wǎng)絡(luò)化、學習自主化、活動幫助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

2、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的學問創(chuàng)新教學

培訓(xùn)的其次天，張義兵老師給我做了《信息技術(shù)支持下的學問創(chuàng)新教學》講座，他給我們提出了職業(yè)教化須要創(chuàng)新教化的觀念。他以學問論壇為例給我們介紹了創(chuàng)新學問教學，學問論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的。傳統(tǒng)教學重在傳授，以教材、老師、課堂為中心，以教代學，教給學問重結(jié)論，輕過程，缺少教與學的互動，忽視學生充分的思維過程，使教學過程難以成為創(chuàng)新實力的培育過程。傳統(tǒng)教學重閱歷、輕創(chuàng)新，老師憑閱歷教學，形成思維、行為定勢，缺乏對自己的教和學生的學進行反思、探討、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學還具有封閉性，缺少師生之間的溝通與合作的機會。教學創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學為探討性教學，變閱歷教學為反思性教學，變封閉性教學為開放性教學，要充分體現(xiàn)學生的主體地位。

計算機多媒體技術(shù)作為教學的一項協(xié)助手段，對我們的教學工作起到了重要的作用。運用多媒體技術(shù)可以將我們用語言難以表達清晰的問題直觀、形象地呈現(xiàn)給學生，有助于教學重點和難點的突破；在教學過程中把豐富多彩的視頻、動畫、圖片等資料展示給學生，可以引起學生的學習愛好；通過某些問題的設(shè)置，可以培育學生對教學過程的參加意識，加深他們對問題的相識和理解程度；選擇合適的媒體進行教學，可以增大我們的課容量，節(jié)約時間。假如沒有計算機多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學工具來進行教學的傳統(tǒng)教學模式明顯是跟不上現(xiàn)代化教學的要求的，駕馭肯定的計算機多媒體技術(shù)，提高自己的信息化教化水平對老師來說勢在必行。可以說每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。

3、網(wǎng)絡(luò)學習，將來教化發(fā)展的方向

在這幾天的培訓(xùn)中，幾位專家都提到了網(wǎng)絡(luò)學習，這一點我頗有感想，網(wǎng)絡(luò)學習這樣一種新型的學習形式，有他不行替代的特點，將是將來教化發(fā)展的方向。網(wǎng)絡(luò)學習在降低成本的同時保證質(zhì)量，經(jīng)濟發(fā)展狀況可以促進教化的發(fā)展，影響教化的規(guī)模，一般地，教化受經(jīng)濟的影響是從二個方面綻開的。一是從教化設(shè)施上，教化技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教化的效益。二是從教化的規(guī)模上，麥克風和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教化模式實踐證明是不行取的。網(wǎng)絡(luò)學習可看做是一種在教化領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（老師）被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著老師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的老師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

網(wǎng)絡(luò)學習可以自我確定學習時間和地點，這種學習方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學員節(jié)約了許多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過網(wǎng)上課件自由回家抽時間進行網(wǎng)絡(luò)學習。

網(wǎng)絡(luò)學習還可以按需學習，網(wǎng)絡(luò)學習的特點是學生能依據(jù)自身發(fā)展須要進行選擇性地學習。網(wǎng)絡(luò)學習還有一個特點是每個學生能與優(yōu)秀老師開展互動。

4、良好的信息素養(yǎng)，老師必需具備。

在此次培訓(xùn)中，有位專家給我們介紹了國外的信息化技術(shù)案例，讓我看到了信息化環(huán)境下的教化教學新模式。最終一個講座上陸經(jīng)理為我們介紹了教學設(shè)計開發(fā)工具，我這軟件對于我們進行信息化教學都有很大的幫助。作為一名教化工作者，我感受到教化教學工作的艱難。信息素養(yǎng)是終生學習者具有的特征，在信息社會，一名高素養(yǎng)的老師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教化思想、教學觀念，駕馭現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，嫻熟運用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網(wǎng)絡(luò)與學生家長或監(jiān)護人進行溝通，在潛移默化的教化環(huán)境中培育學生的信息意識。這些素養(yǎng)的養(yǎng)成就要求老師不斷地學習，才能滿意現(xiàn)代化教學的須要；才能成為一名滿意現(xiàn)代教學須要的高素養(yǎng)的老師。

5、不同地域同行的溝通，了解了自身的優(yōu)勢和不足

這次的培訓(xùn)不僅僅為我們供應(yīng)了很好的學習信息化教學實力的機會，也為我們供應(yīng)了與全省同行溝通探討的機會。在溝通中我看到了我校在教化教學中的優(yōu)勢，比如我校的實訓(xùn)試驗條件較好，校領(lǐng)導(dǎo)比較重視老師的專業(yè)成長。同時也發(fā)覺了各地的差異和我校的不足。

本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短五天的時間，但是通過這五天聽報告，團隊合作探討信息化教學設(shè)計，上網(wǎng)溝通感悟或每天寫心得，使我對信息技術(shù)的運用有了一個質(zhì)的飛躍，一改過去的“多媒體可有可無”的落后思想，而要主動采納信息技術(shù)與我所教的學科進行整合，信任這些對課堂教學質(zhì)量的提高供應(yīng)了很好的保證。這次培訓(xùn)是我信息化教學的一個新的起先，培訓(xùn)給我的更多的是一種理念，在今后的教學中，我還要去學習給你更多的信息化教化技術(shù)，用信息化技術(shù)來服務(wù)我的教學，提升我的教化教學質(zhì)量。

信息化教學工作總結(jié)7

運用新奇、先進的多媒體信息技術(shù)，可以在學問的抽象性和學生的思維的形象性之間架起一座橋梁，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革舊的教化教學方式方法，顯著提高學習效率。它不僅為學生的學習創(chuàng)設(shè)了獨有的、開闊的學習和活動環(huán)境，又為學生供應(yīng)了充分的視察、思維和實踐的機會，對學生創(chuàng)新實力的培育和實踐實力的提高具有無法比擬的優(yōu)勢。

1、利用多媒體手段營造學習氛圍，激發(fā)創(chuàng)新思維

培育學生的創(chuàng)新思維，不僅要在課堂上創(chuàng)設(shè)一種同等、民主、和諧、寬松的氛圍，還要以主動的看法和發(fā)展的眼光去看待學生，信任每個學生都有巨大的發(fā)展?jié)撃?，同時要依據(jù)教學內(nèi)容尋求一種最能激發(fā)學生愛好并最易于他們接受的教學方式，這樣才能使學生產(chǎn)生不怕錯誤、敢于求異的良好的學習心理，孩子的創(chuàng)建思維火花才能迸發(fā)出來。國內(nèi)外大量的實踐證明，在肯定的音樂氛圍中進行學習，能收到明顯的學習效果。教學中，依據(jù)這一原則在多媒體課件中配上適當?shù)囊魳?，讓學生在輕松開心的氣氛中學習，既促進了學生的思維想象，又提高了學習的效率。

2、刺激學習需求，激發(fā)學習愛好

青少年的學習愛好對激發(fā)他們的學習動機、調(diào)動學習主動性起確定作用。一旦激發(fā)了他們的學習愛好，就能喚起他們的探究精神和求知欲望。而計算機集

文字、圖形、音頻和視頻等多種媒體于一體，給學生一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充溢，更形象生動，更具吸引力。形象逼真的屏幕圖像和動畫能將老師用語言和教具演示難以解決的問題進行形象化處理，為學生供應(yīng)生動逼真的教學情境，從而使學生更易體會到事物的本質(zhì)。豐富多彩的教學資源，能夠為學生營造一個色調(diào)繽紛、圖文并茂、動靜相融的教學情景，促使學生腦、眼、耳、手、口等多種器官同時接受刺激，從而大大激發(fā)學生的思維活動。交互式的計算機技術(shù)為學生的主動參加供應(yīng)了條件，能充分發(fā)揮學生的主體主動性。可以說，直觀性教學是學生產(chǎn)生創(chuàng)建性思維的源泉。如“軸對稱圖形”教學中，首先引導(dǎo)學生觀賞漂亮的蝴蝶、挺立的雪松和火紅的楓葉，然后再利用計算機演示各種軸對稱圖形的重疊過程，在學生專注的目光中，他們深刻領(lǐng)悟了軸對稱圖形概念中的重點詞“重合”及“對稱軸”的含義。

3、節(jié)約上課時間，提高學習效率

在我們原有的教學中，老師的板書、教具的演示和教學掛圖的張貼等等，往往占用了一節(jié)課中不少的時間。運用多媒體課件動態(tài)演示，可以把學問的形成過程直觀、生動和便捷地展示在學生面前。老師通過細心制作的課件，在“超文本”狀態(tài)下，只要操作鼠標，就可以讓學生一邊眼看精致的教學圖片，一邊耳聽老師的生動講解或多媒體播出的聲音。動靜結(jié)合，輕松突破教學重點、難點，學生簡單駕馭其內(nèi)在規(guī)律，完成學問的構(gòu)建。我們發(fā)覺通過課件的教學演示，學生很簡單理解幾何問題，并且教學的時間也比傳統(tǒng)的教學方法節(jié)約了很多，從而使課堂中更多的學生有回答問題的機會。同時，老師還可以依據(jù)實際狀況補充一些教學內(nèi)容，豐富學生的學問，給學生更多的表現(xiàn)機會，增加學生的學習自信念。

4、運用信息技術(shù)，體現(xiàn)“學生是學習的主體”

“學生是學習的主體”早已成為廣闊教化工作者的共識，而運用信息技術(shù)，更能體現(xiàn)出學生是學習的主體，可以讓學生有更多的參加機會和參加行為。探討性學習就給學生供應(yīng)了這樣的平臺。我校的探討性學習課程，課題小組一般由探討愛好相近的學生自愿組成，每組6～10人不等。為了敬重學生的個體差異，也激勵少數(shù)基礎(chǔ)較好的同學獨立進行探討。在探討問題的過程中，各小組制定探討安排、探討探討方案、安排探討任務(wù)、通過各種媒介如光盤、書籍尤其是網(wǎng)絡(luò)收集整理資料。由于學生的主體地位突出，自己拿出明確的學習目標，有主動的學習看法，能對學習進行自我調(diào)控，而且能在老師的幫助指導(dǎo)下，獨立地感知、學習、理解和提高，把書本學問變出自己的精神財寶，促進了自身的創(chuàng)新思維實力。最終制作出圖文并茂的網(wǎng)頁，以此作為自己的探討成果。學生的作品充分體現(xiàn)了自己的特性，而制作網(wǎng)頁的過程本身又是一次綜合素養(yǎng)全面展示的過程，這不僅培育了學生搜集、整理信息的實力，培育了團結(jié)協(xié)作精神，還能通過優(yōu)勢互補促進全體學生智力的.發(fā)展，真正使學生成為學習的主子。

5、利用多媒體，激發(fā)學生在想象中創(chuàng)新

要培育思維的獨創(chuàng)性，首先要培育學生的想象力。老師可利用現(xiàn)代教化技術(shù)的多種手段激發(fā)學生豐富的想象力。例如，在數(shù)學教學新內(nèi)容的引入時，可以通過媒體播放生動好玩的生活場景，讓學生先想象，各抒己見，賜予他們充分的想象空間，最終通過歸納再下結(jié)論。老師還應(yīng)多角度地培育學生的想象實力，引導(dǎo)學生從各個方面去思索問題。例如，在學習《嬉戲公允嗎》這節(jié)內(nèi)容時，老師可以隨意展示一些小物品，讓學生自由地設(shè)計嬉戲。學生特別喜愛輕松、好玩又有挑戰(zhàn)性的活動，于是紛紛開動腦筋自己出題目。這樣在開心的一節(jié)課過后，學生不僅學到了東西，還熬煉了想象力，提高了自信念，增加了學習的愛好。

信息化教學工作總結(jié)8

一年多來，隨著自治區(qū)教化廳一系列信息化教學資源應(yīng)用活動開展，使我們對信息化教學資源的應(yīng)用有了較全面的相識。學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視信息化教學資源應(yīng)用的工作，把學校信息化教學資源應(yīng)用工作納入到學校整體發(fā)展規(guī)劃當中來，明確學校信息化教學資源應(yīng)用是學校發(fā)展的重要目標。特殊是20xx年4月初，通過參與全區(qū)推動信息化教化資源應(yīng)用工作會議，同時擔當現(xiàn)場課、專題展板、專題介紹的活動，讓我們對信息化資源應(yīng)用有了更深刻的相識，重新諦視分析了我校信息化教學資源應(yīng)用的狀況，分析了目前我校在信息化教學資源應(yīng)用方面存在的問題，重新調(diào)整和明確了我校信息化教學資源工作的目標，制定了相關(guān)措施，組織進行了多種相關(guān)活動?，F(xiàn)將半年來我校信息化教學資源應(yīng)用工作的開展狀況總結(jié)如下：

一、對我校的信息化教學資源應(yīng)用現(xiàn)狀進行分析：

1、學校信息化教學資源應(yīng)用的硬件設(shè)施

優(yōu)勢方面：49個教學班全部配備多媒體交互式白板教學設(shè)備，其中燕翔校區(qū)25個88寸交互式白板、燕舞校區(qū)24個65寸液晶書寫屏。老師每人一臺臺式電腦。建立了校內(nèi)通。

不足方面：沒有校內(nèi)網(wǎng)，校內(nèi)部分教學資源不能很好地充分溝通共享應(yīng)用。

2、我校老師應(yīng)用信息化教學資源的狀況分析

優(yōu)勢方面：我校持續(xù)不斷地開展老師現(xiàn)代教化技術(shù)好用技能培訓(xùn)，經(jīng)過幾年的多輪培訓(xùn)，大多數(shù)老師已經(jīng)具備了信息化教化教學的基本技能（具備了應(yīng)用實物展臺、投影機、制作ppT教學課件等基本實力）。

存在問題：

1、對信息化教學資源的相識存在誤區(qū)。老師對信息化教學資源有效應(yīng)用缺乏正確全面深化的相識，對信息化教學資源的運用淺顯化，部分老師對信息化教化資源的應(yīng)用形式單一，僅限于用ppt來協(xié)助其課堂講授，缺乏深層次的挖掘，信息化教學資源利用率不高。

2、學校缺少信息技術(shù)的專業(yè)人才，本校現(xiàn)任的信息技術(shù)老師，沒有一個是畢業(yè)于計算機專業(yè)，沒有強硬的技術(shù)支撐。在信息化教化資源應(yīng)用過程中遇到一些問題不能剛好解決，從而也影響老師有效應(yīng)用信息化教學資源的主動性。

3、學校教化教學資源建設(shè)處于初始狀態(tài)，還沒有形成完善規(guī)范的教化教學資源管理制度和機制。

二、針對問題上半年開展的工作及活動

1、校領(lǐng)導(dǎo)主動籌措，大力運作加強學校信息化硬件建設(shè)，20xx年6月我校校內(nèi)網(wǎng)建成，同時在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下計算機專業(yè)畢業(yè)的專業(yè)信息技術(shù)老師也即將走進學校。這些都為信息化教學資源的應(yīng)用供應(yīng)基礎(chǔ)保障，為我校深化進行信息化教學資源有效應(yīng)用建立了重要的平臺。

2、制定“多元培訓(xùn)、全員參加、分層推動”的老師信息化教化資源應(yīng)用培訓(xùn)方案，通過多元化學習培訓(xùn)活動提高老師的信息素養(yǎng)，提升老師信息化教學資源應(yīng)用實力。20xx年上半年我們以“提高信息素養(yǎng)、提升應(yīng)用實力、豐富教學內(nèi)涵、促升教學品質(zhì)”為主題開展了以下活動：

⑴實施“多元培訓(xùn)、全員參加、分層推動”的老師信息化教化資源應(yīng)用培訓(xùn)方案，將老師培訓(xùn)分為不同的層次，青年老師層、重點學科層、骨干老師層等，首先在重點學科和青年老師中培育一批優(yōu)秀的“信息化教學資源應(yīng)用老師”。上學期實施重點是“全員參加”，組織全校老師進行交互式電子白板初級、中級實操培訓(xùn)，聘請專家進行信息化教學資源應(yīng)用專題講座。在此基礎(chǔ)上，本學期重點是“分層推動”，三月份中下旬多次聘請專家到校對英語學科的信息化教學資源應(yīng)用進行指導(dǎo)，使我校英語老師的信息化教學資源應(yīng)用實力及效果達到預(yù)期的效果，年青的英語老師和春蘭、李云、姜燕、邸林楓，以及數(shù)學學科年青老師萬廣旗、李紅、余軍等成為學校第一批快進嫻熟型的“信息化教學資源應(yīng)用老師”。為全校信息化教學資源應(yīng)用的開展起到很好的推動作用。

⑵組織老師總結(jié)交互式電子白板的運用狀況，撰寫交互式電子白板運用案例二十余篇，并進行溝通研討。

⑶三月份和五月份分別組織了英語學科和數(shù)學學科的信息化教學資源有效應(yīng)用觀摩課8節(jié)，為全校信息化教學資源應(yīng)用起到了引領(lǐng)作用。

⑷四月份組織語文、數(shù)學、英語3個學科的信息化教學資源有效應(yīng)用研討課與回民試驗小學的老師共同溝通切磋，通過校級之間的學習溝通，進一步提高老師應(yīng)用信息化教化資源的實力。

⑸四月份組織特崗老師信息化教學資源有效應(yīng)用課堂教學評比活動，參評課共計21節(jié)。有效促進了年青老師信息化教學實力的提升，以及良好信息素養(yǎng)的養(yǎng)成。

⑹五月份“組織信息化教學資源有效應(yīng)用”家長觀摩課2節(jié)。讓家長了解信息化教學，共同培育學生信息化學習資源的應(yīng)用實力。

⑺六、七月份整理各學科年段的優(yōu)秀教學設(shè)計、教學案例、反思教學隨筆、學期教學資源，課件、教學素材等學期優(yōu)秀的信息化教學資源，充溢校內(nèi)網(wǎng)頁資源。充分發(fā)揮校內(nèi)網(wǎng)的功能，使校內(nèi)網(wǎng)成為一個資源共享，溝通提高的有效信息化教學資源平臺。

3、建立校本資源庫，強化信息化資源積累工作，把信息化資源的積累形成制度，要求各備課組和老師個人積累優(yōu)秀的課程資源、學習資源、教學素材、以及學校本的一些優(yōu)秀資源，剛好收集整理上傳，期末考評。逐步建立校本優(yōu)質(zhì)和豐富的教學資源庫滿意教學及學習過程中多樣化的需求。

4、健全規(guī)范信息化教學資源應(yīng)用的管理和激勵機制。主動探究有效的管理方法和策略，規(guī)范管理學校信息化教學資源，防止教學資源的流失、損毀，以及利用率低發(fā)揮不了應(yīng)有作用的問題。同時建立相應(yīng)的嘉獎機制，激勵老師主動探討資源、建設(shè)資源、運用資源。為老師搭建創(chuàng)建資源和應(yīng)用資源的空間與平臺。

三、對下一步工作的思索：

1、加強校本資源庫的建設(shè)和信息化教學資源應(yīng)用的管理及激勵機制的完善。

2、重視培育學生良好的信息素養(yǎng)，重視培育學生信息化學習資源應(yīng)用實力。

3、通過組織有效的信息化教學資源應(yīng)用研討活動，引導(dǎo)老師在已具備的信息化教學資源應(yīng)用實力的基礎(chǔ)上，不斷深化，促使老師在信息化教學資源有效應(yīng)用的背景下，不斷豐富教學內(nèi)涵，提升教學品質(zhì)。形成符合時代發(fā)展須要的，能有效培育學生探究創(chuàng)新實力的教學模式。

信息化教學工作總結(jié)9

本年度，我們科組仔細貫徹學校的指導(dǎo)方針，主動完成各項任務(wù)，順當完成新機房的裝配及相關(guān)工作，刻苦鉆研新教材，仔細搞好課外活動，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

一、教學工作

今年在學校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切支持下，我們信息技術(shù)備課組的老師在這個學期立足實際、搞好教學，并且不斷更新學問、提高自身素養(yǎng)。新教材已經(jīng)基本定型，我們要認清方案，找準自已的位置，把握新教材的要點，開展信息技術(shù)教學。

為搞好教學，我們備課組堅持每周一次的集體備課，每一章由指定的老師負責總體備課，使備課組內(nèi)的教學內(nèi)容和教學進度保持一樣，探究教與學的新方法，利用多種、恰當?shù)慕虒W手段進行，如：“分層教學”，“互助學習”，“自主學習”。并加強個別輔導(dǎo)、實現(xiàn)同學間一幫一、多幫一，基本解決了常規(guī)教學中難以攻克的難題。并開展校級課題的探討。備課組教研氣氛深厚，做到常常相互聽課，評課。改革考試制度，結(jié)合信息技術(shù)的要點，采納無紙化考試，學生一人一機，全部是選擇題，考試結(jié)束時學生即可知道自己的成果。

二、課外活動

組織學生開展課外活動，劉晶等老師仔細輔導(dǎo)學生參與區(qū)里的中小學生電腦制作大賽并取得了不錯的成果。同時，我們還對學生參與學校科技節(jié)進行了仔細細致的指導(dǎo)，并做好作品的評比工作。此外，初中部這邊也開展了動畫制作的其次課堂，并取得了不錯的效果。

三、協(xié)助教學方面

做好了各學科的計算機協(xié)助教學工作，指導(dǎo)學科老師制作上課課件、運用電腦等學問，從而使老師們能充分用好電腦為教學服務(wù)。同時也為許多老師參與全國、全區(qū)、全市等競賽課供應(yīng)必要的技術(shù)支持。我們還接著協(xié)作學校做好高考信息錄入等工作。

四、計算機網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備的管理和維護

本學期，我校還新裝配了一個學生方正機房和一個老師閱覽室并投入了運用。這在肯定程度上改善了學校電腦教學條件，同時也在肯定程度上加大了我們的維護工作，但全科組的老師依舊盡力做好了自己的工作。信息技術(shù)教學工作總結(jié)加大力度豐富和不斷更新我校的校內(nèi)主頁內(nèi)容，把我校的信息剛好地在學校網(wǎng)頁上發(fā)布。暑假時，我們計算機組的老師為建設(shè)學校新網(wǎng)站投入了大量的時間，并使學校網(wǎng)站面貌一新，得到了學校領(lǐng)導(dǎo)的確定。

維護好多個學生電腦室，保證信息技術(shù)課的順當綻開。維護好現(xiàn)有的系統(tǒng)以及各科組電腦，保證正常運用，如圖書管理系統(tǒng)等。隨著設(shè)備的增多，計算機科組的工作量在不斷增加，科組的全體老師都能仔細完成。

五、接著做好科組老師內(nèi)部培訓(xùn)工作

本學期我們組織學習了WindowsServer20xx；Photoshop7。0；DreamweaverMX；FlashMX等。分別由不同的老師負責不同的專題，我們都是利用晚上時間進行培訓(xùn)。針對本學期網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題較多這一狀況，我們還打算在下一學期讓對網(wǎng)絡(luò)學問較強的丁紹國老師給大家做專題講座。

總之，通過本科級全體老師的仔細工作努力工作，我們較好地完成了學校布置的各項工作。

信息化教學工作總結(jié)10

我?，F(xiàn)有教學班25個，在校生1463人，教職工84人，是自治區(qū)信息化建設(shè)應(yīng)用試點學校。多年來，學校始終堅持把現(xiàn)代教化技術(shù)手段的應(yīng)用，納入到教化教學改革和發(fā)展的整體工作中去，將信息技術(shù)教化與各種教化形式相結(jié)合，充分發(fā)揮信息技術(shù)教化的優(yōu)勢，探究信息技術(shù)在教化教學及教化管理工作中的應(yīng)用，現(xiàn)將我校信息化教學資源應(yīng)用總結(jié)如下：

一、信息化環(huán)境

硬件設(shè)施：目前學校有學生微機教室3個，學朝氣149臺，朝氣配備比例為1：xx；師機配備比例為1：2；校內(nèi)網(wǎng)20xx年接入，運用xx兆光纖為老師供應(yīng)上網(wǎng)服務(wù)，能滿意信息化教學基本要求。學校25個教學班