中班語言教案：小主人和小客人教案及教學(xué)反思

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中班語言教案：小主人和小客人教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)各種禮貌語言及各種文明行為習(xí)慣。

2、體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。

3、培育幼兒良好的語言表達(dá)技能，學(xué)會(huì)與他人合作。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、援助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡約的事情。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前，要求同學(xué)相互拜見，體驗(yàn)待客、做客的過程。

2、老師預(yù)備故事人物掛圖三幅，木偶兩個(gè)，作為教具。

3、老師預(yù)備《小主人和小客人》的錄音帶，精美抒情的背景音樂。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)各種禮貌語言及各種文明行為習(xí)慣。

2、難點(diǎn)：體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，養(yǎng)成文明交往的好習(xí)慣。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)前先做小游戲請(qǐng)你跟我拍拍手，集中同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、導(dǎo)入：出示兩幅人物圖畫，介紹給小伙伴認(rèn)識(shí)，讓小伙伴給他們熱忱地打招呼，由此引入發(fā)生在兩個(gè)小伙伴之間的故事。

3、放錄音《小主人和小客人》，組織幼兒仔細(xì)聽故事，老師隨錄音用肢體語言進(jìn)行表演，以利于幼兒對(duì)故事的理解。

4、聽完故事后，老師續(xù)編故事，并提問：小紅回到家，媽媽問她去哪了，做了些什么，小紅是怎么回答的呢?;來源;;請(qǐng)小伙伴們通過聽故事進(jìn)行猜想，替小紅告知媽媽，好不好?這樣讓幼兒鞏固了故事情節(jié)，培育了幼兒仔細(xì)聽的習(xí)慣。

5、讓幼兒爭(zhēng)論，小明是一個(gè)怎樣的孩子，你是從哪里看出來的?小紅是一個(gè)怎樣的好孩子，你是怎么知道的?滲透待客、做客的禮節(jié)教育及講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

6、老師進(jìn)一步引申：讓幼兒再次結(jié)合自身實(shí)際與小明和小紅進(jìn)行比較，讓小明和小紅的行為成為他們的榜樣，讓他們學(xué)有目標(biāo)。

7、師生共同游戲，體驗(yàn)待客、做客的禮節(jié)，讓幼兒在實(shí)踐中鞏固所學(xué)的知識(shí)，達(dá)到運(yùn)用知識(shí)的目的。

8、師生一起背誦兒歌《養(yǎng)成好習(xí)慣》、《乖寶寶》，本課達(dá)到升華的目的。

教學(xué)反思：

在整個(gè)說課的過程中，從一開始預(yù)備我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計(jì)的課中并不能表達(dá)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來說是一個(gè)閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意