2024河北省成人高考專升本《教育理論》考試模擬卷

2024河北省成人高考專升本《教育理論》考試模擬卷學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.在現(xiàn)代教育理論的發(fā)展中，德國教育家瓦·根舍因提出了()。

A.結(jié)構(gòu)主義教學理論B.兒童智力發(fā)展階段理論C.教學與發(fā)展的關(guān)系理論D.范例方式教學理論

2.我國頒布的第一個現(xiàn)代學制是（）

A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬子癸丑學制D.壬戌學制

3.社會教育的主要途徑是（）。

A.家庭、環(huán)境和各種校外機構(gòu)B.家庭、環(huán)境和社會意識形態(tài)C.社區(qū)、各種校外機構(gòu)和大眾媒介D.家庭、學校和社會

4.《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》指出，要有計劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育，并把其責任交給（）

A.社會B.地方C.學校D.家庭

5.人在智力活動中認識、探求和維護真理的需要是否滿足而產(chǎn)生的主觀體驗是（）

A.情緒B.美感C.理智感D.道德感

6.教師的主要任務(wù)是（）

A.做好思想品德教育工作B.關(guān)心學生生活C.關(guān)懷學生的身體和心理健康D.搞好教學

7.準確表述心理學研究對象的選項是

A.心理過程B.心理狀態(tài)C.心理特征D.心理現(xiàn)象

8.我國學校教學的基本組織形式是

A.班織稅課B.分組教學C.個別教學D.現(xiàn)場教

9.缺乏主見、易受他人影響者，或者盲目地自主決定、一意孤行的人，所缺乏的意志品質(zhì)是()。

A.自覺性B.果斷性C.堅持性D.自制性

10.以跑、走、跳、投為主要內(nèi)容的體育運動是（）

A.田徑B.體操C.球類D.武術(shù)

11.課程的具體表現(xiàn)形式除課程計劃外，還包括

A.課程設(shè)計和課程標準B.課程設(shè)計和課程評價C.課程標準和教材D.課程評價和教材

12.明確提出“教育適應(yīng)自然原則”的近代教育家是（）

A.夸美紐斯B.盧梭C.赫爾巴特D.杜威

13.班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導者，其中心工作是

A.組織和培養(yǎng)班集體B.做好個別教育工作C.做好學期工作計劃D.全面了解和研究學生

14.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導者，在教育過程中起（）

A.主體地位B.主導作用C.領(lǐng)導作用D.執(zhí)行作用

15.教育目的在于通過“陶冶”和“喚醒”來培養(yǎng)兒童完整人格。主張這種觀點的教育學派別是

A.實驗教育學B.合作教育學C.北判教育學D.文化教育學

16.教學的教育性主要體現(xiàn)在教學過程的哪一條基本規(guī)律中（）

A.間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律

B.教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律

C.掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律

D.傳授知識與品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律

17.我國古代教育文獻《學記)中提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這反映出的教學原則是

A.因材施教原則B.循序漸進原則C.鞏固性原則D.啟發(fā)性原則

18.曉丹依據(jù)麻雀、鸚鵡、喜鵲等都有翅膀和羽毛的特點，總結(jié)出有翅膀、有羽毛的動物屬于鳥類。她的這種心理活動屬于（）

A.知覺B.記憶C.思維D.想象

19.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是()。

A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權(quán)力》C.杜威的《民本主義與教育》D.贊可夫的《教學與發(fā)展》

20.社會主義學校對學生實施德育的基本方法是（）

A.說理教育法B.榜樣示范法C.實際鍛煉法D.陶冶教育法

21.提出動機的自我效能理論的心理學家是()。

A.馬斯洛B.斯金納C.韋納D.班杜拉

22.在教育學理論發(fā)展中，提出兒童智力發(fā)展階段與教學關(guān)系理論的教育家是()。

A.贊可夫B.皮亞杰C.布魯納D.瓦·根舍因

23.1989年11月20日，聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》，不是其基本原則的是（）

A.兒童利益最佳原則、無歧視原則

B.尊重兒童尊嚴原則、無歧視原則

C.尊重兒童觀點與意見原則、無歧視原則

D.無歧視原則、放任兒童意愿原則

24.某初中教師在上課時發(fā)現(xiàn)男生小明正在給女同學遞紙條，沒收后發(fā)現(xiàn)是一封情書。為社絕此費現(xiàn)象再次發(fā)生，他當堂公布了紙條內(nèi)容。該教師的做法程見了小明的

A.健康權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.公正評價權(quán)

25.動作技能的形成過程中每個動作必須切實執(zhí)行，不能合并省略。這體現(xiàn)的動作技能特點是

A.動作進行的外顯性B.動作結(jié)構(gòu)的展開性C.動作記憶的內(nèi)隱性D.動作對象的物質(zhì)性

二、判斷題(8題)26.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的方向性原則。

A.正確B.錯誤

27.流體智力是后天形成的、以個體經(jīng)驗為基礎(chǔ)的學習能力。

A.正確B.錯誤

28.只有外表特征具有明顯的暈輪效應(yīng)。

A.正確B.錯誤

29.我國明確規(guī)定當前九年制義務(wù)教育須實行“六三”分段。

A.正確B.錯誤

30.講授法是注入式的教學方法

A.正確B.錯誤

31.社會需要是確立教育目的的唯一依據(jù)。

A.正確B.錯誤

32.課程計劃是規(guī)定各科知識的深度、廣度和結(jié)構(gòu)的指導性文件。

A.正確B.錯誤

33.望梅止渴、談虎色變這類反射活動屬于無條件反射。

A.正確B.錯誤

三、填空題(2題)34.在班杜拉的自我效能理論中，強化有三種形式，即直接強化、____和自我強化。

35.在影響人身心發(fā)展的因素中，____起主導作用

四、簡答題(10題)36.要培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，就要發(fā)展學生的思維能力。請聯(lián)系教學實際，論述“啟發(fā)性教學原則”。

37.試述怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

38.學校美育的主要任務(wù)有哪些?

39.班主任如何才能組織和培養(yǎng)好班集體?

40.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學說的主要內(nèi)容有哪些?

41.簡述引起和維持隨意注意的原因。

42.什么是意志？簡述意志行動的特征

43.班主任工作的主要內(nèi)容有哪些?

44.班主任怎樣做好后進生的轉(zhuǎn)化工作?

45.試析影響人格形成與發(fā)展的基本因素。

參考答案

1.D

2.A1902年(光緒二十八年)，中國頒布了第一個現(xiàn)代學制。該學制主要抄襲日本，由當時的管學大臣張百熙起草。該學制只頒布而沒有實行。

3.C社會教育主要是指學校、家庭環(huán)境以外的社區(qū)、文化團體和組織等給予兒童和青少年的影響。社會教育主要通過社區(qū)，各種校外機構(gòu)，報刊、廣播、電影、電視、戲劇等大眾傳播媒介等途徑和形式來影響兒童和青少年的身心發(fā)展

4.B中共中央于1985年頒布了這項決定，在這項決定中，國家把普及九年制義務(wù)教育的責任交給地方，有計劃、有步驟地普及九年制義務(wù)教育。

5.C理智感是在智力活動中，認識和評價事物時所產(chǎn)生的情感體驗。例如，人們在探求未知的事物時所表現(xiàn)的求知欲、認識興趣和好奇心、發(fā)現(xiàn)問題的驚奇感、問題解決的喜悅感、為真理獻身的自豪感、問題不解的苦悶感等。

6.D教好書，即搞好教學，是教師的主要任務(wù)。它要求教師明確教育的目的，全面完成傳授科學文化基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展智力和體力、培養(yǎng)良好品德的任務(wù)。

7.D心理學的研究對象是心理現(xiàn)象。心理學是研究心理過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律性，研究人的個性心理形成過程和發(fā)展規(guī)律，研究心理過程和個性心理相互關(guān)系的科學。

8.A暫無解析。

9.A意志的自覺性就是一個人能夠深刻地認識行動的正確性和重要性，并自愿地調(diào)節(jié)和支配自己的行動，使之符合行動目的的品質(zhì)。凡能做到這點的，叫做自覺性高;反之，則為自覺性差。

10.A暫無解析

11.C在我國,課程內(nèi)容的具體表現(xiàn)形式包括三部分，即課程計劃(教學計劃)、學科課程標準(教學大綱)和教材。

12.A捷克大教育家夸美紐斯1632年出版《大教學論》，他的主要教育觀點有關(guān)于教育的目的；教育適應(yīng)自然原則；班級授課制和統(tǒng)一學制的思想；教學原則體系和課程體系。

13.A本題考查班主任的基本任務(wù)

14.B教師是人類文化知識的傳遞者，對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用；教師是人類靈魂的工程師，對青少年一代的成長起關(guān)鍵作用；教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導者，在教育過程中起主導作用。

15.D文化教育學的立要觀點是；第一，人是一種文化的存在，人類歷史是一種文化的歷史；第二，教育過程是一種歷文文化過程；第三，教育的研完的須采用精神科學成文化科學的方法；第四，教育的自的就是要保國社會歷史的客現(xiàn)文化向個體的上現(xiàn)文化的轉(zhuǎn)變，開將個售的主現(xiàn)世界引導向博大的客現(xiàn)文化世界。

16.B暫無解析

17.B題干引文的意思是，如果教學不按一定順序而雜亂無章地進行,學生就會頭腦混亂而沒有收獲。這里體現(xiàn)了循序漸進原則。循序漸進原則是指教師要嚴格按感科學知識的內(nèi)在邏輯體系和學生認識能力發(fā)展的順序進行教學，使學生掌提系統(tǒng)的科學文化知識，能力得到充分發(fā)展。

18.C

19.B

20.A說理教育法是借助語言和事實，通過擺事實、講道理，以影響受教育者的思想意識，使其明辨是非，提高其思想認識的方法。這是社會主義學校對學生進行德育教育的基本方法。

21.D社會學習理論的創(chuàng)始人班杜拉從社會學習的觀點出發(fā)。在1982年提出了自我效能理論，用以解釋在特殊情景下動機產(chǎn)生的原因。

22.B

23.D《兒童權(quán)利公約》保護兒童的四個基本原則有：兒童利益最佳原則、保護兒童尊嚴的原則、尊重兒童觀點與意見的原則、無歧視原則。

24.C《教育法》對學生權(quán)村的現(xiàn)定包指，(1)參加教育教學計則會排的各種活動，使用教育教學設(shè)施，設(shè)備、國書貴料的權(quán)利。(2)接膜國軍的有關(guān)規(guī)定獲得員學金、資學金、出學金的權(quán)村。(3)在學業(yè)成結(jié)和出付上我得公五評音，光成規(guī)定的學業(yè)后很得相監(jiān)的等業(yè)證書、事社證書的權(quán)村。(4)對學技格子的楚分不服，的有關(guān)稱日提出中路；時學校、技厚侵犯其人身權(quán)，時產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)監(jiān)提出中游反者依法提起請論的權(quán)料。(5)法肆、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。也括：受教育權(quán)、姓名權(quán)、榮碧權(quán)，隱私權(quán)和健政權(quán)。

25.B動作技能的特點表現(xiàn)為動作對象的物質(zhì)性、動作進行的外星性、動作結(jié)構(gòu)的展開性。就動作的結(jié)構(gòu)而言,操作活動的每個動作必須切實執(zhí)行,不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開性。

26.B一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的因材施教原則。

27.B流體智力是美國心理學家卡特爾提出的智力的一種形態(tài)。它是一種以生理為基礎(chǔ)的認知能力,流體智力的發(fā)展與年齡有密切關(guān)系,屬于人類的基本能力,在個體差異上,受教育、文化的影響較少。

28.B不只外表吸引力的外表特征具有明顯的暈輪效應(yīng)，其他品質(zhì)，尤其是重要品質(zhì)的認定也具有同樣的效應(yīng)。

29.B我國規(guī)定當前九年制義務(wù)教育可以實行多種分段，既包括“六三”分段、“五四”分段，還有九年一貫制等。

30.B講授法是教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種方法，它有利于學生系統(tǒng)地學習掌握科學知識、發(fā)展智力、接受思想品德教育，但學生的主動性、積極性不易發(fā)揮.注入式是一種“填鴨式”的教學方法思想，是指教師從主觀出發(fā)向?qū)W生灌輸知識，完全無視學生在學習上的主觀能動性.講授法只是不易發(fā)揮學生的主動性、積極性，與注入式無視學生的主觀能動性是有本質(zhì)區(qū)別的.注入式和啟發(fā)式這兩種對立的教學方法思想都可以在講授法中體現(xiàn)。

31.B教育目的的價值取向,是指教育目的的提出者或從事教育活動的主體依據(jù)自身的需要對教育價值作出選擇時所持的一種傾向。馬克思在《資本論》等著作中闌述了人的全面發(fā)展的學說,這一學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)。教育目的的確立也受社會生產(chǎn)力制約,生產(chǎn)方式是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的統(tǒng)一體,社會生產(chǎn)方式是確定教育目的的主要依據(jù)。教育為社會服務(wù),是通過培養(yǎng)人來實現(xiàn)的,所以人自身發(fā)展的需要也是確立教育目的的重要依據(jù)。

32.A課程計劃是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學和教育工作的指導性文件。它規(guī)定了各學科知識的深度、廣度和結(jié)構(gòu)。

33.B條件反射是指在無條件反射基礎(chǔ)上，經(jīng)過后天學習和訓練建立起來的反射活動。如望梅止渴、談虎色變等都屬于條件反射活動。

34.替代強化

35.教育或?qū)W校教育

36.(1)含義：在教學活動中，教師要調(diào)動學生的主動性和積極性，引導他們通過獨立思考，融會貫通地掌握知識，發(fā)展能力。(2)依據(jù)：它是教與學相統(tǒng)一的規(guī)律在教學上的反映。(3)貫徹要求：第一，講解要少而精，抓住重點和難點；第二，加強學習目的性的教育，調(diào)動學生學習的主動性；第三，設(shè)置問題情境，啟發(fā)學生積極思考；第四，培養(yǎng)學生良好的思維方法。

37.(1)運用啟發(fā)式教學，激發(fā)學生的求知欲，調(diào)動學生學習的積極性。(2)培養(yǎng)學生發(fā)散性思維和集中性思維。(3)發(fā)展學生的創(chuàng)造性想象力。(4)鼓勵學生參加各項創(chuàng)造性活動，正確評價有創(chuàng)造力的學生。

38.(1)培養(yǎng)學生正確的審美觀和高尚的審美情感。(2)培養(yǎng)學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(3)培養(yǎng)學生美好的情操和文明行為習慣。

39.(1)確立班集體的奮斗目標。(2)選擇和培養(yǎng)班干部。(3)培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。(4)組織多樣的教育活動。

40.(1)舊式分工造成人的片面發(fā)展。(2)機器大工業(yè)生產(chǎn)提供了人的全面發(fā)展的基礎(chǔ)和可能。(3)社會主義制度是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會條件。(4)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是培養(yǎng)全面發(fā)展的人的唯一途徑。

41.（1）對活動目的和任務(wù)的理解。（2）對興趣的依存性。（3）對活動的合理組織。（4）個性特點。

42.人自覺地確定目的，有意識地根據(jù)目的、動機調(diào)節(jié)支配行動，努力克服困難，實現(xiàn)預定目的的心理過程，叫作意志過程。意志行動的特征有：（1）意志行動