大班科學(xué)教案：分桌椅教案及教學(xué)反思

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大班科學(xué)教案：分桌椅教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手口全都的點數(shù)4以內(nèi)物品數(shù)量

2.比較兩組物體的多與少

3.感知多、少和一樣多

4.培育幼兒比較和判斷的技能

5.讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理

活動預(yù)備：

1.毛絨玩具4個(可請幼兒自帶)

2.椅子4把

3.歡快音樂一首(老師自備)

4.幼兒每人一張小兔吃胡蘿卜操作卡

活動過程：

1.情境導(dǎo)入

老師：小伙伴們今日園長老師通知我，我們班會有4個玩具伙伴來做客，小伙伴先為他們預(yù)備好椅子吧。

老師請4名幼兒每人搬出一把椅子。

2.感知多少

另一位老師拿著3個毛絨玩具在教室門外等候，老師打開門把它們請進來。

老師：我們的玩具伙伴已經(jīng)到了，激烈歡迎他們進來吧。

老師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識毛絨玩具并點數(shù)玩具數(shù)量。

老師：咦?為什么只來了3個玩具伙伴呢?他們剛才跟我說，有一個伙伴臨時有事情要晚來一會兒，我們就先請這3個玩具伙伴坐下吧。

老師請3名幼兒上前將3個毛絨玩具分別放在椅子上。

老師：小伙伴們，你們看是不是有一個椅子是空的啊?文.章出:自你們覺得是玩具伙伴的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多呢?

老師引導(dǎo)幼兒說出玩具伙伴的數(shù)量比椅子的數(shù)量少一個。

3.感知一樣多

另一位老師拿著1個毛絨玩具在教室門外等候，老師打開門把它請進來。

老師：遲到的玩具伙伴究竟來了。我們快請他坐下吧。

另一位老師扮演玩具伙伴：小伙伴們，對不起，我遲到了。

老師：我們的4個伙伴都到齊了，他們都坐到了自己的椅子上。我們來看看還有沒有空的椅子呢?

老師引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法感知玩具和椅子的數(shù)量是一樣多的。

4.搶椅子

老師首先為幼兒預(yù)備假設(shè)干把椅子，全班幼兒做游戲(椅子的數(shù)量比幼兒的數(shù)量少4個)。老師與幼兒一起將椅子排成一圈。

老師：當(dāng)音樂響起時，小伙伴們開始圍著椅子走圈圈，當(dāng)音樂停止時，你們就搶椅子，然后坐在搶到的椅子上。

當(dāng)幼兒坐好后，老師向沒有搶到椅子的幼兒提問椅子的數(shù)量和小伙伴的數(shù)量哪一個多。

此游戲可以反復(fù)進行，老師提示幼兒留意安全，不要發(fā)生激烈碰撞。

有效提問：

1.玩具伙伴的數(shù)量多還是椅子的數(shù)量多?

2.這次椅子的數(shù)量和伙伴的數(shù)量一樣多嗎?

3.有幾個小伙伴沒有搶到椅子呢?

有效詞匯：對應(yīng)、4、一樣多、多、少

活動建議：

活動延伸：幼兒每人一張小兔吃胡蘿卜操作卡，老師引導(dǎo)幼兒用一對一連線的方法，觀測比較得出小兔和胡蘿卜是一樣多的。

家園共育：在日常生活中，家長可引導(dǎo)幼兒通過一一對應(yīng)的方法比較出物品的多少。

教學(xué)反思：

從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體，而且孩子們也特別喜愛玩椅子，他們玩椅子的方法多種多樣。所以，在活動中，選擇這個器材是便于預(yù)備，且孩子很熟識的。

從活動目標(biāo)的設(shè)定來說，比較適合中班孩子的年齡特點。目標(biāo)表述比較精確。在活動中也三個目標(biāo)也都較好地