中班主題教案：做飯的爐具教案及教學反思

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中班主題教案：做飯的爐具教案及教學反思

活動目標：

1、對身邊的事物產(chǎn)生愛好，初步學習收集資料的方法。

2、了解一些安全知識，懂得自我愛護的方法。

3、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

問題板塊：

幼兒提出的問題：

1、爐具為什么能做飯?

2、爐具有多少種?

老師提出的問題：怎么樣安全運用爐具?

主題墻報：

老師與幼兒共同布置墻飾。

區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容：

圖書區(qū)擺放有關(guān)爐具的圖書;科學區(qū)擺放幼兒收集回來的各種爐具圖片;娃娃家展示各種爐具。

家園合作：

請家長帶幼兒到商場參觀各式各樣的爐具，鼓舞幼兒提出自己的問題。

資源利用：

發(fā)動家長與幼兒一起解決疑難。

活動一：爐具的用途

活動目標：通過爭論了解爐具的用途及什么是爐具

活動預備：圖片

活動形式：集體

設(shè)計意圖：了解幼兒的問題

師幼互動：

1、引導幼兒爭論我們能吃到的東西是什么幫了忙?它還能幫我們做什么?

2、爐具是什么樣子的?

3、提出疑問：幼兒提出自己想知道的有關(guān)爐具的問題，老師記錄。

幼兒的表現(xiàn)：幼兒對于爐具的種類感愛好。

教育反思：

對于自己感到很新奇，但是家長又不讓接近的爐具幼兒有些了解又有些猜想。在爭論的時候幼兒都積極發(fā)言。在活動中幼兒通過爭論，及對自家運用爐具的不完整描述，幼兒發(fā)覺小伙伴家運用的爐具也不同。在過渡環(huán)節(jié)組織幼兒爭論，及利用了時間，又使幼兒在過渡環(huán)節(jié)有事可作。

活動二：爐具的種類

活動目的：了解現(xiàn)代爐具

活動行式：集體

活動預備：請家長帶幼兒的商場參觀;不同爐具的照片

設(shè)計意圖：自己解決問題

師幼互動：

1、請幼兒把收集回來的爐具圖片、照片布置成"爐具專賣店'。嘗試分類(用電的、用煤氣)

2、了解現(xiàn)代爐具

1)利用錄像了解過去的爐具

2)現(xiàn)在我家的爐具

3)利用圖片了解多種爐具

3、如何安全運用爐具在此次活動中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具，應(yīng)抓住這一點開展活動。

教育反思：

在此活動中有的幼兒發(fā)揮想象說出了自己想象中的爐具，;.來源**;應(yīng)抓住這一點開展活動。

活動三：新型爐具

活動目標：大膽發(fā)揮想象自己制造爐具

活動形式：集體

活動預備：錄像

設(shè)計意圖：鼓舞幼兒大膽想象

師幼互動：

1、觀測有關(guān)電磁爐、太陽爐的錄像。

2、爭論電磁爐、太陽爐的好處。

3、讓幼兒說一說自己盼望有什么樣的爐具，通過講解并描述、繪畫、制作的方式表達出來。

幼兒表現(xiàn)：大多數(shù)幼兒能說出自己的想象，但不會用繪畫及制作的方式表達。

教育反思：

對于用繪畫及制作的方式，幼兒所劃出的都是幼兒所能理解的，并不是成人眼中的表現(xiàn)形式，但幼兒卻能用語言表述自己所畫的內(nèi)容，及形式。因此老師并不能否定幼兒的表現(xiàn)，要結(jié)合幼兒語言的表述看畫，給于確定及鼓舞。

思維接力棒：

在古代原始部落時代，人們開始時運用雷電擊中樹木而產(chǎn)生的火種。漸漸的人們開始鉆木取火，