小班數(shù)學教案：整理玩具柜教案及教學反思

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小班數(shù)學教案：整理玩具柜教案及教學反思

活動目標：

1、鞏固區(qū)分大小，學習按從大到小的順次排列物體。

2、培育幼兒規(guī)律和推理的思維技能，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、培育幼兒比較和判斷的技能。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維技能。

活動預備：

1、排隊標記圖人手一張。

2、三個大小不同、顏色相同的皮球。

3、預備大小不同的玩具。

活動過程：

一、通過游戲："小皮球拍拍隊'，學習按從小到大的順次給三個物體排隊。

1、哭聲導入，引起幼兒愛好。

老師：誰在哭呢?哦，原來是三個小皮球在難過的哭呢!(從地上撿起3個大小不同的皮球。"文章.出自.(請一名技能強的幼兒協(xié)作說道："有幾個小伙伴和我們做完游戲，沒有把我們送回家，請把我們送回家吧!)

老師：小皮球的家在哪里呢?(玩具柜上。老師出示事先預備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗)

4、引導幼兒找出最大的和最小的皮球。

老師：我們來幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個皮球最大呢?(請幼兒指出來,老師拿起最大的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。)

老師：那個皮球是最小的呢?(請幼兒指出來,老師拿起最小的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。)

老師：那不是最大又不是最小的球是那一個呢?(請幼兒指出來,老師拿起個頭中等的球和其他球進行比較，驗證結果是否正確。)

5、學習排序的規(guī)律。

老師：最大的站在最前面，那最小的球呢?

老師：對了，最小的應當站在最末面。那這個不是最大又不是最小的球又應當站在哪里呢?

老師：對了，它應當站在中間。

老師：皮球已經擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。(老師邊指邊描述皮球的排列順次，之后請幼兒集體復述。然后再請個別幼兒用簡約的語言描述，可以說大的，小的，最小的。)

二、幼兒操作練習。

老師：還有很多的玩具寶寶也想比比誰大誰小呢?我們來援助他們好嗎?

老師：你們現(xiàn)在手里都有三個玩具，大小都不一樣，請你們在排隊標記圖上根據(jù)大小給他們排好隊吧!

幼兒操作，老師巡回指導。

三、整理學具，結束活動。

教學反思：

幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調，簡單使幼兒失去學習愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的表達。通過一系列的游戲活動，達