大班音樂教案：春天跟我捉迷藏教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：春天跟我捉迷藏教案及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、感受歌曲活潑歡快的心情，初步學(xué)唱歌曲。

2、在圖片的援助下理解記憶歌詞，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)歌曲和伴唱部分。

3、在圓圈上游戲，體驗與同伴捉迷藏的歡樂。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

【活動預(yù)備】

歌曲CD、錄音機、歌曲圖譜、鋼琴伴奏、眼罩一個。

【活動過程】

1、傾聽歌曲音樂，調(diào)動幼兒已有閱歷。

(1)老師：我們聽著音樂，用動作來表現(xiàn)春天里發(fā)生的事情。

(2)老師：你聽到了哪些春天的有趣的事?

2、在圖譜的援助下學(xué)唱歌曲。

(1)老師范唱歌曲，幼兒熟識歌詞。

老師：你在歌曲里聽到了什么?

(2)出示歌曲圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。

☉老師指圖，幼兒嘗試看圖念歌詞。

老師：我來考考你們，這一句你們會念嗎?誰來試一試?

☉看圖跟著歌曲旋律念歌詞。

老師：這一次我們跟著鋼琴伴奏，完整地來念一念歌詞。

(3)看圖譜，學(xué)唱歌曲。

☉幼兒嘗試聽伴奏演唱歌曲。

老師：現(xiàn)在我們來試著唱一唱這首歌曲，好嗎?

☉加入伴唱部分，完整演唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲和伴唱部分。

老師：這些小圖是什么意思?"[[[出處'怎么唱呢?

3、邊唱歌曲邊游戲，體驗游戲的歡樂。

(1)玩捉迷藏的游戲。

☉老師介紹游戲規(guī)章：一名幼兒在圓心蒙上眼睛做捉迷藏的人，其他幼兒圍成圓圈邊唱歌邊在圓上拉手逆時針行走，選中一名幼兒做隱藏人唱伴唱部分，歌曲結(jié)束時，全體幼兒做一個春天的造型，由捉迷藏的人猜出隱藏的人。

☉老師帶領(lǐng)幼兒玩游戲2-3遍，第一遍讓幼兒坐在椅子上玩。

老師：我們的游戲立刻就要開始了，我要請一個小伙伴上來做捉迷藏的人，其他小伙伴坐在椅子上，來玩這個游戲。

老師：這一次，我們圍成一個大圓圈來玩捉迷藏的游戲，看一看，還能不能找出隱藏人。

(2)增加隱藏人至兩人，再次玩捉迷藏游戲。

老師：現(xiàn)在，我們要來增加難度了，這次要請兩個小伙伴來做隱藏人了，你們還能猜出來嗎?我們來試試看!

4、結(jié)束。

小結(jié)、鼓舞。

教學(xué)反思

在此次活動中，我著重了活動前材料的預(yù)備，也著重了活動中取材料上時間的糜費。在活動前我就想，孩子年齡小，材料多，怎么讓他們做到有序不亂的取放材料呢?挨個發(fā)，會糜費孩子許多的活動時間，假設(shè)讓他們到指定地點去拿放材料，孩子們會顯得很零亂，于是，我想到了《綱要》中提到的幼兒是活動中的主人，為何不讓他們參加材料的預(yù)備呢?也是，我讓他們以組為單位，預(yù)備好了一切，這樣即使上課也不會由于看到各種顏色而新奇轉(zhuǎn)移目標(biāo)，大大減削了活動中取放材料的預(yù)備工作上糜費的時間，同時也培育了其良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

當(dāng)然，在此次活動中，我也反思了自己的不足，發(fā)覺整個活動中只著重了面對全體幼兒且沒著重他們之間的個體差異。如;在畫畫中，技能強的幼兒很快就完成了就顯得沒事做，東看看西瞧瞧，對活動沒了愛好，這對于他們來說，無非是糜費時間。但轉(zhuǎn)念又想，每個孩子的層次不同，在進展水平.技能上都存在著差異，所以，在今后活動中盡量讓每個幼兒都能發(fā)揮自己最大的技能，都能始終保持對活動的愛好熱忱，在活動中需要做到既面對全體又要著重個體