斗門區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)評(píng)測(cè)真題2卷

斗門區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)評(píng)測(cè)真題2卷每題5分，共50題。您的姓名：[填空題]*_________________________________1.義務(wù)教育階段，數(shù)學(xué)眼光主要表現(xiàn)為（）。[單選題]*A、抽象能力、幾何直觀、空間觀念、創(chuàng)新意識(shí)(正確答案)B、抽象能力、運(yùn)算能力、空間觀念、創(chuàng)新意識(shí)C、抽象能力、幾何直觀、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)D、推理能力、幾何直觀、空間觀念、創(chuàng)新意識(shí)2.在義務(wù)教育階段第三學(xué)段課程內(nèi)容的數(shù)量關(guān)系的教學(xué)中，學(xué)生需要理解字母表示的一般性，形成初步的（）。[單選題]*A、算術(shù)思維B、幾何思維C、代數(shù)思維(正確答案)D、應(yīng)用意識(shí)3.發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向作用，堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)，以評(píng)促教。主要分為（）。[單選題]*A、課后訪談;成長(zhǎng)記錄B、教學(xué)評(píng)價(jià);學(xué)業(yè)水平考試(正確答案)C、成長(zhǎng)記錄;學(xué)業(yè)水平考試D、教學(xué)評(píng)價(jià);階段測(cè)試4.教學(xué)活動(dòng)應(yīng)注重（），激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題，利用觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、推理、驗(yàn)證、數(shù)據(jù)分析、直觀想象等方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。[單選題]*A、答疑式B、啟發(fā)式(正確答案)C、互動(dòng)式D、提問(wèn)式5.數(shù)學(xué)為人們提供了一種理解和解釋現(xiàn)實(shí)世界的思考方式。通過(guò)（），可以揭示客觀事物的本質(zhì)屬性，建立數(shù)學(xué)對(duì)象之間、數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界之間的邏輯聯(lián)系。[單選題]*A、數(shù)學(xué)的語(yǔ)言B、數(shù)學(xué)的思維(正確答案)C、數(shù)學(xué)的眼光D、數(shù)學(xué)的方法6.教材素材的選取應(yīng)盡可能地貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)主要包含哪三個(gè)方面?（）[單選題]*A、生活現(xiàn)實(shí)、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)、其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)(正確答案)B、生活現(xiàn)實(shí)、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)、社會(huì)現(xiàn)實(shí)C、素材現(xiàn)實(shí)、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)、其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)D、生活現(xiàn)實(shí)、知識(shí)現(xiàn)實(shí)、經(jīng)驗(yàn)現(xiàn)實(shí)7.（）和（）是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體。*A三會(huì)B.核心素養(yǎng)C.四基(正確答案)D.四能(正確答案)8.（）主要是指從一些事實(shí)和命題出發(fā)，依據(jù)規(guī)則推出其他命題或結(jié)論的能力。[單選題]*A、運(yùn)算能力B、抽象能力C、創(chuàng)新意識(shí)D、推理能力(正確答案)9.自主學(xué)習(xí)是一種以（）為主體的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)、提高學(xué)習(xí)能力，乃至終身學(xué)習(xí)都有正向作用。[單選題]*A、教師B、學(xué)生(正確答案)C、小組D、班級(jí)10.數(shù)學(xué)課程在目標(biāo)確定、學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面，要全面落實(shí)（）根本任務(wù)。[單選題]*A、“五育”并舉B、立德樹人(正確答案)C、育人為本D、數(shù)學(xué)素養(yǎng)11.數(shù)學(xué)課程內(nèi)容組織，重點(diǎn)是（），探索發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的路徑。[單選題]*A、關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展前沿與數(shù)學(xué)文化B、重視數(shù)學(xué)內(nèi)容的直觀表述C、對(duì)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化整合(正確答案)D、處理好直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系12.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)采用（）相結(jié)合的方式，關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。[單選題]*A、描述性評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)B、定性與定量(正確答案)C、定量與科學(xué)D、等級(jí)評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)制13.資源開發(fā)要豐富多樣都包括下面哪些方面?（）*A.教材、教輔等紙質(zhì)資源(正確答案)B.音頻、視頻等數(shù)字化資源(正確答案)C.教師、教研員等教育專業(yè)人士開發(fā)資源(正確答案)D.科學(xué)家、企業(yè)家等社會(huì)人士提供的資源(正確答案)E.拓寬視野的數(shù)學(xué)科普類資源(正確答案)14.考試形式以紙筆測(cè)試為主，可采用基于信息技術(shù)的考試方式，并與（）等多樣化的評(píng)價(jià)方式相結(jié)合。[單選題]*A、描述性評(píng)價(jià)、等級(jí)性評(píng)價(jià)B、等級(jí)性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)C、過(guò)程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)(正確答案)D、描述性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)15.第二學(xué)段的數(shù)與運(yùn)算的學(xué)業(yè)要求不包括（）。[單選題]*A、能在具體問(wèn)題中感受等式的基本性質(zhì)。(正確答案)B、能計(jì)算兩位數(shù)乘除三位數(shù)。C、能直觀描述小數(shù)和分?jǐn)?shù)。D、能描述減法與加法的關(guān)系、乘法與除法的關(guān)系。16.第一學(xué)段的數(shù)與運(yùn)算的內(nèi)容要求不包括（）。[單選題]*A、了解符號(hào)>、=、<的含義，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)的大小。B、在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解四則運(yùn)算的意義，能進(jìn)行整數(shù)四則混合運(yùn)算。(正確答案)C、探索乘法和除法的算理與算法，會(huì)簡(jiǎn)單的整數(shù)乘除法。D、在解決生活情景問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)與運(yùn)算的意義，形成初步的符號(hào)意識(shí)、數(shù)感、運(yùn)算能力和推理意識(shí)。17.2022年的數(shù)學(xué)新課標(biāo)細(xì)化了實(shí)施要求，其中不包括（）。[單選題]*A、增加課程標(biāo)準(zhǔn)編治與教材編寫基本要求B、明確學(xué)校課程實(shí)施職責(zé)C、改革藝術(shù)課程設(shè)置(正確答案)D、強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)要求18.數(shù)與代數(shù)是義務(wù)教育階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，在小學(xué)階段包括（）兩個(gè)主題。[單選題]*A、“四則運(yùn)算”和“數(shù)量關(guān)系”B、“數(shù)與運(yùn)算”和“數(shù)量關(guān)系”(正確答案)C、“數(shù)與運(yùn)算”和“符號(hào)意識(shí)”D、“算理算法”和“數(shù)量關(guān)系”19.第二學(xué)段條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)要通過(guò)（），讓學(xué)生理解條形統(tǒng)計(jì)圖中橫軸和縱軸的意義及二者之間的關(guān)系。[單選題]*A、調(diào)查背景B、現(xiàn)實(shí)背景(正確答案)C、數(shù)據(jù)分析D、理論支持20.第三學(xué)段要求學(xué)生能在認(rèn)識(shí)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表和百分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，形成數(shù)據(jù)意識(shí)，發(fā)展（）。[單選題]*A、應(yīng)用意識(shí)(正確答案)B、符號(hào)意識(shí)C、模型意識(shí)D、創(chuàng)新意識(shí)21.關(guān)于“度量衡的故事”主題活動(dòng)中要能知道中國(guó)在秦朝統(tǒng)一了度量衡，指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，理解度量衡的意義，知道最初的度量方法都是借助日常用品，加深對(duì)（）的理解，豐富并發(fā)展量感。[單選題]*A、數(shù)與量B、計(jì)量單位C、量和計(jì)量單位(正確答案)D、度量22.課程資源開發(fā)與利用要堅(jiān)持（）為本，將促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展作為首要任務(wù)，從促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)形成和發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，為（）提供有效支撐。*A.發(fā)展B.育人(正確答案)C.教與學(xué)(正確答案)D.學(xué)校教學(xué)23.綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的主題活動(dòng)評(píng)價(jià)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)均以（）為依據(jù)。[單選題]*A、四基B、四能C、核心素養(yǎng)D、教學(xué)目標(biāo)(正確答案)24.（）主要是指運(yùn)用圖表描述和分析問(wèn)題的意識(shí)與習(xí)慣。[單選題]*A、抽象能力B、幾何直觀(正確答案)C、數(shù)據(jù)意識(shí)D、模型意識(shí)25.義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程五大核心理念包括:確立（）導(dǎo)向的課程目標(biāo);設(shè)計(jì)體現(xiàn)（）特征的課程內(nèi)容;實(shí)施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)活動(dòng);探索激勵(lì)學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)價(jià);促進(jìn)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程融合。*A、核心素養(yǎng)(正確答案)B、體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)C、多維度D、結(jié)構(gòu)化(正確答案)26.量感主要是指對(duì)于數(shù)與數(shù)量、數(shù)量關(guān)系及運(yùn)算結(jié)果的直觀感悟。[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)27.學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)28.“圖形的位置與運(yùn)動(dòng)”包括確定點(diǎn)的位置，認(rèn)識(shí)圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱。[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)29.綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，要以解決實(shí)際問(wèn)題為重點(diǎn)，以跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)為主，以真實(shí)問(wèn)題為載體，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、社會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)染C合品質(zhì)。[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)30.新課程標(biāo)準(zhǔn)在“評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)與運(yùn)用”中指出:第一學(xué)段的評(píng)價(jià)可以采用定性的描述性評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，第二、三學(xué)段應(yīng)以定性的描述性評(píng)價(jià)方式為主。[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)31.核心素養(yǎng)具有整體性、一致性和階段性，在不同階段具有不同表現(xiàn)。小學(xué)階段側(cè)重對(duì)概念的理解。[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)32.關(guān)于第二學(xué)段主題活動(dòng)的評(píng)價(jià)，在第一學(xué)段強(qiáng)調(diào)關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，還可以增加關(guān)注創(chuàng)新性的評(píng)價(jià)。[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)33.某籃球運(yùn)動(dòng)員罰球命中率、某城市霧霾天數(shù)所占比例等是確定數(shù)據(jù)。[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)34.自主學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)是指學(xué)生自主確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)過(guò)程，并對(duì)自己的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)35.小學(xué)階段的“圖形與幾何”領(lǐng)域在第一、第二學(xué)段均有兩個(gè)主題。[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)36.根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》中的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，小學(xué)階段的“圖形與幾何”領(lǐng)域包括“圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量”“圖形的位置與運(yùn)動(dòng)”兩個(gè)主題。[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)37.教學(xué)評(píng)價(jià)的方式多樣，包括書面測(cè)驗(yàn)、活動(dòng)報(bào)告、課堂觀察、課內(nèi)外作業(yè)等，只能采取線下評(píng)價(jià)的方式。[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)38.學(xué)業(yè)質(zhì)量反映的是某一學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)的學(xué)生學(xué)業(yè)成就，還可以發(fā)生在任意一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)，如單元、學(xué)期、學(xué)年等。[單選題]*A.對(duì)(正確答案)B.錯(cuò)39.多維細(xì)目表的編制具體翔實(shí)，指向明確，但不便于命題操作。[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)40.通過(guò)數(shù)的認(rèn)識(shí)和數(shù)的運(yùn)算有機(jī)結(jié)合，感悟計(jì)數(shù)單位的意義，了解運(yùn)算的階段性。[單選題]*A.對(duì)B.錯(cuò)(正確答案)41.（）是體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科育人價(jià)值的重要指標(biāo)，是核心素養(yǎng)的重要組成部分。[單選題]*A、四基B、四能C、情感與態(tài)度(正確答案)42.在第三學(xué)段（5~6年級(jí)），圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)（）的測(cè)量，從度量的角度認(rèn)識(shí)立體圖形的特征;理解長(zhǎng)度、面積、體積都是相應(yīng)度量單位的累加;通過(guò)對(duì)平面圖形性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，感知數(shù)學(xué)說(shuō)理的過(guò)程。[單選題]*A、立體圖形(正確答案)B、平面圖形C、物體43.為關(guān)注每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，不同學(xué)段的學(xué)生采用不同的評(píng)價(jià)結(jié)果呈現(xiàn)方式，第一學(xué)段的評(píng)價(jià)應(yīng)以（）方式為主，第二、第三學(xué)段可以采用（）的方式。*A、定性的描述性評(píng)價(jià)(正確答案)B、等級(jí)評(píng)價(jià)C、描述性評(píng)價(jià)和等級(jí)評(píng)價(jià)相結(jié)合(正確答案)D、等級(jí)評(píng)價(jià)和分?jǐn)?shù)制評(píng)價(jià)相結(jié)合44.第一學(xué)段數(shù)的運(yùn)算教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)具體操作活動(dòng)，利用（）的方法理解加法的意義，感悟減法是加法的逆運(yùn)算;在具體情境中，啟發(fā)學(xué)生理解乘法是（）的簡(jiǎn)便運(yùn)算，感悟除法是乘法的逆運(yùn)算。*A、具象B、對(duì)應(yīng)(正確答案)C、加法(正確答案)D、減法45.數(shù)與代數(shù)中，學(xué)生經(jīng)歷在具體情境中運(yùn)用數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程，感悟加法模型和（）的意義，提高發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力，形成模型意識(shí)和初步的（）。*A、除法模型B、乘法模型(正確答案)C、應(yīng)用意識(shí)(正確答案)D、應(yīng)用能力46.“五四”學(xué)制第二學(xué)段（3~5年級(jí)）目標(biāo)主要參照“六三”學(xué)制第（）學(xué)段目標(biāo)制定，適當(dāng)（）要求。*A、二B、三(正確答案)C、降低(正確答案)D、提高47.關(guān)于第一學(xué)段數(shù)據(jù)分類的教學(xué)，要重視對(duì)接學(xué)生（），鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)物體的簡(jiǎn)單分類，在親身參與的動(dòng)手活動(dòng)中感悟分類的價(jià)值，在分類的過(guò)程中認(rèn)知事物的（），學(xué)會(huì)分類的方法。*A、學(xué)前階段已有的生活經(jīng)驗(yàn)(正確答案)B、共性與區(qū)別(正確答案)C、區(qū)別D、探索未知領(lǐng)域48.綜合與實(shí)踐主要包括主題活動(dòng)和項(xiàng)目學(xué)習(xí)等。主題活動(dòng)分為兩類:第一類，（）。在這類活動(dòng)中，學(xué)生將學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，感悟知識(shí)的意義，主要涉及量、方向與位置、負(fù)數(shù)等知識(shí)的學(xué)習(xí)。第二類，（）。在這類活動(dòng)中，學(xué)生將綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，以及數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)。*A、融入數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)(正確答案)B、貼近實(shí)際生活學(xué)習(xí)的主題活動(dòng)C、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)及其他學(xué)科知識(shí)的主題活動(dòng)(正確答案)49.綜合與實(shí)踐領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，以解決（）為重點(diǎn)，以（）為主，以（）為載體，適當(dāng)采用（）或項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn)，通過(guò)綜