名師工作室2023學(xué)年工作總結(jié)

名師工作室20232023學(xué)年工作總結(jié)名師工作室2023-2023學(xué)年工作總結(jié)

經(jīng)過(guò)近一年的研修，本人不但開(kāi)闊了自己的視野、增加了自己的教學(xué)理論和教研力量，還在教學(xué)教研中更加游刃有余并且不斷突破。同時(shí)自己能夠更合理地治理自己的時(shí)間，更能勝任目前的教學(xué)工作和行政工作，為教育事業(yè)做出更多的奉獻(xiàn)。

從進(jìn)入工作室學(xué)習(xí)以來(lái)，我學(xué)到了許多，在許多優(yōu)秀的人身上發(fā)覺(jué)很多值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

首先，我們的主持人李教師，她不僅始終帶著著我們到各校去聽(tīng)課評(píng)課、溝通學(xué)習(xí)，又在日常的衣食住行中到處無(wú)微不至地細(xì)心照顧，使我能夠一心一意把精力放在研修任務(wù)上。更難得的是，在每次研修活動(dòng)中，李教師都親自披掛上陣，為我們?nèi)w全部樹(shù)立了一個(gè)好典范，使我們深受鼓舞。張秋菊教師的根本功扎實(shí)，能很好地利用各種生動(dòng)的比方，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生去明白晦澀的語(yǔ)法含義，為枯燥的語(yǔ)法注入了生活氣息，使學(xué)生感到親切。她的根本功扎實(shí)，還表現(xiàn)在她的板書(shū)簡(jiǎn)潔又全面，沒(méi)有一點(diǎn)多余的設(shè)計(jì)?？戳怂陌鍟?shū)，就能夠讓人很好地理解這節(jié)課的思路，又能夠明白冠詞這個(gè)語(yǔ)法的全部要點(diǎn)。我深深以能與張教師同在一個(gè)工作室學(xué)習(xí)而驕傲，對(duì)她的教學(xué)力量發(fā)自內(nèi)心的贊美。

除了課題討論外，工作室還安排了很多理論的學(xué)習(xí)。如，我們工作室邀請(qǐng)了陸豐市教研室的顏振雄主任為我們?nèi)w工作室成員開(kāi)設(shè)專題講座教師的專業(yè)成長(zhǎng)。他要我們珍惜工作室這個(gè)平臺(tái)，他強(qiáng)調(diào)個(gè)人與平臺(tái)是相互促進(jìn)與成長(zhǎng)的。人必需有點(diǎn)傻才行，做學(xué)問(wèn)要有一點(diǎn)傻，不能太精明。情愿悄悄為平臺(tái)添磚加瓦，自己的專業(yè)水準(zhǔn)才能不斷提高，只是來(lái)沾沾這個(gè)平臺(tái)的光，是混不下去的。努力之后，要淡然處之。

而關(guān)于平臺(tái)的打造，他說(shuō)要全體成員共同努力去構(gòu)建，共同去成長(zhǎng)，同時(shí)要輻射到周邊的教師。要成長(zhǎng)，就要以理論為先導(dǎo)，也就是除了務(wù)實(shí)，還要?jiǎng)?wù)虛，要會(huì)用理論來(lái)解決教學(xué)中的問(wèn)題。不要把全部理論都當(dāng)成形式主義，沒(méi)有形式就沒(méi)有內(nèi)容，但光有理論沒(méi)有內(nèi)容也走不下去。我們還邀請(qǐng)了陸豐市教育教學(xué)討論室的莊孝正教師為我們進(jìn)展專題講座《如何開(kāi)展中小學(xué)教育科研課題討論》。他從什么是課題、為什么要討論課題、課題的類別、到課題討論的步驟詳盡地為我們娓娓道來(lái)，解開(kāi)了我們?cè)谡n題討論中的很多懷疑，使得我們不再覺(jué)得課題討論是遙不行及又無(wú)從下手的。

另外，我還去外校進(jìn)展溝通學(xué)習(xí)，我們?cè)诶罱處煹膸е拢?qū)車前往陸河縣河田中學(xué)進(jìn)展聽(tīng)課溝通。到了學(xué)校，馬德岸副校長(zhǎng)熱忱地帶著我們參觀校園，急躁地為我們講解校園文化。我們還到陸河縣試驗(yàn)中學(xué)，余慶靈副校長(zhǎng)帶著我們參觀校園，這所學(xué)校有很深的儒家文化思想氣氛。

最終，簡(jiǎn)潔總結(jié)一下在研修學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)、收獲和缺乏。

能成為工作室的其中一員，是我教育生涯中特別幸運(yùn)的一件事，能夠在這么多人的幫忙下成長(zhǎng)，時(shí)機(jī)極犯難得。剛剛來(lái)的時(shí)候，一切相對(duì)生疏，但在這個(gè)布滿書(shū)香氣息的校園內(nèi)，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)。來(lái)之前我是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，要用十足的精力去向李教師學(xué)習(xí)，向各位成員學(xué)習(xí)，由于我知道這里是臥虎藏龍之地。在李教師和每位組員的引領(lǐng)下，我慢慢地進(jìn)入狀態(tài)。在這次培訓(xùn)的過(guò)程中，我積極發(fā)言，小組合作融洽，成員個(gè)個(gè)在教學(xué)與綜合素養(yǎng)上都極為優(yōu)秀，還有兩位成員是在讀討論生，教學(xué)力量更是出眾。

在工作室學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我不僅學(xué)得了更多的專業(yè)理論學(xué)問(wèn)、技能等，更收獲了友情、自信，使自己對(duì)教育教學(xué)有了滿腔的激情。除了成員之間的相處，我們整個(gè)工作室的學(xué)員也是在相互鼓舞學(xué)習(xí)。在這十多位同行的身上，讓我學(xué)到了很多書(shū)本以外的珍貴閱歷。

然而，在這個(gè)過(guò)程中也有我很多做得不盡如人意的地方。首先是出勤問(wèn)題，身為成員，由于學(xué)校工作緣由，錯(cuò)失了兩天研修的時(shí)機(jī)，我深感圓滿。另外，剛開(kāi)頭由于對(duì)于李教師布置的任務(wù)不夠了解，有些不懂之處我并未深入討論，未有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)與虛心求教的學(xué)習(xí)態(tài)度，以后要改良。最終，我對(duì)于每天的教學(xué)內(nèi)容所做的復(fù)習(xí)與討論還嚴(yán)峻缺乏，很多不懂之處沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)去爭(zhēng)論明白，這是我從那些優(yōu)秀學(xué)員身上發(fā)覺(jué)自己的嚴(yán)峻缺點(diǎn)。沒(méi)有這個(gè)平臺(tái)，沒(méi)有這么多的優(yōu)秀學(xué)員一起學(xué)習(xí)，我的這些缺乏就