教師培訓(xùn)研修計劃

教師培訓(xùn)研修計劃（6篇）老師培訓(xùn)研修打算1一、 指導(dǎo)思想通過校本研修，力圖循序漸進(jìn)地提升中學(xué)校老師的教育技術(shù)力量與水平，進(jìn)一步關(guān)心老師懂得信息技術(shù)對新課程教學(xué)的支持作用，理解教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在真正意義上實現(xiàn)信息技術(shù)與課程的有效融合。以技術(shù)來支撐老師教育教學(xué)力量和專業(yè)素養(yǎng)的提高，改良老師的教育教學(xué)行為，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深進(jìn)展，主動推動和深化素養(yǎng)教育，促進(jìn)每個同學(xué)健康全面的進(jìn)展。二、 研修目標(biāo)1、 建設(shè)一支擁有現(xiàn)代教育觀念、把握現(xiàn)代教育技術(shù)手段、富有創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)型、討論型老師隊伍。2、 在校內(nèi)形成主動參加、規(guī)范科學(xué)、扎實有效的校本研修氣氛和習(xí)慣。3、 能夠進(jìn)行課程單元層面的教學(xué)設(shè)計，綜合應(yīng)用各種技術(shù)資源創(chuàng)設(shè)高效學(xué)習(xí)環(huán)境，運用集中研修學(xué)到的教育技術(shù)理論與方法設(shè)計實施課程與教學(xué)。三、 實施措施〔一〕第一階段〔20xx年12月1日?12月20日〕：制定打算溫故提高老師在集中遠(yuǎn)程研修結(jié)束后，研修組長、指導(dǎo)老師和學(xué)員依據(jù)自己集中研修的狀況，分散學(xué)習(xí)研修內(nèi)容，連續(xù)進(jìn)行線上和線下的學(xué)習(xí)，反思自己的研修狀況，查缺補漏，完善主題單元設(shè)計作業(yè)，進(jìn)一步熟識課程內(nèi)容，把握要點，加深理解，寫出研修總結(jié)。并結(jié)合學(xué)校、同學(xué)及老師自己的實際狀況進(jìn)行可行性分析，規(guī)劃校本研修課程。制定打算開學(xué)前及開學(xué)初，以學(xué)校學(xué)科老師組成研修組，確定組長、技術(shù)指導(dǎo)、課堂教學(xué)執(zhí)教者、記錄員等，細(xì)化分工，明確職責(zé)?！捕称浯坞A段〔20xx年12月20日~20xx年1月10日〕：實踐應(yīng)用一輪研討以學(xué)校教研組為單位，立足單元主題教學(xué)規(guī)劃，以詳細(xì)教學(xué)案例為載體，開展第一輪協(xié)同研討。對選定的單元，首先從主題層面進(jìn)行中觀設(shè)計，再對各個專題設(shè)計進(jìn)行可操作的細(xì)化設(shè)計。研修形式可以采納先集中研討，明確設(shè)計要點，再分工設(shè)計，再集中研討，再分別改良，再整合優(yōu)化的方法。要使得每一位老師都能參加，都承當(dāng)部分任務(wù)，且每個人承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)基本具有同質(zhì)性。依據(jù)研修組人數(shù)多少，可以每人承當(dāng)一個專題，或者幾人承當(dāng)一個專題，進(jìn)行專題教學(xué)設(shè)計。此階段：研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計。二輪研討在老師們完成各自分工任務(wù)后，研修組組織集中研討，對主題單元設(shè)計和各專題設(shè)計進(jìn)行分析商量，整合優(yōu)化，提出修改看法和建議，由執(zhí)筆者進(jìn)行再次優(yōu)化設(shè)計。一次研討、修改后，再次集中研討，對設(shè)計方案進(jìn)行優(yōu)化，由執(zhí)筆者最終形成關(guān)于主題單元及各專題的設(shè)計方案，并依據(jù)需要收集各種課程資源，做好實施預(yù)備。此階段：研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同設(shè)計。課堂實施進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，進(jìn)一步完善教學(xué)案例。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)分工，實施課堂教學(xué)。此階段：任課老師進(jìn)行課堂教學(xué)實施。三輪研討對于每一節(jié)課，研修組成員都要參加聽課研討，假如缺席人數(shù)多，則可以采納攝錄課堂教學(xué)過程，課后通過觀看錄像的方法進(jìn)行研討。研討時，對教學(xué)是否實現(xiàn)設(shè)計的目標(biāo)、課堂進(jìn)程與前期設(shè)計有哪些生成和意外等方面進(jìn)行反思。既要看到優(yōu)點，分析優(yōu)點得以產(chǎn)生的條件。也要看到問題，問題的癥結(jié)是什么，怎么突破。最終，形成反思報告。這些反思對以后的教學(xué)都會產(chǎn)生很好的借鑒和啟發(fā)作用。假如條件具備，最好再進(jìn)行一次課堂教學(xué)實施，進(jìn)一步對設(shè)計方案進(jìn)行優(yōu)化。此階段：研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同研討。如有可能，課程專家團(tuán)隊對典型案例進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，開展觀摩活動?！踩车谌A段：20xx年11月10日?1月底：反思總結(jié)反思總結(jié)研修組對整個單元的設(shè)計和實施進(jìn)行反思，形成關(guān)于整個主題單元設(shè)計的分析報告。歸納整理相關(guān)過程性和終結(jié)性材料，形成校本研修作業(yè)〔資源包〕。資源包可以包含各種與校本研修有關(guān)的紙質(zhì)、電子及其他形式的檔案，如研修打算、研修記錄、課堂教學(xué)錄像、教學(xué)反思、總結(jié)報告、各種教學(xué)資源等。每位老師都要提交校本研修成果〔作品〕，每個研修組可根據(jù)肯定比例評比推舉本研修組的優(yōu)秀老師作業(yè)〔資源包〕。此階段：研修組長、指導(dǎo)老師、學(xué)員協(xié)同研討。四、 考核評估縣教育局要根據(jù)省教育廳的文件要求，將校本研修納入老師連續(xù)教育學(xué)分管理，老師校本研修考核合格，方可進(jìn)行連續(xù)教育學(xué)分登記。省項目辦各學(xué)科團(tuán)隊則根據(jù)肯定比例評比確定本學(xué)科全省優(yōu)秀校本研修作業(yè)〔資源包〕。五、 學(xué)科課程專家團(tuán)隊的專業(yè)指導(dǎo)學(xué)科課程專家團(tuán)隊要連續(xù)利用研修平臺和現(xiàn)有渠道〔如群、電話、郵箱等〕為校本研修供應(yīng)專業(yè)支持。如有條件，學(xué)科課程專家團(tuán)隊要深化學(xué)校，親自參加校本研修的實施過程，進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)和關(guān)心。建議平臺常開專家在線欄目，老師們對校本研修實施過程中遇到的問題、困惑隨時提問，專家們也可以隨時與老師們溝通；每周可以設(shè)一個固定時段〔如2小時〕，要求專家通過在線平臺解答問題。老師們也可以通過專家在線平臺共享和溝通自己的體會、收獲和成果。在校本研修后，學(xué)科課程團(tuán)隊專家負(fù)責(zé)評比省級優(yōu)秀校本研修優(yōu)秀作業(yè)。老師培訓(xùn)研修打算2xx中學(xué)校學(xué)科骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)進(jìn)行一個多月了，在這期間，我感覺收獲很大，通過課程學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，發(fā)表日志，提交創(chuàng)新成果等培訓(xùn)任務(wù)，使我在學(xué)問結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個很大的飛躍。積累了一些閱歷，取得了一些理論上和方法上的突破。一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)作為一名從教十多年的學(xué)校英語老師，在教學(xué)過程中不應(yīng)受傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，需要新思想、新理念的輸入，新課程提倡的“確立同學(xué)主體地位，敬重同學(xué)、關(guān)注同學(xué)的獨特差異，讓同學(xué)體驗獲得學(xué)問的過程”的理念，所以在教學(xué)中我主要扮演的是組織者、引導(dǎo)者的角色。同時我也對自己的教學(xué)實踐準(zhǔn)時進(jìn)行反思、討論，以取得更好的教育教學(xué)效果。遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了觀念，提高了熟悉。二、豐富學(xué)問面，拓寬視野遠(yuǎn)程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，主動地發(fā)表文章和評論，他們的文章觀點獨特新奇、方法行之有效。在和這些老師溝通的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中，我是始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的，多學(xué)習(xí)他們的、閱歷，結(jié)合自己的教學(xué)來思索，反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn)，對我來說真是彌足寶貴。專家們的課程深化淺出，大量鮮活生動的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。例背后的思索與解讀，更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思。專家們高深的理論見解，豐富的實踐閱歷和各具特色的授課風(fēng)格，也深深地吸引了我。這種大空間的遠(yuǎn)程研修，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺時，產(chǎn)生了極大新奇感和奇妙感，更重要的是這個平臺給我們供應(yīng)了無限寬闊的溝通空間，我們在課程改革的實踐中有很多問題，困惑、思索、收獲很難有機(jī)會傾情表達(dá)，在這里我們可以通過研修平臺共同與專家團(tuán)隊、指導(dǎo)老師、班主任、全部在線的上萬同仁們，一起進(jìn)行溝通、研討。通過遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研修的學(xué)習(xí)，使我比較直觀的領(lǐng)會到了教育專家和一線知名老師的風(fēng)采。三、把握更有用的教學(xué)方法，提高教學(xué)力量對于一線老師來說，轉(zhuǎn)變觀念好像是說起來簡單做起來難的事，也就是說，轉(zhuǎn)變觀念在熟悉上簡單做到，但在詳細(xì)的課堂教學(xué)中，仍舊會重復(fù)走老路子。通過觀摩和在線溝通，使我深刻感到轉(zhuǎn)變觀念不能只停留在熟悉上，更應(yīng)當(dāng)落到課堂教學(xué)中去取得實效；通過觀摩和在線溝通，我還知道應(yīng)當(dāng)如何在課堂教學(xué)中樹立新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)豐富好玩生活化的學(xué)習(xí)情境，開展同學(xué)自主、合作探究的學(xué)習(xí)活動，供應(yīng)行之有效的教學(xué)媒體，關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過程，真正使每一位同學(xué)學(xué)有所獲，得到較好的進(jìn)展。觀摩學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了一些好的教育教學(xué)方法，提高了專業(yè)技能，同時，也增添了自己適應(yīng)新課程改革的力量。遠(yuǎn)程研修平臺的課程資源當(dāng)中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發(fā)，也給了我很大的關(guān)心，讓我熟悉到自己在教育教學(xué)和新方法理念運用上的缺乏，為我以后的工作指明白方向。總之，學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，我應(yīng)當(dāng)更加努力學(xué)習(xí)，不斷充實、完善、提高自身的業(yè)務(wù)水平。要做一個終身學(xué)習(xí)者，做一個與時俱進(jìn)的好老師。老師培訓(xùn)研修打算3一、自我分析和環(huán)境分析：1、自我分析：我的應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量在技術(shù)素養(yǎng)、打算與預(yù)備方面都很缺乏，組織與管理、評估與診斷、學(xué)習(xí)與進(jìn)展也不合格，應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式力量，技術(shù)素養(yǎng)、打算與預(yù)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與進(jìn)展都不合格。綜合以上，我在應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展力量方面有待提高。2、環(huán)境分析：我所在的學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，條件較差，缺少移動設(shè)備，電腦嚴(yán)峻老化反應(yīng)太慢，同學(xué)都是農(nóng)村同學(xué)，窮，家中有電腦的寥寥無幾。信息化環(huán)境有待改善，信息化資源庫也沒有，也有待建立。二、 我的進(jìn)展目標(biāo)：應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量的各方面都必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在完成這培訓(xùn)后，我爭取技術(shù)素養(yǎng)、打算與預(yù)備能到達(dá)優(yōu)秀，組織與管理、評估與診斷、學(xué)習(xí)與進(jìn)展能到達(dá)合格，并向優(yōu)秀靠攏。應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式力量的各方面都必需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，我爭取評估與診斷方面能到達(dá)優(yōu)秀，技術(shù)素養(yǎng)、打算與預(yù)備、組織與管理、學(xué)習(xí)與進(jìn)展的方面能合格，并向優(yōu)秀靠攏。確立我在應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展力量方面的進(jìn)展目標(biāo)是讓多媒體能更好的服務(wù)教學(xué)。三、 研修打算：實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難是教學(xué)任務(wù)重，我?guī)Я藘蓚€班的數(shù)學(xué)課又在教育處做事，各項檢查目不暇接，學(xué)習(xí)任務(wù)也重，不能有足夠的時間學(xué)習(xí)，但我會把它視為挑戰(zhàn)，盡量的擠時間來學(xué)習(xí)培訓(xùn)。實現(xiàn)進(jìn)展目標(biāo)的詳細(xì)途徑：不管是在學(xué)校，還是在家中，有時間就上網(wǎng)學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)的過程中，不懂就問，向高手請教；參與培訓(xùn)進(jìn)行充電；在教育教學(xué)中，要多實踐，多使用班班通教學(xué)，并且多反思如何能更好的把多媒體應(yīng)用到教學(xué)中；在使用多媒體的過程中，確定會遇到問題，遇到問題要向同行、專家請教。老師培訓(xùn)研修打算4一、 指導(dǎo)思想：時代在飛速進(jìn)展，課程改革潮起云涌，作為一名骨干老師，我感到無比榮幸，這是一個難得的自我學(xué)習(xí)和進(jìn)修的好機(jī)會，也是一項培育自己力量的實踐活動，為了不斷提高自身的教育理論水準(zhǔn)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更新觀念，提升力量，完善自我，提高素養(yǎng)，適應(yīng)現(xiàn)代課堂，走上老師專業(yè)化進(jìn)展的道路，特制定個人研修打算，詳細(xì)內(nèi)容如下：二、 研修目標(biāo)：1、 轉(zhuǎn)換角色，當(dāng)好同學(xué)，把握本次學(xué)習(xí)機(jī)會，自覺遵守培訓(xùn)紀(jì)律，靜下心來潛心討論，力爭學(xué)有所獲。2、 努力學(xué)習(xí)課程學(xué)問，在學(xué)習(xí)過程中仔細(xì)做好課堂筆記，準(zhǔn)時完成作業(yè)，不斷提升自己的理論水平。3、 珍惜與教育大師、教育專家零距離對話的機(jī)會，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念，專業(yè)學(xué)問等，漸漸內(nèi)化為自己的東西，促使自己專業(yè)理論不斷跟進(jìn)，多動腦思索問題，用思想指導(dǎo)行為，努力成為討論型老師。4、 通過專家的引領(lǐng)，不斷反思自己的教學(xué)行為，做一個糊涂的教者，并把學(xué)到的教學(xué)藝術(shù)用于自己的教學(xué)，努力探究適合同學(xué)的教學(xué)方法，使自己的語文教學(xué)更加有效。5、 主動參加各項商量溝通活動，以開放的心態(tài)面對每次溝通，訓(xùn)練自己的口頭表達(dá)力量，博采眾長，同伴互助，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問，逐步向骨干老師的標(biāo)準(zhǔn)靠近。6、 示范引領(lǐng)，發(fā)揮好骨干老師的輻射作用。三、 研修任務(wù)1、 學(xué)校生語文的現(xiàn)狀及對策的討論；2、 改革備課形式，提高備課質(zhì)量；3、 組織好學(xué)校的各項教學(xué)討論活動；4、 進(jìn)行青年老師的培訓(xùn)工作。四、 研修形式：1、 創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作規(guī)范教學(xué)行為，做好教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)工作。改革傳統(tǒng)的教案備寫模式，實行表格式教案備寫形式，實施“四備一寫”法:備教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、老師活動、同學(xué)活動，寫教后反思”。特殊是要把寫教后反思培育成一種愛好、一種愛好、一種習(xí)慣。要求課課寫反思，從而到達(dá)“以寫促思，以思促教，教思結(jié)合”的目的。2、 潛心課題討論工作實施課題帶動策略，提升素養(yǎng)。以《提高學(xué)校生計算力量》為試驗課題，做課題討論的牽頭人，和試驗老師一起，互相學(xué)習(xí)，互相支持，共同探究提高同學(xué)計算的愛好和效益的改革，解決課題討論過程中遇到的難點和問題，使教研回來教學(xué)，使新思想、新做法具有指導(dǎo)性和操作性。3、 開展同課異教活動開展同班級“同課異教”活動，選好中心人上好示范課，鼓舞其他老師主動探究，大膽創(chuàng)新，敢于質(zhì)疑，互相溝通、合作，互相聽課、評課。形成教學(xué)討論的共同體，到達(dá)互相借鑒，優(yōu)勢互補，資源共享，共同提高的目的。4、 注意青年老師培訓(xùn)進(jìn)行青年老師培訓(xùn)。利用“傳、幫、帶”的形式，實現(xiàn)“新、活、實”的培訓(xùn)效果。做到內(nèi)容新一一新課程理念，新課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教學(xué)方式和新興的師生關(guān)系；方法活一一仔細(xì)聽取名師的講座、觀看名師課堂實錄、案例分析、和同班級的老師進(jìn)行商量；效果實一一實際備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后還要反思到。5、 發(fā)揮示范引領(lǐng)作用引領(lǐng)老師在實踐中發(fā)覺問題，在實踐中討論問題，在實踐中解決問題，在實踐中提升力量，最終總結(jié)指導(dǎo)教學(xué)實踐，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。五、研修措施：1、 仔細(xì)準(zhǔn)時參與教育局、教研室、等組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容運用到教學(xué)實踐中。2、 虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。主動參與學(xué)校的校本研修活動，堅持聽評課，吸取勝利閱歷。3、 細(xì)心預(yù)備自己的研修課程，激發(fā)同學(xué)對計算的愛好，培育同學(xué)良好的計算力量，直到同學(xué)會計算，愛計算，從而到達(dá)提高計算正確率的目的。4、 廣泛閱讀各類書目，充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格?？沼鄷r間利用電腦網(wǎng)絡(luò)自學(xué)自研，把握課改的新動向。5、 在教學(xué)中主動嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時對每節(jié)課進(jìn)行反思，寫好教育教學(xué)反思，在反思中提升科研力量。在本打算的指引下，我將深化開展校本教研活動。順應(yīng)新世紀(jì)學(xué)校教育改革與進(jìn)展的需要，順應(yīng)推動課程改革試驗的需要，全面實施課程改革目標(biāo)，在校本教研中充分發(fā)揮自己的聰慧才智，使教育更具有效力，使學(xué)校更具有活力，使老師更具有力量。老師培訓(xùn)研修打算5選擇了老師職業(yè)，就意味著老師終身與書本打交道，與人打交道。超時工作，超前學(xué)習(xí)，超時思維的勞動制造是老師必備的修養(yǎng)和習(xí)慣。能夠與任何人合作是老師必備的處事哲學(xué)。這種修養(yǎng)與習(xí)慣多少都帶有強(qiáng)制性，強(qiáng)制自己找時間學(xué)習(xí)，強(qiáng)制自己克服懶散的陋俗，強(qiáng)制自己與他人協(xié)調(diào)工作，協(xié)調(diào)生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦、勤于動手的、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習(xí)慣，這種習(xí)慣的形成事實上也貫穿于自己的生活工作中，到處表達(dá)出一個人的做事力量，與他人合作的人格修養(yǎng)。說白了，就是變了泥鰍就不怕泥鰍鉆眼睛。自己給自己套上枷鎖：縱身學(xué)習(xí)不斷提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問結(jié)構(gòu)，增添理論底蘊；工作中，主動投身教育科研的改革與實踐，從同學(xué)進(jìn)展的高度主動探究新的課堂教學(xué)；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型、全能型的萬金油老師。我制定了個人研修打算，內(nèi)容如下：一、 多讀對自己有用的書，進(jìn)行讀書研習(xí)。廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)學(xué)問，領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦，提高自己的教學(xué)水平。同時，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我打算精讀、等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊，準(zhǔn)時更新教育理念。工作之余，我打算觀賞一些文學(xué)書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。二、 在實踐中進(jìn)行教學(xué)研討升。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的熬煉機(jī)會。作為一名老老師，我將連續(xù)積主動參與校內(nèi)校外的教研活動，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。同時，主動主動地定期進(jìn)行示范或討論教學(xué)，在實踐中提高自己的教學(xué)力量。三、 加強(qiáng)教育教學(xué)討論，做創(chuàng)新型的老師。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種敏捷的教學(xué)方法，來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。準(zhǔn)時對每節(jié)課進(jìn)行反思，爭取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，準(zhǔn)時歸納、準(zhǔn)時總結(jié)，寫出教育教學(xué)研商量文。并一如既往地準(zhǔn)時參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動，提升教學(xué)討論力量。四、詳細(xì)實施方案1、 勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使自己了解前人和他人，了解過去和將來，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺得要做到“三學(xué)”。堅持不懈地學(xué)。活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。多渠道地學(xué)。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問，增添自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，豐富的教學(xué)閱歷，以到達(dá)取長補短的目的。廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問、技能，特殊要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)。2、 擅長思索，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天一一在反思中揚長；端詳今日一一在端詳中甄別；前瞻明天一一在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。3、 勤于動筆，提高教育科研水平。準(zhǔn)時積累專題討論的第一手資料。嘗試進(jìn)行教學(xué)案例的分析，把自己的專題討論從實踐層面提升至理論層面。通向?qū)淼穆凡皇腔丶业穆?；過去為你贏得勝利的方程式將為你的明天帶來失敗°20xx年老師個人研修打算20xx年老師個人研修打算。我信任，自己有力量經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值。面對自己將來的工作，我布滿了信念，也有很多美妙的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累閱歷，走進(jìn)同學(xué)心靈，制造多彩人生，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。老師培訓(xùn)研修打算6為了使自己不斷提高教育理論和學(xué)術(shù)水平，增添學(xué)問更新力量和教育教學(xué)力量，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素養(yǎng)，我制定了個人研修打算。一、 指導(dǎo)思想遵照教研工作打算，以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點，堅持科學(xué)育人，扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修〔鄉(xiāng)鎮(zhèn)勞保所工作打算〕工作，為促進(jìn)同學(xué)的全面發(fā)20xx年老師個人研修打算來自有