優(yōu)質(zhì)課大賽小學英語研討課Lesson19Let'sgoshopping！閆嬋媛

Lesson19

Let'sgoshopping!Thankyou東馬營中心小學：閆嬋媛說課流程：23研讀文本說教材154依據(jù)學情說目標提高效率說方法關注效果說流程總結(jié)歸納說板書

本課是“冀教版”四年級上冊第四單元“shoppinginthecity”的第一課內(nèi)容。本單元將學習有關表述購物方面的問題，這一課在本單元中起著鋪墊的作用，學生的學習效果關系到整單元內(nèi)容的學習。在本課的學習中學生將認識四種商店，知道在這些商店里面可以買到什么物品，并學會提問和表述自己的購物想法。研讀文本說教材學情分析

學生通過前面三個單元的學習，聽說讀寫的能力有了一定的基礎。在學習本課時，主要目的在于應用本課重點單詞和句型，培養(yǎng)學生用英語進行日常交際的能力。本單元的以購物為主題，貼近生活，對于學生來說很熟悉，學生的學習積極性很高。123知識與技能目標情感態(tài)度與價值觀目標依據(jù)學情說目標過程與方法目標

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著四年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征，制定了以下的教學目標：1、掌握本課的新詞匯：shop，let’s,go,goshopping。2、理解句型：Let’sgoshopping,Danny!Whatdoyouwanttobuy?Iwanttobuyanewdress.Let’sgototheclothesshop.3、能夠運用所學句型“Let’sgoto…”。能正確朗讀課文，為對話練習做好準備知識。知識與技能1、創(chuàng)設以學生為主體的多種教學活動，讓學生通過參與、體驗、實踐、合作、交流、探究等方式進行學習。2、通過師生間的交流，培養(yǎng)學生在實際生活中運用英語的能力。3、通過小組內(nèi)的活動，培養(yǎng)學生的小組合作意識。過程與方法

培養(yǎng)學生在學習中積極思考善于觀察的習慣，學會運用已有的語言規(guī)律進行拓展練習。情感態(tài)度與價值觀重點:掌握本課的詞匯及句型。難點:理解并靈活運用所學詞匯及句型提問和表述自己的購物想法。說重難點本著新課標準，在吃透教材的基礎上，確定教學重點和難點。

通過設計情境，運用直觀教學法、任務教學法、游戲教學法等教學方法，幫助學生在視聽說讀等有興趣的活動中，自主地，愉快地學習英語，發(fā)展能力。在具體的情境中學習、復習單詞、句型，使整個教學源于生活，用于生活，使學生學得有趣，學得有用，從而體會成功。提高效率說方法warmingupPreviewpresentationpractice關注效果說流程

consolidationsummingupTeachingProcedure

在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，突破難點，各項活動的安排注重互動、交流、合作。最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

教學過程step1:Warmingupstep2:Review

Say“Hello”totheboysandgirls.Introducemyself.

用英語與孩子們打招呼。通過打招呼對話，練習英語的使用，讓學生進入英語的課堂氛圍中。1、把學生分為四組，比賽猜單詞游戲。2、找兩位同學把圖片放在相應的籃子內(nèi)，哪一位學生放的又多又快，哪一位學生獲勝。（通過競賽的形式復習之前所學的單詞，并為引入新課做準備。）1.Whatisit?Whatdoyouwanttobuy?

1、出示一張商店的圖片，引入主題。接著分別出示茶葉店，書店，衣服店，玩具店圖片，講授新單詞。用四個商店的名做四個組的組名。2、課前把商店圖片貼在墻壁的不同位置，發(fā)出指令：Let’sgototheteashop!Let’sgotothetoyshop!

Let’sgototheclothesshop!Let’sgotothebookshop!

請學生指出正確的圖片。(通過游戲，幫助學生理解記憶所學知識，并提高學生的學習興趣，緩解學習壓力。)3、出示句型：Whatisit?---It’saXXshop.對子之間互相問答，然后表演。(學習新單詞，用簡單的句型操練，幫助學生理解和學習單詞。)1、出示一幅人們正在買衣服的圖片。問學生這個女孩在做什么？Sheisbuyinganewdress.T:Doyouwanttobuyanewdress?(指一名男生。)S1:No.T:Whatdoyouwanttobuy?（你想買什么？）S1:Iwanttobuyanewsweater.T：OK！Let’sgototheclothesshop.（在創(chuàng)設的真實語境中讓學生感知語言的運用，理解本課的重要知識點。而且在呈現(xiàn)中避免了枯燥乏味。）2、播放錄音Part2,讓學生跟讀。再次播放錄音，回答問題。WhatdoesJennywantbuy?WheredoesJennywantgo?WhatdoesDannywantbuy?（通過聽錄音，讓學生對文本對話加深理解。）Step3Presentation

step4：Practice出示對話，讓對子之間練習對話，并表演。Practicewithyourpartners:A:Let’sgoshopping，——。B：Ok，whatdoyouwanttobuy？A：Let’sgotothe___shop.Iwanttobuy_____.B:Ok./No,please!Idon’twanttobuy___.Iwanttobuy____.

引導學生結(jié)合語境，整體感知所學內(nèi)容，培養(yǎng)學生養(yǎng)好良好的學習習慣，形成有效的認知策略step5：Consolidation出示課本第三部分表格，小組調(diào)查，你和你的小組成員喜歡什么商店，想買什么樣的東西？

讓學生在此項綜合練習中，總結(jié)自己所學的購物用語，并在真實情境中靈活運用，拓展學生的詞匯量及對語言的輸入。step6：summingup讓學生說一說這節(jié)課的收獲與不足？這節(jié)課我的收獲是：這節(jié)課我的不足是：通過本環(huán)節(jié)，學生對本課知識做總結(jié)歸納，并發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時彌補。Homework1.和同伴編一組小對話。2.做同步練習。3.問一問你的父母喜歡什么商店，想買什么樣的東西？（選做）

作業(yè)布置環(huán)節(jié)我設計了三項，一項是選做作業(yè)。體現(xiàn)了開放性和實用性。同時體現(xiàn)了作業(yè)的分層?？偨Y(jié)歸納說板書

lesson19Let'sgoshopping？NewWords:

shopLet'sgogoshopping

Structure:

Whatdoyouwanttobuy?