2023年黑板上的記憶作文（通用30篇）

2023年黑板上的記憶作文（通用30篇）黑板上的記憶作文篇1

記憶會像一片落葉，時時常漂移在我眼里，嘴角上揚，嘴里說道：“記憶別走！”

那只是一個一般的黑板，一般地不能再一般的黑板。與平常一樣，是粗糙的，是有凹凸的，還是有字跡未掉的粉筆灰！多么一般的一個黑板，求滿載著我深深的記憶！

又一次獨自回到熟識的教室，氣體、心情、構(gòu)造已迥然不同。只有空蕩蕩的教室與空洞的我，“這是當年的教室嗎？”課桌早已換成嶄新的，鐵皮柜照舊，名字早已不再是當年的名字，家庭也不再是當年的家庭，電火石，籃球，青春不見了，人也不見了！只有黑板照舊！

走上講臺，用手輕輕觸摸著黑板的表面，是有粗糙的，有凹凸的，還是有粉筆灰的！輕輕滑動，觸摸，猶如一位多久不見的老摯友一般，的確挺老了！終歸陪伴了我最好的青春。望著無盡的黑板，雖然是黑漆漆的，但是上面有畫！我在第一次來到這兒時寫下的名字，我在幫助同學(xué)輔導(dǎo)時的字跡，我在上課時做精彩演講時留下的點點滴滴……一模一樣，字跡清楚，依舊在那兒空空的，拍掉了全部粉筆灰的黑板上！是那樣滿意，舒適呀！是那樣憧憬而又害怕呀！清風拂去，又是美妙的季節(jié)，一般的教室里滿是溫馨，一個個的老師們當年用粉筆在黑板上揮灑著自己的點點青春，字跡不見了，痕跡卻依舊清楚！老師們呢？也都老了不少了吧！雖然粉筆灰沒有留在黑板上，但卻深在我的腦海里！但那只是記憶！

當年的兄弟，老師！不要忘了當年的黑板，不要忘了當年的誓言，是正確的！只有這樣，你才會真正的回到過去，平常生活，更加努力！那是我們的記憶，黑板上的記憶，生活的點點滴滴的記憶！

落葉總會歸根，望著眼前的黑板，是一張臉，一幅畫，一句句話語，一聲聲問候，一點點關(guān)懷……那都是記憶！

黑板上的記憶作文篇2

每個教室里都有一方黑板?；蛟S在你的心中，它就像一塊肥沃的土地，生長著學(xué)問的果實，是美妙的，是甜蜜的；有時，它又像是一本《幽默大全》，逗著你哈哈大笑，一種莫名的歡樂就會濃濃地留在心頭。

課間非常鐘，黑板便成了我們消遣的工具之一。同學(xué)們總會拿起一根粉筆，像老師上課一樣有模有樣地寫起字來。惋惜黑板上的字大多“龍飛鳳舞”，慘不忍睹，可這絲毫不減同學(xué)們涂鴉的樂趣。黑板涂鴉，成了我們班課間一道特別的“風景線”?？蛇@道“風景線”的壽命極短，只要上課鈴聲一響，同學(xué)們就會以最快的速度將黑板擦得一塵不染，等待老師的到來。

有一次，不知是誰出的一個鬼點子，盡然把教室里的廣播給關(guān)了。這下上課的“信號彈”沒了，可有大家好看的了。你看，一個同學(xué)正背著另外的同學(xué)在黑板上寫著惡作劇話語?；蛟S是為了讓我們看得更清晰，他還特意把“傻瓜”兩個字寫得特殊大，邊上還畫了一只小豬。同學(xué)們都哈哈大笑起來?！白髡摺币娏?，似乎得到了自己想要的效果，露出了滿足的笑容。可是讓他萬萬沒有想到的是，老師正一步步走向教室……

一場好戲要拉開序幕了！老師走進鬧哄哄的教室，可站在講臺桌旁的這位仁兄卻毫不知情，還在那繪聲繪色地講解并描述著，載歌載舞地比劃著。當他發(fā)覺臺下的同學(xué)神情變得肅穆了，才感覺四周有一些異樣。這位仁兄漸漸地轉(zhuǎn)過身來，這才發(fā)覺一雙眼睛正犀利地盯著他！不好！這位同學(xué)嚇得魂都不知飛到哪里去了，忙收斂了笑容，露出一副怪異的神情來。閃！他像老鼠見了貓似的乖乖地溜回了位置。見他這前后判若兩人的模樣，同學(xué)們又是一陣狂笑！

現(xiàn)在，看到黑板時，一絲甜蜜的感覺又一次涌上心頭。

黑板上的記憶作文篇3

坐在教室里，看著黑板上那蒼勁有力的板書，我仿佛又回到了兩年前。

期末考試的前幾天，我們的班主任董老師走進教室，伴隨著一聲“上課”，我的心怦怦直跳，我這個近視眼又遺忘帶眼鏡了，假如看不見黑板上的字怎么辦？上次已經(jīng)有過這樣的一次經(jīng)驗，老師可要指責我了。正值我在擔憂時，董老師看了我一眼，漸漸轉(zhuǎn)過身起先寫課題了?？床磺遄?，也就回答不出來問題，董老師肯定會看穿的。我的心又揪起來了，手在心里畫十字，眼睛緊緊盯著老師的右手，哇！董老師寫的字又大又有力，連我這個近視眼也能看得一清二楚。我心里可興奮啦，可轉(zhuǎn)念一想，不對啊！昨天董老師生病剛好啊。

這讓我想起昨天的事：昨天數(shù)學(xué)課鈴聲早已響過，可董老師還遲遲沒來，我們覺得很驚奇，董老師每天都是早早就到校的，今日這是怎么了？“咚——咚——咚——”一陣沉重而又緩慢的腳步聲由遠而近……不一會兒，董老師出現(xiàn)在我們的眼前，“噓！”底下一陣竊竊私語，只見董老師臉色蒼白、眼睛紅腫，還時常的打哈欠。原來，董老師重感冒，昨晚又沒睡好，為了不影響上課，她還是堅持來上課了。昨天那節(jié)課，我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽得都特別仔細！沒有人講話也沒有人走神，大家都知道珍惜董老師的關(guān)愛。想到這里，我心里一震，我清晰的記得昨天董老師板書時，不像平常那樣蒼勁有力。今日這是？

一年后的一天，我和董老師在閑聊時提到了這件事，證明了我的猜想，她那天看了我一眼，已經(jīng)猜到我沒戴眼睛，為了不揭穿我，她有意用力寫大字，好讓我以及那些后排的同學(xué)能看清晰板書。那時，我的眼睛早就潮濕了！

每當看到黑板上董老師那蒼勁有力的字跡時，我都會想起黑板上的故事，它讓我終身難忘！

黑板上的記憶作文篇4

黑板上，無論怎么擦，始終擦不去那些一流的痕跡和記憶。

有著黑板的地方，必定配置著粉筆，那么確定會讓我們想到老師。

老師在黑板上留下了記憶。老師的工作就是教化學(xué)生，將自己從小到大所學(xué)的學(xué)問一點一點，一每天的還原在這黑板上。他們利用自己的聲音和粉筆所成的文字，類似于數(shù)形結(jié)合似的交給我們。讓我們能夠?qū)W到我們應(yīng)當學(xué)的學(xué)問，也完成自己的義務(wù)。因此，黑板上有著老師們盡職的記憶。

老師從一走上講臺起先，就注定要為這群孩子奮斗著，犧牲著。他們用粉筆在黑板上教化我們的同時，粉筆灰在腐蝕著他們的手指，嗆著他們的鼻腔，在他們的衣服上留下了斑斑點點。他們?yōu)檫@教化事業(yè)付出了自己的青春年華，但卻從未有半句怨言，他們只希望自己的青春年華能換來學(xué)生的青春年華。因此黑板上有著老師們甘愿犧牲自己的青春年華，為將來奮斗的記憶。

有黑板和粉筆的地方，除了會讓我們想到老師，自然也會想到學(xué)生。

走入時只是年少無知、無趣的孩子，可一旦出來，就成了大有所就，滿腹詩書的才人。這一切也都在黑板上留下了記憶。黑板上的學(xué)問豐富了我們的身心，讓我們加強對地球、對世界的認知，也為我們的將來鋪了墊腳石。黑板上學(xué)問的存在，見證了我們的成長。粉筆字寫了又擦，擦了又寫，代表著時間的消逝，證明白我們的存在和成長。

黑板上有著我們友情的記憶。多年過去，人換了一批又一批，但黑板始終存在。它保存著我們的那些學(xué)生和老師成長的歲月。他看著我們?nèi)绾螐纳璧绞熳R，從熟識到永恒；看著我們大家如何建立起友情，播下了他，起先生根發(fā)芽，根深蒂固；看著我們?nèi)绾翁幚硭媾R的危機，然后將它們逐個擊破；看著我們?nèi)绾卫m(xù)寫一部故事，值得他回味。

黑板上的記憶，我們始終不會忘了，而且忘不了，他將我們師生緊緊地拴著，恒久不能否認這個事實。

黑板擦著擦著，擦不去那些記憶，它們始終在我們心中。

黑板上的記憶作文篇5

從上學(xué)起先，教室前總有一塊黑板，黑板上的記憶是各種各樣的，有老師的諄諄教育，有同學(xué)之間的爭吵，也有求學(xué)的酸甜苦辣……

記憶中的名單

又到了自習課的時間，黑板又接任了自習課一成不變的任務(wù)——記不守紀律同學(xué)的名字?！拔蚁Ｍ等丈灰浳覀兘M任何人的名字，假如記上，全組都要罰寫的?！蔽异龘钠矶\著，心里畫著十字架。“吱吱吱，”值日生又寫下了一位同學(xué)的名字，我猛地抬頭一看，心情又安靜下來：“還好，不是我們組的同學(xué)！”……

記憶中的板書

雖然我已經(jīng)初中了，但那“咯吱咯吱”的版書聲，仍在我耳邊回蕩，原封不動。

語文老師在學(xué)校享有盛名，從她成為我們的老師以后。曾記得：她第一天起先給我們講課，在黑板上寫字，把全部的同學(xué)都驚呆了。她的字寫得很隨意，但工整而不亂，我更是看得連眼睛都不愿眨。這我們并不懷疑，因為——她的板書告知了我們！

有一次，老師給我們上課，不知不覺就偏離了話題，講起了“老師的童年趣事”當我們聽得興致勃勃的時候，老師也講得慷慨激揚，在黑板上寫下了“趣事”這兩個字，同學(xué)們一看，連忙說：“老師，您“趣事”的“趣”寫錯了！老師一看，急中生智說道：“同學(xué)們，知道我這節(jié)課要干什么嗎？我就是要讓你們找錯字?！甭犂蠋熯@一說，我們這堂課的氣氛又活躍起來了……

黑板上還有很多記憶、有酸的、甜的、苦的，辣的多姿多彩，五彩繽紛。假如用快進的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那肯定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿黑板上的記憶使我回憶起了我的校內(nèi)生活，想起來，是那么豐富好玩，那么多姿多彩！這快黑板，讓我想起了好多好多，它或許成為我恒久的回憶。

黑板上的記憶作文篇6

黑板的右側(cè)，始終是屬于我們的小小天地。

每天早晨。拿起白色粉筆，將一天的課程工工整整地抄寫在這里。

黑板上的這個小小的方框，見證著我們幾名值日班長的成長歷程：從幾個完全不懂的管理的小學(xué)畢業(yè)生，到五支可以讓過度興奮的班級寧靜下來的“鎮(zhèn)靜劑”。

第一次抄寫課程表，我懷著喜悅的心情。實在是沒有想到我一個其次批入校的插班生盡然可以獲得如此重任，于是下定決心，提定要堅持下去。寫完后，退幾步看看效果，偏著頭滿足地笑了。

短短兩個月后，我的決心就受到了考驗。當我一手拿面包，一手一袋子，背著書包沖下樓匆忙看了一眼表后，不禁長長地出了一口氣：還好，能剛好趕到。剛出小區(qū)門口就發(fā)覺大事不妙，等候左拐的車早已排成了長龍，老爸嘆息一聲：“沒方法，等吧！”信號都紅了又綠，綠了又紅，我們的車卻只是在向前挪動。我心不在焉的嚼著面包，同時驚慌的盯著表。最終拐到了北海路上卻發(fā)覺這里更加擁擠?？傊?，就這樣一路堵到了學(xué)校。我沖出車門跑到教室指責如約而至，沒有辯解，因為我清晰只要再早走幾分鐘是不會撞上這場堵車的。然后，我內(nèi)疚而又委屈地把課程表抄在了黑板右側(cè)。

初二時，老師讓我們每天在課程表上方寫一條格言。記得我寫下的第一句話是“一個無限的的圓比不上一個實在的點”，時刻告誡著我們要用實際行動為自己的目標而奮斗。

生物地理睬考前，踩著凳子在黑板頂端用紅色的粉筆寫下了“倒計時74天”。驚慌感忽然擴散。

近三年了，生變的人和事都發(fā)生了巨大的改變，惟有黑板右側(cè)這個屬于我們的小方塊沒有變更。有過委屈，有過難受；想過休息，想過放棄。最終也還是堅持下來了。

直到現(xiàn)在我才發(fā)覺，停留在這一小塊黑板上的記憶，將是我人生中最寶貴的藏品。

黑板上的記憶作文篇7

我誕生在一個山區(qū)的家庭中，因為貧困，全家來到了這座大都市。城市雖然繁華，可我的生活好像并沒有發(fā)生多大的改變。我在一所一般中學(xué)讀寄宿。我總是怨天尤人，埋怨自己的父母為何會這樣無能，埋怨自己與別人為什么會有這么大的差距。

那年秋天的天氣很好，可是那天卻突然變冷了。上午還是陽光絢麗的，到了傍晚就北風咆哮了。雖然不是很冷，但也不太好受。其次天，坐在教室的我始終在打寒戰(zhàn)。語文老師繪聲繪色地講著她的課，我卻始終在東張西望，真希望早早躲進被子里。這時，一個衣著襤褸的婦女朝教室這邊走近母親！我震了一下。她來干什么？她走近了，我裝作仔細聽課的樣子，視而不見。她在教室外張望了一會兒，好像沒望見我，我正暗自慶幸。

同學(xué)，家長找你啦！語文老師停下她詩意的語言。霎時，全班幾十雙眼睛盯著我，然后漸漸移向母親那張飽經(jīng)風霜的臉，我的臉一陣火熱。走出教室，母親將一包衣物塞在我手里說：起風了，下課后添點衣服，不要著涼了。然后轉(zhuǎn)過身去，走了。

我極不情愿地拿著那包衣服進了教室。下了課，也沒添件衣服，卻聽見后面有人叫我?；仡^一看，母親竟然又出現(xiàn)了。她打開衣包，拿出一件外套漸漸地為我穿上。雖然不太合適，卻很溫煦。而我，始終沒開口說一句話。母親好像也很理解，這次她真的走了。

慢慢地，同學(xué)們都圍了過來，大家都艷羨我有這么好一位母親。的確，那天全班只有媽媽給我送來了衣服。我的心不禁一顫：我有什么理由埋怨她呢？這是自己的母親呢！我猛地追了出去，可是她已經(jīng)不見了身影。

回到教室，我驀然發(fā)覺黑板上多了一個碩大的美字。后來同學(xué)告知我，那是語文老師對我母親無言的贊美。望著窗外，我的眼淚像斷了線的珍寶，是啊，母親真美！

黑板上的記憶作文篇8

我經(jīng)常會想，假如粉筆沒有了黑板；假如學(xué)生沒了老師；假如病人沒有了醫(yī)生；假如樹木離開了土壤；假如紅花離開了綠葉；那會有什么不同呢？

學(xué)生·老師

老師，是無私奉獻的代名詞。他們每天用有限的時間向我們傳達無限的學(xué)問。我曾經(jīng)聽人講過：學(xué)生，學(xué)的就是生的東西，尋的就是我們不懂，不知道的學(xué)問。那么，我想老師應(yīng)當就是我們前往哪條路上的的指路人吧！而我們前往那條路上終點的地圖，不就在黑板上曾反復(fù)描摹過它們的模樣嗎？

病人·醫(yī)生

在這里，我不得不闡述我自己的觀點，我始終都認為醫(yī)生是人類的的救世主。雖然我知道我這個念頭可能恒久都不能實現(xiàn)。但醫(yī)生的確挽救過許多人的命運，不是嗎？

他們始終都盡自己最大的努力，救助病人。盡管有時他們手術(shù)的失利會得到病人家屬的埋怨，可他們心里始終都知道他們盡了自己最大的努力去挽救病人的生命。

紅花·綠葉

有人說，紅花綠葉是天下最般配的一對，不管是在風吹日曬的環(huán)境中，還是雷雨擊打的的狀況下，綠葉都無時無刻，不遺余力的呵護著紅花，綠葉將自己全部的愛都給了紅花，我想，綠葉是真的很愛紅花吧！

紅花也不會辜負綠葉的期望，她會用綠葉賜予她的一切，竭力生長的更好，她會努力為綠葉綻放出自己最美的花朵。我想，他們是真愛！

不管是學(xué)生，病人還是紅花，他們都不會奢侈老師，醫(yī)生，綠葉賜予給他們的一切，他們都會努力結(jié)出最飽滿的果實。這不就像粉筆在享受著同時也回報著黑板賜予給它的愛一樣嗎？他們不求回報的為對方靜默付出，人也應(yīng)當像他們一樣，打著我為人人但不求人人為我的念頭，和別人相處，不是嗎？

黑板上的記憶作文篇9

粉筆,黑板。它們就像雙生嬰兒一樣，只要有黑板，就肯定提到粉筆，只要有粉筆，就肯定會提到黑板。

空們帶給學(xué)生是學(xué)問的喜悅，帶給老師是授課的工具，在時間的沖刷下，一盒盒粉筆隨著粉末消逝，黑板也變得坑坑洼洼，在黑板上留下的，是一個個小小的孔，還有一些抹不去的回憶。

每當看到老師在黑板上寫字時，就覺得很有意思，特殊是字寫得美麗的老師，就像給粉筆施了魔力，一筆一畫都那么奇妙。

而年少無知的我們，用小小的手抓起粉筆在黑板上亂涂亂畫時，卻寫不出老師的氣質(zhì)，不是剛勁有力的字體，而是輕飄飄的字體。

到了初中，小手慢慢變得大而有力，寫字也有力美麗了，與老師可以同日而語了。

上了初中，我的字也越來越美麗，有一回老師說讓我們每個人輪番每天寫一句名言，為名言演講，舉薦，老師說：“可以自己嘗試寫黑板字，假如覺得自己的字不好，可以請班上寫字好的同學(xué)比如某某某，其中就有我的名字。

這個記憶是最值得傲慢驕傲的。因為不僅自己每天寫的黑板字在黑板上擺一天，而且自己能得到熬煉，每天都能練一下黑板字，同學(xué)還很觀賞自己的字體，那是多么得意??！而且每天望見自己寫的字，多快樂?。?/p>

記得初中剛來報道時，到學(xué)姐學(xué)長留下的教室，充溢回憶的教室，特殊是那黑板，有些深深淺淺的小洞，還有粉筆印，那些字能看得到。黑板上寫著“初一班加油噠”這句話，可以想象到初一學(xué)長學(xué)姐們臨期末時的奮斗與努力。

黑板在我的學(xué)習時間留下了很深的記憶，它是老師教給我們學(xué)問的重要工具，就像一道抹不去的疤痕，帶給了我學(xué)問的歡樂。

黑板上的記憶作文篇10

淡淡的粉筆印，仍淺淺地留在我的記憶里。愈是想抹去，便愈是抹不去。粉筆塵好像仍在陽光的照射下四處飛揚……

“此公式就是一句簡潔的話，周三徑一。但由于圓周率是一個無限不循環(huán)小數(shù)，所以我們?nèi)A周率約成3.14。”老師親善地拍拍手，拈起粉筆，“刷刷刷”寫下了三道題目，“下面我請三位同學(xué)來做一下題目。”我一眼掃去，簡潔的很，便飛速地舉了手，自信的走到黑板前。

可平常做題目嫻熟的我，在這一塊黑板前，竟然連一個字都寫不出來，粉筆在右手里緊緊地攥著，我可以明顯的感覺到，手中的汗已將粉筆浸濕了。見我許久不下筆，旁邊的同學(xué)起先爭論紛紛。

“我看她平常數(shù)學(xué)蠻好的，今日這是怎么了，該不會平常數(shù)學(xué)都是抄別人的吧！”一位同學(xué)意味深長地四處傳播著，大家好像都應(yīng)聲著。我驚慌的手指發(fā)麻，血在耳膜里轟轟直響，連站都站不穩(wěn)了。

“好了，好了！”老師笑著拍了拍手，非常溫順的問我：“這個圓的周長是多少？”我牽強安靜下來，答道：“18.84?！崩蠋熡謫栁遥骸澳菓?yīng)當怎么算？”我內(nèi)心最終安靜下來，流利的答道：“周三徑一，那么是……”我飛速地拿過粉筆，“唰唰唰！”很快就列好了算式。老師掃了一眼，微笑著說：“看來你以后得多上臺練練??！記住，在臺上回答恒久比在臺下難，只有英勇地邁出第一步，才能獲得志氣！”

我被老師的這一番話感動了，連連點頭?！澳悄阆氩幌朐賮硪活}練練手呢？”老師問我?！爱斎豢梢?！”“請聽題，一個圓的半徑為4，求它的周長?！卑霃剑瑸槭裁床桓纱喔嬷抑睆侥?？嗯……我思索片刻，當即報出答案：“25.12?！薄巴耆_。請回座位接著仔細聽講！”老師朝我點了點頭。我快步朝座位走去。

是的，臺上的人恒久比臺下的人英勇。黑板上的記憶，激勵著我勇往直前，不畏艱難！

黑板上的記憶作文篇11

墜落夜空的流星跌入眼眸，濺得徹夜難眠，是否此刻的世俗都歸于寂靜？是否流星劃過都有一種黯然的傷感？逐次翻來發(fā)黃的扉頁，初中生活的青蔥歲月，結(jié)局都已經(jīng)寫好，全部的淚水都已啟程，去追溯那個古老的夏日，深記那塊黑板，輾轉(zhuǎn)側(cè)身的距離有種顏色可以轉(zhuǎn)拂過去，那曾經(jīng)寫在黑板上的字字句句，鐫刻在心里。

初入校內(nèi)時，那陽光明媚的操場上散布著熙熙攘攘的人，看到這錦繡一片的校內(nèi)心中滿是欣喜與期盼之感，而我的初中生活也就在這里帶著太陽的寄予安穩(wěn)的啟程了。在這個充溢陽光的校內(nèi)里，我遇到了一個奇妙的人，有時她仿佛是一位亭亭玉立、溫文爾雅的女子，但有時酷似一個奸詐狡猾的海盜令人膽戰(zhàn)心驚。她對待學(xué)生一絲不茍，但面對老師有說有笑，這也許是當老師特有的技能吧！記得她曾經(jīng)說過的一句話：沒有學(xué)不會的東西，只有不盡力的`人……有時她是一位不太受歡迎的老師，一上課她第一件事就是提問上節(jié)課的內(nèi)容，但每次都有同學(xué)回答不上來，然后她那透著溫順的眼眸立馬就黯淡下來，里面還帶著殺氣，就連四周的空氣都冷了幾分，令人毛骨悚然，就連班里那些不遵守紀律的人看到她的眼神后都不由自主地選擇躲避，雖然班里大多數(shù)人都不喜愛上她的課，但是她憑借著那張美過楊玉環(huán)賽過西施，賽過王昭君的盛世美顏又折服了全班人的心。

老師最大的特點就是刀子嘴豆腐心，幾次都想放棄我們班，但背地里還是靜默的激勵我們，還記得老師曾對我說過：當人生感到不如意的時候是上帝給的長假，這時候要好好享受假期，突然有一天假期結(jié)束，時來運轉(zhuǎn)，人生才真正的起先了，人都是善忘的生物，生活中難免有短暫的哀痛，可是哀痛并不會始終持續(xù)，人都是遲鈍而又堅毅的，不久之后那些哀痛就會被美妙的回憶所取代，你們的成長都是一筆交易，所謂的成長都是用樸實的童真和未經(jīng)八事的雪白交換長大的志氣，或許前路永夜，即使如此你也要前進，因為星光即使微弱也會照亮來時的路，既然我們上了生活的賊船，那就要做一個歡樂的小偷！

我與春風皆過客，你攜秋水攬星河，愿有歲月可回首，且把深情寄浩杰，這就是我的老師——浩杰老師。

黑板上的記憶作文篇12

“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”假如從我家門口經(jīng)過，便會聽見這樣一首驪歌。我每天都在家中反復(fù)練習，目的就是在小學(xué)的畢業(yè)晚會上唱給我的小學(xué)老師聽，他早已在我的腦海中抹上了深刻的記憶。

記得那是一個下午，當他走進教室時跟大家打招呼的那一刻起，我就知道了，那就是我的小學(xué)班主任兼語文老師，他才二十出頭，他年紀雖小，但他把全部的心思都投入到了教化事業(yè)中，我曾把它比方成辛勤的園丁，但有人更形象的的把它比方成一支不滅的紅燭，把他的青春全部付諸在黑板上，就像紅燭樣把身體先給了我們。

又一次考試成果出來了，我語文才考了76分，考完的那幾天，我難受的連飯都吃不下了，上課起先分神，下午的時候，班主任李老師將我喊到了辦公室，他平淡地問了我一句：“你為什么這次考試不如以前?”我忽然臉紅了起來，聽了許久才開口說話：“是因為考試前沒有好好復(fù)習?！崩蠋熣f：“讓我們一起來分析一下這張試卷?！彼活}一題地給我講解，窗外的知了叫個不停，老師額頭上的汗順著臉頰流了下來，那時，我真想化作一滴甘露去老師干渴的心靈，講著講著，老師突然起身轉(zhuǎn)向黑板快速地書寫起來，我仔細聽著，領(lǐng)悟著黑板上的精華，看著老師的粉筆斷了一支又一支。老師如此的耐性，我又有什么理由不仔細呢?

當老師寫完黑板上全部的空白處時，老師的汗珠更多了，手在不停地顫抖，我的眼睛潮濕了，空氣仿佛在那一刻凝固，時間也好像停止了。我將黑板上的一字一句地抄了下來，當老師舉起黑板刷的時候，我的眼淚流了出來，我抓緊拭干了。之后，每當我想放棄的時候，我會想起老師的那塊黑板，想想老師如此勞累為了什么。我更加努力地學(xué)習，最終皇天不負有心人，我的成果有了提高。

每當我輕言放棄的時候，就翻一翻那本記載著黑板上記憶的書，它成為我前進的動力。如今，我再次想起李老師在黑板上的板書和諄諄訓(xùn)誨，眼淚又涌了上來，每當望見黑板，就會忍不住想起他：一個教會了我怎樣學(xué)習和做人的老師。

黑板上的字跡，在我心中烙下了深深地印痕。

黑板上的記憶作文篇13

黑板似記憶，粉筆不停地寫著——續(xù)寫著生活。

——題記。

黑板上的記憶，如同日光照亮我的前程，那是老師的引導(dǎo);黑板上的記憶，如同一條彩虹架在我的心靈之上……

靜靜地坐在桌前，細聽著老師的每一句話，是老師，每當我們犯了錯誤，總會站在黑板前，教化著我們，給我們講深刻的道理;每當我們放學(xué)，老師總回站在黑板前，反復(fù)強調(diào)幾句，“回家后好好復(fù)習”“寫完作業(yè)后再多做點題”“把當天學(xué)得內(nèi)容該背的都背了”……這幾句話早已經(jīng)深深刻在我的腦中，因為這幾句話太平凡了，但卻不斷提示著我們，讓我們懂得了競爭，懂得了學(xué)習;每天的課程改變多端，黑板也剛剛完成了這項任務(wù)，又去接任另一項任務(wù)……粉筆與黑板摩擦發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，不停到回蕩在我耳旁……

靜靜地凝視著黑板出神，回憶起曾經(jīng)的歡樂……

最終熬到了放學(xué)，“今日最終過去了，最終可以回家了”，我也和其他同學(xué)一樣，深深地嘆著氣。剛背起書包向門口走去，就被同桌擋住了。此時的我早已經(jīng)遺忘了今日我還值日。望這窗外，教室里的學(xué)生接連離開，心中感到很不開心。突然，同學(xué)的一陣狂笑傳入了我的耳朵。

“什么!我的畫像!”看到黑板上的這幅畫，我不由地大叫起來。那個畫畫的人呢?早就在一旁捂嘴狂笑。我也不甘示弱，又在黑板上畫起了他來，就這樣，擦了畫，畫了擦，反復(fù)了一次又一次……不知不覺，我們每個人的心里都產(chǎn)生出一絲歡樂，一絲感動……因為友情的橋梁架在了我們每一個人的心中……

這塊黑板，是承載著華蜜，歡樂和友情的象征。

這塊黑板，是我的回憶。

黑板上的記憶作文篇14

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！焙苄〉臅r候，我就從語文課本上看到了這句話。那個時候并不很理解這句話的含義，只知道跟在老師的帶領(lǐng)下，和同學(xué)們一起搖頭晃腦地念著。老師在黑板上一筆一劃地教我們寫，我們在下邊坐得端端正正，仔細地跟著學(xué)。窗外的陽光恰好撒進教室，照得黑板上的字金光閃閃，我彎了彎嘴角，坐得更直了一些，在心里快樂地說，嗯，在這樣的教室里學(xué)習挺美妙的。

時間匆忙，曾經(jīng)那個扎著羊角辮穿連衣裙的小女孩已經(jīng)長高了很多，頭發(fā)長了幾寸，吹過好幾個生日蛋糕的蠟燭，衣服剛買又變短了。時間走得無影無蹤，我也在一每天成長著。我照舊在教室里學(xué)習，照舊面對黑板，可不同的是，我不再覺得學(xué)習是讓我快樂的事了。我莫名地對黑板有一種厭惡感，覺得上面密密麻麻的板書是那么的令人乏味，死氣沉沉。我已經(jīng)學(xué)會了怎樣去理解“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”這句哲言，也可以流暢地將它的意思、蘊含的哲理表達清晰，可那都不會讓那個我覺得驚喜和激烈了，只是單純地為了應(yīng)付考試而去背、強登記來。這樣的生活已經(jīng)讓我麻木了。

升入初中，學(xué)業(yè)更繁重了，新增了許多科目讓我壓力重重，喘不過氣，而我缺沒有一絲奮勉進取的勁頭，只是對著黑板發(fā)呆，然后唉聲嘆氣。一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我照常在下邊與同學(xué)玩鬧，卻突然聽到了老師在叫自己的名字，要我到黑板上解一道他剛上過的因式分解的題目。我只顧著在下邊玩根本沒聽課，硬著頭皮腦子一片空白地走上去，拿著粉筆愣站老半天解不出來，聽到同學(xué)們在下邊的切切私語心里很不是味道。最終我灰溜溜地扔掉粉筆走下講臺，坐在座位上雙眼放空，像丟了魂。我質(zhì)問自己怎么變成了這樣，望向窗外，刺眼的陽光刺痛了我的眼，我仿佛看到了一個扎著羊角辮的小女孩，坐得端正在本子上寫著“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，眼前便模糊了一片，這句簡潔的話我倒現(xiàn)在才真正的明白，沒有人可以不努力就隨隨意便的勝利，我才發(fā)覺，我離那個曾經(jīng)的我已經(jīng)越來越遠了。

而現(xiàn)在，我已經(jīng)讀懂了黑板上的那一句話，記憶中黑板上的那一句哲言，伴隨著那一道暖和的陽光，將會恒久照亮我前進的道路。

黑板上的記憶作文篇15

黑板，老師粉筆下書寫的草稿紙；黑板，同學(xué)們畫畫的草稿紙；黑板，記錄這我們記憶的天堂。但是誰又能想到黑板上的記憶是老師在續(xù)寫。

多少季節(jié)輪回，多少課堂在黑板上講解并描述，多少故事在這里譜寫。老師總是黑板的陪伴著，他們用歲月的巨筆為我們上完了一堂堂生動又充溢斗志的思想課。

冥想回首過去，黑板曾被多少次寫得滿臉文字，那些文字的背后還不都是老師在燈下的艱辛和汗水，他們頂著疲憊給自己帶來辛苦，為我們打算好一篇篇的課文分析。

黑板上的記憶作文篇16

記憶，是人在腦海里最嬌艷的花朵。它的種類有許多，有對某件物品的記憶，也有對某一個人的記憶……當這些記憶匯聚在一起就會筑成我們多姿多彩的人生。

在我的腦海里也“開滿了嬌艷的花朵”。黑板是我們在學(xué)習生活中最常見的東西，然而它卻埋藏著一段令我最難忘的記憶！

記得，那是一個燥熱的夏天，微風夾雜著熱氣時常從窗口灌入。課室里開著八臺風扇，然而卻并沒有為我們帶來多少的涼爽。黑板上寫滿了白色的字，同學(xué)們時常望望黑板，時常用紅筆在練習本上涂涂畫畫。“我的天啊！這天氣這么熱，還讓不讓人活啊？”聲音雖然不大，但在這寧靜的教室里顯得特別洪亮。贊成，我在心里暗暗叫道。但一看黑板上這些密密麻麻的字，我還是認命的修改自己的作業(yè)，誰叫我們是畢業(yè)生呢！“同學(xué)們，都抄好了嗎？下面請把老師抄在黑板上的筆記寫在語文書的83頁上。”話畢，不等我們的回答語文老師便自顧自地把答案擦掉，重新寫上新的筆記。究竟還有多少筆記??？難不成真的要寫上一節(jié)課？我用衣袖抹了一把汗，活動了一下手關(guān)節(jié)又再次執(zhí)筆沖入了“奮血的沙場”。

黑板上的記憶作文篇17

我們教室后面有一塊黑板。

記憶中每個月都會有那么幾天，黑板前喧鬧了起來。幾個出黑板報的同學(xué)踏著椅子，拿著粉筆，在黑板上畫著、寫著。當然，時時常的還會一起去爭搶僅有的一個黑板擦，叮叮當當?shù)匦[了一陣后，那塊黑板又歸于寂靜。每當那時，黑板上的內(nèi)容都會面貌一新，只不過當我發(fā)覺時，已是出完黑板報之后的好幾天了。

不對，也不能說是完全的寂靜，頑皮的男生們總會在黑板下的那塊空地上打打鬧鬧。

黑板上的記憶作文篇18

那時成果并不是很好，經(jīng)常被老師叫到黑板上做題，老師特別嚴厲，弄得成天上課都得心驚膽戰(zhàn)。

同學(xué)，上來做這道題。”唉、又叫到我了。我很快地走上去，拿起粉筆，眼睛直盯著黑板上的題。我看了一遍又一遍，貌似與他相識，但又不知在何處見過。哦！我想起了，練習冊里有類似的題，不會做，還做了記號，原來想問老師的，可后來忘了。望著冷酷無情的黑板，我不知所措。老師看到我著急的樣子，說：“不會做嗎？”我點了點頭，他叫我站到一旁，拿起粉筆，身對同學(xué)們：“我們一起解決這道題吧！”老師邊說邊示意我仔細聽。

一根粉筆已寫完了半截，題也解決出來了，我也懂了。

黑板上的記憶作文篇19

“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，同學(xué)們帶著朝氣，坐在寬敞光明的教室里，一雙雙炯炯有神的眼睛聚焦在那寬大的、木木的黑板上，看著老師一筆一劃地寫字，一句一句地講課……這，便是我對黑板的記憶。

記憶中的黑板上，總是寫滿了密密麻麻的字，總是記載著重要的學(xué)問點，總是那么挺立，好像一位戰(zhàn)士，又恰如那堅韌的白樺。盡管記憶中的黑板總是高高在上，怎么擦也擦不干凈，但它卻是一年又一年看著我成長的，猶如那辛勤的園丁——老師一樣。

記得低年級的時候，我的成果是中下等的，上課也不是每分每秒都在仔細聽，所以，“逢考必敗”。有一次，我考試沒考好，全班倒數(shù)第三，那天，我整個人都是懊喪的，做什么事都軟綿綿的，沒有一點力氣，頭也抬不起來，甚至我覺得連天都是灰暗的，太陽都很失落，鳥兒連連鳴叫著，那神情，那語氣，怎么看都是在諷刺我。

我煩心地坐在教室里，老師在上面分析考題，而我卻無法靜下心來，心里像是被火烤過一樣。突然，我似乎看到黑板義正言辭地對我說：“你要好好聽老師講解，把我身上的步驟和重點登記來，再加以鞏固，就不信你下次考不好！”我連忙擦擦眼睛，發(fā)覺這不過是個幻覺罷了?？蛇@對我來說，好像一語驚醒夢中人一樣，我茅塞頓開，趕忙回過神來，奮筆疾書，把老師講的內(nèi)容都記了下來。

這一舉動，不僅是我之后的那次考試如魚得水，還讓我養(yǎng)成了多記多讀，上課盯著黑板的好習慣，同時也使我明白了上課就得有個樣，不是一個可以任我為所欲為的地方！

一個學(xué)期過去了，同學(xué)們都背著書包過暑假去了，黑板仍舊高高在上，任然一絲不茍，只是我們又學(xué)到了很多學(xué)問，明白了很多道理。黑板伴著我們，在我們成長的道路上，又跨過了一大格；伴著我們，寫完了學(xué)期的最終一個句號；伴著我們，接著朝著那成功的彼岸前進！

黑板上的記憶作文篇20

我在小時候總是不情愿看黑板上的字，總覺得黑板上有一個巨大的黑洞，認為多看一眼，自己就會被黑洞給吞噬掉。所以以前上課的時候我總是不敢看黑板，只看書。老師寫在黑板上的題抄別人的，以為這樣就可以逃過一劫，但是時間一長，我不免起了疑心：‘’莫非他們都有魔力，可以阻礙黑洞將它們都汲??？‘’

這個問題始終困擾我，讓我想了一年零一個半月。有一次，老師提問我，讓我上去寫數(shù)學(xué)題。我聽后心里不由得一驚。心想：“壞了，我沒有魔力，我要被黑洞汲取了?！庇谑俏易宰髀敾鄣南肓艘粋€”前無古人，后無來者。驚天地，泣鬼神。史家之絕唱，大腦之離騷?？梢詣?chuàng)建一個世界的“聰慧”方法。對老師說：“”我不想上“。老師用看外星人的眼光一樣端詳著我，對我說：”你是‘不會’還是‘不想’？“”當然是不想上了?！澳窍抡n你留下”下課之后老是問我為什么不想上我把一年多前的看法如數(shù)家珍的給老師老師說了。老師耐性的對我說：“黑板不是黑洞，它只是一個讓你們學(xué)習的工具……

從今以后，我對黑板的恐驚日益削減。

黑板上的記憶作文篇21

斑駁的黑板上殘留著老師的漂亮的字體，手摸黑板只感到一些凹凸不平，這許很多多的坑洼里都藏著老師與學(xué)生們之間的點點滴滴。

從上學(xué)起先，教室前總有一方黑板。假如用快進的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那肯定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。在這樣的過程中，始終不變的好像只有黑板左上角寫的值日生名單了?？偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻€字，后面又跟著幾個名字，這幾個名字的主子心情如何又不得而知了。

最終一次擦小學(xué)的黑板，記憶止不住地在腦海中肆意出現(xiàn)，一樁樁，一件件都是那么溫馨……

不知道為什么五年級的我突然愛上了擦黑板這一工作，或許是因為新穎 ，或許是因為好玩。

“刷——刷”我站在凳子上擦著黑板。我正在“奮斗”著呢，誰知張老師走了進來，我絲毫沒察覺到，只聽見溫順的聲音傳進了我的耳朵：“孫鑫雨，你擦的時候，捂著點嘴和鼻子，這粉筆灰對身體不好?！睆埨蠋燀樖帜闷鸷诎宀梁臀乙黄鸩亮似饋?。她的關(guān)切使我的心里照進了一片陽光，是那樣暖和，是那樣的貼心。張老師一襲灰色長衣的樣子，和那溫順如水的聲音一起成為了我記憶里抹不去的一部分。

你可曾愛過一塊黑板，可曾有個黑板上的記憶，可曾有過一位時刻關(guān)切你的，疼愛你的師長？我華蜜，因為我可以回答這三個問題—————我有。說我愛過一塊黑板，還不如說我愛上的是那因為黑板而與我發(fā)生溫馨故事的老師。這種只在黑板上的記憶，將是我內(nèi)心記憶里最美，最暖和的記憶。

黑板上的記憶作文篇22

一塊黑板，一支修長的粉筆，記載著我如花朵般的青春。

升上五年級的那天，我來到熟識的學(xué)校，坐在生疏的老師等待素未謀面的老師。寧靜的走廊上突然傳來一陣急促的腳步聲，一雙修長的腿跨進教室，三步并作兩步走上講臺，她穿著一套樸實的衣服，一頭齊眉的短發(fā)，眼鏡透過鏡片把我們掃視了一遍，然后快速在光滑的黑板上寫下她的名字。她簡潔地介紹了自己，娟秀的自己和她親善的笑容讓我們對這位新老師沒有感到一絲膽怯 。

我從來沒有嘗試過一次在黑板上寫字的味道，可麥老師就讓我嘗了一遍。

黑板上的記憶作文篇23

臺灣作家龍應(yīng)臺曾說過：沒有過去的記憶就沒有當下的意義，也沒有將來的期許。

當歲月長如潮水般退去，總有一些最精彩的記憶擱淺。那些澄澈如流水的日子里，最難忘的卻是我同弟弟在那一方黑板上留下的點點滴滴。

某年某月，在客廳里的那塊黑板上，我寫下了一行字“笑笑誕生，2023年6月18日”。依稀記得，那個晚上，醫(yī)院推車急速滑過的聲音，提起了全部人驚慌，期盼的心情。我心中也始終焦躁擔心，你“哇哇”的啼哭聲，讓我放心下來。你萌寵的樣子，著實令我興奮。那年，我們見面了，你剛誕生，我4歲。

時間如白駒過隙，我上了小學(xué)后，你總守在家里，耐性地等著我。從我踏進家門的那一刻起，你就始終沖著我笑。你還總拉住我的手，帶我來到小黑板前。我總覺得被一個肉團團牽制住了，肥嘟嘟的，著實可愛。你突然停住腳步，轉(zhuǎn)向我，雙手當心翼翼地捧著橘子，嘴里嘟囔著：“姐姐肯定餓了?！拔倚χ舆^后，你又奮力地起先挪動黑板，我不解。后來才看到，那上面是個笑著的女孩與一只黃澄澄的小橘子。我快樂地笑了，笨拙的畫技隱藏著你對我濃濃的寵愛，我不嫌棄你稚嫩的畫作，倒是打心底里感到華蜜。黑板成為了我一方收獲華蜜的舞臺。那年，你4歲，我8歲。

你美妙又無憂無慮的生活也要告一段落了，學(xué)習的洗禮正快馬加鞭地向你趕來。在這方面，你總有懷疑與不解，因父母工作的繁忙，總是我來幫你訂正、分析。我儼然成為了你的家教。我總將題目思路與生字拼音等，你簡單出錯的內(nèi)容，工工整整地記在黑板上。每日的更換，我總會記得在黑板上畫上一個笑臉，希望這能驅(qū)散你的乏累，期盼望見你收獲勝利的笑臉。當然，我也從未悲觀過。黑板也自然而然成為了我一方傳授學(xué)問的舞臺。那年，你8歲，我12歲。

明白，無論時間如何消逝，都無法磨滅那方黑板后，我與你的，獨家記憶。

黑板上的記憶作文篇24

三年的初中生活轉(zhuǎn)瞬進入倒計時階段，好像連同學(xué)們的生活節(jié)奏都變快了很多。只見值日生匆忙地跳上講臺，麻利地抓起桌上的板擦，兩三下就把蘊含著豐富學(xué)問的板書化為飄舞的塵埃，又匆忙地消逝在門外。教室特別寧靜，除了幾個埋頭約會周公的人外，大多數(shù)人不情愿奢侈這珍貴的消遣時間。于是，在這難得的寧靜中，我盯著面前那斑駁的黑板發(fā)呆，順便翻翻有關(guān)它的記憶。黑板上的字跡沒有擦干凈，雖然已被層層的粉筆灰和板擦印覆蓋，但其中的幾個字母數(shù)字還是依稀可見。我想起來剛才上的是數(shù)學(xué)課。最近講的是幾何，數(shù)學(xué)課的黑板自然而然也多了各種各樣由點線組成的困難的幾何圖形。而我們的目光則在黑板和一條條線中穿梭，腦中不斷回憶著各種定理公式，恨不得把那些代表點的ABCD揉成一團塞到腦子里。突然靈光一閃，豁然開朗，便提起筆寫下繁雜的證明過程，否則只好舉手倒戈，看著王老師帶著那成功女神般的笑容為我們解疑釋難，在黑板上寫下我們沒想到的“秘訣”，自己則暗暗地不服氣——這對我來說，是記憶。

這時，課代表走了上來。只見他一只手撐開手中的本子，另一只手上不知從哪抓來的粉筆已經(jīng)在黑板上嗒嗒作響了?？粗诎迳夏且恍星逍愕淖约?，我不禁有些嫉妒。的確，我的黑板字自始至終都是蟲子爬的印。記得一次英語課，由于作文寫得好，特別榮幸地被老師要求抄在黑板上作為范文，當然一起的還有某王同學(xué)。于是，當我好不簡單托起酸痛僵硬的手臂給我的文章打下最終一個句點，視線轉(zhuǎn)向一邊，那種楷書（不知英文中有沒有）和草書的顯明對比竟讓我在同學(xué)們的“歡樂”聲中找到了一種浴火重生的感覺——這對我來說，也是記憶。

課代表瀟灑地將最終一個句號閉合，便放下粉筆，走了下去，我看著那密密麻麻的題號，靜默地嘆了口氣。這個時候總是我們腎上腺素達到峰值的時候——我們會為英語，數(shù)學(xué)的題海戰(zhàn)術(shù)哭爹喊娘，會為語文的突然攻擊驚恐萬分，也會為科學(xué)歷史那簡潔量少的作業(yè)欣喜若狂，但無論如何，黑板不會因為我們的心情而變更分毫，它就像一個嚴厲的執(zhí)行者，告知我們：“呶，這就是你們今日的作業(yè)?！庇谑?，我們調(diào)整心情，轉(zhuǎn)戰(zhàn)題?！@對我來說，也是記憶。

值日生欄，每日一語，還有那幾個淺淺的坑…太多記憶，被歡快的上課鈴聲打斷。我扭頭，望見縮著身子，抱著手臂的同學(xué)們出現(xiàn)在寒風肆虐的門外。他們走過講臺，眼神劃過黑板，竟沒有絲毫留戀，我想說什么，但還是咽了回去。

離中考還剩五個月。

其實我想說，當五個月后我們離開校內(nèi)，那塊陳舊的墨綠色黑板會再度留守原處，守望下一批學(xué)子。但恒久不能遺忘，黑板上刻下的記憶不會只是學(xué)問和技巧，或許還有成長中遇到的種種百感交集的經(jīng)驗，它們會是我人生中一筆寶貴的財寶。

黑板上的記憶作文篇25

彩虹記憶著雨后的晴空；文字記憶著歷史的長虹；而黑板記憶著無私的跳動……

——題記

“靜靜的深夜，群星在閃爍，老師的窗前徹夜光明……”，每當聽到這首歌，我眼前都會出現(xiàn)出一幅辛勤、安詳而和諧的畫面：在墨一般濃黑的幕天下，一扇光明的窗戶前坐著一位辛勤的老師，日日夜夜、無間斷地點亮著一本本嶄新的作業(yè)本，像一顆恒久發(fā)光的恒星，又像一盞長明燈，兢兢業(yè)業(yè)的照亮著一條條漆黑的羊腸小道……

記憶中的辛苦又何止這些！

您來了，抱著一摞沉重的教科書，邁著堅決而沉重的步伐來了，步調(diào)中凝聚著一份夏日的沉重，一份冬日的消寂，仿佛是過了幾個年頭才趕到這兒似的，您臉上帶著幾分愁苦而快樂的憔悴。但是您始終不忘將嘴角上揚，給我們一個慈祥祥和的笑容——即使您病了。

這一天，我們都察覺到了這一點，帶著關(guān)切和擔憂的目光問您怎么了，您只是輕輕一笑，詼諧地逗趣：“沒事，我可是打不倒的小強哦！”幽默中我們聽到了您聲音的嘶啞與顫抖。上課了，您像平常一樣用嘹亮的聲音給我們講解，一會兒下來走動，一會拿起粉筆在黑板上揮動。這一次次的轉(zhuǎn)動都糾起了我們割心的難受。明顯——您轉(zhuǎn)動的角度有些傾斜，但您每一次都給我們一個放心的微笑。

我靜默地看著您，想著您曾經(jīng)多數(shù)次的轉(zhuǎn)動。突然，我看到了您手上或深或淺的裂痕，像干脆的樹皮一樣放縱地開著口，上面蓋著一層又一層的粉筆灰，每一次轉(zhuǎn)動過后，原來的粉筆灰上又多了一層。??！這就是您的“回報”，多數(shù)辛苦過后的“見證”？這太不公允了！是的，您這雙手記憶了多數(shù)學(xué)問與愛撫，同時也記憶了黑板前那多數(shù)的轉(zhuǎn)動。黑板，曾是我們求知的園地，是我們獲得學(xué)問的捷徑，殊不知它還記憶了那么多心酸。至少，它記憶了一雙白嫩的細手如何變成一雙粗糙而暖和的“搖籃”，一雙干燥開裂令人震驚的“大手”——那一次次無私的跳動。

病中的您最終講完了一節(jié)課，一顆顆頻跳擔心的心也松了松。而我，并沒有，我上前拉住了您的手扶您走出了教室……

不，這不僅僅是一雙手，而是我學(xué)問的天空，是黑板上永恒的記憶！

黑板上的記憶作文篇26

黑板，始終作為我們學(xué)習的媒介陪伴我們成長，但，黑板，不單單能夠傳遞學(xué)問，傳遞信息，它還能夠傳遞信念，傳遞愛。老師在黑板上寫下一條條定理，一行行文章主旨，一個個英語單詞，這都是老師對我們的期望，對我們的愛。但，關(guān)于黑板的記憶不肯定局限于學(xué)校中那塊被多數(shù)次書寫學(xué)問的黑板，在我的腦海中，難以磨滅的屬于黑板的記憶。發(fā)生在我的家中。

在我家的門口，始終掛著一塊方方正正的再一般不過的黑板，可它所給我?guī)淼牧猓屛抑匦抡褡髁似饋怼?/p>

媽媽平常工作始終很繁忙，起早貪黑。有時，我們連交談的機會都沒有。這時，家中的小黑板就起到了重要的作用，我和媽媽之間有什么要溝通的，都會寫在上面，所以，我和媽媽之間的感情也因為它而沒有變得疏遠。

暑假，我總會比別人多出一件事要做，那就是鋼琴考級。因為，是從小練到的大的實力，所以始終堅持著，沒有放棄。今年暑假，我不例外地面對了考級這一麻煩頭痛大事。

終歸是初二升初三的暑假，至關(guān)重要，所以，補課也是難免的事情，面對承重的學(xué)業(yè)和同樣艱難的考級，我無論身體和心靈都感到了乏累，也就造成了，我連續(xù)練了2個小時鋼琴之后的爆發(fā)。我委屈，我氣惱，為什么別的孩子都在歡聲笑語，我卻要坐在琴凳上，將我的青春奢侈在一個個傳瞬即逝的音符上，我覺得不值得。我想從媽媽那里得到一絲勸慰，可換來的，是一句冷漠的：“這是你自己選擇的道路，跟我無關(guān)。”我想要打退堂鼓了，我把自己縮在被子里哭，我將我全部的情感濃縮于眼淚中，發(fā)泄出來。當我限制好心情后，我鉆出被子，準備跟媽媽坦言，放棄去做這種讓我苦痛的事，當我拉開門后，我看到在小黑板上突然多出來了幾行字，我湊近一看，是媽媽美麗的字跡：孩子，我知道你心中的委屈，可是，這條路是你自己選擇的，所以你應(yīng)當堅持下去，你知道的，媽媽不會說什么勸慰人的話，只能把我對你的希望，對你的愛通過這塊小黑板傳達出來，希望你不會辜負自己的努力，我的期望，這一個暑假是注定艱苦的，但我信任你肯定能夠挺過來，當一切困苦散去，在你眼前的將是絢爛的明天，媽媽恒久愛你。我久久地端詳著這幾行字，久到把這些字刻到了自己的心里，我再往上看，發(fā)覺，媽媽每一天都有留下祝愿和激勵，只是迷茫的我的從未發(fā)覺而已。

我突然間意識到：我始終以為我只有一個人，彈琴的時候，始終是靠自己的努力，自己的意志把一首首曲子彈出來的，可是，無知的我沒有發(fā)覺，其實，媽媽的愛，通過那塊小黑板，始終照射著我，其實，那份暖和，不是我自己發(fā)出的，始終是媽媽給我?guī)砹俗呦氯サ牧狻?/p>

記憶，深深地埋藏在心間?；蛟S，這些在黑板上的字再平凡不過，這塊黑板也沒有任何特殊之處，可是，對于我而言，它就是一塊寶，它所給我?guī)淼挠洃洠顭o助的我能夠重新振作，找回自己，這黑板上的記憶就猶如和煦的春風拂過我的心間，猶如順風，載我翱翔，助我一臂之力。

黑板上的記憶作文篇27

記得那是三年級時發(fā)生的事，每當想起它，老師親切的話語就縈繞在我的耳邊，慈愛的笑容就出現(xiàn)在我的眼前。

一次上體育活動課時，天公不作美。教我們體育的葉老師便組織同學(xué)在室內(nèi)做嬉戲。他在黑板上畫了四個頭像，孩子們神采奕奕，美中不足的是沒有鼻子，葉老師笑著說：“請四個小組各選一名代表上來畫鼻子，比哪個小組的同學(xué)畫得好！”

我很榮幸，可以代表小組參與競賽。老師幫我蒙上眼睛，忽然，眼前一片漆黑，拿粉筆的右手不知伸向何處。我靠著自己的感覺畫了一個鼻子。然后，趕忙摘下布條一看，不會吧，我竟然把鼻子畫到右耳下面，而其他三個同學(xué)，畫的鼻子不但美麗，而且位置正確，我不好意思地上位了。同學(xué)們笑成一團，有的哈哈大笑，有的笑得前俯后仰，有的笑得眼淚都流出來了。忽然，我真想找個地縫鉆進去，其他三個小組“耶”聲一片，而我們組的成員都紛紛指責我，有的說：“早知不派你上去畫，簡直是丟了我們的臉！”“你這是什么手啊，畫個鼻子都畫不好！”

這時，葉老師說：“我也想畫一個鼻子，誰來幫我蒙一下眼睛？”班長自告奮勇。老師用手比劃了一下，便畫了起來，誰知葉老師竟然把鼻子畫到人頭像外面去了。這時，不知是誰說了句：“這是什么鼻子啊！簡直就是遠離祖國大陸的臺灣島嘛！”同學(xué)們又是一片哄笑。葉老師樂呵呵地看看左邊的同學(xué)，又笑瞇瞇地看看右邊的同學(xué)，等笑聲慢慢平靜了，他態(tài)度溫和地說：“同學(xué)們，我很興奮，你們知道為什么嗎？”“因為教室里充溢了歡聲笑語?！崩蠋燁l頻點頭：“對！”

“剛才，僅僅是我給你們帶來了快樂嗎？”“還有高可瑩同學(xué)?！薄皩ρ?，要不是她把鼻子畫錯了地方，這節(jié)課，你們能玩得這么快樂嗎？教室里能充溢快樂嗎？”“不能?！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說?！拔覀兪遣皇且兄x高可瑩同學(xué)啊？”同學(xué)們?nèi)粲兴?，紛紛鼓掌，忽然，教室里響起了雷鳴般的掌聲。

那時，我聽了熱血沸騰。老師潤物細無聲，真是專心良苦啊！黑板上那右耳下的鼻子和那頭像外的鼻子，仿佛并蒂的花開在我心靈深處，成了我永恒的記憶。

黑板上的記憶作文篇28

從上學(xué)起先，教室前總有一方黑板。假如用快進的鏡頭來回顧學(xué)校里的日子，那肯定就是黑板前人來人往，黑板上內(nèi)容滿了又空，空了又滿。在這樣的過程中，始終不變的好像只有黑板左上角寫的值日生名單了?？偸怯腥斯すふ貙懴轮等丈齻€字，后面又跟著幾個名字，這幾個名字的主子心情如何又不得而知了。

至少我小時候，是頗厭煩當值日生的，看到自己名字不情愿地被寫在黑板上，免不了愁眉苦臉。那時候力氣小，做值日生總是要花上半個多小時。辛辛苦苦做了，還總被老師說嬌氣、在家里肯定沒做過什么事等等。

有一次輪到我值日，正好中午就放假，和其他幾名值日生溝通了一番，確定統(tǒng)一口徑：不知不問不做，反正怪下來也法不責眾。我中午高興奮興地放假回家，或許是太興奮了，竟然把假期作業(yè)忘在學(xué)校。趕回學(xué)校的路上，我心里有些擔心：會不會只有我們的教室還亂糟糟的？我推開教室的門，竟發(fā)覺我們班主任拿著抹布墊著腳在擦黑板。老師很自然地沖我笑笑：是我遺忘說了今日值日生中午要做完值日，大家估計也都忘了。反正我也