智慧方案之聯(lián)想智慧課堂解決方案

目錄CONTENTS01政策背景及解讀02教與學(xué)痛點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)03聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案介紹04安裝與售后服務(wù)2018

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reserved.解決人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的普遍追求與當(dāng)前教育發(fā)展不平衡不充分的矛盾。以自動(dòng)化化化推動(dòng)system性教育變革以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化政策背景及解讀中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，社會(huì)主要矛盾轉(zhuǎn)變?yōu)椋喝嗣袢找嬖鲩L(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾-黨的十九大報(bào)告主要矛盾培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和

接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育-2018年全國教育大會(huì)主要目標(biāo)2018年4月教育部發(fā)布教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃主要方法教育信息化1.0

時(shí)代，以“三通兩平臺(tái)”為核心教育信息化2.0以“三全兩高—大”為目標(biāo)，構(gòu)建智慧教育生態(tài)，定位在“融合創(chuàng)新，智能引領(lǐng)”上。教育信息化2.0”聯(lián)想清圍繞各類計(jì)算終端，大數(shù)據(jù)、人工智能打造的數(shù)字化創(chuàng)新場(chǎng)景，成為推動(dòng)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法創(chuàng)新的重要手段。2018

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reserved.融合創(chuàng)新自動(dòng)化化引領(lǐng)信息化條件下人才培養(yǎng)模式基于互聯(lián)網(wǎng)教育服務(wù)模式信息時(shí)代教育治理模式發(fā)展模式的創(chuàng)新教育信息化2.0時(shí)代及解讀精準(zhǔn)扶貧，促進(jìn)教育均衡與公平企業(yè)助力，推動(dòng)教育供給側(cè)改革教學(xué)相關(guān)應(yīng)用覆蓋全體教師學(xué)習(xí)相關(guān)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校三全提高信息化相關(guān)應(yīng)用水平提高師生信息素養(yǎng)兩高建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大整體平臺(tái)—大立德樹人，發(fā)展師生數(shù)字勝任力目錄CONTENTS01政策背景及解讀02教與學(xué)痛點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)03聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案介紹04安裝與售后服務(wù)三十年來，聯(lián)想始終傾心根植于教育行業(yè)。把成為技術(shù)領(lǐng)域最懂教育的人作為我們的追求目標(biāo)。為此，我們更加深刻的理解教育領(lǐng)域中教與學(xué)的痛點(diǎn)問題是什么。聯(lián)想從教育領(lǐng)域的痛點(diǎn)和切實(shí)需求出發(fā)，積極建構(gòu)“硬件、軟件、服務(wù)”三位一體的整合解決方案。2018

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reserved.教學(xué)策家校共育痛點(diǎn)關(guān)注教與學(xué)的痛點(diǎn)問題無法全面關(guān)注教師發(fā)展無法全面分析學(xué)科知識(shí)教研指導(dǎo)缺乏客觀依據(jù)教研員低效教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源供給不足教師課業(yè)負(fù)擔(dān)過重低效學(xué)習(xí)缺乏學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力學(xué)生缺乏有效溝通難以了解孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)無法客觀評(píng)價(jià)孩子家長(zhǎng)優(yōu)質(zhì)教育資源不均衡缺乏數(shù)據(jù)不能科學(xué)決策教育局無法精準(zhǔn)掌握教學(xué)相關(guān)質(zhì)量缺乏客觀的管控決策依據(jù)學(xué)校解決教育痛點(diǎn)的核心是抅建智能化的課程環(huán)境，通過聯(lián)想智慧教育途徑為教與學(xué)不斷賦能。主要通過以下四個(gè)途徑來完成：1.“大數(shù)據(jù)分析，高效教與學(xué)”----減負(fù)優(yōu)質(zhì)問題：基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)支撐的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)以及學(xué)習(xí)過程中的大數(shù)據(jù)分析，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，更加有針對(duì)性幫助教師提高教學(xué)效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。避免作業(yè)重復(fù)勞動(dòng)和課堂教學(xué)的低效大劑量，切實(shí)減輕學(xué)生不必要的課業(yè)負(fù)擔(dān)2.“個(gè)性化學(xué)習(xí)，融匯課堂內(nèi)外”----因材施教問題：對(duì)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的記錄，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和障礙，讓因材施教有了可能3.“優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)教育公平”-----教育公平問題：不同學(xué)校優(yōu)秀教育資源配置不均衡，導(dǎo)致教育質(zhì)量不均衡的問題：通過優(yōu)質(zhì)教育資源庫以及課堂生成資源的分享，減少教育鴻溝，促進(jìn)教育公平4.“提升信息素養(yǎng)，為教育賦能”----全面發(fā)展：給學(xué)生留出更多的時(shí)間去探索更加意義的事情，為學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)夯實(shí)基礎(chǔ)。提升師生的數(shù)字勝任力。引領(lǐng)教師由簡(jiǎn)單的信息化應(yīng)用向?qū)崿F(xiàn)自己的教育經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新性的與信息化深度融合邁進(jìn)。2018

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reserved.解決教與學(xué)的痛點(diǎn)大數(shù)據(jù)分析高效教與學(xué)個(gè)性化學(xué)習(xí)融匯課堂內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源共享促進(jìn)教育公平提高信息素養(yǎng)為教育賦能負(fù)優(yōu)質(zhì)因材施教教育公全面發(fā)展目錄CONTENTS01政策背景及解讀02教與學(xué)痛點(diǎn)分析及應(yīng)對(duì)03聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案介紹04安裝與售后服務(wù)聯(lián)想智慧課堂是以大屏為中心的教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，基本組成是：服務(wù)器來構(gòu)建教育云平臺(tái)，教室專用路由（高速、工業(yè)級(jí)），學(xué)生專用平板，可觸摸式大屏完成課上任務(wù)，課下老師使用筆記本完成教學(xué)教務(wù)任務(wù)。針對(duì)一些舊校改造，我們也可以提供觸屏筆記本投影的方式，或搭配移動(dòng)授課助手來幫助老師完成智慧課堂2018

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reserved.聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案system組成聯(lián)想數(shù)智化課堂以教材教輔數(shù)字化為基礎(chǔ)，以資源云整體平臺(tái)為依托，用信息化手段提高日常課堂傳授和學(xué)生的課下操練。聯(lián)想數(shù)智化課堂不是對(duì)現(xiàn)行教育模式的斷然改革，而是為其提供豐富的教與學(xué)資源、自動(dòng)化化化分析手段和信息化交流整體平臺(tái)。廣大師生可以在相關(guān)應(yīng)用數(shù)字教材與數(shù)字教輔的過程中，享受信息時(shí)代帶來的豐富資源和快捷相應(yīng)，提高教與學(xué)的效果效率與效果；同時(shí)在這個(gè)過程中，師生的信息素養(yǎng)不斷增強(qiáng)，為培養(yǎng)適合當(dāng)代的人才有著潛移默化的作用。老師使用可觸摸式大屏直接在大屏操作或移動(dòng)授課助手安卓版控制大屏走下課堂學(xué)生人手一臺(tái)教育專用平板電腦完成預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)任務(wù)和課堂互動(dòng)聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案相關(guān)應(yīng)用場(chǎng)景

利用信息相關(guān)技術(shù)將教與學(xué)的時(shí)間與空間“翻轉(zhuǎn)”，構(gòu)建“以學(xué)為本、先學(xué)后教、因?qū)W施教、啟發(fā)引導(dǎo)、互動(dòng)探究”的創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教師教學(xué)效果效率。以交互式大屏和平板電腦為硬件整體平臺(tái)搭載教學(xué)互動(dòng)軟件學(xué)生人手一臺(tái)教學(xué)專用平板電腦完成常態(tài)化教學(xué)教學(xué)平板的所有操作全程接受數(shù)據(jù)云整體平臺(tái)管2018

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reserved.控聯(lián)想教育的優(yōu)勢(shì)我們有專業(yè)的用戶研究和開發(fā)團(tuán)隊(duì)，加上超高的硬件設(shè)備市占率，定制高度集成，打通數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)平臺(tái)化在教研合作方面，聯(lián)想與多家?guī)煼额惔髮W(xué)合作，成立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室2018

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reserved.學(xué)生專用設(shè)備其它終端設(shè)備互動(dòng)大屏學(xué)校云人工自動(dòng)化化整體平臺(tái)設(shè)備管控服務(wù)主要內(nèi)容管控服務(wù)相關(guān)應(yīng)用管控服務(wù)教學(xué)管控服務(wù)基于OCR相關(guān)技術(shù)的輔助教學(xué)基于圖像識(shí)別的課情分析定制靈活快速交付完整運(yùn)營保障服務(wù)體系基于大數(shù)據(jù)的學(xué)情分析專業(yè)用戶研究團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)架構(gòu)優(yōu)勢(shì)教育優(yōu)勢(shì)核心相關(guān)技術(shù)優(yōu)勢(shì)整體方案優(yōu)勢(shì)基于語音相關(guān)技術(shù)的輔助考試深度定制高度集成聯(lián)想教育能力云整體平臺(tái)大數(shù)據(jù)整體平臺(tái)老師專用設(shè)備聯(lián)想自動(dòng)化化教育研究中心聯(lián)想教研聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室（北師，華師）聯(lián)想自有教研專家團(tuán)隊(duì)聯(lián)想自有教研專家團(tuán)隊(duì)全景圖：云+端+資源+服務(wù)2018

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reserved.數(shù)據(jù)服務(wù)教師端管控員端教學(xué)業(yè)務(wù)數(shù)智化黑板電子書包數(shù)智化黑板電子書包教學(xué)服務(wù)整體平臺(tái)管控整體平臺(tái)數(shù)據(jù)服務(wù)隨堂測(cè)試 云試題測(cè)試備課/預(yù)習(xí)試題制作備課管控資源管控試卷試題管控主要內(nèi)容管控設(shè)備管控相關(guān)應(yīng)用管控外設(shè)限制設(shè)備安全上網(wǎng)限制策略管控相關(guān)應(yīng)用發(fā)布相關(guān)應(yīng)用授權(quán)云端部署策略管控主要內(nèi)容上傳主要內(nèi)容審核主要內(nèi)容發(fā)布主要內(nèi)容存儲(chǔ)學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)行為數(shù)據(jù)收集消息推送統(tǒng)計(jì)報(bào)表 system監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)三方資源聯(lián)想數(shù)智化課堂聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案全景學(xué)生端自動(dòng)化化卷面分析設(shè)備狀態(tài)監(jiān)控設(shè)備策略配置文檔分析課堂數(shù)據(jù)分析學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)分析相關(guān)應(yīng)用違規(guī)分析設(shè)備違規(guī)分析文檔增強(qiáng)白板/批注云課件下載大屏呈現(xiàn) 預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)學(xué)科工具試題/呈現(xiàn)課堂點(diǎn)名system自動(dòng)化判分/復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)資源管控(客觀題)授課，課表實(shí)時(shí)安全展示 異常行為監(jiān)控設(shè)備連接學(xué)生登錄發(fā)布/統(tǒng)計(jì)課表授課錯(cuò)題自動(dòng)化提取(校本/三方)管控相關(guān)應(yīng)用發(fā)布相關(guān)應(yīng)用使用監(jiān)控自動(dòng)化化掃描云錯(cuò)題本學(xué)生機(jī)控制教師登錄錯(cuò)題卷生成學(xué)情統(tǒng)計(jì)云錯(cuò)題本教學(xué)一體機(jī)WebWeb試卷掃描儀Pad云整體平臺(tái)全景圖：云+端+資源+服務(wù)2018

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reserved.教師端數(shù)智化黑板數(shù)智化黑板教學(xué)服務(wù)整體平臺(tái)管控整體平臺(tái)隨堂測(cè)試 云試題測(cè)試大屏呈現(xiàn) 預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)設(shè)備連接 學(xué)生登錄自動(dòng)化化掃描

云錯(cuò)題本備課/預(yù)習(xí)/復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)試題制作(客觀題)資源管控

(校本/三方)授課，課表管控學(xué)情統(tǒng)計(jì)云錯(cuò)題本試卷試題管控主要內(nèi)容管控設(shè)備管控設(shè)備安全策略管控相關(guān)應(yīng)用授權(quán)策略管控主要內(nèi)容發(fā)布主要內(nèi)容存儲(chǔ)學(xué)?；A(chǔ)數(shù)據(jù) 行為數(shù)據(jù)收集消息推送統(tǒng)計(jì)報(bào)表 system監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)三方資源聯(lián)想數(shù)智化課堂聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案全景學(xué)生端管控員端設(shè)備狀態(tài)監(jiān)控 設(shè)備策略配置實(shí)時(shí)安全展示

異常行為監(jiān)控相關(guān)應(yīng)用發(fā)布

相關(guān)應(yīng)用使用監(jiān)控自動(dòng)化化卷面分析system自動(dòng)化判分錯(cuò)題自動(dòng)化提取文檔分析課堂數(shù)據(jù)分析 學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)分析相關(guān)應(yīng)用違規(guī)分析 設(shè)備違規(guī)分析文檔增強(qiáng)學(xué)生機(jī)控制 教師登錄白板/批注學(xué)科工具云課件下載/呈現(xiàn)試題

發(fā)布/統(tǒng)計(jì)課堂點(diǎn)名課表授課教學(xué)一體機(jī)WebWeb試卷掃描儀Pad云整體平臺(tái)備課管控 資源管控創(chuàng)新交互體主要內(nèi)容上傳

驗(yàn)主要內(nèi)容審核數(shù)據(jù)服務(wù)相關(guān)應(yīng)用發(fā)布備講考云端閱部署習(xí)閉環(huán)體驗(yàn)相關(guān)應(yīng)用管控?cái)?shù)據(jù)服務(wù)外設(shè)限制專業(yè)K12上網(wǎng)限制教研電子書包教育數(shù)據(jù)云整體平臺(tái)工錯(cuò)題卷生成高效教學(xué)備學(xué)業(yè)課務(wù)具多樣教學(xué)形電子書包式課前老師使用教育云平臺(tái)的備課工具輕松備課（課前預(yù)習(xí)任務(wù)/課中備課資料/課后復(fù)習(xí)任務(wù)）并上傳至云端，平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)課件、習(xí)題等資源，覆蓋多教材版本總量300余萬套，并支持校本資源沉淀。學(xué)生收到預(yù)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)，并可以在云端社區(qū)互動(dòng)答疑討論課中老師使用云端備課課件上課，與教材深度融合；互動(dòng)課堂軟件為老師提供多樣的互動(dòng)工具，交互式教學(xué)，提高積極性，活躍課堂氣氛，答題結(jié)果實(shí)時(shí)反饋，可查詢到每個(gè)學(xué)生的答題結(jié)果；白板講解題目任意頁面隨寫隨畫；老師屏幕和學(xué)生屏幕可以互相推送畫面，并支持學(xué)生屏幕對(duì)比，展示學(xué)生作品。課后學(xué)生可以隨時(shí)回顧課堂資料，完成老師布置的復(fù)習(xí)任務(wù)，錯(cuò)題匯總到錯(cuò)題本，老師可以查看全班學(xué)生的錯(cuò)題，大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的作業(yè)成績(jī)考試成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，可查看知識(shí)點(diǎn)掌握度，平行比較各學(xué)生成績(jī)2018

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reserved.聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案核心功能課前課后課中課中設(shè)備的安全管理對(duì)智慧校園的建設(shè)十分重要，市面上的設(shè)備管控平臺(tái)，是一個(gè)大而全的概念，并不能管好校園，需要更多的和業(yè)務(wù)綁定，才能實(shí)現(xiàn)核心管控聯(lián)想智慧課堂設(shè)備管控平臺(tái)對(duì)設(shè)備的管控是從硬件到軟件內(nèi)核級(jí)管控定制適合教育產(chǎn)品的ROM，學(xué)校管理員可以自行設(shè)定管理策略（如USB禁用，藍(lán)牙禁用，開關(guān)機(jī)設(shè)定）、設(shè)置網(wǎng)址白名單，優(yōu)化配置和刪除的便利性，不止瀏覽器網(wǎng)址管控，應(yīng)用內(nèi)內(nèi)核級(jí)管控，規(guī)則多達(dá)1萬條，我們是基于內(nèi)核的管控，和瀏覽器無關(guān)應(yīng)用管控：一般的設(shè)備管控平臺(tái)對(duì)應(yīng)用的應(yīng)用管控通常是對(duì)應(yīng)用商店上傳的管控，學(xué)生可能會(huì)知道白名單，會(huì)改包名，繞過防火墻，普通白名單是不行的，聯(lián)想設(shè)備管控平臺(tái)會(huì)對(duì)應(yīng)用的簽名進(jìn)行MD5驗(yàn)證【智慧教育1.0方案不包含此功能】設(shè)備行為管控：校園管控宜疏不宜堵，教師去監(jiān)控，沒法保證堵住所有入口，學(xué)生的創(chuàng)造力是無窮的，更多是監(jiān)控，留痕，聯(lián)想設(shè)備管控平臺(tái)會(huì)把學(xué)生的設(shè)備行為全部記錄，做深刻的數(shù)據(jù)分析預(yù)警；如長(zhǎng)時(shí)間不登錄（可能被刷機(jī)），使用一個(gè)軟件超長(zhǎng)時(shí)間（可能長(zhǎng)時(shí)間看小說）2018

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reserved.聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案核心功能–聯(lián)想數(shù)智化教育數(shù)據(jù)云整體平臺(tái)設(shè)備狀態(tài)可視化實(shí)時(shí)安全事件展示云端監(jiān)控設(shè)備安全可視化用戶異常行為監(jiān)控相關(guān)應(yīng)用發(fā)布狀態(tài)監(jiān)控相關(guān)應(yīng)用使用異常監(jiān)控基礎(chǔ)服務(wù)用戶基礎(chǔ)數(shù)據(jù)行為數(shù)據(jù)收集消息推送統(tǒng)計(jì)報(bào)表system監(jiān)控設(shè)備管控外設(shè)限制上網(wǎng)限制設(shè)備安全策略管控相關(guān)應(yīng)用管控相關(guān)應(yīng)用發(fā)布相關(guān)應(yīng)用授權(quán)云端部署策略管控主要內(nèi)容管控主要內(nèi)容上傳主要內(nèi)容審核主要內(nèi)容發(fā)布主要內(nèi)容存儲(chǔ)數(shù)據(jù)分析設(shè)備違規(guī)使用

相關(guān)應(yīng)用違規(guī)使用課堂數(shù)據(jù)分析學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)分析老師們都知道，卷面上老師反饋的痕跡對(duì)學(xué)生很重要，聯(lián)想智能閱卷可以在不改變老師紙筆授課環(huán)境情況下，通過高速掃描儀掃描傳統(tǒng)判卷痕跡試卷，識(shí)別題目區(qū)域，自動(dòng)合分（開發(fā)中），做多維度的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，老師可以通過web端或移動(dòng)端，查看一分三率（開發(fā)中），進(jìn)步最大同學(xué)，退步最大同學(xué)。同時(shí)錯(cuò)題自動(dòng)剪切到錯(cuò)題本，老師可以篩選查看不同錯(cuò)誤率的錯(cuò)題。勾選錯(cuò)題組卷打印。課前課中課后考前考后聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案核心功能–備講考閱習(xí)五大環(huán)節(jié)閉環(huán)體驗(yàn)單元測(cè)期中考期末考錯(cuò)題本里選擇錯(cuò)題生成錯(cuò)題卷打印備

課文檔掃描（文檔增強(qiáng)）精品試題拍照組卷閱

卷自動(dòng)化化閱卷（有痕閱卷）無答題卡限制多維度成績(jī)統(tǒng)計(jì)卷面錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)自動(dòng)化生成錯(cuò)題本一鍵自動(dòng)化掃描識(shí)別試卷創(chuàng)建20考18

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reserved.講

評(píng)錯(cuò)題錯(cuò)題組卷講解客觀題線上互動(dòng)演練（數(shù)智化課堂）變式題下發(fā)推送文檔掃描（電子作業(yè)）學(xué)生端拍照掃描紙質(zhì)作業(yè)上交

教師端通過手寫筆或觸控實(shí)現(xiàn)作業(yè)留痕批閱變式題練

習(xí)錯(cuò)題本（知識(shí)點(diǎn)題庫）歷史錯(cuò)題復(fù)習(xí)變式題自組卷考

前復(fù)習(xí)用戶體驗(yàn)研究與創(chuàng)新設(shè)計(jì)：各適當(dāng)專業(yè)背景的人才構(gòu)成的專業(yè)團(tuán)隊(duì)2.豐富的方法流程積累為產(chǎn)品研發(fā)各階段提供專業(yè)支持和保障3.各種行業(yè)/企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范的建立保證產(chǎn)品的體驗(yàn)/設(shè)計(jì)品質(zhì)4.豐富的項(xiàng)目支持經(jīng)歷以及榮譽(yù)成果2018

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reserved.豐富的相關(guān)項(xiàng)目支持經(jīng)歷以及榮譽(yù)成果完善的體驗(yàn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)規(guī)范的建立保證產(chǎn)品的體驗(yàn)和設(shè)計(jì)品質(zhì)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人機(jī)工效學(xué)、交互/視覺/動(dòng)效設(shè)計(jì)等適當(dāng)專業(yè)背景組成的全能力建制的用戶體驗(yàn)研究/設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)專業(yè)的方法積累為產(chǎn)品研發(fā)各階段提供支持和保障1

234聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案特色–專業(yè)的用戶體驗(yàn)研究與創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力聯(lián)想自有教研團(tuán)隊(duì)有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，傳遞教研知識(shí)體系，指導(dǎo)產(chǎn)品定義和交互設(shè)計(jì)；同時(shí)還可幫助學(xué)校做方案培訓(xùn)和服務(wù)支持；聯(lián)想與教育大數(shù)據(jù)應(yīng)用技術(shù)國家工程實(shí)驗(yàn)室共同成立聯(lián)想智能教育研究中心2018

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reserved.聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案特色–專業(yè)K12教研聯(lián)想自動(dòng)化化教育研究中心自有教研專家團(tuán)隊(duì)傳遞教研知識(shí)體系，體系設(shè)計(jì)教學(xué)教研專家自有教研支持團(tuán)隊(duì)整體方案培訓(xùn)及服務(wù)支持頂尖高校的聯(lián)合教研實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)教育自動(dòng)化化化變革北京師范大學(xué)，華中師范大學(xué)，華南理工2018

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reserved.聯(lián)想數(shù)智化課堂解決整體方案特色–創(chuàng)新體驗(yàn)設(shè)計(jì)令人愉悅的視覺界面設(shè)計(jì)——?dú)馇?泡泡/水花/主題元素扁平化設(shè)計(jì)方便快速瀏覽主要內(nèi)容布局引導(dǎo)貼合用戶使用習(xí)慣多彩卡片設(shè)計(jì)展現(xiàn)頁面友好度“開心教/快樂學(xué)“視覺主題課堂互動(dòng)發(fā)布作