部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 1 鄉(xiāng)愁同步訓(xùn)練

鄉(xiāng)愁一、單選題下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.為了改善同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，許多學(xué)校積極開(kāi)展“閱讀經(jīng)典作品，建設(shè)書(shū)香校園”的活動(dòng)。

B.在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)表了重要講話，深情寄語(yǔ)當(dāng)代青年，明確提出了新時(shí)代要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神。

C.部編語(yǔ)文教材緊緊圍繞以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心，選文突出經(jīng)典性，注重文質(zhì)兼美，兼顧時(shí)代性。

D.作為一種新興的教育模式，跨文化、體驗(yàn)式游學(xué)已經(jīng)成為一種時(shí)尚，受到學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍歡迎。2017年12月14日，詩(shī)人余光中于臺(tái)灣逝世。假如你要把這件事告訴同桌文文，下列表達(dá)最得體的一項(xiàng)（

）A.哎，你聽(tīng)說(shuō)沒(méi)？寫(xiě)《鄉(xiāng)愁》的那個(gè)姓余的去世啦！

B.小文子，跟你說(shuō)個(gè)新聞，聽(tīng)著?。≡?shī)人余光中逝世了

C.文文，告訴你一個(gè)沉痛的消息，著名詩(shī)人余光中逝世了

D.別寫(xiě)作業(yè)了，跟你說(shuō)個(gè)大新聞，有個(gè)名人死了！對(duì)語(yǔ)法知識(shí)分析有誤的一項(xiàng)是（

）留住美麗的鄉(xiāng)愁，首先要保護(hù)傳統(tǒng)村落。村落是人們的發(fā)源地，即便是城里人，往上數(shù)好幾輩，也是村里人。這樣鄉(xiāng)村就寄托著人們，對(duì)于城里人來(lái)說(shuō)，看著萬(wàn)畝良田，能夠讓他們暫時(shí)遠(yuǎn)離水泥，享受鄉(xiāng)村的寧?kù)o與美好。對(duì)于根在農(nóng)村的人來(lái)說(shuō)，回到鄉(xiāng)村，跟自己的親人朋友團(tuán)聚，既能享受親情，又能舒緩一下自身的壓力。A.“寄托”“享受”都是動(dòng)詞，“美麗的鄉(xiāng)愁”與“傳統(tǒng)村落”都是偏正短語(yǔ)。

B.“村落是人們的發(fā)源地”這個(gè)句子中，“是”作謂語(yǔ)。

C.“既能享受親情，又能舒緩一下自身的壓力”這個(gè)句子是遞進(jìn)復(fù)句。

D.文中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，修改的方法是：句末加上“的鄉(xiāng)愁”。下列對(duì)《鄉(xiāng)愁》賞析不正確的一項(xiàng)是(

)A.這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人由有家難歸，到有國(guó)難回的無(wú)奈，表現(xiàn)了天涯游子渴望海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。

B.這首詩(shī)寫(xiě)思念親人是假，思念祖國(guó)是真。詩(shī)人將對(duì)祖國(guó)的思念依附到對(duì)親人的思念上，使抽象的東西變得具體了，詩(shī)的意境也就出來(lái)了。

C.這首詩(shī)在音節(jié)上回環(huán)往復(fù)，一唱三嘆，更輔以短語(yǔ)的重復(fù)，量詞的變換，極具古典詩(shī)歌的韻律。

D.這首詩(shī)雖然分為相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)鏡頭，但卻以“鄉(xiāng)愁”貫穿其間；并且由前三個(gè)鏡頭到第四個(gè)鏡頭是一次質(zhì)的升華。二、填空題讀下面文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。常言道：“詩(shī)言志，詞傳情。”毛澤東領(lǐng)略了北國(guó)千里冰封的雪景后，不禁發(fā)出“江山如此多jiāo____”的感慨；艾青目睹危難當(dāng)頭的祖國(guó)，于是設(shè)想自己是一只鳥(niǎo)，用sī____啞的喉嚨唱出對(duì)這片土地深沉的愛(ài)；與大陸闊別多年的余光中，則將自己的思鄉(xiāng)愁xù____化為一道淺淺的海峽。三、默寫(xiě)余光中《鄉(xiāng)愁》《鄉(xiāng)愁》中包含意象的四個(gè)詩(shī)句分別是“__________________”“__________________”“__________________”“__________________”。按要求默寫(xiě)。黨的十九大以來(lái)，我國(guó)各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出一大批英雄模范人物，正如毛澤東在《沁園春?雪》中所寫(xiě)：“______，______，______?！痹凇段覑?ài)這土地》中，我們可以通過(guò)詩(shī)句“______？______”，感受到詩(shī)人艾青熾熱的愛(ài)國(guó)感情。余光中的《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，鄉(xiāng)愁的范疇隨著詩(shī)的流淌在不斷地?cái)U(kuò)大；同時(shí)，鄉(xiāng)愁也越來(lái)越濃。“______”一句比喻形象新穎，直抒胸臆，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念和渴望祖國(guó)統(tǒng)一的思想感情。四、書(shū)寫(xiě)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(1)他非常喜歡收集有關(guān)十二生肖的郵piào(

)。(2)你這樣下去，真的是自掘墳mù(

)了，現(xiàn)在回頭還來(lái)得及！(3)民族的深情像一條紐帶，把海xiá(

)兩岸人民的心緊緊連在一起。五、綜合題閱讀下面的文字，完成題目。鄉(xiāng)愁是什么？是余光中的憂愁——是一枚小小的郵票，是一張窄窄的船票，是一方矮矮的墳?zāi)?，是一灣淺淺的海峽?。?）對(duì)下列加下劃線字的注音和漢字的筆順判斷全部正確的一項(xiàng)是（

）A．郵票（yóu）

“方”字的筆順是“、

一

丿”。B．窄窄（zǎi）

“方”字的筆順是“、

一

丿”。C．墳?zāi)梗╩ù）

“方”字的筆順是“、

一

丿

”。D．海峽（xiá）

“方”字的筆順是“、

一

丿

”。（2）對(duì)下面這幅作品賞析正確的一項(xiàng)是（

）A．橫平豎直，字體端正，古樸大氣。B．章法橫有行、縱有列，沉著穩(wěn)重。C．線條厚重，起筆與收筆多用方筆。D．筆法斜傾，灑脫飄逸，曼妙多姿。六、語(yǔ)言表達(dá)修改下列病句。（1）通過(guò)余光中的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)歌，使我們體會(huì)到了海峽兩岸親人分離的切膚之痛。答：____________________________________________________________________________（2）余光中的名篇《鄉(xiāng)愁》把鄉(xiāng)愁主題所包含的親情、愛(ài)情、鄉(xiāng)情和愛(ài)國(guó)情融合為一，內(nèi)涵雖然厚重，語(yǔ)言卻很淺白，使得這首詩(shī)易于流傳。答：____________________________________________________________________________七、現(xiàn)代文閱讀品讀《鄉(xiāng)愁》，回答問(wèn)題。小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長(zhǎng)大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭后來(lái)啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭（1）欣賞優(yōu)美、精彩的詩(shī)句，回答問(wèn)題。①“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票”，把鄉(xiāng)愁比作郵票，能引發(fā)什么聯(lián)想？答：____________________________________________________________________________②“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，用“淺淺”形容海峽，包含了哪些意味？答：____________________________________________________________________________（2）請(qǐng)用“／”和“____”給畫(huà)線詩(shī)句標(biāo)出朗讀的節(jié)奏和重音。（3）下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．《鄉(xiāng)愁》按時(shí)間順序抒發(fā)了詩(shī)人由有家難回到有國(guó)難歸的情感，表現(xiàn)了天涯游子渴盼海峽兩岸統(tǒng)一的愿望。B．《鄉(xiāng)愁》從廣遠(yuǎn)的時(shí)空中提煉出四個(gè)意象——郵票、船票、墳?zāi)购秃{，它們的內(nèi)涵既單純又豐富。C．《鄉(xiāng)愁》中詩(shī)人將對(duì)祖國(guó)的思念依附到對(duì)親人的思念上，使抽象的東西變得十分具體。D．《鄉(xiāng)愁》的形式美主要體現(xiàn)在音樂(lè)美上，而音樂(lè)美主要表現(xiàn)在回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的韻律上，該詩(shī)在結(jié)構(gòu)上并無(wú)美感。余光中永在王蒙①“鄉(xiāng)愁”詩(shī)人余光中先生走了,鄉(xiāng)愁時(shí)代卻沒(méi)有就此結(jié)束。逝者如斯夫,不舍晝夜,在不舍晝夜的逝者以外,重要的是跳動(dòng)的中國(guó)心,還有美麗且鮮明的中國(guó)詩(shī)文,以及你我的記憶與吟誦活潑如初。②1982年,紐約,圣約翰大學(xué),中國(guó)當(dāng)代文學(xué)討論會(huì)。我聽(tīng)到香港中文大學(xué)教授、作家、評(píng)論家黃維梁先生發(fā)言,他高度評(píng)價(jià)余光中的詩(shī)文,而且認(rèn)為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。散會(huì)后,黃教授將余先生的作品集和自己的評(píng)論集贈(zèng)送給我。我一路上饒有興趣地閱讀著,感染著余先生的清晰、明白與真誠(chéng)。當(dāng)時(shí),大陸更熱衷的是朦朧詩(shī),是詩(shī)語(yǔ)言的錘煉與變幻莫測(cè),而這位臺(tái)灣詩(shī)人的詩(shī)明白如話,深入淺出,不跩(zhuǎi),不做作。我甚至覺(jué)得他的詩(shī)還欠一點(diǎn)發(fā)酵與點(diǎn)燃。③1986年初,又是紐約,我作為國(guó)際筆會(huì)嘉賓,在第四十八屆年會(huì)上碰到了余先生。我們握手問(wèn)好,文明禮貌,同時(shí),保持著難以沒(méi)有的戒心與距離。④1993年,我參加《聯(lián)合報(bào)》召開(kāi)的兩岸三地文學(xué)四十年討論會(huì),我與余詩(shī)人是僅有的作晚餐演講的主講人。我聽(tīng)到演講的兩個(gè)主題,一個(gè)是說(shuō)小島也能產(chǎn)生大作家,一個(gè)是他嚴(yán)厲抨擊所謂“臺(tái)語(yǔ)寫(xiě)作”的自我封閉的愚蠢與狹隘。他有他的天真和明朗之處,他有他的紅線。⑤此后我們見(jiàn)面越來(lái)越頻繁了。而且余先生在大陸文壇,有了越來(lái)越高的威望與越來(lái)越大的影響。記得輕易不夸獎(jiǎng)?wù)l的四川資深詩(shī)人、學(xué)者流沙河就對(duì)余光中作品評(píng)價(jià)甚高。邀請(qǐng)余光中訪問(wèn)做客的大陸文學(xué)團(tuán)體與大學(xué)越來(lái)越多。有一個(gè)笑話,說(shuō)是南京大學(xué)邀請(qǐng)了余光中與其他幾位臺(tái)灣詩(shī)人到訪,打的橫幅是“熱烈歡迎余光中先生一行”,有一位也是臺(tái)灣資深詩(shī)人的客人,長(zhǎng)得高高大大,他一到場(chǎng),立刻被青年學(xué)生圍上,喚道:“您是余先生嗎?”他回答:“我不是余光中,我是‘一行’。”⑥2001年,我三次參加香港中文大學(xué)“新世紀(jì)征文”活動(dòng),我與白先勇是小說(shuō)終審評(píng)委,而余光中是文學(xué)翻譯的終審評(píng)委。我們變成了同事。⑦2004年,我們應(yīng)邀到海南師范學(xué)院與黃維梁先生一起參加關(guān)于散文的座談,主持人是喻大翔教授。談到我此生讀過(guò)的最好散文時(shí),我說(shuō)是馬克思、恩格斯合著的《共產(chǎn)黨宣言》。而余先生說(shuō),詩(shī)是他的情人,散文是他的妻子。⑧2006年,我參加了香港中文大學(xué)授予余先生榮譽(yù)博士學(xué)位的活動(dòng)。會(huì)后,我把他與白先勇及文學(xué)院副院長(zhǎng)、翻譯家金圣華教授請(qǐng)到了青島的中國(guó)海洋大學(xué)做客,還舉行了包括余先生作品在內(nèi)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。他的《鄉(xiāng)愁》再一次贏得了熱烈掌聲與歡呼。⑨他定居在高雄。他在臺(tái)灣反對(duì)過(guò)可能有某些左翼色彩的鄉(xiāng)土文學(xué),還說(shuō)過(guò)什么“狼來(lái)了”。然而,他的后半生在他的詩(shī)中惦念纏繞的長(zhǎng)江黃河華山、濟(jì)南南寧……到處留下了他的音容笑貌和足跡。他說(shuō),他要住在臺(tái)灣的西部,從窗子望出去,就是故鄉(xiāng)大陸,而如果住在臺(tái)東,看過(guò)去是美國(guó),有什么意思?當(dāng)然,他的夢(mèng)與愁跟你我一樣,在中華,不在美利堅(jiān),也不在不列顛。⑩陳水扁主政期間,余先生公開(kāi)反對(duì)文化教育“去中國(guó)化”,當(dāng)陳不通至極地用“罄竹難書(shū)”贊揚(yáng)臺(tái)灣義工的業(yè)績(jī)時(shí),臺(tái)灣教育部行政負(fù)責(zé)人居然為陳“擦皮鞋”,他憤然予以指責(zé)。“擦皮鞋”一詞我是從他那里聽(tīng)來(lái)的,應(yīng)該是拍馬與掩飾的意思吧。

⑾余光中走了。兩岸各地友人與讀者懷念著他,默誦著“鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭,母親在里頭”。外頭里頭,情意超越生死。長(zhǎng)江黃河,奔流澎湃洶涌。中華是屈原、李白、杜甫的中華,也是魯迅、艾青的中華,還是余光中、鄭愁予,以及歡迎、接待他們一行的男女老少的中華。余光中永在,中華詩(shī)歌永存,鄉(xiāng)愁永遠(yuǎn),仍然是那么明白,那么簡(jiǎn)單,那么深情,那么不可抗拒也不可分割。(有刪改)（1）選文在記敘過(guò)程中多次運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法,試找出一例并加以分析。（2）說(shuō)說(shuō)你對(duì)選文第⑨段中畫(huà)線句子含意的理解。（3）選文最后一段在全文中有什么作用?（4）讀完本文，你覺(jué)得余光中先生是一個(gè)怎樣的人？

答案和解析1.【答案】D

【解析】本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“改善”與“素養(yǎng)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，可把“改善”改為“提高”。B項(xiàng)，成分殘缺，在句末加上“的要求”。C項(xiàng)，語(yǔ)義重復(fù)，可修改為“部編語(yǔ)文教材緊緊圍繞社會(huì)主義核心價(jià)值觀”或者“部編語(yǔ)文教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心”。

2.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。解答此題，首先要掌握語(yǔ)言表達(dá)得體的內(nèi)涵，“得體”指的是能夠恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z(yǔ)言體現(xiàn)語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、語(yǔ)體和語(yǔ)氣，包括用詞得體、分寸得當(dāng)、身份相符、場(chǎng)合相配、依據(jù)語(yǔ)境進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換、書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)的轉(zhuǎn)換等。其次，還要根據(jù)具體的語(yǔ)境，來(lái)選擇運(yùn)用敬辭或謙辭，書(shū)面語(yǔ)或口語(yǔ)。

【解答】

A．“那個(gè)姓余的去世啦”，這樣的口吻顯然沒(méi)有尊敬的意味，不得體；

B．“跟你說(shuō)個(gè)新聞，聽(tīng)著啊”，沒(méi)有表達(dá)沉痛的懷念，只是作為新聞，顯然不得體；

D．“跟你說(shuō)個(gè)大新聞，有個(gè)名人死了”，顯然只是當(dāng)做新聞八卦信息，不得體。

故選C。

3.【答案】C

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)法知識(shí)的辨析能力。平時(shí)的學(xué)習(xí)中要熟悉語(yǔ)法知識(shí)，掌握辨別短語(yǔ)類(lèi)型、分析句子成分及病句辨析的技巧。

【解答】

本題C項(xiàng)錯(cuò)誤，“既......又......”屬于并列關(guān)系復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞。本句子表達(dá)的意思也是并列關(guān)系，本項(xiàng)錯(cuò)誤。故C符合題意。

ABD

語(yǔ)法知識(shí)分析正確。

故選C。

4.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生詩(shī)歌的鑒賞能力。解答此類(lèi)題型時(shí)，首先應(yīng)通讀全詩(shī)，理解詩(shī)意；然后抓住詩(shī)歌的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品味分析；最后對(duì)照題目中的各個(gè)選項(xiàng)，逐一地來(lái)辨析、判斷、選擇。也可以使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯(cuò)的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

【解答】

B項(xiàng)中“這首詩(shī)寫(xiě)思念親人是假”不正確。

ACD選項(xiàng)，對(duì)詩(shī)歌的分析正確；

故選B。

5.【答案】嬌

嘶

緒

【解析】“嬌”不要寫(xiě)成“驕”，“嘶”不要寫(xiě)成“撕”。

6.【答案】鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

【解析】略

7.【答案】【小題1】俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝【小題2】為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉【小題3】鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

【解析】答案：

（1）俱往矣數(shù)風(fēng)流人物

還看今朝（注意“俱”的書(shū)寫(xiě)）

（2）為什么我的眼里常含淚水

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉（注意“?！钡臅?shū)寫(xiě)）

（3）鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽

本題考查詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒：

1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2、多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3、提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4、留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

8.【答案】（1）票（2）墓（3）峽

【解析】本題考查學(xué)生拼讀漢字字音及正確書(shū)寫(xiě)漢字的能力。正確解答此類(lèi)題型，要求學(xué)生掌握常見(jiàn)漢字的音形義，理解常用詞語(yǔ)的含義，了解漢語(yǔ)拼音的拼讀拼寫(xiě)規(guī)則，平時(shí)要讀準(zhǔn)字音，注意標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。漢字書(shū)寫(xiě)方面，最常見(jiàn)的錯(cuò)誤是形近致錯(cuò)，音近致錯(cuò)，形、音相近致錯(cuò)，隨意簡(jiǎn)化字致錯(cuò)，意義相近而致錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，要掌握漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)，書(shū)寫(xiě)要工整仔細(xì)。本題要注意“郵票、墳?zāi)?、海峽”的正確寫(xiě)法。

9.【答案】（1）A

???????（2）D

【解析】（1）【分析】

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類(lèi)整理，誤讀誤寫(xiě)積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫(xiě)字音的積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。掌握漢字筆順的規(guī)則：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先進(jìn)后關(guān)，先中間后兩邊，從外到內(nèi)等。筆順在一定程度上關(guān)系到書(shū)寫(xiě)的速度和字形的好壞。

【解答】

B．“窄”應(yīng)讀“zhǎi”。

???????C項(xiàng)和D項(xiàng)，“方”的筆順是“、一

丿”。

故選A。（2）【分析】

本題考查學(xué)生對(duì)于中國(guó)書(shū)法的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。書(shū)法是指語(yǔ)言符號(hào)的書(shū)法，是指按照文字特點(diǎn)及其涵義，以其書(shū)體筆法結(jié)構(gòu)和章法寫(xiě)字，使之成為富有美感的藝術(shù)作品書(shū)法也是中國(guó)的一大特色。不同字體在其演變過(guò)程中形成了自成一體的風(fēng)格和特色。如隸書(shū)工整端莊、古樸厚重，行書(shū)舒展靈動(dòng)，楷書(shū)筆畫(huà)清晰，方正工整，讓人一目了然，便于認(rèn)讀，篆書(shū)疏密均勻，美觀勻稱(chēng)，帶給人一種“瓷器”般圓潤(rùn)光滑的感覺(jué)。行書(shū)字體大小相兼，收放結(jié)合，疏密得體，濃淡相融。

【解答】

這幅書(shū)法作品是行書(shū)，只有D項(xiàng)描述的是行書(shū)的特點(diǎn)，A、B、C三項(xiàng)描述的是楷書(shū)的特點(diǎn)。

故選D。

10.【答案】（1）刪去“通過(guò)”或“使”。

???????（2）把“內(nèi)涵雖然厚重，語(yǔ)言卻很淺白”改為“語(yǔ)言雖然淺白，內(nèi)涵卻很厚重”。

【解析】（1）句的病因是缺乏主語(yǔ)。（2）句語(yǔ)序不當(dāng)。注意根據(jù)病句類(lèi)型思考改法。

11.【答案】（1）①聯(lián)想到寫(xiě)信、寄信、傾訴思念之情，進(jìn)而反映出詩(shī)人對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)的思念與牽掛。②海峽淺淺，臺(tái)灣與大陸山水相連；海峽淺淺，隔不斷臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)的思念。海峽雖淺淺，然而個(gè)別人人為阻斷臺(tái)灣與大陸的血肉聯(lián)系，實(shí)在令人痛心。（2）而／現(xiàn)在鄉(xiāng)愁／是一灣／淺淺的／海峽我／在這頭大陸／在那頭（3）D

【解析】（1）①通過(guò)“郵票”可以聯(lián)想到書(shū)信往來(lái)，信中表達(dá)詩(shī)人對(duì)母親的思念、牽掛等情懷。②由“海峽”的特點(diǎn)可以聯(lián)想到阻隔及由此產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。（2）一般來(lái)說(shuō)，標(biāo)點(diǎn)是停頓的書(shū)面標(biāo)志，但有時(shí)出于表達(dá)感情的需要，在沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方也可以適當(dāng)停頓?？偟脑瓌t是不能將完整的語(yǔ)意斷開(kāi)。朗讀時(shí)的重音多指邏輯重音，即根據(jù)表達(dá)感情的需要，重讀部分關(guān)鍵詞語(yǔ)。（3）本詩(shī)節(jié)與節(jié)、句與句均衡對(duì)稱(chēng)，但整齊之中又有參差，長(zhǎng)句短句錯(cuò)落安排，寓變化于統(tǒng)一之中，具有結(jié)構(gòu)美。

12.【答案】（1）示例一：第②段寫(xiě)香港中文大學(xué)教授、作家、評(píng)論家黃維梁先生高度評(píng)價(jià)余光中的詩(shī)文，認(rèn)為余先生應(yīng)該獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。示例二：第⑤段通過(guò)寫(xiě)輕易不夸獎(jiǎng)人的詩(shī)人、學(xué)者流沙河對(duì)余光中作品的高度評(píng)價(jià)，從側(cè)面突出了余光中先生作品水平之高、成就之大。

（2）余光中先生后半生頻繁往返于大陸與臺(tái)灣