初中道德與法治“雙減”作業(yè)設計案例

《延續(xù)文化血脈》作業(yè)設計

學段：九年級上冊學科：道德與法治

一.作業(yè)設計目標

1.通過分組布置介紹和傳承中華文化的作業(yè)，讓學生從多角

度體味中華文化，感受中華文化的博大精深，源遠流長，

堅定文化自信。

2.通過實踐類作業(yè)感受紅山文化的獨特魅力，樹立文化自信

心和自豪感，自覺弘揚中華文化。

二.實施過程和策略

1.事先調查同學們的興趣特長，根據(jù)興趣愛好將全班同學分為

四組，分別為書法繪畫組，篆刻剪紙組，舞蹈武術組，美食組,

利用周末及課余時間進行準備，課堂進行展示。

書法繪畫組：

①撰寫書法作品，并講述書法的發(fā)展史以及古代書法家及代

表作。自行準備筆墨紙硯，將在課堂上為同學們展示書法

書寫過程，小組分工，有講解的，有展示的。時間3分鐘

②繪制國畫作品，并講述國畫的歷史起源以及優(yōu)秀的國畫作

品欣賞。自行準備筆墨紙硯，進行現(xiàn)場作畫。小組分工，

有講解的，有展示的。時間3分鐘

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篆刻剪紙組：

①制作篆刻作品，介紹篆刻的歷史及簡單的制作方法與技

巧。小組分工，有講解，有展示。時間3分鐘

②制作剪紙作品，自行準備工具，進行現(xiàn)場的剪紙展示。小

組分工，有講解，有展示，時間3分鐘

武術舞蹈組：

①準備一套武術動作，課堂進行表演并講述武術的淵源，小組

分工，有講解，有展示，時間3分鐘。

②準備一支民族舞蹈，課堂進行表演并講述民族舞的分類及

2

舞蹈特點，小組分工，有講解，有展示，時間3分鐘。

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美食組：

展示美食的種類，介紹這些美食的歷史故事，可帶美食供大家

品嘗。

（設計意圖：通過分組搜集與展示中華文化中的書法、繪畫、篆

刻、剪紙、武術、舞蹈、美食等歷史淵源與作品，陶冶情操,

豐富課堂活動，增強文化認同與文化自信。）

2.組織學生參觀紅山博物館，感受紅山文化的魅力，活動結束

后，書寫心得體會。

（設計意圖：紅山博物館離學校較近，通過組織學生徒步參

觀紅山博物館，鍛煉學生的身體素質，感受紅山文化的魅力，堅定

文化自信，自覺弘揚紅山文化。）

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三.效果分析

班級里部分學生進行過特長學習，根據(jù)學生們的興趣

愛好以及特長進行分組，并讓學生們按要求課后準備，課堂

展示，學生們的興趣很高，調動了學生學習的積極性和主動

性，提升了學生對道德與法治學科的學習興趣，通過學校組

織學生參觀紅山博物館這一活動，增強了學生對紅山文化的

認同感和自豪感，堅定了文化自信。

四.案例反思

此次作業(yè)需要同學們事先搜集資料并進行現(xiàn)場制作的

練習，因此需要提前布置作業(yè)給學生充足的時間進行準備,

教師需要提前進行指導，參觀紅山博物館的心得體會存在敷

衍的情況，雖然作業(yè)有所敷衍，但是同學們在參觀的過程中

還是感受到了紅山文化的源